基因工程基础知识填空教案资料
大学基因工程教案设计模板
教学目标：1. 让学生了解基因工程的基本概念、发展历程和主要应用领域。
2. 使学生掌握基因工程的基本操作技术，如DNA重组、基因克隆、基因表达等。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维，提高学生的创新意识和团队协作能力。
教学对象：大学本科一年级生物专业学生教学时间：2课时教学资源：1. 教材：《基因工程》2. PPT课件3. 实验器材：DNA提取试剂盒、PCR仪、电泳仪、凝胶成像系统等4. 实验材料：大肠杆菌、质粒、DNA模板等教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问：什么是基因工程？基因工程有哪些应用？2. 学生回答，教师总结并引入新课。
二、讲授新课（40分钟）1. 基因工程的基本概念和发展历程1.1 基因工程的定义1.2 基因工程的发展历程2. 基因工程的主要应用领域2.1 食品领域2.2 医疗领域2.3 环境领域2.4 能源领域3. 基因工程的基本操作技术3.1 DNA重组3.2 基因克隆3.3 基因表达三、实验操作（20分钟）1. 实验目的：掌握DNA提取、PCR扩增、电泳分析等基本操作技术。
2. 实验步骤：2.1 DNA提取2.2 PCR扩增2.3 电泳分析3. 实验注意事项：实验操作过程中注意无菌操作、安全操作。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，强调基因工程的基本概念、发展历程和主要应用领域。
2. 总结基因工程的基本操作技术，如DNA重组、基因克隆、基因表达等。
五、作业布置（5分钟）1. 阅读教材相关章节，了解基因工程在各个领域的应用。
2. 思考：基因工程在现代社会中的地位和作用，以及可能带来的伦理问题。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。
2. 实验操作：评价学生在实验操作过程中的规范性、准确性。
3. 作业完成情况：评价学生对本节课内容的掌握程度。
基因工程教案初中
基因工程教案初中教学目标：1. 了解基因工程的概念和原理。
2. 掌握基因工程在医疗领域的应用。
3. 探索基因工程的未来发展前景。
教学重点：1. 基因工程的基本原理。
2. 基因工程在医疗领域的应用。
3. 基因工程的未来发展前景。
教学难点：1. 基因工程的原理和应用之间的联系。
2. 基因工程技术的未来发展。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 相关视频或动画资料。
3. 小组讨论材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一个关于基因工程的新闻报道或动画，引起学生的兴趣。
2. 提出问题：“你们认为基因工程是什么？”让学生思考并激发他们的好奇心。
二、基因工程的基本原理（15分钟）1. 通过PPT演示文稿，介绍基因工程的概念和基本原理。
2. 解释DNA重组技术，包括剪切、组合和拼接基因的过程。
3. 强调基因工程的目标是改变生物的遗传特性，以产生有用的产物或新品种。
三、基因工程在医疗领域的应用（20分钟）1. 介绍基因工程在医疗领域的应用，如基因治疗、药物研发和疾病诊断。
2. 通过具体案例，解释基因治疗的工作原理和疗效。
3. 讨论基因工程在药物研发中的应用，如利用基因工程生产药物蛋白。
4. 强调基因工程在疾病诊断和预防中的重要性，如基因检测和个性化医疗。
四、基因工程的未来发展前景（15分钟）1. 探讨基因工程在未来发展中的潜力，如基因编辑和基因治疗的创新。
2. 引导学生思考基因工程在解决全球健康问题中的作用，如遗传疾病治疗和抗病毒疫苗研发。
3. 提出问题：“你们认为基因工程会对我们的未来产生哪些影响？”鼓励学生展开想象和思考。
五、小组讨论和分享（10分钟）1. 将学生分成小组，分配相关的讨论材料。
2. 要求每个小组讨论基因工程在医疗领域的应用和未来发展前景。
3. 每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论结果和观点。
六、总结和反思（5分钟）1. 总结基因工程的基本原理和在医疗领域的应用。
2. 强调基因工程的重要性和未来发展潜力。
《基因工程》实验教学教案
《基因工程》实验教学教案一、实验教学目标1. 让学生了解基因工程的基本概念、原理和操作步骤。
2. 培养学生运用基因工程技术解决实际问题的能力。
3. 帮助学生掌握基因克隆、基因编辑等实验技能。
二、实验教学内容1. 基因克隆实验：让学生通过PCR扩增目的基因，并进行琼脂糖凝胶电泳分析。
