4、少儿口才培训班基础版第四课教案
少儿口才小主持人4、基础版第四课教案教案课件
第四课教学内容：表演训练（第一部分）教学目标：1、使幼儿能够在活动中增强独立表现力和创造力；2、使幼儿在相应的情境中作出相应的表情和动作；3、使幼儿在活动中大胆的表现自己，提升自信。
教学重点：能够使每个幼儿在有肢体动作时加入表情；创设情景，让幼儿在相应的情景中作出相应的动作；使幼儿在活动中敢于表现，提升自信。
教学准备：1、音频（凤阳花鼓）2、电脑，纸，剪刀，胶水，相机教学过程：1、课程导入：亲爱的小朋友，早上好！欢迎来到金喇叭少儿口才课堂我是蒋老师。
小朋友们有没有做过鬼脸？来，老师数“1.2.3”你们做一个自己最喜欢的鬼脸，我给你们拍下来。
2、进入课程：小朋友们的鬼脸真可爱，老师也来做个鬼脸！（边说边示范“变鬼脸”）刚刚有没有注意到老师的眼睛怎么变化的？手怎么动的？（孩子回答，老师再带领慢慢做两遍）小朋友们做的很棒！老师放音乐咱们再来做一遍。
（放凤阳花鼓的音乐）你们的表演真可爱，老师很喜欢，你们怎么的聪明，老师要出个难一点的了。
（老师表演有实物的：找东西，搬桌子，上课，剪纸，贴东西，让学生猜）学生猜完，老师：“你们真厉害，都猜对了，不过刚刚老师都是拿实物做表演的，如果不给你任何东西，你能不能演出来？”找两个学生一个表演一个猜。
让学生把刚才的表演连成一个故事，仔细东东脑筋，分组讨论一下。
再请每组派出一位孩子表演。
3、课堂结束：小朋友们今天开不开心？老师也很开心，不过开心的时光总是短暂的，今天的课要结束了，我们再回忆一下今天的上课内容好吗？今天我们学习了“变鬼脸”表演，还有无实物表演。
你们很棒！课后作业：小朋友回到家后，可以给家人表演变鬼脸和无实物表演。
让爸爸妈妈猜猜你表演的什么？猜对了记得给爸爸妈妈一个拥抱啊。
教学内容：绕口令《看姥姥》（第二部分）教学目标：1、使幼儿能够在老师讲述故事情节时，倾听力，注意力进一步提高；2、通过教师以故事形式展现出来，使每位学生都可以表演；3、将绕口令以一种全新的形式——结合幼儿歌曲加以呈现。
少儿口才小主持人4、提高版第四课堂教案教案课件
第四课教学内容：表情训练（第一部分）教学目标：1、指导小朋友在相应的情景中作出相应的表情；2、使小朋友在活动中大胆得表现自己，提升信心。
教学重点：1、能够使小朋友在自己脑海中产生生活再现的场景；2、能够使小朋友在活动中敢于表现提升小朋友的自信心。
教学过程：1、先让小朋友认真观察老师在做什么？然后提问（例：擦玻璃先干什么？再干什么？然后干什么？最后干什么？）2、接下来我们来玩个游戏（看电视）没有你喜欢看的栏目，你的表情是什么样子的？（小朋友各展示）3、课堂结束：今天学习了再没有实物的情况下怎么表达一件事情，用不同的表情表现不同的情景。
课后延伸：小朋友回家后给爸爸妈妈展示一件事看他们能不能看出来。
教学内容：《口腔训练（舌部运动）》（第二部分）教学目标：1、对学生进行口腔训练，掌握舌部运动；2、巩固唇部运动的训练；3、激发学生学习口才的兴趣。
教学难点：使学生熟练掌握舌部运动。
教学过程：一、热身：复习上节课学习的唇部运动。
二、导入：教师做咀嚼口香糖的动作，引出“舌部运动”三、A、教师示范：1、将舌头伸出越长越好，停留3--5秒再缩回放松；2、以同样的速度将舌头伸出一缩回，连续3--5次；3、将舌头伸出向右（左）嘴角，停留3--5秒再缩回放松；4、将舌头伸出向左右嘴角来回移动3--5秒。
B、学生跟学C、放音乐，学生跟着节奏做舌部运动四、游戏游戏巩固：一名学生咀嚼口香糖（舌部运动）学生口述：嚼嚼嚼，口香糖黏在小朋友的两只手，黏住老师的后背......课后作业：同学之间相互做给对方看，两个人比一比谁做的好，并且互相打分。
教学内容：绕口令《六十六岁刘老六》（第三部分）教学目标：1、让小朋友熟练的背诵绕口令；2、锻炼口齿、语速。
