拉库卡拉查音乐教案
《拉库卡拉查》教案[1]
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《拉库卡拉查》教案教学目标：认知目标：了解墨西哥民间舞蹈——拉库卡拉查，认识“模进”旋律走向形式。
技能目标：用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。
情感目标：体会“拉库卡拉查”这种墨西哥民间舞蹈形式的快乐意境，激发学生热爱生活和积极融入世界民族文化的思想品质。
教学重点难点：歌曲中弱起音的把握；用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。
教学过程：一、导入1、师：请同学们带上耳朵和眼睛，跟着老师一起去拉丁美洲一个拥有丰富灿烂文化的国度去旅行。
（观看视频）2、师：墨西哥有着神秘的玛雅文化古迹，是印第安人文化发源地之一。
它是辣椒发源地，被称为仙人掌王国。
帽子舞是它的国舞，龙舌兰是它的国酒。
多样的地形，造就了它多样的音乐艺术形式和饮食文化。
现在，我们就一起去了解墨西哥人的音乐生活。
二、新歌教学（一）、初听歌曲1、师：首先老师请同学们来听一首墨西哥的民间歌曲，请同学们看着书上的乐谱，听一听，你觉得歌曲的哪个地方让你很感兴趣呢？（播放录音翻唱）2、师：你觉得情绪怎么样啊？一起说说看呢？（生：欢快，热情，跳跃）3、师：那么你觉得哪个地方让你很感兴趣呢？（生：拉库卡拉查）4、师：你找的很准确，老师的感受和你一样。
请大家看黑板（出示黑板的乐谱），我们能一起读一下吗？（生慢速读出拉库卡拉查）5、师：我们能读的再流畅一点吗？（老师快速范读）你们试试看！（学生和老师一起读这句）6、师：同学们读的很好！（友好地问）：你们知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生不知）-7、师阐述：在墨西哥语言中是“蟑螂”的意思。
那么当你遇到“蟑螂”的时候你会怎么办啊？（生：用手拍、用脚踩、用杀虫剂、、、、、、）8、师：那么用手拍、用脚踩的这种手舞足蹈的样子像在干什么呢？（生：舞蹈！）9、师：很好，你真聪明！那么墨西哥人民把这种踩蟑螂的样子逐渐演变成一种舞蹈形式，就叫“蟑螂舞”。
现在称这种舞蹈形式为“拉库卡拉查”。
拉库卡拉查(教案)-人教版音乐六年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与墨西哥音乐相关的问题，如音乐风格、舞蹈动作的特点等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行歌曲学唱和舞蹈动作的练习。这个操作将演示墨西哥音乐的基本原理和舞蹈风格。
拉库卡拉查（教案）-人教版音乐六年级下册
一、教学内容
《拉库卡拉查》-人教版音乐六年级下册第三单元：墨西哥风情。本节课主要教学内容包括：
1.学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥的民间舞蹈风格，感受歌曲的热情与活力；
2.学习并掌握歌曲中的节奏变化，如附点音符、切分音等；
3.了解墨西哥民间音乐的特色，如乐器、旋律、舞蹈等；
1.教学重点
-歌曲学唱：《拉库卡拉查》的旋律、节奏及歌词记忆，确保学生能够熟练演唱；
-音乐感知：墨西哥音乐风格的特征，如旋律走向、节奏型、乐器使用等；
-舞蹈编排：结合歌曲，掌握墨西哥民间舞蹈的基本动作与组合；
-文化理解：了解墨西哥音乐文化背景，培养学生对不同文化的尊重与欣赏。
举例解释：
-歌曲学唱：以《拉库卡拉查》为例，教师需重点讲解歌曲的旋律线条、节奏变化，特别是切分音和附点音符的正确演唱方法，确保学生掌握要领。
4.通过小组合作，编排一段具有来自西哥风情的舞蹈，培养学生的团队协作能力；
5.分析歌曲的曲式结构，了解其创作特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《拉库卡拉查》，使学生能够辨识墨西哥音乐的特色旋律、节奏，培养对多元音乐文化的敏感度；
六年级音乐《拉库卡拉查》教案
六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用西班牙语演唱歌曲，提高学生的外语学习能力。
3. 通过歌曲学习，了解墨西哥的文化背景，拓宽学生的文化视野。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。
2. 教学难点：用西班牙语正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏与音准。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，引导学生了解墨西哥的文化。
3. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的节奏、音准等要点。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生代表上台展示学习成果，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生能用西班牙语正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏与音准。