2. 基因编辑实验：让学生利用CRISPR/Cas9系统对目标基因进行编辑，并通过PCR和琼脂糖凝胶电泳验证编辑效果。
3. 基因表达实验：让学生将目的基因插入到表达载体中，转化大肠杆菌，并通过IPTG诱导表达。
4. 抗原-抗体反应实验：让学生利用基因工程方法制备重组抗原，并进行抗原-抗体特异性反应检测。
5. 基因工程应用实例：让学生了解基因工程在生物制药、农业、环保等领域的应用。
三、实验教学方法1. 讲授法：讲解基因工程的基本原理、操作步骤和实验技巧。
2. 演示法：演示基因克隆、基因编辑等实验操作，让学生直观地了解实验过程。
3. 实践操作：让学生动手进行实验，培养实验操作能力和团队协作精神。
4. 讨论法：引导学生针对实验结果进行分析和讨论，提高解决问题的能力。
四、实验教学准备1. 教材和参考资料：准备《基因工程》等相关教材和参考资料，为学生提供理论支持。
2. 实验器材：准备PCR仪器、琼脂糖凝胶电泳设备、表达载体、大肠杆菌等实验所需的器材和试剂。
3. 实验指导：制定详细的实验步骤和操作指南，方便学生查阅。
五、实验教学评价1. 过程评价：评价学生在实验操作过程中的规范性和团队协作精神。
3. 应用评价：评价学生运用基因工程知识解决实际问题的能力。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高自我认知和沟通能力。
六、实验教学流程1. 实验前准备：讲解实验原理、目的和操作步骤，检查实验器材和试剂。
2. 实验操作：按照实验指导进行基因克隆、基因编辑等实验操作。
3. 实验结果分析：对实验结果进行分析和讨论，解释实验现象。
5. 实验总结：总结实验收获和不足，提出改进措施。
基因工程课程教学教案模板
课程名称：基因工程原理与技术课时安排：2课时教学目标：1. 理解基因工程的基本概念、原理和应用。
2. 掌握基因工程的基本操作技术，如基因克隆、基因表达等。
3. 了解基因工程在生物技术、医学、农业等领域的应用。
4. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点：1. 基因工程的基本原理和操作技术。
2. 基因工程的应用领域。
教学难点：1. 基因工程操作过程中的实验设计和数据分析。
2. 基因工程伦理问题的探讨。
教学准备：1. 多媒体课件2. 实验器材：DNA提取试剂盒、PCR仪、电泳仪、凝胶成像系统等3. 实验材料：大肠杆菌、质粒、DNA模板等教学过程：一、导入1. 引入话题：介绍基因工程的定义和重要性。
2. 提出问题：什么是基因工程？基因工程有哪些应用？二、讲授新课1. 基因工程的基本概念和原理- 介绍基因工程的基本概念，如基因、基因克隆、基因表达等。
- 讲解基因工程的原理，包括DNA重组技术、基因转移技术等。
2. 基因工程的操作技术- 讲解基因工程的基本操作技术，如DNA提取、PCR扩增、酶切连接、转化等。
- 通过多媒体课件展示实验操作步骤和注意事项。
3. 基因工程的应用领域- 介绍基因工程在生物技术、医学、农业等领域的应用实例。
- 分析基因工程应用的优势和挑战。
三、实验操作1. DNA提取实验- 实验目的：学习DNA提取的基本原理和操作步骤。
- 实验步骤：提取大肠杆菌DNA，进行电泳分析。
- 实验结果分析：观察DNA条带，分析提取效果。
2. PCR扩增实验- 实验目的：学习PCR扩增的基本原理和操作步骤。
- 实验步骤：设计引物，进行PCR扩增，电泳分析。
- 实验结果分析：观察PCR产物条带，分析扩增效果。
四、课堂讨论1. 伦理问题：讨论基因工程伦理问题，如基因编辑、基因治疗等。
2. 应用前景：探讨基因工程在未来的应用前景。
五、总结1. 回顾本节课的重点内容，如基因工程的基本概念、操作技术和应用领域。
基因工程教案
基因工程教案基因工程教案一、教学目标：1. 了解基因工程的基本概念和发展历程；2. 了解基因工程在农业、医学、环境等领域的应用；3. 学习基因工程的基本原理和技术；4. 培养学生的科学研究和实践能力。
二、教学重点：1. 基因工程的基本概念和发展历程；2. 基因工程在农业、医学、环境等领域的应用；3. 基因工程的基本原理和技术。
三、教学难点：1. 基因工程的基本原理和技术；2. 基因工程在农业、医学、环境等领域的应用。
四、教学方法：1. 教师讲授相结合的教学方法；2. 实验操作和实践活动相结合的教学方法；3. 讨论和小组合作学习的教学方法。
五、教学过程：1. 创设情境：教师先引导学生回顾遗传学的相关知识，如基因的定义、结构和功能，然后通过引入基因工程的概念，告诉学生基因工程是一种技术手段，通过改变生物体的基因组成来达到改变其性状的目的。
2. 概念讲解：教师通过投影仪或幻灯片，讲解基因工程的基本概念和发展历程，让学生了解基因工程的研究历史和重要里程碑。
