幼儿口才教案
2024年口才幼儿公开课教案通用
2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章“语言表达基础”，具体内容包括语音发声、基本词汇运用、简单句子构造等。
通过本章学习，使幼儿掌握基本的语言表达技巧，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 了解并掌握基本的语音发声方法，提高发音准确性。
2. 学习运用基本词汇和简单句子进行表达，培养语言组织能力。
三、教学难点与重点重点：语音发声、基本词汇运用、简单句子构造。
难点：发音准确性、语言组织能力、表达自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、教学挂图、词汇卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊买糖果》引导幼儿关注语音发声，讨论故事中的人物如何用准确的发音和表达方式进行沟通。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解例题，教授语音发声方法、基本词汇运用和简单句子构造。
（1）语音发声：示范正确发音，指导幼儿模仿练习。
（2）基本词汇运用：以“水果”为例，展示词汇卡片，引导幼儿用词汇表达。
（3）简单句子构造：以“我喜欢……”为例，教授如何构造简单句子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行语音发声练习，互相纠正发音。
（2）运用词汇卡片进行词汇游戏，提高词汇运用能力。
（3）每人编写一个简单句子，并进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）讨论如何在日常生活中运用所学知识进行表达。
六、板书设计1. 主题：2024年口才幼儿公开课2. 内容：语音发声基本词汇运用简单句子构造七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿故事《小熊买糖果》中的角色，进行语音发声练习。
（2）运用所学词汇，编写一个关于“我的家人”的简单句子。
2. 答案：（1）语音发声练习：注意发音准确性，可多次模仿练习。
（2）简单句子编写：如“我妈妈很漂亮，她喜欢做饭。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、表达不自信等问题进行反思，调整教学方法。
幼儿园儿童口才班教案
幼儿园儿童口才班教案教学目标1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿表达自己想法的能力。
2.帮助幼儿学会正确的发音、语调、节奏等基础口才技能。
3.增强幼儿的自信心，促进幼儿的自我认知和社交能力的提升。
教学内容第一课：口才基础1.了解口才的基本概念及其重要性。
2.学习正确的发音、语调、节奏等基本口才技能。
第二课：自我介绍1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。
2.练习自我介绍过程中的语言表达能力和自信心。
第三课：故事讲解1.提供寓言故事和童话故事的简介。
2.学习如何生动有趣地讲述一个故事。
第四课：演讲技巧1.学习如何准备一场演讲，包括演讲内容和个人形象等。
2.练习演讲时的语言表达能力和舞台表现力。
第五课：辩论技巧1.了解辩论的基本概念及其重要性。
2.练习辩论时的语言表达能力、思考能力和自信心。
教学方法1. 情景教学法通过情境的设置和角色的扮演来创造真实的语言环境，引导幼儿进行口语表达。
2. 合作学习法采用以小组为单位，学生之间互相配合学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 任务教学法通过设置有具体目标的任务，来激发幼儿的学习兴趣和主动性，并提高他们的配合和合作能力。
教学评价1. 学生自我评价学生可以通过自我评价，了解自己的口才表达能力是否有所提高，从而自我调整和进步。
2. 教师评价通过观察和记录学生的口才表现情况，以及听取学生的自我评价，来评估教学效果。
3. 班级评价通过班级集体评价，了解全班学生的口才表达情况，从而找到需要改进的方向和方法。
总结通过本教学方案的实施，可以有效地提高幼儿的口才表达能力和自信心，同时也为幼儿的综合素质培养提供了很好的机会。
希望本方案能够为幼儿园儿童口才教育的实践探索提供一些有意义的参考。
幼儿口才课教案范文模板
一、课程名称：《小小演说家》幼儿口才课二、适用年龄段：4-6岁幼儿三、课程目标：1. 培养幼儿自信、大胆、清晰的表达能力。
2. 提高幼儿的观察力、想象力、创造力。
3. 增强幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 培养幼儿对语言艺术的学习兴趣。
四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学课件、音乐、道具等。
2. 教室布置：营造轻松、愉快的氛围，如布置一些卡通图案、色彩鲜艳的装饰品等。