2. 学生能简要描述墨西哥音乐的风格特点，了解墨西哥的文化背景。
3. 学生参与课堂活动积极，表现出对音乐学习的热情。
六、教学拓展1. 对比教学：教师引导学生对比墨西哥音乐与其他国家音乐的风格特点，帮助学生拓展音乐视野。
2. 文化体验：教师组织学生观看墨西哥舞蹈、绘画等艺术形式，让学生更深入地了解墨西哥文化。
七、课后作业1. 学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，加强歌曲的熟练度。
2. 学生调查墨西哥的其他音乐、舞蹈等艺术形式，下节课分享给同学。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
九、教学评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、熟练度。
2. 学生对墨西哥音乐、文化的了解程度。
3. 学生在课堂活动中的参与度、表现力。
拉库卡拉查-西南师大版四年级音乐上册教案
拉库卡拉查-西南师大版四年级音乐上册教案教学目标
1.了解拉库卡拉查这首歌曲的背景和文化内涵。
2.学习唱出这首歌曲的旋律和歌词，感受快乐的节奏。
3.通过这首歌曲，培养学生的节奏感和音乐表现力。
教学过程
第一步：导入
1.看视频：通过展示有关非洲特色的音乐形式、舞蹈、乐器等等，激发学生的兴趣。
2.介绍歌曲：拉库卡拉查是一首动感的非洲舞曲，通常是在婚礼、节日等欢庆场合中演唱。
通过这首歌曲能够感受到非洲的狂野和快乐。
第二步：学唱歌曲
1.分段学唱：老师逐句教唱歌曲的歌词和旋律，学生跟着老师学唱歌曲。
2.整体合唱：学生集体合唱练习，加强合唱的整齐协调性。
第三步：学习打击乐器
1.引导学生听辨打击乐器的节奏感。
2.学生跟着老师模仿打击乐器的节奏。
第四步：合唱与打击乐器同步演奏
1.在所有学生都能够熟练掌握歌曲和打击乐器后，进行合唱和打击乐器的同步演奏。
教学评价
1.学生能够听得出拉库卡拉查的特色，了解非洲的音乐文化。
2.学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，表达歌曲中的情感。
3.学生能够掌握打击乐器的基本节奏，并与其他同学一起演奏。
教学延伸
1.可以让学生了解更多非洲文化，如非洲风俗、非洲语言等。
2.可以让学生自由表达，选取自己喜欢的音乐形式或条目进行表演。
《美洲乐声》——拉库卡拉查教案
《美洲乐声》——拉库卡拉查教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以美洲音乐为背景，选取了墨西哥的拉库卡拉查作为主要学习内容。
拉库卡拉查是墨西哥的一种传统民间音乐形式，以其独特的节奏和旋律受到人们的喜爱。
通过学习本课程，学生将了解拉库卡拉查的历史、特点及其在墨西哥文化中的地位。
1.2 教学目标了解拉库卡拉查的音乐特点及其历史背景学会基本的拉库卡拉查舞蹈步伐欣赏并分析拉库卡拉查音乐作品培养学生的团队协作能力和创造力第二章：拉库卡拉查的起源与发展2.1 拉库卡拉查的起源讲述拉库卡拉查起源于墨西哥的民间，早期用于宗教仪式和庆典活动介绍拉库卡拉查的名称由来和象征意义2.2 拉库卡拉查的发展讲解拉库卡拉查在墨西哥不同地区的发展变化介绍著名作曲家对拉库卡拉查音乐风格的贡献第三章：拉库卡拉查的音乐特点3.1 节奏特点讲解拉库卡拉查的节奏规律和拍子分析典型拉库卡拉查作品的节奏特点3.2 旋律特点介绍拉库卡拉查的旋律结构和音阶分析著名拉库卡拉查作品的旋律特点第四章：拉库卡拉查的舞蹈与表演4.1 舞蹈步伐教授基本的拉库卡拉查舞蹈步伐学生分组练习，教师指导4.2 表演技巧讲解拉库卡拉查表演时的身体语言和表情学生进行角色扮演，模拟表演场景第五章：经典拉库卡拉查作品欣赏5.1 作品选取介绍几首具有代表性的拉库卡拉查作品分析作品的艺术特色和历史价值5.2 作品欣赏播放选取的作品，学生跟随音乐进行舞蹈动作练习教师引导学生从音乐、舞蹈等方面进行作品分析第六章：拉库卡拉查的演奏技巧6.1 乐器介绍介绍拉库卡拉查常用的乐器，如吉他、钢琴、手鼓等讲解各种乐器的演奏特点和技巧6.2 演奏技巧学习教授学生基本的演奏技巧，如拨弦、击打、滑音等学生分组练习，教师指导并及时纠正错误第七章：拉库卡拉查的创作与实践7.1 创作背景与过程讲解拉库卡拉查创作的背景和过程分析经典作品的创作思路和艺术特色7.2 实践练习学生分组进行拉库卡拉查作品的创作和演奏教师引导学生从音乐、舞蹈等方面进行作品评价和反馈第八章：拉库卡拉查在现代音乐中的应用8.1 现代音乐中的拉库卡拉查元素介绍现代音乐中拉库卡拉查元素的运用分析著名现代音乐作品中的拉库卡拉查元素8.2 创作与实践学生尝试将拉库卡拉查元素融入现代音乐创作中教师指导并进行作品评价和反馈第九章：拉库卡拉查的音乐教育意义9.1 培养音乐素养讲解拉库卡拉查对培养学生音乐素养的作用分析拉库卡拉查在音乐教育中的重要性9.2 弘扬民族文化强调拉库卡拉查作为墨西哥民族文化的重要组成部分讨论通过学习拉库卡拉查培养学生对民族文化的尊重和热爱10.1 课程回顾学生分享学习心得和收获10.2 拓展学习推荐学生进一步学习的资源和方法鼓励学生将所学应用于实际生活和未来学习中，不断提升自身素质重点和难点解析重点环节1：课程背景与教学目标的介绍补充说明：拉库卡拉查不仅是墨西哥的民间音乐形式，还承载着丰富的历史文化内涵。