教学重点：掌握复韵母“iu”“ou”的正确发音。
教学准备：响板用于学生掌握节奏感教学步骤：1、导入口型训练，张闭口练习；2、摘取关键词引导小朋友练习，“六十六，刘老六，走马楼，苏和油，垂杨柳，大马猴”3、熟练后再运用游戏，加深小朋友印象；4、老师引导小朋友背诵整篇绕口令；5、小朋友互动拍手表演绕口令。
幼儿口才班教案
幼儿口才班教案教案标题：培养幼儿口才的口才班教案教学目标：1. 培养幼儿的口才表达能力，提高他们的语言沟通能力和自信心。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 口才基础训练：包括发音、语调、节奏等方面的训练。
2. 情感表达训练：通过表演、说故事等活动培养幼儿的情感表达能力。
3. 视觉表达训练：通过观察、描述和创作活动培养幼儿的观察力和创造力。
4. 合作表达训练：通过小组活动培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学步骤：第一课：口才基础训练1. 引导幼儿正确发音，教授基本的语音和语调。
2. 进行简单的语音练习，如绕口令、儿歌等。
3. 引导幼儿进行简单的节奏训练，如拍手、跳舞等。
第二课：情感表达训练1. 引导幼儿观看一段简短的视频或图片，让他们描述其中的情感。
2. 组织幼儿进行角色扮演，表达不同情感的场景。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的感受和观点。
第三课：视觉表达训练1. 引导幼儿观察一幅画或一组物品，让他们描述其中的细节。
2. 组织幼儿进行简单的创作活动，如绘画、拼图等。
3. 引导幼儿进行小组展示，分享自己的作品和观点。
第四课：合作表达训练1. 组织幼儿进行小组活动，如合唱、对话等。
2. 引导幼儿进行小组讨论，制定共同的表达计划。
3. 组织幼儿进行小组展示，展示他们的合作成果。
教学评估：1. 观察幼儿在口才表达活动中的积极参与程度。
2. 评估幼儿口才表达的准确性和流利度。
3. 观察幼儿在合作活动中的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 儿歌、绕口令等音频或视频资源。
2. 含有情感表达和视觉表达元素的图片或视频资源。
3. 绘画、拼图等创作活动所需的材料。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加朗读比赛、故事讲述比赛等口才比赛活动。
2. 组织班级的小型演讲会，让幼儿有机会展示自己的口才表达能力。
3. 鼓励幼儿参加剧场、电影等文化活动，培养他们的艺术修养和表演能力。
儿童口才训练教案
儿童口才训练教案第一章：口才基础1.1 声音训练学习正确的发音方法，包括声母、韵母、声调等。
进行声音练习，如发音清晰、声音洪亮、音调变化等。
1.2 语音语调学习语音的节奏和停顿，理解句子的重音和轻音。
进行语音语调的练习，如模拟不同情感的语音语调、角色扮演等。
第二章：表达与沟通2.1 表达清晰学习如何表达自己的想法和意见，培养逻辑思维能力。
进行表达练习，如讲述故事、分享经历、提出问题等。
2.2 沟通技巧进行沟通技巧的练习，如角色扮演、小组讨论、互动游戏等。
第三章：公众演讲3.1 演讲技巧学习如何准备和呈现一篇演讲，包括选题、内容组织、演讲技巧等。
进行演讲练习，如模拟演讲、分享故事、演讲比赛等。
3.2 自信与舞台表现学习如何建立自信，克服紧张情绪。
进行舞台表现的练习，如站立姿势、手势运用、面部表情等。
第四章：角色扮演与表演4.1 角色扮演学习通过角色扮演来提高表达能力和情感理解能力。
进行角色扮演练习，如模拟场景、故事演绎、角色转换等。
4.2 表演技巧学习表演技巧，如动作、表情、语音语调等。
进行表演练习，如小品表演、戏剧表演、才艺展示等。