六、教学过程：（一）导入1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2. 教师用生动的语言介绍课程主题，激发幼儿学习兴趣。
（二）课堂活动1. 口部操练习- 教师示范口部操动作，引导幼儿跟随练习。
- 鼓励幼儿大胆上台展示，给予肯定和鼓励。
2. 基本发音练习- 教师带领幼儿练习声母、韵母、声调等基本发音。
- 通过游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。
3. 绕口令练习- 教师示范绕口令，引导幼儿跟随练习。
- 鼓励幼儿上台展示，教师及时纠正发音错误。
4. 编讲故事- 教师提供一个主题或开头，引导幼儿发挥想象力，编讲一个完整的故事。
- 教师给予评价和指导，帮助幼儿提高语言表达能力。
5. 小组合作表演- 教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色。
- 各小组根据教师提供的剧本，进行排练和表演。
- 教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
（三）总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，强调幼儿在课堂上的表现。
2. 鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师给予肯定和鼓励，激发幼儿继续学习的动力。
七、课后作业：1. 家长协助幼儿练习课堂所学内容，如口部操、绕口令等。
2. 家长引导幼儿观察生活，发现有趣的事物，尝试用语言表达出来。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力、团队协作精神等。
2. 定期进行家长会，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
幼儿小班有趣口才教案
幼儿小班有趣口才教案一、教学目标。
1.培养幼儿对口才表达的兴趣，提高他们的口头表达能力。
2.通过有趣的口才教学活动，激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
二、教学重点。
1.培养幼儿的口才表达能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行口才表达。
2.如何激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备。
1.准备一些有趣的口才教学活动，如小故事、儿歌等。
2.准备一些小道具，如玩具、图片等，用于激发幼儿的想象力。
3.准备一些奖励小礼物，用于激励幼儿参与口才教学活动。
五、教学过程。
1.热身活动。
首先，老师可以通过一些简单的口才游戏来热身，比如“我是谁”，让幼儿用简短的语言描述自己，或者“猜谜语”，让幼儿猜出老师描述的事物是什么。
这些游戏可以让幼儿放松身心，进入口才教学的状态。
2.口才教学。
接着，老师可以通过讲故事、唱儿歌等方式进行口才教学。
故事可以是一些简短的童话故事，或者是老师自己编写的小故事，内容要简单有趣，能够引起幼儿的兴趣。
唱儿歌可以是一些简单易学的儿歌，让幼儿跟着老师一起唱。
在讲故事和唱儿歌的过程中，老师可以适当地加入一些动作和表情，让故事更加生动有趣，引起幼儿的注意。
3.口才表达。
接着，老师可以让幼儿进行口才表达。
可以让幼儿根据故事内容进行简短的表演，或者让幼儿根据儿歌内容进行简单的舞蹈。
在表演和舞蹈的过程中，老师可以适当地给予一些指导和鼓励，让幼儿能够更加自信地进行口才表达。
4.激发想象力。
最后，老师可以通过一些小游戏来激发幼儿的想象力。
比如，可以给幼儿看一些图片，让他们根据图片内容进行想象和描述，或者让幼儿进行一些简单的角色扮演游戏，让他们能够自由发挥想象力。
在游戏过程中，老师可以适当地给予一些引导和提示，让幼儿能够更加自由地进行想象和表达。
六、教学总结。
通过以上的口才教学活动，可以培养幼儿对口才表达的兴趣，提高他们的口头表达能力。
幼儿课堂口才教案模板及范文
【教学目标】1. 培养幼儿良好的口语表达能力，提高幼儿的自信心。
2. 帮助幼儿学会正确发音，提高语音标准。
3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
【教学内容】1. 基础发音训练2. 语言表达技巧3. 口语交际能力培养4. 表演与展示【教学过程】一、导入1. 通过歌曲、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引导幼儿关注口语表达的重要性。
二、基础发音训练1. 教师讲解发音方法，带领幼儿练习单韵母、复韵母、声母、韵母的发音。
2. 通过儿歌、绕口令等形式，巩固发音。
三、语言表达技巧1. 教师讲解语言表达的基本技巧，如：语气、语调、节奏等。
2. 通过角色扮演、故事讲述等形式，让幼儿练习语言表达。
四、口语交际能力培养1. 教师设置情景，让幼儿进行口语交际练习。