3. 应用探究：教师将基因工程在农业、医学、环境等领域的应用案例呈现给学生，引导学生进行讨论和思考，了解基因工程的实际应用和其对人类和社会的影响。
4. 实验操作：教师组织学生进行基因工程实验操作，如基因转导、PCR、酶切等实验操作，让学生亲自体验基因工程的基本原理和技术。
5. 实践活动：教师组织学生进行基因工程相关的实践活动，如基因改造植物的种植、基因检测和诊断等活动，培养学生的科学研究和实践能力。
6. 总结回顾：教师引导学生对基因工程学习进行总结回顾，梳理所学内容，并对基因工程的前景和问题进行探讨。
六、教学评价：1. 观察学生对基因工程的理解和应用的能力；2. 对学生进行实验和实践活动的评价；3. 考试、作业和讨论等形式的评价。
七、教学资源：1. 教学投影仪或幻灯片；2. 基因工程实验器材和试剂；3. 基因工程相关的书籍和资料。
初中基因工程教案
初中基因工程教案课程目标：1. 了解基因工程的基本概念和原理；2. 掌握基因工程的技术和应用；3. 培养学生的科学思维和创新能力。
教学内容：1. 基因工程的基本概念；2. 基因工程技术；3. 基因工程的应用；4. 基因工程与生物伦理。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是基因？基因在生物体中有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：基因是生物体遗传信息的基本单位，控制着生物体的生长、发育和各种生理功能。
二、基因工程的基本概念（10分钟）1. 介绍基因工程的概念：基因工程是一种通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物新的遗传特性的技术。
2. 解释转基因生物的概念：转基因生物是通过基因工程技术将外源基因导入到生物体中，使其具有新的遗传特性的生物。
三、基因工程技术（15分钟）1. 介绍基因工程的基本步骤：目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因的导入、目的基因的检测与鉴定。
2. 讲解基因表达载体的构建：包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等组成。
3. 介绍目的基因导入的方法：农杆菌转化法、显微注射法、钙离子处理法等。
四、基因工程的应用（10分钟）1. 农业方面：转基因作物、转基因动物、生物农药等。
2. 医学方面：基因治疗、基因诊断、生物制药等。
3. 环境保护方面：生物降解、生物修复等。
五、基因工程与生物伦理（10分钟）1. 介绍基因工程在生物伦理方面的问题：转基因生物的安全性、生物多样性保护、遗传歧视等。
2. 引导学生思考：如何看待基因工程与生物伦理问题？六、总结与评价（5分钟）1. 总结基因工程的基本概念、技术和应用。
2. 强调基因工程的重要性和潜在风险。
教学评价：1. 学生能够准确回答基因工程的基本概念和原理；2. 学生能够掌握基因工程的技术和应用；3. 学生能够对基因工程与生物伦理问题进行思考和讨论。
教学资源：1. 教材或教辅资料；2. 多媒体课件；3. 网络资源。
教学建议：1. 在讲解基因工程的基本概念时，可以结合具体的实例进行说明，以便学生更好地理解和掌握；2. 在讲解基因工程技术时，可以进行实验演示或播放实验视频，增强学生的实践操作能力；3. 在讲解基因工程的应用时，可以结合当前热点问题进行讨论，提高学生的科学素养和创新能力。
基因工程 教案
基因工程教案教案标题：基因工程教学目标：1. 了解基因工程的定义、原理和应用领域。
2. 掌握基因工程的基本操作技术和实验方法。
3. 理解基因工程对人类社会和生态环境的影响。
4. 培养学生的科学素养和科学研究能力。
教学内容：1. 基因工程的定义和发展历程。
2. 基因工程的基本原理：DNA重组技术和基因转导技术。
3. 基因工程的应用领域：医学、农业、环境保护等。
4. 基因工程实验的基本操作技术：DNA提取、PCR扩增、限制酶切、凝胶电泳等。
5. 基因工程的伦理和社会问题。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过展示基因工程在医学和农业领域的应用案例，引起学生对基因工程的兴趣。
- 提问学生是否了解基因工程，引发思考和讨论。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍基因工程的定义和发展历程。
- 讲解基因工程的基本原理和技术：DNA重组技术和基因转导技术。
- 解释基因工程在医学、农业和环境保护等领域的应用。
