语文基础知识主谓宾
语文基础知识_主谓宾
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。
一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。
1、“主谓宾”结构。
这是最常见的结构。
举例：他是学生主语谓语宾语注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
小朋友做游戏。
主语谓语宾语柳树抽新枝。
主语谓语宾语2、“主谓”结构。
举例：我笑。
主语谓语雪花飘。
主语谓语马儿跑。
主语谓语主语和宾语是名词，谓语是动词。
二、扩句的方法。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。
举例：小猫吃鱼。
→→→（我家的）小猫吃（新鲜的）鱼。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语小朋友做游戏。
→→（可爱的）小朋友做（有趣的）游戏。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语柳树抽新枝。
→→（百年的）柳树抽（嫩绿的）新枝。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语（数量词也属于定语）2、给谓语增加修饰词──状语或补语。
举例：小猫吃鱼。
→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语小朋友做游戏。
→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语柳树抽新枝。
→→柳树[奇迹般地]抽新枝。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语我笑。
→→①我[大声地]笑。
②我笑〈得直不起腰来〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语雪花飘。
→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。
②雪花飘〈满天〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语马儿跑。
→→①马儿[欢快地]跑。
②马儿跑〈得很快〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语3、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。
小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
操场上，小朋友做游戏。
雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天，雪花飘。
马儿跑。
马儿在草原上跑。
语文基础知识——主谓宾
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：〔定语〕主语+〔状语〕谓语〔补语〕+〔定语〕宾语〔补语〕由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语〔成分主要是主语和宾语〕前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语〔包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语〕前对其修饰和限制的成分。
一、句子的根本结构是“主谓宾〞或“主谓〞。
1、“主谓宾〞结构。
这是最常见的结构。
举例：他是学生主语谓语宾语注意：“是〞为典型的动词，一般是“谓语〞。
小朋友做游戏。
主语谓语宾语柳树抽新枝。
主语谓语宾语2、“主谓〞结构。
举例：我笑。
主语谓语雪花飘。
主语谓语马儿跑。
主语谓语主语和宾语是名词，谓语是动词。
二、扩句的方法。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。
举例：小猫吃鱼。
→→→〔我家的〕小猫吃〔新鲜的〕鱼。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语小朋友做游戏。
→→〔可爱的〕小朋友做〔有趣的〕游戏。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语柳树抽新枝。
→→〔百年的〕柳树抽〔嫩绿的〕新枝。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语〔数量词也属于定语〕2、给谓语增加修饰词──状语或补语。
举例：小猫吃鱼。
→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语小朋友做游戏。
→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语柳树抽新枝。
→→柳树[奇迹般地]抽新枝。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语我笑。
→→①我[大声地]笑。
②我笑〈得直不起腰来〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语雪花飘。
→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。
②雪花飘〈满天〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语马儿跑。
→→①马儿[欢快地]跑。
②马儿跑〈得很快〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语3、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。
小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
操场上，小朋友做游戏。
雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天，雪花飘。
马儿跑。
马儿在草原上跑。
初中语文语法基础知识主谓宾
初中语文语法基础知识主谓宾主语：顾名思义，是句子的主人，就是这个句子要说的那个主体对象。
比如说“我是学生”这个句子里面“我”就是这个句子要说的主要目标，也就是主语。
谓语：“谓”这个字，在汉语中就是“说，表达”等动作，也是主语的动作，或者对主语的状态阐述的词，很多语法书强调了它的位置和担当词，强调它是动词，连接主语和宾语（表语），都是舍本逐末。