第五章：口才应用5.1 辩论与讨论学习辩论技巧，包括逻辑推理、反驳对方观点等。
进行辩论和讨论练习，如模拟辩论赛、小组讨论等。
5.2 主持与演讲比赛学习主持技巧，包括开场白、介绍嘉宾、控制场等。
进行主持和演讲比赛的练习，如模拟主持人、演讲比赛等。
第六章：即兴演讲与思维训练6.1 思维导图与话题组织学习如何使用思维导图来组织思路，进行话题的准备。
进行思维导图的练习，如根据给定话题绘制思维导图、即兴演讲等。
6.2 即兴演讲技巧学习即兴演讲的技巧，包括如何快速构思、保持逻辑清晰等。
进行即兴演讲练习，如模拟即兴演讲比赛、即兴回答问题等。
第七章：互动游戏与团队协作7.1 互动游戏设计学习如何设计互动游戏来提高口才能力，包括游戏规则、角色扮演等。
进行互动游戏的设计和练习，如团队协作游戏、口才竞技游戏等。
幼儿园儿童口才班教案
幼儿园儿童口才班教案教学目标1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿表达自己想法的能力。
2.帮助幼儿学会正确的发音、语调、节奏等基础口才技能。
3.增强幼儿的自信心，促进幼儿的自我认知和社交能力的提升。
教学内容第一课：口才基础1.了解口才的基本概念及其重要性。
2.学习正确的发音、语调、节奏等基本口才技能。
第二课：自我介绍1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。
2.练习自我介绍过程中的语言表达能力和自信心。
第三课：故事讲解1.提供寓言故事和童话故事的简介。
2.学习如何生动有趣地讲述一个故事。
第四课：演讲技巧1.学习如何准备一场演讲，包括演讲内容和个人形象等。
2.练习演讲时的语言表达能力和舞台表现力。
第五课：辩论技巧1.了解辩论的基本概念及其重要性。
2.练习辩论时的语言表达能力、思考能力和自信心。
教学方法1. 情景教学法通过情境的设置和角色的扮演来创造真实的语言环境，引导幼儿进行口语表达。
2. 合作学习法采用以小组为单位，学生之间互相配合学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 任务教学法通过设置有具体目标的任务，来激发幼儿的学习兴趣和主动性，并提高他们的配合和合作能力。
教学评价1. 学生自我评价学生可以通过自我评价，了解自己的口才表达能力是否有所提高，从而自我调整和进步。
2. 教师评价通过观察和记录学生的口才表现情况，以及听取学生的自我评价，来评估教学效果。
3. 班级评价通过班级集体评价，了解全班学生的口才表达情况，从而找到需要改进的方向和方法。
总结通过本教学方案的实施，可以有效地提高幼儿的口才表达能力和自信心，同时也为幼儿的综合素质培养提供了很好的机会。
希望本方案能够为幼儿园儿童口才教育的实践探索提供一些有意义的参考。
少儿口才班 提高班教案第四单元第四课
提高班第四单元爱护地球爱护家第四课
4、单元总结
1、环保的榜样
分享环保的小故事
2、环保在身边
你环保的小事队名队名
3、环保留言画图法：画水草
录制小广播
课后
沟通
计划沟通学员家长
计划与家长沟通内容
课后与哪位学员家长沟通，学员：
本节课重点掌握内容，需要家长协助孩子在家练习。
课前十分钟
授课内容
教学方法
课前口令
你的身边有没有破坏环境的行为；
你看了有人破坏环境你会去制止吗；
你会主动自觉地爱护环境吗？
（话题比较轻松，能说的方面也狠毒哦，带领孩子积极参与课堂，多说，注意语言组织。）（有条件，老师可以用摄像机录制下这个环节，以备以后做视频素材用）
课堂记录，写下来你环保的事。（课堂上不用完全写完）
单元节目
授课内容
教学方法
环保留言
录制口才小广播
准备：电脑、小话筒、背景音乐
1、把准备录制的内容说给老师听。
“环保在身边”讨论的话题都可以说。