3. 实验演示（20分钟）：- 展示基因工程实验的基本操作技术：DNA提取、PCR扩增、限制酶切、凝胶电泳等。
- 解释每个步骤的原理和操作方法。
- 强调实验操作的注意事项和安全措施。
4. 讨论和思考（15分钟）：- 引导学生讨论基因工程的伦理和社会问题，如基因改造食品和克隆技术。
- 分组讨论并汇报各组的观点和结论。
- 引导学生思考基因工程对人类社会和生态环境的影响，以及如何平衡科技发展与伦理道德的关系。
5. 总结和评价（5分钟）：- 总结基因工程的基本概念、原理和应用领域。
- 评价学生对基因工程的理解程度和参与度。
- 鼓励学生继续关注科技发展和伦理问题。
教学资源：1. PPT演示文稿，包括基因工程的定义、原理、应用案例和实验操作步骤。
2. 实验材料和设备：DNA提取试剂盒、PCR扩增仪、限制酶、琼脂糖凝胶等。
3. 基因工程相关的视频和文章资料。
教学评估：1. 课堂讨论和问答：通过提问学生对基因工程的理解和应用能力进行评估。
基因工程的基本内容教学设计
基因工程的基本内容教学设计教学设计：基因工程的基本内容一.教学目标1.通过本课程的学习，使学生了解基因工程的基本概念、基本原理和基本技术。
2.使学生了解基因工程在农业、医学等方面的应用，并能够分析其优缺点。
3.培养学生的科学素养和科学思维能力。
二.教学内容1.基因工程的基本概念2.基因工程的基本原理3.基因工程的基本技术4.基因工程在农业、医学等领域的应用三.教学过程1.导入（10分钟）引入基因工程的研究背景和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.基因工程的基本概念（20分钟）通过课件和图表，介绍基因工程的基本概念，并让学生能够理解基因工程与传统育种方法的区别。
3.基因工程的基本原理（30分钟）讲解基因的结构和功能，以及基因转导、重组、修饰等基本原理，并通过案例分析说明基因工程如何改变生物体的遗传特性。
4.基因工程的基本技术（30分钟）讲解基因靶向技术、DNA测序技术、DNA合成技术等基本技术，并通过实例演示和小组讨论，让学生了解这些技术的操作方法和应用范围。
5.基因工程的应用领域（30分钟）介绍基因工程在农业、医学等领域的应用，如转基因作物、基因治疗等，并引导学生讨论基因工程在社会发展中的意义和影响。
6.总结和评价（10分钟）回顾本节课的主要内容，帮助学生总结所学知识，评价本节课程的学习效果。
四.教学方法和手段1.教学方法：讲授、讨论、案例分析、实例演示等。
2.教学手段：课件、图表、实验演示等。
五.教学资源和评价方法1.教学资源：课件、图表、实验装置等。
2.评价方法：课堂讨论、小组讨论、课后作业等。
通过学生的表现和作业答案，评价学生对基因工程基本内容的理解和应用能力。
六.教学反思本节课通过让学生了解基因工程的基本概念、基本原理和基本技术，以及基因工程在农业、医学等领域的应用，培养了学生的科学素养和科学思维能力。
但是，由于课时有限，内容较多，可能导致学生的消化吸收不够彻底，需要通过进一步的复习和巩固来加深对基因工程的理解和应用。
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基因工程基础知识填空专题一基因工程1. 1 DNA重组技术的基本工具一、基因工程的基本概念1. 概念：基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过_____________和___________等技术，赋予生物以新的__________，从而创造出更符合人们需要的新的__________和___________。
由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫做_________________。
★2. 基本原理：______________★3. 理论基础(1) 不同生物的基因可以拼接的结构基础——细胞生物的遗传物质都是_______，都是以_____________为基本单位构成的双链大分子。
(2) 目的基因转入后可以表达的基础——所有生物共用一套__________。
(3) 生物遗传信息的表达都遵循_________。
★★4. 优点(1) 目的性强，能_______的改造生物的性状。
(2) 克服________________的障碍。
二、限制性核酸内切酶——分子手术刀1. 简称：__________。
2. 来源：主要是从__________中分离纯化而来。
★3. 功能特点：特异性，即识别双链DNA 分子某种特定__________，并且使每一条链中____________的两个核苷酸之间的_________断开。
4. 酶切结果：_______末端和_______末端。
