活力校园我设计王玲玉
第9课 活力校园我设计 课件
① ③
④
思考
把库里的元件拖动到舞台上时为什么 要按照一定的顺序？如果先拖动红旗 再拖动教学楼会出现什么情况？
有时元件的大小放到舞台上不合适， 怎么调整？
任务二：修改元件大小
修改舞台上的元件的大小，注意比例 将修改后的文件再次保fla文件 我们通常称为源文件，可以在Flash 中打开、编辑和保存它。
2、库：库是储存素材的仓库，相当于“后台”。
3、元件：元件是Flash原始素材，通常存放在库 中可反复使用，相当于“演员”。 元件的类型有三种:图形元件、按钮、影片剪辑。
打开“库”面板
元件
任务一：制作“美丽校园”
对照课本P52-55页完成。
注意元件拖动时的顺序。
完成制作后保存文件。
②
初始效果
最终效果
拓展练习：二选一
2. 打开文件“美丽的校园.fla”，从“库”面板 中拖动元件到舞台，布置一个全新的校园。
你学会了吗？
打开Flash软件 打开“库”面板并拖动元件到舞台 保存文件并测试影片
swf文件 是在Flash中编辑完成后输出的成品 文件，也就是我们通常看到的Flash 动画。
任务三：讨论并总结制作步骤
打开Flash，然后打开相应文件 打开“库”面板，找到需要的元件并拖动到舞
台上，注意元件的顺序 调整元件大小及位置 保存文件并测试影片
拓展练习：二选一
1.打开“布置教室.fla”,从“库”面板中拖动元件到舞台，布置 “教室”，效果如下图所示。
电子工业出版社第六册信息技术
第9课 活力校园我设计
打开Flash
在程序列表中找 到并单击打开
双击桌面上 的Flash图标
《活力校园我设计》说课PPT
一、说教材
教材是知识的载体，教材分析是上好一堂课的前 提条件。 我来谈谈对教材的理解。本节课是电子工业出版 社小学信息技术五年级第五册第三单元第一课《 活力校园我设计》的内容，主要内容有软件的认 识、软件的操作和测试动画。在之前学生已经学 习了一些软件的使用方法及功能，为本节课的学 习打好了基础，而通过本节课的内容，也为之后 深入学习动画的制作做好了铺垫。通过本节内容 的学习，能够提升学生的创新能力、动手能力。
(三)巩固提升
在新课内容讲授完毕之后，我会设置操作任 务：打开已有的“教室”文件，要求从库面 板上拖动元件到舞台。 通过巩固练习的设置，能针对性的强化学生 的重点操作步骤，进一步加强学生的学习效 果。
(四)小结作业
课程最后，我打算以让学生自己来总结、我 来补充的师生共同总结的方式来进行。 课程结束不代表学习结束，因此我将布置作 业：做一个自己喜欢的动画，展示给父母。 将本节课知识进行回顾之后，通过综合型的 作业进行练习，能够帮助学生更好的掌握软 件的操作。
六、说教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
首先是导入环节，我将采用设置情境激趣导入的 方法，具体的做法是利用大屏幕展示一张图 片和一段已经制作好的动画。 提出问题，大家想一想图片和动画哪一个更能凸 显校园特点呢?学生回答是动画，接着引导同学们 ：大家想不想也制作一个这样的动画呢?学生思考 后积极回答，想做。 顺势进入主题《活力校园我设计》。 通过对比的展示，加上问题的引导，能在课堂一 开始就吸引学生注意力，激发学习兴趣，从而顺 利开展课堂教学。
二、说学情
教师也要对学生有一定的了解，这样才能做 到因材施教，我所教学的对象是五年级的学 生对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣， 而且他们在课堂上能够保持较长时间的注意 力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺 。针对学生的这些特点，我将在课堂上采用 讲练结合的方式进行教学，让学生在动手操 作的过程中，加深对软件学的互动目标， 在本节课中具体体现在以下三点： 1.知识与技能：能正确使用软件并做出动画文件。
最新小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例精品版
