大班What do I have英语公开课教案
幼儿园大班英语教案：What do you have
幼儿园大班英语教案：What do you have教学目标：1. 让孩子们能够理解和掌握"What do you have?"的句型，并能用"I have..."进行回答。
2. 培养孩子们的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过活动，让孩子们了解并认识各种物品的英文名称。
教学内容：1. 学习和使用"What do you have?"和"I have..."的句型。
2. 学习和认知各种日常物品的英文名称，如：book, pencil, eraser, ball, doll等。
教学准备：1. 英语教材和相关教具。
2. 各种日常物品的实物或图片。
3. 录音设备，用于播放和录制孩子的口语练习。
教学过程：1. 导入：教师以游戏的形式引入主题，例如：“Guess what I have in my bag?”，引导孩子们猜测并用英语回答。
2. 学习新句型：教师示范并解释"What do you have?"和"I have..."的句型，然后带领孩子们一起朗读和模仿。
3. 实物教学：教师展示各种日常物品，教授其英文名称，并引导孩子们用新学的句型进行对话练习。
4. 小组活动：将孩子们分成小组，每个孩子从篮子里选择一个物品，然后用新学的句型向其他孩子提问和回答。
5. 口语练习：使用录音设备，让孩子们一对一进行"What do you have?"的对话练习，并记录下来供后期评估。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子在家里找一些物品，用新学的句型向父母提问和回答，增强家庭英语学习氛围。
2. 创作故事：鼓励孩子们用新学的句型和词汇创作一个小故事，提高他们的语言组织和创新能力。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调"What do you have?"和"I have..."的句型使用方法和各种物品的英文名称。
幼儿园大班英语活动《What》优秀教案三篇
幼儿园大班英语活动《What》优秀教案三篇what是一个英文单词，意思是“什么”。
属于高频率使用的词汇，多用于疑问句。
下面就是我给大家带来的幼儿园大班英语活动《What》优秀教案三篇，希望能帮助到大家！幼儿园大班英语活动《What》优秀教案一：Whatdoyouhave?Objectives:1、学习新句型“whatdoyouhave?Ihave……”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达;2、大胆和同伴一起用新句型对话。
TeachingAids:每人一个小书包一件小围裙小熊木偶一个Procedures:I:Warming-up:T:Goodmorning,boysandgirls!Wewillbeginourcla.Areyouready?(yes!)Le t’ssingasong.(Hellosong)IIresentation:Tleasecloseyoureyes.Onetwothree.Openyoureyes.What’sthis?(老师拿出来一只书包)S:It’sabagpack.T:Yes.It’sabagpack.It’sTeddy’sbagpack.Gue!What’sinthebagpack?S:It’sapencil.(bookpencil-boxruer)T儿歌)Whatdoyouhave?What’sdoyouhave?Teddy:Gue.Gue.Gue!T:Idon’tknow.Idon’tknow.Teddy:Ihaveabook.Ihaveabook.(pencil,pencil-box,ruer)IIIracticeTeddy:Haveyouabagpack?Pleaseopenyourbagpack.Whatdoyouhave?Whatdoy ouhave?TandS:Gue.Gue.Gue!Teddy:Idon’tknow.Idon’tknow.Tands:Ihaveabook(pencil,pencil-box,ruer)T:Youcanfindafriendandaskeachother:“Whatdoyouhave?”Tet’splayagame.Whenthemusicbegin,youmusicfindafriendandstandback toback.Whenthemusicsto,youneedtotu rnaroundandask“Whatdoyouhave?”The anotheroneanwser“Ihavea……”(学习用品事先已经放在小围裙里) Tet’ssingasong.(改编自hellosong)(歌词)Hi,hello.Howareyou?I’mfine.I’mfine.Whatdoyouhave?Ihavea(pencilpe ncil-boxruerbook).Howareyou!Howareyou!T：Youareverygood!Seeyounexttime.Byebye.幼儿园大班英语活动《What》优秀教案二：Whatdoyouwant?Iwant……TeachingAims:1、复习水果的英语名称，初步掌握句型Whatdoyouwant?Iwant……2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。