画出EcoRⅠ酶切后的结果：↓GAATTCCTTAAG↑三、DNA连接酶——“分子缝合针”★1. 作用实质：将双链DNA片段“缝合”起来，恢复被限制酶切开了的两个核苷酸之间的________。
2. 作用前提：两个DNA分子必须含有_________。
3. 种类(1) E·coli DNA 连接酶①来源：___________②功能：只能连接___________(2) T4DNA连接酶①来源：____________②功能：既可以连接___________，又可以连接_________，但连接_________时效率比较低。
★【拓展】比较DNA连接酶与DNA聚合酶四、基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”★1. 基因工程中最常用的载体——_______收集于网络，如有侵权请联系管理员删除(1) 来源：________等微生物(2) 结构：裸露的、结构简单、独立于___________ 之外，并具有____________的___________分子。
★2. 基因的载体必须具备的条件(1) 有______________个限制酶切割位点，供外源DNA片段（基因）插入其中。
(2) 能在宿主细胞内_________，或整合到染色体DNA上，随染色体DNA进行________。
(3) 有特殊的___________，如四环素抗性基因等，供重组DNA的鉴定和选择。
(4) 必须是______的，不会对受体细胞有害。
(5) _______适合，以便提取和在体外进行操作。
3. 载体的种类：除质粒外，还有____________、__________________等。
4. 在进行基因工程操作中，真正被用作载体的质粒，都是在天然质粒的基础上进行过_________的。
1. 2 基因工程的基本操作程序★一、基因工程的基本操作程序1. _____________的获取。
2. _____________的构建。
3. 将目的基因_____________。
4. 目的基因的_____________。
二、目的基因的获取1. 目的基因主要是_________的结构基因。
2．获取目的基因的方法(1) 从基因文库中获取目的基因①基因文库概念：将含有某种生物不同基因的许多__________，导入_______的群体中储存，各个_______分别含有这种生物的不同的基因，称为基因文库。
★②基因文库分类：可分为______文库和________文库(如cDNA文库)。
(2) 利用PCR技术扩增目的基因① PCR技术是_____________的缩写。
PCR是一项在生物体外_____________的核酸合成技术。
★② PCR技术的原理：DNA 的_________。
③ PCR扩增的前提：要有一段已知目的基因的_______，以便根据这一序列合成引物。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除★④ PCR扩增的条件：_____、_____(目的基因)，原料——_______________(即dCTP、dATP、dGTP、dTTP)，耐高温的__________酶(Taq酶)。
⑤ PCR 扩增的过程a. 变性：加热到90-95℃，DNA受热变性后________________b. 复性（退火）：冷却到55-60℃，_______与____________结合c. 延伸：加热到70-75℃，在热稳定的____________(Taq酶)的作用下进行延伸⑥结果：目的基因以____的方式成指数形式扩增。
(3) 人工合成法：如果基因比较___，且________，可以通过___________用化学方法直接人工合成。
★【拓展】 PCR 技术和 DNA 复制的比较三、基因表达载体的构建★基因表达载体的构建是实施基因工程的第二步，也是基因工程的_______1. 基因表达载体构建目的：使目的基因在受体细胞中__________，并且可以_______给下一代，同时，使目的基因能够__________。
★2. 基因表达载体的组成：除了目的基因外，还必须有_______、_______以及__________等。
(1) 启动子：位于目的基因的_______，是一段有特殊结构的DNA 序列，是_____________识别和结合收集于网络，如有侵权请联系管理员删除的部位，有了它才能驱动基因转录出mRNA ，最终获得所需的蛋白质，即转录开始的部位。
(2) 终止子：位于目的基因的______，也是一段有特殊结构的DNA 序列，使转录在所需的地方停止下来，即转录停止的部位。
★(3) 标记基因：用于鉴别受体细胞中是否________，从而将含有目的基因的细胞_______出来，常为_____________，如氨苄青霉素抗性基因、四环素抗性基因。