2020年小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例精品版小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例一、设计背景：现在学校里的一些同学在平时的学习生活中很随便，在活动时追逐打闹；在厕所墙上乱图乱画等很多不文明现象。
我们是学校的主人，建立良好的校园文化和学习环境是我们每一位师生的责任。
我们不仅要严格要求自己，还要时刻提醒大家来约束自己的言行。
《我是校园设计师》本次综合实践活动从学生最了解的校园开始，通过考察，启发学生想像，让学生为某一区域设立校园提示语，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识。
共同营造出一个温馨、和谐、具有人性化氛围的教育环境。
本活动分两部分。
第一部分，“实地调查”。
通过分组调查，了解校园哪些地方需要设立提示语标牌，为什么要设立，培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。
第二部分，“设计制作提示语标牌”。
活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，为学校设计校园提示语标牌，通过此项活动增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。
二、活动目标：1．通过一系列的实践活动，增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识。
2．培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、信息技术等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力。
3通过活动，让学生了解提示语的特点及其作用。
4在学生的精心布置下，创造一个美丽温馨和谐的校园。
三、活动重难点：针对校园中存在的实际问题设计提示语。
四、活动准备：教师准备材料：各种板材（吹塑纸、泡沫板、纸板、彩色复印纸等）。
学生准备：1.课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况，并观察了解师生的在校行为。
2.彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。
五、过程设计：（一）情景创设，引入活动主题上课前，教师播放多媒体录像（教师课前录制好的）（内容为：草坪上，小朋友乱踩小草；过道里，小朋友奔跑摔跤；厕所里，洗手后忘关水龙头……）师：你们感觉他们的这些做法对吗？生：不对。
活力校园建设情况报告
一、背景随着我国教育事业的不断发展，校园文化建设日益成为学校发展的重点。
活力校园建设旨在营造一个充满活力、积极向上的校园环境，激发学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
本报告将对我校活力校园建设情况进行全面梳理和分析。
二、建设目标1. 营造积极向上的校园氛围，增强师生凝聚力。
2. 激发学生的创新精神和实践能力，提高综合素质。
3. 培养学生的社会责任感和使命感，为社会发展贡献力量。
三、建设措施1. 加强校园文化建设，丰富校园文化生活（1）举办各类文艺演出、体育赛事，丰富校园文化生活。
（2）开展读书节、科技节、文化节等活动，提高学生的文化素养。
（3）加强校园媒体建设，传播正能量，树立校园良好形象。
2. 创新教育教学模式，激发学生学习兴趣（1）实施素质教育，注重学生个性发展。
（2）改革课程设置，增设实践性、创新性课程。
（3）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
3. 营造良好校园环境，提高师生生活质量（1）加强校园绿化，美化校园环境。
（2）完善校园设施，提高校园服务水平。
（3）关注师生身心健康，开展心理健康教育。
4. 深化校企合作，拓宽学生就业渠道（1）加强与企业的合作，开展产学研一体化项目。
