生活生命与安全 水污染教案
水污染课程设计授课内容
水污染课程设计授课内容一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解水污染的定义、成因及常见类型，掌握水污染防治的基本知识。
2. 学生能够描述水污染对环境、生态系统和人类健康的影响。
3. 学生能够列举我国水污染防治的政策、法规及其实施情况。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析水污染案例，提出解决水污染问题的方法。
2. 学生能够通过实验、调查等方法，收集、整理和分析水污染数据，提高实践操作能力。
3. 学生能够运用图表、报告等形式，展示水污染防治的学习成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立生态文明观念，增强水污染防治的紧迫感和责任感。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的大好河山，关注我国水环境质量，积极参与水污染防治行动。
3. 培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通表达能力。
课程性质：本课程属于自然科学领域，以环境科学为基础，结合学生生活实际，注重实践性与探究性。
学生特点：初中生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对环境保护有一定的认识，但缺乏深入了解。
教学要求：教师应以生动形象、贴近生活的教学方式，引导学生关注水污染问题，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力和环保意识。
在教学过程中，注重目标导向，确保学生掌握课程内容，达到预期学习成果。
二、教学内容1. 水污染基本概念- 水污染的定义与成因- 常见水污染类型及特点2. 水污染对环境与人类的影响- 水污染对生态系统的影响- 水污染对人类健康的影响3. 水污染防治知识与法规- 水污染防治的基本原则与方法- 我国水污染防治的政策与法规4. 案例分析与实验探究- 水污染案例分析- 水质检测实验与数据分析5. 水环境保护与可持续发展- 水环境保护的意义与措施- 水资源可持续发展的理念与实践教学内容安排与进度：第一课时：水污染基本概念第二课时：水污染对环境与人类的影响第三课时：水污染防治知识与法规第四课时：案例分析与实践操作第五课时：水环境保护与可持续发展教材章节关联：《初中环境科学》第四章：水污染与水环境保护1. 水污染及其危害2. 水污染防治技术3. 水环境保护与可持续发展教学内容确保科学性与系统性，结合生活实际，以培养学生环保意识与实践能力为目标，循序渐进地展开教学。
水污染教学设计[五篇]
![水污染教学设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/95eb05ca4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c9f.png)
水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。
2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。
3.掌握水污染的危害和防治原则。
4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。
情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。
2.指导学生考察自然水域。
培养学生初步的综合考察能力。
3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。
【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。
珍爱生命预防溺水专题教育课教案（精选6篇）
珍爱生命预防溺水专题教育课教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的珍爱生命预防溺水专题教育课教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
珍爱生命预防溺水专题教育课教案1一、活动目标1、提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。
3、能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
4、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法二、活动准备1、在黑板上写出班会主题：珍爱生命、预防溺水；2、收集有关防溺水事故发生的资料；以及夏季游泳溺水自救方略资料。
三、活动内容1、导入：教师讲述近期发生在我们身边的一起溺水死亡事故听了这件事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。
小结：人，应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。
夏天是溺水事故的多发季节。
每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。
在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。
因此，为了防止溺水事故的发生，要求学生必须做到这几点：①未经家长老师同意不去；②没有会游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。
；⑤要清楚自己的身体健康状况，熟知自己的水性；⑥游泳前先接受正规的培训。
3、夏季游泳溺水自救介绍如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。
万一不幸遇上了溺水事件，专家介绍，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
《防治水污染》教案
食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿。这也是工业企业效
益不高，质量不好的因素。农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。
3.避免在水库区野炊、戏水。
4流中。
5.正确与适当的施用农药及肥料，减少农药和肥料的农业污染。
6.工业用水要先经过处理后再排放。
关于水污染的环境保护宣传
每年3月22日是“世界水日”，3月22日-28日为“中国水周”
总结：今天这节课，我们主要了解了人们迫切关心的水污染问题，要解决这些问题，需要我们全人类动员起来，共同爱护水环境，保护水资源，作为跨世纪的青少年，同学们更应该积极投入到保护水资源的行动中去。
3)大量有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长，使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生植物大量死亡
太湖蓝藻事件
2007年，太湖蓝藻爆发的原因，蓝藻的暴发性繁殖是水体富营养化的直接后果.水体富营养化分为天然富营养化与人为富营养化.天然富营养化是指湖泊营养物质的天然富集,需要千年甚至万年的演化过程.据说当年诸葛亮的军队就是喝了兵士所说的“绿色的河水”,中毒而兵败川南.有关研究认为,这种“绿色的河水”就是天然富营养化造成蓝藻暴发的河水,而目前出现的蓝藻暴发主要原因是人为富营养化造成的.