★3．表达载体构建过程中，获取目的基因与切割质粒时一般用_______限制性核酸内切酶，目的是产生相同的___________，以便于连接。
四、将目的基因导入受体细胞______的概念：目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为_______。
1. 将目的基因导入植物细胞★(1) 常用受体细胞：植物的________或________。
★ (2) 方法：____________法、_________法、_________法，其中，___________法是导入植物细胞最常用的方法。
①农杆菌特点：易感染双子叶植物和裸子植物。
当植物体受到伤害是，伤口处的细胞会分泌大量的___________，吸引农杆菌移向这些收集于网络，如有侵权请联系管理员删除细胞，这时农杆菌中的________上的________(可转移的DNA)可转移到受体细胞染色体的DNA上。
②转化过程：将_________插入到___________上，通过农杆菌的转化作用，可以使目的基因进入植物细胞，并将其插入到植物细胞中染色体的DNA，使目的基因的遗传特性得以_________________。
2. 将目的基因导入动物细胞★ (1) 常用受体细胞：__________。
★ (2) 常用方法：______________。
(3) 基本操作程序：_____含有目的基因的表达载体→______(受精卵)→__________→胚胎移植→新性状动物3. 将目的基因导入微生物细胞(1) 常用受体细胞：________细胞，其中________最为广泛。
★ (2) 原核生物的特点：①________；②多为单细胞；③遗传物质相对______★ (3) 转化方法： _____________法。
(4) 转化过程★①用_________处理受体细胞（如大肠杆菌），使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态，这种细胞称为____________。
②将重组表达载体DNA分子溶于_______中与________混合，在一定_____下促进__________吸收DNA 分子，完成转化过程。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除五、目的基因的检测与鉴定目的基因导入受体细胞是否可以______________，只有通过检测与鉴定才能知道，这是基因工程的第四步，也是检查基因工程是否成功的一步。
1. 3 基因工程的应用一、植物基因工程硕果累累植物基因工程技术主要用于提高农作物的____________(如抗除草剂、抗虫、抗病、抗干旱和抗盐碱等)，以及改良农作物的______和利用植物生产_______等方面。
二、动物基因工程前景广阔动物基因工程主要应用于动物品种______、建立________、器官移植等多方面。
(1) 用于提高动物生长速度：将_______________导入动物体内，以提高动物生长速率。
(2) 用于改良畜产品的品质。
(3) 用转基因动物生产药物：将药用蛋白基因与____________的启动子等调控组件重组在一起，通过__________等方法，导入哺乳动物的_______中，然后，将受精卵送入母体内，使其生长发育成________。
转基因动物收集于网络，如有侵权请联系管理员删除进人泌乳期后，可以通过分泌的______来生产所需要的药品，称为乳腺(房)生物反应器。
(4) 用转基因动物作器官移植的供体：将器官供体基因组导入某种调节因子，抑制_____________或设法除去___________，再结合__________，培育出没有_________________的转基因克隆动物器官。
三、基因工程在医学、药学上的应用1．基因工程药物：利用“工程菌”生产基因工程药品包括__________、______、______、______、______等。
工程菌：用基因工程的方法，使外源基因得到高效率表达的菌类细胞株系一般称为“工程菌”。
2．基因治疗：是把_________导入病人体内，使该基因的________发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，这是治疗遗传病的最有效的手段,包括___________和____________。
补1：用于基因治疗的基因有三种类型：①______________________________ _;②______________________________ _;③______________________________ _.补2：基因诊断。