（2）举办就业招聘会，为学生提供就业信息。
（3）鼓励学生参加各类竞赛，提升就业竞争力。
四、建设成果1. 校园文化建设取得显著成效，师生凝聚力不断增强。
2. 学生综合素质得到全面提升，创新精神和实践能力得到充分锻炼。
3. 校园环境优美，师生生活质量不断提高。
4. 毕业生就业率逐年上升，为社会输送了大量优秀人才。
五、存在问题1. 部分教师教育教学观念仍需更新，教学方法有待改进。
2. 校园文化建设经费投入不足，活动形式较为单一。
3. 校企合作深度不够，学生就业渠道有待拓宽。
六、下一步工作计划1. 深化教育教学改革，提高教师教育教学水平。
2. 加大校园文化建设投入，丰富校园文化生活。
3. 拓展校企合作，拓宽学生就业渠道。
我的校园我做主提案征集
我的校园我做主提案征集1. “我们的操场能不能多一些好玩的设施呀？”每次上体育课看到那几样老掉牙的器材，我就忍不住这么想。
就像我周末去游乐园，那里有那么多好玩的，我们学校操场也可以呀！比如弄个攀爬网，大家肯定超级喜欢，这样上体育课就更有意思啦！2. “教室里的布置可以更漂亮点嘛！”我和同桌经常这么说。
你看人家别的班级，布置得可好看啦，我们班为啥不可以呢？可以贴上我们画的画呀，摆上一些小绿植，那多温馨呀，就像在家里一样，学习起来也更带劲呀！3. “食堂的饭菜能不能换换花样呀？”吃饭的时候我跟小伙伴们抱怨。
每天都是那几样菜，都吃腻啦。
要是能像我家楼下的餐馆一样，时不时推出新菜品，那该多好呀，大家肯定吃得更开心！4. “学校的图书馆能不能多买点有趣的书呀？”我和好朋友在图书馆找书的时候说。
每次都只能找到那几种，都没新鲜感了。
要是像外面的大书店一样，有各种各样的书，那我肯定天天都泡在图书馆里！5. “音乐教室的乐器该更新啦！”上音乐课我就这么觉得。
那些乐器都旧旧的，有的还不太好用呢。
要是能有新的乐器，我们就能弹出更好听的曲子啦，就像电视上那些乐队一样酷！6. “走廊的灯光太暗啦！”我和同学走过走廊时说。
晚上走在这里都有点害怕呢。
换成亮一点的灯多好呀，这样大家走起来也安全呀！7. “校门口的路太堵啦，能不能想想办法呀？”每天上学我都这么烦恼。
就像马路上堵车一样，人都走不动。
要是能有个专门的通道，或者有人来指挥一下交通，那该多好呀，我们上学也能更顺利呀！8. “能不能多组织一些有趣的课外活动呀？”我跟老师提议。
老是上课多无聊呀，像去郊外踏青呀，或者举办个趣味比赛呀，那多有意思呀，大家肯定都特别积极参加！9. “学校的垃圾桶太少啦！”我一边扔垃圾一边说。
找个垃圾桶都要走好远。
多放几个垃圾桶，大家也能更方便地扔垃圾，校园也会更干净呀！10. “老师讲课时能不能更生动有趣点呀？”我在心里默默地想。
有的课真的好枯燥呀。
活力校园实施方案
活力校园实施方案一、背景分析。
当前，随着社会的不断发展，校园教育也面临着新的挑战和机遇。
活力校园不仅仅是一个教学场所，更是学生全面发展的重要平台。
因此，为了更好地促进学校教育的发展，我们需要制定一套活力校园实施方案，从而为学生提供更加丰富多彩的学习和成长环境。
二、实施目标。
1. 提高学生的学习积极性和创造力，培养学生的综合素质；2. 促进学生的身心健康发展，营造和谐的校园氛围；3. 加强学校与社会的联系，拓宽学生的视野和交流空间；4. 建设具有特色的活力校园，提升学校的整体形象和影响力。
三、实施措施。
1. 优化教学环境，提升教学质量。
加强校园设施建设，提高教学设备的现代化水平；鼓励教师开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣；开展课外辅导和兴趣小组活动，满足学生个性化学习需求。
2. 强化体育文化，促进学生身心健康。
加大体育设施建设投入，丰富体育活动项目；开展丰富多彩的体育竞赛和健身活动，培养学生的团队合作精神；注重体育教育的普及，提高学生的身体素质和健康意识。
3. 拓展社会实践，促进学生全面发展。
加强学校与社会的联系，开展社会实践和志愿者活动；组织学生参加社会实践和文化交流活动，开阔学生的视野；建立学生社团组织，丰富学生课余生活，培养学生的领导能力和团队协作能力。
四、实施效果。