2010年6月23日美国墨西哥湾原油泄漏事故再次恶化：原本用来控制漏油点的水下装置因发生故障而被拆下修理。
路易斯安那州州长2010年5月26日表示，该州超过160公里的海岸受到泄漏原油的污染，污染范围超过密西西比州和阿拉巴马州海岸线的总长。墨西哥湾沿岸生态环境正在遭遇“灭顶之灾”，相关专家指出，污染可能导致墨西哥湾沿岸1000英里长的湿地和海滩被毁，渔业受损，脆弱的物种灭绝。
水中安全——珍爱生命主题班会教案
水是生命之源，对于人类来说，水的重要性不言而喻。
无论是日常生活还是体育运动，都需要在水中进行，水中也存在着各种各样的安全隐患。
为了引导学生更好地认识水中安全并珍爱生命，本文将从珍爱生命、水中安全知识、水上运动注意事项等方面展开探讨，旨在帮助学生了解更多关于水中安全和珍爱生命的基础知识，从而避免水灾事故的发生。
一、珍爱生命珍爱生命是人类共同追求的目标。
人生短暂，珍爱生命、爱护生命、防范意外事故已经成为当今社会的一种普遍意识和行为习惯。
对于学生来说，珍爱生命更应该是遵循的指导思想。
在日常生活中，学生应该牢记保护自己的安全，避免各种意外事故的发生。
尤其是在水中，同学们更应该时刻保持警觉，遵循安全措施，才能保证在水中活动的安全。
二、水中安全知识1.学会游泳学会游泳是保障水中安全的必备条件。
游泳可以提高人体的技能和体质水平，但是要想在水中活动健康、安全，还需要掌握一些基本技巧，如保持呼吸及身体平衡、掌握用力和不用力的技巧等。
在学习过程中，同学们应该像学习任何一种技能一样，“从易到难，由浅入深”，逐步提高自己综合技能水平，为水中活动奠定良好的基础。
2.了解水的深度、流速和洪水警报在水中活动时，了解水的深度、流速以及洪水警报等信息是非常重要。
学生应该了解水的深度，按照自己的能力选择适合自己的水深，避免深水区域；了解水的流速和水流的方向，根据自己的能力选择行程路线；了解洪水警报，保持警觉，避免被洪水席卷。
3.注意自身健康状况在水中活动时，要注意自身健康状况。
感冒、发烧、呕吐等情况不适合在水中活动，应该到医院进行治疗后再进行水上活动。
在活动前，也应该充分准备身体状态，进行适当的预热和伸展，保持良好状态，提高自身的抵抗力。
三、水上运动注意事项1.潜水潜水对于许多人来说，充满了无限的魅力。
潜水也非常有风险。
在潜水前，一定要确保自己了解水下环境，了解水下水流的情况，采取恰当的措施避免被水流带走；同时，选择适合自己的潜水装备，必要时穿戴救生衣等装备。
污染水的教案模板范文
课时：2课时年级：小学五年级教学目标：1. 知识目标：使学生了解水的污染类型、污染源和污染对生态环境的影响。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生对水资源的珍惜和保护意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 水污染的类型和污染源。
2. 水污染对生态环境的影响。
教学难点：1. 学生如何运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、视频、图片等教学资源。
2. 学生准备：收集有关水污染的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示图片或视频，引导学生观察水污染的现象。
2. 学生分享所见所闻，引出课题《污染水的认识与防治》。
二、新课导入1. 教师讲解水的污染类型：工业废水、生活污水、农业污染等。
2. 学生分组讨论，总结各种污染类型的特点。
三、污染源分析1. 教师引导学生分析污染源，如工厂排放、农业化肥、生活污水等。
2. 学生讨论污染源对水环境的影响。
四、污染对生态环境的影响1. 教师展示污染水对生态环境的图片和视频，让学生直观感受。
2. 学生分组讨论，总结污染水对生态环境的影响。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调水污染的类型、污染源和污染对生态环境的影响。
2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问。