2. 引导幼儿学会倾听、尊重他人，提高口语交际能力。
五、表演与展示1. 教师组织幼儿进行小组合作，编排表演节目。
2. 邀请家长观看幼儿的表演，让幼儿展示自己的才艺。
六、总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，肯定幼儿的进步。
2. 邀请家长对幼儿的表现进行评价，共同关注幼儿的成长。
【教学评价】1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的口语表达能力。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的口语表达情况。
二、幼儿课堂口才教案范文【教学目标】1. 培养幼儿良好的口语表达能力，提高幼儿的自信心。
2. 帮助幼儿学会正确发音，提高语音标准。
3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
【教学内容】1. 基础发音训练2. 语言表达技巧3. 口语交际能力培养4. 表演与展示【教学过程】一、导入1. 播放歌曲《两只老虎》，激发幼儿学习兴趣。
2. 引导幼儿关注口语表达的重要性。
二、基础发音训练1. 教师讲解发音方法，带领幼儿练习单韵母、复韵母、声母、韵母的发音。
2. 通过儿歌《小星星》，巩固发音。
三、语言表达技巧1. 教师讲解语言表达的基本技巧，如：语气、语调、节奏等。
幼儿园小班口才表演教案 幼儿园口才教育
幼儿园小班口才表演教案一、教案背景口才表演是幼儿园教育中非常重要的一环，通过口才表演，能够培养幼儿的自信心、表达能力、沟通能力以及社交能力。
制定一套科学合理的口才表演教案对于幼儿园教育教学工作来说是十分必要的。
二、教学目标1. 培养幼儿的表达能力和语言组织能力；2. 提高幼儿的自信心和社交能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 口才表演的意义和重要性通过简单的故事、游戏等引导幼儿了解口才表演的意义和重要性，激发幼儿对口才表演的兴趣。
2. 培养幼儿的表达能力在日常教学中，通过让幼儿参与各种口语表达活动，例如诗歌朗诵、小故事表演、角色扮演等，培养幼儿的表达能力和语言组织能力。
3. 提高幼儿的自信心在口才表演过程中，老师应该给予幼儿足够的鼓励和肯定，让每个幼儿都能感受到自己的价值和重要性，从而提高幼儿的自信心。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神在口才表演活动中，老师可以组织幼儿进行小组合作，让他们在合作中学会倾听、互助、尊重他人，并培养团队精神。
四、教学方法1. 游戏教学法通过各种富有趣味性的游戏来引导幼儿参与口才表演活动，让他们在轻松愉快的氛围中感受到口才表演的乐趣。
2. 示范引导法老师自己先进行口才表演，或者邀请一些专业的表演者来进行口才表演，激发幼儿的模仿欲望，让他们跟随着示范进行口才表演练习。
3. 合作交流法通过组织幼儿进行小组合作口才表演活动，让他们在合作中相互交流、倾听和帮助，从而培养合作意识和团队精神。
五、教学活动安排1. 每周一次口才表演课程，每次课程时间为30分钟；2. 采用轮流进行口才表演的方式，每位幼儿都有机会参与表演；3. 推荐幼儿阅读一些简单有趣的故事、儿歌、诗歌等，为口才表演活动提供素材；4. 定期举办小型口才表演比赛，让幼儿在比赛中展示自己的口才表演才艺。
六、教学评估1. 观察幼儿在口才表演活动中的参与程度和表现情况；2. 定期组织口才表演比赛，评选出优秀口才表演者；3. 收集和整理幼儿口才表演作品，形成口才表演作品集。
东方百分百少儿口才教案幼儿版
东方百分百少儿口才教案幼儿版第一章：口才基础训练一、教学目标1. 让学生掌握基本的口才表达技巧，如清晰发音、语调变化、声音控制等。
2. 培养学生自信、大胆地表达自己的想法和感受。
3. 提高学生的语言组织和思维能力。
二、教学内容1. 发音练习：口腔、唇舌、呼吸等发音器官的训练。
2. 语调练习：升调、降调、曲调等语调的运用。
3. 声音控制：音量、音色、音调的变化与控制。
4. 情景对话：模拟日常生活中的场景，进行角色扮演和对话练习。
三、教学方法1. 示范法：教师以身作则，进行发音、语调、声音控制的示范。
2. 练习法：学生跟随教师进行发音、语调、声音控制的练习。
3. 游戏法：通过口才游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高口才能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的发音、语调、声音控制等方面的表现。
2. 定期进行口才比赛，检验学生的学习成果。
3. 收集家长和学生的反馈，了解学生的学习情况，调整教学方法。
第二章：看图说话一、教学目标1. 培养学生观察图片的能力，提高学生的想象力。
2. 培养学生运用口才表达图片内容的能力，提高学生的语言组织能力。
3. 培养学生勇敢、自信地站在台上展示自己。
二、教学内容1. 观察图片：培养学生仔细观察图片的能力，引导学生发现图片中的细节。