大班英语教案Whatdoyouhave
大班英语教案：What do you have教学背景此次教案适用于大班幼儿园英语课程。
在教学前，需要确保幼儿已经掌握以下知识点：•英语字母表，能准确快速地辨认26个英文字母。
•基础单词，例如水果、颜色等。
幼儿能通过看图或听音辨认、说出正确的单词。
•数字1-10的听、说、认，能对应相应的数量。
•简单的英文问句和回答句式，例如What’s your name? My name is XXX.教学目标本堂课的教学目标是教授幼儿有关物品拥有的表达方式。
通过学习本节课的内容，幼儿应该能够：•理解并说出What do you have?句型；•学会用英文表达自己拥有的物品，例如I have a ball.；•提高口语表达能力，鼓励幼儿在课堂上多进行口语交流。
教学内容Step 1：集体唱歌通过唱歌活动为教学进入状态预热。
本节课唱歌选根据《英文儿歌精选集》中的《If You’re Happy》歌词If you’re happy and you know it, clap your hands.（如果你感到开心就拍拍手）If you’re happy and you know it, cl ap your hands.If you’re happy and you know it, then your face will surely show it.If you’re happy and you know it, clap your hands.注：歌曲节奏可以根据班级幼儿掌握程度调整。
Step 2：课堂交流（5分钟）老师带领学生们语言游戏，假设老师是一只大象，请问大象有什么？（What do you have, elephant?)Step 3：轮流介绍物品（10分钟）老师先拿出一个物品进行介绍，例如I have a book.（我有一本书。
）然后请一位学生来到讲台前，通过观察物品说出自己的感受或问一些简单的问题，例如What is it?，What color is it? 黄色的书，是什么书？接着，该学生将介绍自己带来的物品，例如I have a toy car. 并挑选一位同学回答自己所提问的问题。
What do you have幼儿园大班英语教案
"Whatdoyouhave"幼儿园大班英语教案一、教学目标1.让学生掌握“Whatdoyouhave?”及其回答“Ihave”的句型。
2.通过游戏和活动，让学生学会询问他人拥有的物品，并能够描述自己拥有的物品。
3.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.重点：掌握“Whatdoyouhave?”及其回答“Ihave”的句型。
2.难点：在实际情景中运用所学句型进行交流。
三、教学准备1.教具：卡片、图片、玩具等。
2.环境布置：教室环境布置成一个小型游乐场，放置各种玩具和物品。
四、教学过程1.热身活动教师带领学生做一首英文歌曲热身，如《Head,Shoulders,KneesandToes》。
教师与学生互动，询问他们喜欢的颜色、动物等，引导学生用英语回答。
2.导入新课教师展示一张卡片，上面画着各种物品，如球、书、飞机等。
教师用英文提问：“Whatdoyousee?”引导学生回答：“Iseeaball/abook/aplane”教师再展示一张卡片，上面画着各种人物，如小明、小红、小猫等。
教师用英文提问：“Whatdoeshe/shehave?”引导学生回答：“He/Shehasaball/abook/aplane”3.学习句型教师展示一张物品卡片，如球，然后问：“Whatdoyouhave?”学生回答：“Ihaveaball.”教师再展示一张人物卡片，如小明，然后问：“Whatdoeshehave?”学生回答：“Hehasaball.”教师通过这种方式，引导学生学习并掌握“Whatdoyouhave?”及其回答“Ihave”的句型。
4.实践活动游戏一：教师将学生分成小组，每组学生轮流抽取一张物品卡片，然后用英文描述卡片上的物品，其他学生猜测。
游戏二：教师将学生分成小组，每组学生需要找到教室里的物品，并用英文描述，其他学生猜测。
游戏三：教师将学生分成小组，每组学生需要用英文询问其他小组的成员：“Whatdoyouhave?”并记录下对方的回答。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：Whatdoyouhave-
示例幼儿园大班英语教案教学设计：What do you have?一、教学目标1.让幼儿掌握英文单词“have”的基本含义和用法；2.帮助幼儿学会用简单的英语描述自己拥有的物品；3.培养幼儿对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1.单词：“have”；2.句型：“What do you have?”、“I have a/ an …”；3.物品名称：bag、pen、pencil、ruler、book、notebook 等。
三、教学准备1.物品：•背包 (bag)•铅笔 (pencil)•笔 (pen)•尺子 (ruler)•书 (book)•笔记本 (notebook)2.工具：•白板、白板笔四、教学过程1. 导入新词汇1.师生互动，老师问：“大家知道‘have’ 这个单词的意思吗？”2.引导学生回答‘有’。
3.大声读出单词‘have’，让学生跟读多次，帮助他们掌握单词的发音和意思。
2. 学习新句型1.大声读出句型：“What do you have?”，引导学生跟读多次，使他们掌握发音和意思。