2、准备好的学生开始录制小广播
3、一个一个录制，吐字清晰，语言组织流畅、完整。
4、录完后听一遍，没有问题立即保存，保存后也要再听一遍，确定内容，音量合适即可。如果有问题，立即补录。老师在课下完成剪辑，添加背景音乐。
课堂总结
总结本课大家的表现。听一听大家录的小广播。
课后十分钟
请家长进课堂，说明下次户外课的注意事项
作业布置
把本课没有在课堂上写完的关于环保的小故事补充完整
课后沟通记录
老师根据本班情况自行安排
课后总结
缺勤沟通
张三：参加学校的演出了
经验总结
提高班的内容相对于其他级别难度增加了，所以对老师的要求也提高了，需要老师课前备足课，课上才能给孩子精彩的展示，也才能激发孩子展示更棒的一面。所以再次强调备课的重要性。老师要提前练习教材中的内容，尤其是各种视频提前准备好！
儿童口才课程教案
儿童口才课程教案教案标题：儿童口才课程教案一、教学目标：1. 帮助儿童培养自信心和表达能力。
2. 提高儿童的口头表达能力和沟通技巧。
3. 培养儿童的思维逻辑能力和创造力。
4. 培养儿童的听觉和观察力。
二、教学内容：1. 儿童口才的重要性和应用场景介绍。
2. 儿童口才的基本要素：语言表达、肢体语言、声音语调等。
3. 儿童口才训练方法：朗读、演讲、辩论等。
4. 儿童口才的实践活动：角色扮演、小组讨论等。
三、教学步骤：第一课：口才的重要性和应用场景介绍1. 导入：通过一个趣味性的小游戏或故事，引起学生对口才的兴趣。
2. 介绍口才在日常生活和学习中的重要性，并列举一些应用场景，如演讲比赛、班级讨论等。
3. 引导学生思考并讨论，为什么口才对他们的未来发展很重要。
第二课：口才的基本要素1. 回顾上节课的内容，让学生复习口才的重要性和应用场景。
2. 分别介绍口才的基本要素：语言表达、肢体语言、声音语调，并通过示范和练习让学生理解和掌握这些要素。
第三课：口才训练方法1. 介绍口才训练的方法，如朗读、演讲、辩论等，并解释每种方法的特点和适用场景。
2. 分别进行朗读、演讲和辩论的训练活动，让学生亲身体验和实践。
第四课：口才的实践活动1. 引导学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色并进行对话练习，提高他们的表达能力和思维逻辑。
2. 组织小组讨论活动，让学生在小组中就某个话题展开讨论，提高他们的合作能力和辩论技巧。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和表达能力。
2. 对学生的口才表现进行评价和反馈，鼓励他们的进步和提出改进建议。
3. 通过小组讨论和角色扮演的活动，评估学生的合作能力和思维逻辑。
五、教学资源：1. 课堂教学用具：投影仪、白板、笔等。
2. 教学素材：趣味小游戏、故事、演讲稿范例等。
3. 视频资源：优秀演讲者的演讲视频等。
六、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供指导和支持。
小学口才班教学教案
小学口才班教学教案教案标题：小学口才班教学教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的口才表达能力和自信心。
2. 提高学生的演讲技巧和口头表达能力。
3. 培养学生的团队合作和协调能力。
教学内容：1. 基础口才训练：包括发音、语调、语速和清晰度等方面的训练。
2. 演讲技巧：包括演讲稿的撰写、演讲姿势和肢体语言的运用等。
3. 话题讨论：引导学生进行话题讨论，培养他们思维的灵活性和逻辑思维能力。
4. 团队合作：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作和协调能力。
教学步骤：第一课：基础口才训练1. 导入：通过简单的问答或游戏，调动学生的积极性。