第二课时一、课堂复习1. 教师提问，检查学生对水污染的认识。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、案例分析1. 教师展示水污染的案例，如某地河流污染事件。
2. 学生分析案例，提出防治措施。
三、小组讨论1. 学生分组讨论，针对水污染问题，提出解决方案。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调水污染的防治措施。
2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问。
五、课后作业1. 学生收集水污染的防治资料，撰写调查报告。
2. 学生在家庭、社区中宣传水污染防治知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
小班科学教案水污染
小班科学教案水污染水污染是我们日常生活中一个十分重要且严重的问题。
当我们谈论科学教育时，其中一个重要的方面就是教育学生有关环境保护的知识和意识。
本文将为小班科学课程设计一份关于水污染的教案，旨在帮助教师向年幼的学生介绍水污染的概念和影响，并提供一些简单的解决方案。
教案目标：帮助学生了解水污染的定义、原因和影响，并鼓励他们思考解决水污染问题的方法。
教学目标：1. 介绍水污染的概念：通过简单的语言和图像，向学生介绍什么是水污染，为什么水污染是一个问题。
2. 讨论水污染的原因：与学生讨论水污染的主要原因，例如废弃物排放、化学品和肥料的使用以及水域生态系统的破坏。
3. 强调水污染的影响：向学生呈现水污染对环境、人类和其他生物的影响，例如导致饮水问题、破坏水生物生态系统和对人类健康造成威胁等。
4. 激发思考：引导学生思考如何解决水污染问题，并鼓励他们提出自己的解决方案。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些简单的图片或孩子们熟悉的场景（如脏水河流等），向学生引入讨论水污染的话题。
2. 概念介绍：使用简单的语言和图像，向学生解释水污染是指水体被废弃物、化学物质等污染物质所污染的现象，使水不再适合人类和其他生物使用。
3. 原因分析：与学生讨论导致水污染的主要原因，例如家庭和工厂废水的排放、农业化学品和肥料的使用以及垃圾填埋场对地下水的影响等。
4. 影响讨论：通过图片、简短的故事或实例，向学生展示水污染对环境和人类的影响，例如导致饮水问题、破坏水生物生态系统、威胁人类健康等。
5. 启发思考：引导学生思考如何解决水污染问题，并鼓励他们提出自己的解决方案。
可以以小组讨论形式进行，每个小组可以提出一个解决方案。
6. 解决方案分享：让每个小组分享他们提出的解决方案，并与全班一起讨论和比较不同的方案。
7. 总结：通过简短的回顾，强调学到的关于水污染的知识，并对学生的积极参与和有创造性的解决方案给予赞许。
教学方法：1. 感知启发法：通过展示图片和实例，引导学生对水污染问题产生兴趣和关注。
从生活角度看水污染的危害——高中地理教案
从生活角度看水污染的危害水是人类生产生活中必不可少的资源，是维系人类生存的重要物质之一。
但随着工业、农业、城市化进程的加速推进，水污染成为一大全球性的环境问题。
水污染的危害不容小觑，不仅会对人的健康造成严重威胁，还会对生态系统和环境产生长期的损害。
本教案从生活角度出发，通过具体案例分析，深入了解水污染的危害，旨在让学生从身边的角落中了解到这一严重的环境问题。
1.饮用水污染的危害饮用水是人体必需品，如饮用不洁水自然会严重影响健康，严重时会危及生命。
经常饮用含有重金属、矿物油等有害物质的水易患肝病、肾脏病等疾病，甚至可能导致某些致癌物的摄入，增加患癌症的风险。
近年来，我国城市化进程加速，城市供水改善依然存在问题，城市地下水受到工业、农业、建筑施工等各种影响容易被污染。
例如最近多地曝光的“异味水”事件，河北省某市“泥淖水”引发轩然大波，与工业污染严重、管网老化损坏等多因素有关。
饮用污染水源会累积毒素，引起急性或慢性病，导致心脏、肾脏、肝脏、内分泌等系统受损，给身体带来极大的危害。