经过一段时间的实施，活力校园实施方案将带来以下效果：1. 学生的学习积极性和创造力得到提升，学业成绩明显提高；2. 学生的身心健康得到有效保障，校园氛围更加和谐；3. 学校与社会的联系更加紧密，学生的综合素质得到全面提升；4. 学校整体形象和影响力得到提升，成为具有特色的活力校园。
五、总结。
活力校园实施方案的制定和实施，是对学校教育工作的一次全面提升和改进。
通过优化教学环境、强化体育文化、拓展社会实践等一系列措施，将为学生提供更加丰富多彩的学习和成长环境，促进学校教育事业的发展，实现学校的可持续发展目标。
活力校园实施方案的成功实施，需要全校师生的共同努力和支持，相信在大家的共同努力下，我们一定能够打造出更加优秀的活力校园。
第2课《设计我们的校园》课件-2024-2025学年人教版初中美术七年级上册
面立体
面立体
பைடு நூலகம்
镂空
粘贴组合
秩序大小渐变
多切多折
纸多面体
切折
面立体
形成一种节奏、韵律的美感
线立体 通过组合排列形成一种秩序的美感
欣赏 与
提高
欣赏 与
提高
基 础 训 练
多切多折
作业1
任选其中一张制作 要求：利用折、切等制 作方法 15cmx15cm
工具准备：剪刀、小刀、 圆规、两脚规、胶水 （固体胶）、双面胶、素 描纸（卡纸）
设计我们的校园
立体构成篇
使学生通过学习立体构成的基本概念，提 高对形式美规律的认识 讲解，多媒体展示，利用折、弯、切割、 粘贴制作立体构成作品 培养学生的想象力和创造能力
合理利用材料，制作出基本样式的构成作品， 初步建立设计意识
制作出新颖、生动、富于个性的作品
立体构成概述
1.（概念）在三维空间中用一定的材料把造型结构按照一定的规律组 合 而成的 整体形态称之为“立体构成” （简而言之：分割到组合或组合到分割的过程）
2.基本要素：点（点材）、线（线材） 面（面材）、体（块材）
3.制作的材料：木、石、线、金属、纸张等各种材料
立
体
构
成
作
品
一
般
存
在
于
.
中央电视台总部大楼
.
.
我们从大自然中获得灵感
立体构成在生活中的应用
简洁实用
立体构成呈现在各个领域
1.构思作品的结构 在纸上画出草图
2.利用折、切、剪、粘贴 等方法 制作完成
作业2
采用综合方法完 成一张完整的动 物纸雕塑作品， 如--《金鱼》 要求：独立或合 作完成
同学们再见
第7课 活力校园我设计(教学设计)
第9课活力校园我设计一、教材分析本课教学内容是Flash单元的第1课时。
主要通过设计活力校园的Flash情境动画，激发学生学习的兴趣，让学生学会Flash软件的启动方法和认识软件的界面组成。
掌握了这些基础知识之后，再通过拖动库中元件到舞台并根据画面调整元件的大小，以及测试Flash影片等操作活动体验成功的乐趣。
二、学情分析本课是五年级上学期第7课，学生通过几年的信息技术的学习，对软件的一些基本操作已经有了掌握，这为这本课学习Flash 软件的初识打下了良好的基础。
通过本课学习，让学生对Flash软件有个感性的认识，为后面学习动画的制作做更好的铺垫。
由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良好的教学环境，所以，本节课虽然是Flash的第一节课，但学生的学习兴趣一定很浓。
三、教学目标1、知识与技能1>、了解Flash软件的工作界面。
2>认识元件，学会拖动“库”中素材到舞台,并利用“任意变形工具”对其进行调整。
3>、了解库面板的作用和基本操作。
2、过程与方法通过设计和布置校园环境来初步感知flash工作界面及元件、库面板的使用。
3、情感态度与价值观培养学生热爱校园的美好情感和良好的规划能力。
四、教学重难点1、教学重点1>、认识Flash软件窗口界面。
2>、学会拖动“库”中的元件到舞台，并调整位置、大小。
3>、学会保存与测试影片。
2、教学难点正确认识和使用“库”及“库”中的元件。
五、教学教学法以任务驱动、自主探究方式，鼓励学生互帮互助，亲身体验不断尝试操作掌握新知，立足于“做中学”。
精心创设情景，提高学生创作的积极性，激发学生学习的兴趣。
六、教学准备1、装有Flash软件的多媒体计算机教室。
2、与之相对应课件及微情境动画。