2. 发音训练：教师示范正确的发音，学生跟读并进行纠正。
3. 语调和语速训练：教师示范不同语调和语速的表达方式，学生模仿练习。
4. 清晰度训练：教师给出一些发音困难的单词，学生进行反复练习。
第二课：演讲技巧1. 导入：回顾上节课的口才训练内容，引出演讲技巧的重要性。
2. 演讲稿撰写：教师介绍演讲稿的结构和要点，引导学生撰写自己的演讲稿。
3. 演讲姿势和肢体语言：教师示范正确的演讲姿势和肢体语言，学生模仿练习。
4. 小组演讲：学生分组进行演讲，互相评价和改进。
第三课：话题讨论1. 导入：引导学生思考一个话题，并展示一些相关的图片或视频。
2. 学生讨论：学生在小组内展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和理由。
3. 总结讨论：每个小组派一名代表汇报讨论结果，其他学生提问和评论。
第四课：团队合作1. 导入：介绍团队合作的重要性和好处。
2. 小组活动：学生分组进行一项团队活动，如模拟辩论、角色扮演等。
3. 结果展示：每个小组展示他们的活动成果，其他学生进行评价和反馈。
4. 总结：教师总结团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行团队合作。
教学评估：1. 口才训练评估：观察学生发音、语调、语速和清晰度的改进情况。
2. 演讲技巧评估：评估学生演讲稿的撰写质量和演讲姿势、肢体语言的运用情况。
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第四课
教学内容：表演训练（第一部分）
教学目标：1、使幼儿能够在活动中增强独立表现力和创造力；
2、使幼儿在相应的情境中作出相应的表情和动作；
3、使幼儿在活动中大胆的表现自己，提升自信。
教学重点：能够使每个幼儿在有肢体动作时加入表情；
创设情景，让幼儿在相应的情景中作出相应的动作；
使幼儿在活动中敢于表现，提升自信。
教学准备：1、音频（凤阳花鼓）2、电脑，纸，剪刀，胶水，相机
教学过程：1、课程导入：亲爱的小朋友，早上好！欢迎来到金喇叭少儿口才课堂我是蒋老师。
小朋友们有没有做过鬼脸？来，老师数“1.2.3”你们做一个自己最喜欢
的鬼脸，我给你们拍下来。
2、进入课程：小朋友们的鬼脸真可爱，老师也来做个鬼脸！（边说边示范“变鬼
脸”）刚刚有没有注意到老师的眼睛怎么变化的？手怎么动的？（孩子回答，老
师再带领慢慢做两遍）小朋友们做的很棒！老师放音乐咱们再来做一遍。
（放凤
阳花鼓的音乐）
你们的表演真可爱，老师很喜欢，你们怎么的聪明，老师要出个难一点的了。
（老
师表演有实物的：找东西，搬桌子，上课，剪纸，贴东西，让学生猜）
学生猜完，老师：“你们真厉害，都猜对了，不过刚刚老师都是拿实物做表演的，
如果不给你任何东西，你能不能演出来？”找两个学生一个表演一个猜。
让学生把刚才的表演连成一个故事，仔细东东脑筋，分组讨论一下。
再请每组派
出一位孩子表演。
3、课堂结束：小朋友们今天开不开心？老师也很开心，不过开心的时光总是短
暂的，今天的课要结束了，我们再回忆一下今天的上课内容好吗？今天我们学习
了“变鬼脸”表演，还有无实物表演。
你们很棒！
课后作业：小朋友回到家后，可以给家人表演变鬼脸和无实物表演。
让爸爸妈妈猜猜你表演的什么？猜对了记得给爸爸妈妈一个拥抱啊。
教学内容：绕口令《看姥姥》（第二部分）
教学目标：1、使幼儿能够在老师讲述故事情节时，倾听力，注意力进一步提高；
2、通过教师以故事形式展现出来，使每位学生都可以表演；
3、将绕口令以一种全新的形式——结合幼儿歌曲加以呈现。
教学重点：能使每个幼儿在活动中敢于表现，提升孩子的自信心。
教学准备：1、PPT课件《看姥姥》
2、《蜗牛与黄鹂鸟》的伴奏乐