2.水系污染的危害水系是生态系统中最重要的环节之一，它主要包括江河湖泊、沼泽、河口、海洋等，与生态平衡息息相关。
水系污染不仅影响口岸的渔业、航运、旅游业等经济方面，对于各种水生生物也有不可估量的影响。
江河污染主要来自工业废水和农业废水。
当废水排入河道时，各种化学物质、重金属甚至有毒无害物质都会污染水系。
一旦发生这种问题，不仅会导致生物种群数量减少和维持不平衡，还会引发一系列患病问题。
比如鱼类、蟹类、贝类等水生生物可能携带有大肠杆菌等病原体，如果食用被污染的动物，则会影响人类的健康。
3.地下水污染的危害地下水污染主要来自工业化过程、废水排放、家庭垃圾填埋场、化肥农药、污水处理站和公共垃圾焚烧等过程。
一旦沉积物和化学物质侵入地下水层，就有可能影响当地的饮用水源。
由于地下水的更新过程十分缓慢，一旦被污染则非常难以恢复。
地下水污染对公共健康的危害主要表现在以下四个方面：如果土壤和地下水被污染，则植物也会被中毒；地下水污染容易影响到农作物的生长，甚至直接影响土壤种植的可持续性；一旦地下水污染了，就需要更昂贵的成本去深度治理，而且治理远不如预防重要；地下水污染会导致大量社会经济损失，包括因家庭或城市供水系统的停滞或中断而失去某种社会机会的机会成本。
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水污染
1、教学目标
（1）科学探究
了解水污染，正确增强水资源保护意识。
（2）科学态度、情感及价值观
现在全球水污染比较严重。
每个人都有责任去保护水体环境。
作为大学生就要更加的关注自己的“家园”，了解现在水污染的现状。
通过这节课内容的讲解，让同学们增强水体保护和爱护的意识和更进一步的保护环境。
2、教学准备
课件；初中课本；相关的水污染的网上资料下载；水污染的视频。
3、教学过程设计
具体的教学过程
[导入新课]
通过播放有关世界环境污染的视频，来吸引同学们的注意力，进一步引出今天讲的内容。
[新课教学]
由于我的教学目的很简单，就是通过这节课讲解，让大家增强保护水体的意识。
授课内容主要包括水污染的概念、来源、危害及水体的自净等
1、水污染的概念及分类
水体的环境容量：是指在不影响水的正常用途的情况下,水体所能容纳的污染物的量或自身调节净化并保持生态平衡的能力水污染：排入水体的污染物在数量上超过了水体的环境容量，从而导致水体的物理特征、化学特征发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在人类生活和生产中的作用。
各种水污染源的特点
1．工业废水的特点
工业产业范围广泛、产品多样、加工原材料各异、生产工艺众多，因此不同行业都制订了针对本行业的水污染物排放标准。
2．农业废水的特点
具有位置、途径、数量不确定，随机性大，发布范围广，防治难度大等特点。
3．生活污水的特点
4．医院污水的特点
5．废物的堆放的特点
2、水污染的危害
1、对工业的影响：阻碍工业的
(1)水质量下降，产品质量下降，如食品行业、电镀业、纺织行业等
(2)由于污染缺水造成工业的停产
(3)破坏工业设施，尤其酸碱废水对工厂设备的管道严重腐蚀，损坏，影响生产。
2、对农业的影响
3、水污染对水生生物的危害
4、对人体健康的危害。
水体受含病原体的人畜粪便污染后，通过饮如：霍乱伤寒痢疾肝炎等肠道传染病，血吸虫病用水、吃被污染的水产品、接触等途径引起传染病的流行。
3、水体自净
水体自净的概念：广义与侠义
广义：受污染的水体，经过水中的物理、化学与微生物等作用，使污染物浓度降低，并恢复到污染前得水平
狭义：指水体中的微生物氧化分解有机物而使水体得以净化的过程
6、小结
同学之间进行讨论。
老师提问学生，每位学生通过这节课学习谈一谈自己当时感受、感想或对未来环境保护的建议和对理想环境的向往。
7、教学设计后记
本教学设计方案的突出特点主要表现在一下几个方面：
1、讨论过程中采用合作学习的方式；
2、对于水污染正确的认识，进一步增强学生们热爱自己的
生命意识；
3、由于水污染等环境问题是一个热点话题，这节课充分重
视了环境保护。