第9课活动校园我设计运行软件拖动元件九、教学反思。
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9.活力校园我设计
合肥市翠庭园小学王玲玉
一、教材分析
本课是学生学习flash的第一课，主要让学生初识软件界面，了解库、元件，舞台的概念，整体难度不大，通过设计活力校园激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。
二、学情分析
五年级的学生对于软件的学习已经有了一定的基础，本节课动画的制作对于他们来说有很大的吸引力，通过情景的创设，更加激发了他们认真学习的动力。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）了解Flash软件，认识Flash软件界面组成，能够打开Flash源文件。
（2）认识“库”面板，认识和使用元件。
（3）学会保存和测试影片。
2.过程与方法
采用自主探究、任务驱动，在设计校园中学会使用Flash 元件的方法。
3.情感、态度与价值观
通过对Flash 动画的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。
四、教学重难点
教学重点
1.认识Flash 软件。
2.认识元件和库，并正确使用元件。
3.测试影片。
教学难点
元件的正确使用，。
五、教法与学法
情景激趣，任务驱动，自主探究。
六、教学准备
教学环境：多媒体网络计算机教室，希沃白板，安装有希沃授课助手教学资源准备：课件，flash图标，学生素材等。
课时安排：1课时
七、教学过程
课前热身：
播放“万圣节派对”动画，表演变糖果魔术，如何可以赢得糖票。
交流评价（板书：测试影片）提示如果想听
到背景音乐，可以取消静音。
2．选择几幅作品进行展示，请制作
者介绍，说说得意之处和不尽如人
意的地方。
提示学生如何关闭测试窗口，完善
作品，并保存。
相互评价，给
予建议。
完善
作品并保存。
的习惯。
鼓励
学生创新，并大
胆表达。
巩固练习
请学生打开“万圣节派对.fla”，设
计“万圣节派对”
（希沃手机助手实时展示）
练习操作，前
面没有完成的
继续完善。
设置巩固练习，
进一步掌握技
能。
自评小结师：打开桌面上的评一评，然后找
学生说一说本节课的哪地方学的
好，哪地方还需要继续学习。
学生打开“评
一评”，完成操
作，回答问题。
获得收获的喜
悦。
八、板书设计：
9.活力校园我设计
flash库仓库
元件演员、道具
保存动画
测试影片
九：教学反思：
10月30日，我参加了区聚焦课堂教学评比，自2012年以来时隔六年再次上公开课，并且是教学评比，说实话，心里是非常忐忑的，感觉自己离这种公开课已经很久远了。
拿到课题，意料之中的题目，开始思考应该如何开场，总想有一个意想不到的热场和导入，然后思考课程的安排，应该讲哪些知识点，如何安排教学过程，最后的拓展是按照课本给的素材还是另寻其他素材，最后的学生评价和总结又可以怎样设置?
课程构思基本敲定后接着进行教学设计的撰写和课件素材的准备。
真正让我觉得难的是教学语言的组织，平时上课只总是知识的讲解，觉得只要孩子能听懂，能学会就可以，真正让我把这些语言组织起来，却感觉怎么说都拗口，任务之间的衔接语也说不好，想要什么效果的课件自己却不会做……哎，感叹长期不上课真的会被淘汰的。
于是找老师磨课，找同事帮忙准备动画，然后一遍一遍的练习，修改，再练习。
上课的时候到了，前半段还好，后边一个环节被孩子打乱之后，我自己也乱了阵脚，紧接着就开始不知道怎么进行了，忙乱中发现时间紧张后边的环节时间不够了，我又在思考到底是将前面的进行到底还是按计划将全部流程完成，后来还是觉得为了前后呼应还是将流程走完，结果就忘记了展示环节的手机屏幕展示。
长期不上这种公开课，临场应变能力都会丧失的，太可怕!
四天下来，疲惫的同时感觉自己确实收获了太多，同事无私的帮助，领导的肯定，更多的是看到了自己的不足和今后努力的方向，也希望自己永远保持对教育的那份热爱，继续走下去！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。