比如“我打你”中，“打”这个动作就是谓语，它说明了主语在进行怎样的动作或者处于什么样的状态。
宾语：“宾”，有几种意思，但是大体的本意是“客，受动者（相对于主语来讲）”。
就是说宾语在句子中是被主语通过谓语的动作或者表述来受到一种行为或者表达（怎么感觉比概念还复杂）。
它指示了主语的动作或者状态要说明的对象。
比如“我打你”中，“你”就是宾语，它处在主语的状态下，是谓语的承受者。
主语、谓语、宾语是属于句子成分一部分。
主语是一个句子中所要表达，描述的人或物，是句子叙述的主体。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。
谓语可以由动词来担任，一般放在主语的后面。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
三者的分辨，首先要研究主语、谓语、宾语在句子里划分。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
语文基础知识——主谓宾
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：〔定语〕主语 +〔状语〕谓语〔补语〕+〔定语〕宾语〔补语〕由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语〔成分主要是主语和宾语〕前对其进展修饰和限制的成分，状语是在谓语〔包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语〕前对其修饰和限制的成分。
一、句子的根本构造是“主谓宾〞或“主谓〞。
1、“主谓宾〞构造。
这是最常见的构造。
举例：他是学生主语谓语宾语注意：“是〞为典型的动词，一般是“谓语〞。
小朋友做游戏。
主语谓语宾语柳树抽新枝。
主语谓语宾语2、“主谓〞构造。
举例：我笑。
主语谓语雪花飘。
主语谓语马儿跑。
主语谓语主语和宾语是名词，谓语是动词。
二、扩句的方法。
1、给主语或宾语增加修饰词── 定语。
举例：小猫吃鱼。
→ → →〔我家的〕小猫吃〔新鲜的〕鱼。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语小朋友做游戏。
→ →〔得意的〕小朋友做〔有趣的〕游戏。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语柳树抽新枝。
→ →〔百年的〕柳树抽〔嫩绿的〕新枝。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语〔数量词也属于定语〕2、给谓语增加修饰词──状语或补语。
举例：小猫吃鱼。
→→→小猫 [ 慢条斯理地] 吃鱼。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语小朋友做游戏。
→→小朋友 [ 快快乐乐地] 做游戏。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语柳树抽新枝。
→ →柳树[奇迹般地]抽新枝。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语我笑。
→ →①我[大声地] 笑。
②我笑〈得直不起腰来〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语雪花飘。
→ →①雪花[纷纷扬扬地] 飘。
②雪花飘〈满天〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语马儿跑。
→ →①马儿[欢快地]跑。
②马儿跑〈得很快〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语3、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。
小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
操场上，小朋友做游戏。
雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天，雪花飘。
语文主谓宾知识点总结
语文主谓宾知识点总结一、主谓宾的基本概念主谓宾构成是汉语语法的一种基本句型，是指“主语+谓语+宾语”的句式结构。
主语是句子的主要说明对象，谓语是主语的动作或状态，宾语是动作的对象或者受事物。
二、主谓宾的分类1. 真实宾语: 真实宾语是实际存在的、可以称为名词或代词的宾语。
2. 概念宾语：概念宾语不是一个具体的名词，而是一个概念或情感。
3. 间接宾语：间接宾语表示为对动作的受益者，表示为名词或者代词，通常有一个介词“给”、“遗”等。
4. 直接宾语：直接宾语表示动作的承受对象。
三、主谓宾的语序一般情况下，主谓宾的语序是主语+谓语+宾语。
四、主谓宾的基本特点1. 主语的选择: 主语是句子的主要主题，宾语是谓语动词的动作对象，而且是受事物，所以主语一般是有使有行为的人或者物。
2. 谓语的选择: 谓语是表示主语动作或者状态的成分，一般是由实词充当，而且一定要有一定的时态、语态、语气。
3. 宾语的选择: 宾语是表示被谓语动作影响的成分，宾语位置紧接谓语，所以主谓宾的宾语是由名词或者代词构成。
五、主谓宾的句子结构1. 简单句: 主谓宾句的语序为主语+谓语+宾语2. 并列句: 主谓宾句与并列句结合，两个或多个主谓宾结构中有相同的主语或宾语，但宾语不共享，用逗号隔开。
六、主谓宾的使用注意事项1. 主谓宾结构中的动词一定要合适，能够非常准确地说明动作的动作。
2. 要注意宾语的属性，不能使用含有歧义的词语，避免理解不明确或者争议。
总结:主谓宾是汉语中基础且重要的一种句式。
主语是句子的主要说明对象，谓语是主语的动作或状态，宾语是主语的动作对象，并且宾语可以是名词、代词等。
对于主谓宾的运用，一定要注意动词的选择和宾语的属性，以便更加准确地表达句子的意思。
语文基础知识(主谓宾)
主谓宾
句子成分
• 汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：
• （定语）主语+[状语]谓语 <补语>+（定语）宾语<补语>
名词、 代词
动词、 形容词
名词、 代词
例子：我爱北京天安门。 我挥手。
桌子是我的。 我高兴。
二、扩句的方法。
• 1、给主语或宾语增加修饰词──定语。
小 猫 吃 鱼 。 → → → （我家的）小猫 吃（新鲜的）鱼。
• 4、鲁班从中得到启发。 • 答案:鲁班 [从中] 得到 启发。 • 主干：鲁班得到启发。
练习:
• 1、他非常诚恳地征求大家的意见。 • 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 • 3、张思德同志永远是我们学习的榜样。