拉库卡拉查教案【精选文档】
《拉库卡拉查》音乐教案课题：《拉库卡拉查》课型：综合课教学目的:1、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
2、学生能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》。
教学难点：八分音符节奏的准确把握.教学手段：钢琴、DVD、教学过程:师生问好。
（一）、看墨西哥舞蹈的照片段提问:1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲B非洲C拉丁美洲.（出示答案：C拉丁美洲）2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？（女，花哨的大摆裙.男,宽沿帽。
）（二）、了解墨西哥1、基本概况:墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族,它的音乐在美洲大陆独树一格,她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。
演奏乐器主要以吉他为主，常伴随着独特的墨西哥舞蹈，男舞者及演唱者,带宽边尖顶的墨西哥帽,豪迈自在,女舞者着鲜艳的百折蓬蓬裙，热情艳丽。
演唱者几乎全是男性，歌声优美，旋律轻快，很值得欣赏。
2、墨西哥人的性格和生活态度—-快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐(三）、比一比、唱一唱（1）用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /（2）用热情的声音“gu"演唱 55 65 43 / 4 2 - /(3）用跳跃的声音“du"演唱 55 77 22 / 4 2 - /（4）用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - /（四)、新歌学唱：（一）、学唱歌曲《拉库卡拉查》,体会墨西哥音乐带来的欢畅：１、出示歌曲完整聆听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。
（听第1遍，聆听前读歌名.）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的？2、学唱歌曲：①找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号,知道歌曲演唱顺序，准确地念出歌词。
②知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：ＡＸＸＸＸＸＸ|ＸＸ—|ＸＸＸＸＸＸ|ＸＸ—｜（由学生拍、念节奏找出)ＢＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ|Ｘ．ＸＸＸ｜（由教师引导学生认知)③代歌词④分二部分练唱歌谱。
《拉库卡拉查》音乐教案
一、教学目标：1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色，感受拉丁音乐的热情和活力。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。
2. 墨西哥音乐的特点和文化背景。
三、教学重点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的学唱和表演。
2. 墨西哥音乐特色的学习和理解。
四、教学难点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的节奏和音准。
2. 对墨西哥音乐文化背景的理解。
五、教学准备：1. 教学音频、视频材料。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学乐器（如吉他、鼓等）。
4. 墨西哥音乐相关资料。
六、教学过程：1. 导入：通过播放墨西哥音乐，引起学生对墨西哥音乐的兴趣，进而引入本课2. 新歌教学：引导学生跟唱歌曲《拉库卡拉查》，注意纠正学生的节奏和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏进行伴奏练习。
4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲《拉库卡拉查》的歌词和旋律，理解歌曲的含义和表达的情感。
5. 表演展示：每组学生进行表演展示，其他学生进行评价和欣赏。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱和演奏，给学生展示歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏。
2. 分组合作法：学生分组进行练习和表演，培养团队合作精神和创造力。