2. 想象与描述：引导学生发挥想象力，用口才表达图片中的故事和场景。
3. 看图说话练习：学生分组进行看图说话练习，培养学生的口才表达能力。
三、教学方法1. 引导法：教师引导学生观察图片，激发学生的想象力。
2. 练习法：学生跟随教师进行看图说话练习，提高口才表达能力。
3. 展示法：鼓励学生站在台上，勇敢地展示自己的看图说话能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的观察、想象和口才表达能力。
2. 定期进行看图说话比赛，检验学生的学习成果。
3. 收集家长和学生的反馈，了解学生的学习情况，调整教学方法。
第三章：诗歌朗诵一、教学目标1. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。
幼儿园小班口才教育教案
幼儿园小班口才教育教案一、教学目标通过口才教育，培养幼儿的自信心和表达能力，提高他们的语言沟通能力和表达能力，帮助幼儿建立起良好的人际关系。
二、教学内容1.认识及培养幼儿口才教育的重要性2.提高幼儿表达能力的方法和技巧3.组织幼儿进行角色扮演活动4.鼓励幼儿进行口头表达5.启发幼儿创造力和想象力6.开展幼儿演讲比赛三、教学过程1.认识及培养幼儿口才教育的重要性可以通过向幼儿介绍一些成功人士的故事来引起他们的兴趣和好奇心，帮助他们意识到良好的口才能够带来成功，并与他们讨论口才教育的重要性。
2.提高幼儿表达能力的方法和技巧（1）示范法：教师可以模拟一些实际场景，并示范给幼儿正确的表达方式，如讲故事、描述事物等。
（2）分组讨论法：将幼儿分成小组，给他们一个话题，让他们自行讨论并分享自己的观点和意见。
（3）情景演练法：给幼儿提供一些情景，让他们在角色扮演中锻炼自己的表达能力，如模拟购物、问路等情景。
3.组织幼儿进行角色扮演活动教师可以出示一些道具，让幼儿扮演不同的角色，通过互动交流来提高他们的口才能力。
例如，教师可以扮演顾客，幼儿则扮演售货员，进行购物对话。
4.鼓励幼儿进行口头表达教师可以提供一些话题，让每个幼儿有机会进行口头表达。
例如，幼儿可以分享自己最喜欢的玩具，或是描述自己家中的宠物等。
5.启发幼儿创造力和想象力教师可以给幼儿提供一些图片或故事情节，鼓励他们进行联想和想象，然后让他们用口头表达的方式来描述他们的想法。
6.开展幼儿演讲比赛教师可以组织一个小型演讲比赛，让每位幼儿都有机会上台演讲。
可以设立评委，评选出最佳演讲者，并给予一定奖励，以激励幼儿更加积极参与口才教育。
四、教学评估1.观察幼儿的参与度和表现情况，包括口头表达和角色扮演中的表现。
2.记录幼儿在口才教育过程中的进步，如发现幼儿的表达能力提高、自信心增强等。
3.进行小组讨论和个别面谈，了解幼儿对口才教育的理解和感受。
五、总结反思通过本次口才教育教案的实施，幼儿园小班幼儿在口才方面的能力得到了提高，他们的自信心和表达能力得到了加强，同时也为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
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幼儿口才教案
教学内容：1、口部操：唇操、弹舌
2、气息训练：闻花香、吹气球、开火车
3、站姿训练
4、朗诵“小鸟叫”
5、古诗“咏柳”
6、绕口令“河边有棵柳”
教学目标：1、练好基本功，站姿正确，上台姿势正确。
2、通过气息训练，使小朋友气息充足
3、学会朗诵，要求动作到位，语音语调正确。
4、能熟练背诵古诗和绕口令，能简单理解古诗的含义：春天的景象特点。
教学重点：站姿和上台姿势
动作和语音语调
教学准备：光盘
教学流程：1、打招呼
亲爱的小朋友们，大家上午好，欢迎你们在新的学期来到语言表演课堂，我是你们的张老师，在这里向大家问好。
2、导入
新学期的第一天见到小朋友，张老师有份礼物要送给大家，想要礼物的小朋友请举手（啊，这么多小朋友想要礼物啊）那现在开始，小朋友们要跟着张老师一起去闯关，最后获胜的小朋友的小朋友就会获得张老师送出去的礼物。
好不好
3、热身操：Rabbit
那，现在请小朋友闭上眼睛，老师带上动物头饰说：嗨，大家好，我是你们的好朋友班尼，告诉你们一个秘密，以前的我特别胆小，可是自从我学习了口才课之后就变的非常勇敢，自信，敢大声说话了，也敢在人多的地方表节目了，你们仔细听哦“Rabbit”，（接下来让小朋友自己跟着做）
4、口才训练营，嘴巴转不停
（1）、口部操
老师教小朋友来做，可以分成2个组，做得好给小组加分
（2）、气息训练：开火车
老师带领小朋友做，依然按照小组加分
（3）、朗诵儿歌“小鸟早”
老师先放一次光盘，然后加上动作教会小朋友，要求每人都会，个人上台展示（4）、古诗“咏柳”
老师读完后，提问：小朋友们，你们谁知道这首诗说的哪种植物，是在哪个季节才会有（引导学生说出这是春天的景象）之后再继续提问小朋友春天都有哪些特点。
（5）绕口令“河边有课柳”
老师解释含义后，一句一句教。
之后个人展示，加分。
5、总结
小朋友们，今天大家跟着张老师一共闯了5关，大家都顺利的过关了，老师为你们感到骄傲（发奖品），希望大家以后再接再厉，更上一层楼，今天的课程到这里就结束了，下周六我们不见不散！。