• 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 • 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴→→
（百年的）柳树 抽（嫩绿的）新枝。 （数量词也属于定语）
2、给谓语增加修饰词──状语或补语。
• 我 笑 。 → → ①我[大声地]笑。 ②我笑〈得直不起腰来〉。
• 雪 花 飘 。→ → ①雪花[纷纷扬扬地]飘。 ②雪花飘〈满天〉
练习
• 我爱北京天安门。 • 加定语 • 可爱的我爱美丽的北京天安门。 • 加状语 • 我非常爱北京天安门。
三、缩句的方法。
• 缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾”或“主 谓”结构。把所有的修饰词全部去除。
• 先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补”。 • 但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可去除，如
“着、了”等。 • 举例： • 厚厚的积雪压折了树上的枯枝。 • 分析句子成分 ： （厚厚的）积雪压折了（树上的）枯枝。 • 答案：积雪压折了枯枝。
语文基础知识——主谓宾定状补
句子成分第一部分句子成分汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）一、主语1.定义：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2.特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当②一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”3.符号：双行线═二、谓语1.定义：用来说明陈述主语。
2.特点：①经常由动词、形容词充当②一般表示主语“怎么样”或“是什么”3.符号：单行线—三、宾语1.定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2.特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当②一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3.符号：波浪线﹏4.凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
四、定语1.定义：用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。
2.特点：①经常由名词、形容词、动词、代词充当②一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3.符号：小括号（）五、状语1.定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2.特点：①经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当②一般状语与中心词之间有“地”字连接2.符号：中括号〔〕六、补语1.定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2.特点：①经常由动词、形容词副词充当②一般补语与中心词之间有“得”字连接3.符号：单书名号〈〉七、一般完整的句子成分的排列为：1.定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语2.句子成分符号：主语═谓语－宾语﹏定语（）状语[ ] 补语< >八、语法顺口溜主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
什么、谁称主，做、是、怎样才充谓。
语文基础知识——主谓宾【精品】
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。
一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。
1、“主谓宾”结构。
这是最常见的结构。
举例：他是学生主语谓语宾语注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
小朋友做游戏。
主语谓语宾语柳树抽新枝。
主语谓语宾语2、“主谓”结构。
举例：我笑。
主语谓语雪花飘。
主语谓语马儿跑。
主语谓语主语和宾语是名词，谓语是动词。
二、扩句的方法。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。
举例：小猫吃鱼。
→→→（我家的）小猫吃（新鲜的）鱼。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语小朋友做游戏。
→→（可爱的）小朋友做（有趣的）游戏。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语柳树抽新枝。
→→（百年的）柳树抽（嫩绿的）新枝。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语（数量词也属于定语）2、给谓语增加修饰词──状语或补语。
举例：小猫吃鱼。
→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语小朋友做游戏。
→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语柳树抽新枝。
→→柳树[奇迹般地]抽新枝。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语我笑。
→→①我[大声地]笑。
②我笑〈得直不起腰来〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语雪花飘。
→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。
②雪花飘〈满天〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语马儿跑。
→→①马儿[欢快地]跑。
②马儿跑〈得很快〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语3、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。