3. 讨论法：学生通过讨论，深入理解歌曲《拉库卡拉查》的文化背景和情感表达。
八、教学评价：1. 学生演唱歌曲《拉库卡拉查》的准确性和表现力。
2. 学生对墨西哥音乐特色的学习和理解程度。
3. 学生在团队合作中的参与度和表现。
九、教学延伸：1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。
2. 组织学生参加墨西哥音乐比赛或活动，提高学生的实践能力。
3. 引导学生进行墨西哥音乐创作，培养学生的创新意识。
在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。
《拉库卡拉查》教案
第三课《拉库卡拉查》【教学目标】1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳、奏、表演），培养其音乐表现能力。
3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
【教学重点】学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。
【教学难点】1、理解表现歌曲的情绪。
2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。
【教具准备】电钢琴、鼓、响铃、多媒体、影像资料【教学方法】听唱法、欣赏法、律动表演法【教学过程】一、组织教学1、师生问好2、卡农练习。
二、导入1、师：首先，想请同学们来欣赏一段国外的，拉丁美洲的视频，看完后谈谈这这个民族带给你的感受。
（视频感受墨西哥人文风景。
）2、教师范唱（拍鼓伴奏）三、重点节奏练习1、感受节拍强弱师：这是几拍子的歌曲？2、初听墨西哥民歌《拉库卡拉查》。
师：梁老师请同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听音乐的情绪是怎样的？描绘了怎样的一幅场景？3、重点词练习师：你在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？（拉库卡拉查）师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？师：同学们猜猜“拉库卡拉查”会是什么意思呢？（生发言，各抒己见）4、讲解“拉库卡拉查”的意思。
师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？生：跳舞(请学生台前模仿一下) 师：同学表现的真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。
（师简单模仿）5、重点句进行声势动作练习师：下面，老师想请同学们再欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？(教师一段做男生动作，二段做女生动作)6、练习难点节奏型师：让我们一起来看一下大屏幕，这就是刚才老师说跳的节奏（出示：拉库卡拉查节奏）7、在音乐中巩固表现四、学唱新歌师：刚才我们已经感受到了墨西哥音乐节奏的跳跃和快乐，现在就让我们一起走进歌曲来学唱这首《拉库卡拉查》。
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拉库卡拉查音乐教案
篇一:拉库卡拉查__教学设计
第四单元:《拉库卡拉查》(第二课时)
教学目标:
1、知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标:充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、跳)，培养其音乐表现能力。
3情感目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
师:好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的,
1、请学生上台表演
师:同学们表现的真形象，可见怎么跳的,
老师边踩边跳边说“拉库卡拉查”
出示节奏0X XX , X XX XX , X X - ,
师:老师是一边跳一边怎么样啊,
篇二:《拉库卡拉查》音乐教案
《拉库卡拉查》
授课年级:六年级
【教材分析】
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
泼的性格。歌曲为,大调，旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致;节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。
歌曲为,大调，3/4拍子，曲式为单二部曲式。歌曲的第,,4小节为一个乐句，第5,8小节为第二乐句，9,10小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段(称反复乐段);第二乐段亦为两个乐句，从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句，第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。19,20小节为反复后的结束句。