教学过程：1、故事导入：亲爱的同学们大家好，欢迎大家又来到金喇叭幼儿口才课堂，今天呢，老师要给大家讲一个故事，在讲故事之前，请小朋友们认真的思考两
个问题a故事中出现了几个人物？b故事讲述了一件什么事情？
2、教师把绕口令《看姥姥》以故事的形式讲述给同学们听
3、解决课前的两个问题，并请孩子给本故事起名字
4、教师引语：“刚才同学们的表现都很棒，下面老师就找三位同学上台来表演一
下这个故事指定3人分别扮演（巧巧，瑶瑶，姥姥）教师扮演旁白，小结，并出
示PPT课件朗读。
5、同学们还记得上周我们学的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吗？大家就跟着伴奏一起
来回忆一下这首歌曲吧！
提问：那么咱们大家能不能把歌词换成刚刚我们学习的绕口令《看姥姥》呢？咱
们大家一起来尝试一下吧！
6、课堂结束：我们这节课就到此结束了！
课后作业：同学们回家后，可以把今天老师教给你们的故事和绕口令讲给你的爸爸妈妈听，也可以把它讲给你的小伙伴们，和你周围的人们。
教学内容：儿童演唱表演（第四部分）
教学目标：1、使幼儿能够在歌曲中获得愉悦的情感；
2、使幼儿大胆得表现自己。
教学重点：让幼儿感受歌曲的节奏感
教学准备：鞭炮，对联
教学流程：1、热身运动：亲爱的小朋友们大家好！欢迎再次来到金喇叭少儿口才课堂，我是你们的好朋友焦老师，再次让我们喊出口号：“从小学口才，长大是人才。
”
学生说完后，老师让学生自己给自己鼓掌！
2、引入：小朋友们听一下，这是什么响声啊？“噼里啪啦”什么在响呢？“鞭
炮”，对，小朋友们真棒！鞭炮都是在什么时候才放啊？幼儿说：“奶奶生日，结
婚，过年的时候”小朋友们说什么的都有，老师现在考考大家，过年的时候除了
放鞭炮，还会做什么？学生：“穿新衣，发压碎钱，贴对联，吃好吃的。
”对，小
朋友们说的对，但是你们忘记了吧，过年的时候还要给长辈说：“新年好，新年
快乐！”今天老师给大家带来一首《新年好》，老师先把歌词给大家读一遍，小朋
友们感受一下。
教师放《新年好》的音乐，让学生感受音乐，会唱的先跟着音乐
唱。
老师带领大家来唱一遍，小朋友，唱的这么好，给自己棒一个，棒棒，我真
棒！行行，我真行！
3、接下来，咱们把动作带上，会更好一些（带领小朋友做动作）
4、练习：集体练习，分组练习，个人表演
课后作业：小朋友们回家后，给爸爸妈妈表演歌曲《新年好》
教学内容：基础版第四课——亲子训练（第五部分）
教学目标：1、使幼儿能在活动中获得愉悦的情感体验；
2、使幼儿认识对应图片的字；
3、使幼儿在活动中大胆得回答，表现，提升信心。
教学重点：1、能使每个幼儿都能在活动中勇于表现，提升孩子的自信心；
2、认识“电视机，飞机，洗衣机，长筒袜，长颈鹿，长方形”等字。
教学准备：图卡，字卡若干，PPT课件
教学流程：一、引导
（提前把卡片藏于教师内）小朋友们好！老师今天给大家带来了几个新朋友，可
是他们有些害羞，躲在了教师的几个角落，我们一起来请出它们吧！
找出卡片：飞机，洗衣机等
二、课程内容：
a 飞机在（蓝蓝的天空）飞翔。
1、我来说一说{b 我喜欢的电视节目是（)
c 洗衣机是妈妈的好帮手，因为（）
d 长颈鹿有一个（）像一个骄傲的小王子。
2、我来认一认：
A 小朋友们我们看，这些图片的背后呀都有他得名字，我们来认一认吧！（老师带读，学生跟读，并加入合适的动作）
B抽字卡，孩子认读（若不太认识，以动作给提示）
C 真好，小朋友们都认识他们的名字了，我们来玩一个游戏吧！听好游戏规则哦：老师说到其中一个“朋友”，小朋友就飞快的去拍它，并且说出它的名字，大声一些哦！（认字卡，若答对则将字卡翻开出现图，予以奖励）
3、我来填一填：
小朋友们看黑板喽（PPT）有些字藏起来了，我们把少的地方不上去吧！
三、总结与结束：
小朋友回想一下，今天我们学习的内容有什么？真好，今天的课就上到这里吧，小朋友们再见！。