小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
操场上，小朋友做游戏。
雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天，雪花飘。
马儿跑。
马儿在草原上跑。
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汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：
（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）
由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。
一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。
1、“主谓宾”结构。
这是最常见的结构。
举例：
他是学生
主语谓语宾语
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
小朋友做游戏。
主语谓语宾语
柳树抽新枝。
主语谓语宾语
2、“主谓”结构。
举例：
我笑。
主语谓语
雪花飘。
主语谓语
马儿跑。
主语谓语
主语和宾语是名词，谓语是动词。
二、扩句的方法。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。
举例：
小猫吃鱼。
→→→（我家的）小猫吃（新鲜的）鱼。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语
小朋友做游戏。
→→（可爱的）小朋友做（有趣的）游戏。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语
柳树抽新枝。
→→（百年的）柳树抽（嫩绿的）新枝。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语
（数量词也属于定语）
2、给谓语增加修饰词──状语或补语。
举例：
小猫吃鱼。
→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语
小朋友做游戏。
→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语
柳树抽新枝。
→→柳树[奇迹般地]抽新枝。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语
我笑。
→→①我[大声地]笑。
②我笑〈得直不起腰来〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语
雪花飘。
→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。
②雪花飘〈满天〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语
马儿跑。
→→①马儿[欢快地]跑。
②马儿跑〈得很快〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语
3、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：
小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。
小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
操场上，小朋友做游戏。
雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天，雪花飘。
马儿跑。
马儿在草原上跑。
草原上，马儿跑。
4、综合运用上述三种扩句的方法，你一定能把扩句的题做好。
注意：句子结构不能改变。
举例：
马儿跑。
草原上，马儿欢快地跑。
马儿在草原上欢快地跑。
千万匹马儿在草原上欢快地跑。
雪花飘。
寒冷的冬天，洁白的雪花纷纷扬扬地飘。
小朋友做游戏。
操场上，小朋友快快乐乐地做有趣的游戏。
小朋友在操场上快快乐乐地做有趣的游戏。
小朋友在操场上做“老鹰捉小鸡”游戏。
三、缩句的方法。
弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松地做缩句练习了。
缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾”或“主谓”结构。
把所有的修饰词全部去除。
先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补”。
但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可去除，如“着、了”等。
举例：
厚厚的积雪压折了树上的枯枝。
分析句子成分（厚厚的）积雪压折了（树上的）枯枝。
答案：积雪压折了枯枝。
人民是创造世界历史的真正动力。
分析句子成分人民是（创造世界历史的）（真正）动力。
黑生生的脸上现出一丝得意的神色。
分析句子成分（黑生生的）脸上现出（一丝）（得意的）神色。
答案：脸上现出神色。
在和煦的阳光下，湖面漾起粼粼波纹。
分析句子成分[在和煦的阳光下]，湖面漾起（粼粼）波纹。
答案：湖面漾起波纹。
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
”
①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
划分句子成分练习
1、鲁班是我国古代春秋时期一位着名的建筑工匠。
答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位着名的建筑）定语（工匠）宾语。
主干：鲁班是工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
主干：生产力落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
主干：鲁班接受任务。
4、鲁班从中得到启发。
答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
主干：鲁班得到启发。
练习:
1、他非常诚恳地征求大家的意见。
2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
3、张思德同志永远是我们学习的榜样。
4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。