1、轻声哼唱歌曲(注意歌曲的演唱顺序)
2、按节奏朗读歌词。老师读前句，学生读后句
3、演唱歌曲，(前半部分的结束句演唱处理，师:后面还有哪一句也是和这句一样的,)老师演唱前句，学生演唱后句。
3、细致处理歌曲(跳跃、换气、演唱顺序、前半部分和后半部分演唱时的衔接。)
4、加入动作演唱歌曲(在歌曲前半部分加上拍手)
三、初次聆听歌曲
师:老师想让同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听歌曲为我们描绘什么样的场景,播放《拉库卡拉查》视频
师:图片当中墨西哥人都在干嘛啊,
生:狂欢、跳舞
师:那此时此刻人们的心情又是怎么的呢,
生:高兴，欢快。
师:那在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢,
生:拉库卡拉查
出示课件。师:那我们同学能读一读吗,能流畅一点读吗,
这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。
歌曲具有墨西哥本土民间舞蹈的音乐风格，也有着美洲音乐欢快、热烈、节奏鲜明的特点，歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。歌曲的情绪欢快、热烈，旋律进行波浪起伏，错落有致，表现了人们欢快的心情和活
师:同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗,(生发言，各抒己见)
老师讲解“拉库卡拉查”
师:“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你
们看到蟑螂会怎么样啊,生:躲开，尖叫，拍死，踩死„„
师:那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀,
生:跳舞
师:很好，有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂，但是由于当时条件的限制，人们只能用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”
二、介绍墨西哥，播放视频。
师:他是美洲著名的文明古国，位于北美东南部，地域辽阔，地形多样。大部分地区都属于热带雨林气候，有人说他就是仙人掌的故乡。多样的地形，造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。当地的服饰既具有强烈的现代气息，有具有浓郁的民族特色。当音乐想起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。
师:墨西哥有着灿烂的音乐文化，今天我们就一起走进墨西哥，去了解墨西哥人的音乐生活。
【教学目标】
1、知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标:充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞)，培养其音乐表现能力。
3、情感目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉
5、师:同学们真棒，让我们一起随着音乐配上动作，跳起我们自己的“蟑螂舞”6、听一听墨西哥人是如何演唱这首歌曲的
播放《拉库卡拉查》，师:墨西哥人这种原汁原味的《拉库卡拉查》给你什么样的感受如何,和我们刚才听音乐里多了一些什么的声音啊,
生:欢呼声，口哨声(欢呼雀跃)
师:在墨西哥无论是歌者还是民间的艺人，都会加入这些随性的口哨声，和欢呼声
师:谁愿意上来模仿一下,
学生上台表演
4、师:让我们一起来看一下大屏幕，这就是刚才老师说的跳的节奏
出示课件，一起读一遍。师:这个节奏上那个字要拖长点,强一点,
5、全体学生起立脚步动作表现踩蟑螂。
四、学唱歌曲
师:刚才我们已经感受到了墨西哥音乐节奏的跳跃和快乐，就让我们一起走进歌曲来学唱这首《拉库卡拉查》
教学重点:学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。
教学难点:1、理解表现歌曲的情绪。
2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。
教学过程:
一、情境导入
师:首先老师想先请同学们听一首外国歌曲《美丽的塞林托》
欣赏《美丽的塞林托》
师:老师想请同学们来说一说乐曲的感受(明朗，愉快，老师可以哼唱一两句)，那这美丽的塞林托可能是哪个国家的呢,
5、再次演唱歌曲(加入欢呼声)。播放伴奏。
五、欣赏墨西哥民间舞蹈
师:刚才的舞蹈和我们的“蟑螂舞”有什么相似之处吗,
请学生上来表演自己的“蟑螂舞”。
请学生一起来演唱歌曲。
六、课堂小结
师:同学们真棒，今天我们一起走进了墨西哥，感受了墨西哥音乐文化的独特魅力，下节课呢，我们将继续深入的了解拉丁美洲，学习其他国家的音乐文化，最后让我们在《拉库卡拉查》的音乐声中结束本节课的学习。