2.在白板上写出‘I have a/ an …’ 用于后面的讲解。
3. 介绍物品名称1.背包 (bag)：老师展示一个背包，并与学生共同探究其英文名称。
让学生大声读出‘bag’。
2.铅笔 (pencil)：再次展示铅笔，引导学生大声读出‘pencil’。
3.笔 (pen)：展示一支笔，引导学生读出‘pen’。
4.尺子 (ruler)：展示一把尺子，让学生大声读出‘ruler’。
5.书 (book)：展示一本书，让学生读出‘book’。
6.笔记本 (notebook)：展示一本笔记本，引导学生读出‘notebook’。
4. 操练新句型1.板书：“I have a/ an …”。
2.师生互动，老师问学生：。
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案启蒙幼儿英语学习2
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案启蒙幼儿英语学习2。
教学目标1.学生能够听懂并理解“what do you have”这个基本问题。
2.学生能够回答这个问题，正确地使用英语句子表达自己所持有的物品。
3.学生能够运用所学的知识，和其他人互相交流，提高听说能力。
教学内容1.学生应该掌握“what do you have”这个基本问题的意义和运用场景。
老师可以演示一些场景，例如问孩子们午饭吃了些什么，或者问他们今天带了什么玩具来学校。
2.学生应该熟悉英语中日常用语的发音和使用方法。
老师可以引导学生一起发音，并提示学生注意音调和重音。
3.学生应该掌握一些常见的物品名称，例如书、球、水、零食等。
教学步骤1.起课环节：引导学生认识问题“what do you have”这个句型。
老师可以出示图片或者展示真实的物品，然后问学生“what do you have”。
让学生回答，并帮助他们纠正语音发音和语句中的错误。
2.学习环节：介绍常见的物品名称和用法。
老师可以利用图片或者手势等方式来介绍物品的名称和用途，例如介绍书、球、水等常见的物品，并鼓励学生以英语的方式表达这些物品名称。
老师可以反复强调这些单词的发音，同时还可以让学生练习运用这些单词。
3.拓展环节：引导学生在日常生活中练习英语交流。
老师可以利用一些日常场景，例如午餐时间、课间休息、户外活动等，让学生尝试用英语表达自己的想法，或者和其他同学进行英语交流。
让学生学以致用的过程中，更直观的掌握英语用语的应用和优化。
4.结束环节：回顾本堂课的内容，评价学生的表现。
老师可以总结这堂课的内容，并给予学生评价。
这不仅可以帮助学生巩固所学的知识，还可以提高他们对学习英语的兴趣和自信心。
教学方法1.听说结合法：让学生通过听和说来掌握英语基本语句的构成和正确的语音发音。
2.游戏法：利用互动游戏的方式，吸引孩子们的注意力，增加学习英语的乐趣。
3.课堂讨论法：让学生分享自己的想法和观点，提高他们的学习参与度和交际能力。
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案快乐学习英语单词2
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案快乐学习英语单词2I am excited to introduce our new English lesson for our kindergarten senior class, "What do you have?" This lesson is designed to help our children learn basic vocabulary words in a fun and enjoyable way. Through this lesson, our students will participate in engaging activities and games that will help them to recognize and recall key words that they will use throughout their English-speaking journey.The goal of this lesson is to build a foundation for our students, where they will develop a love for the English language and learn it in an interactive way that keeps them captivated. We understand that learning a new language can be challenging, and our team here at the kindergarten is well-equipped to assist our students in any way we can.This lesson provides our children with the essential vocabulary words they need to know before moving on to more complex concepts in English. For example, the children will learn how to identify basic objects such as toys, food, and animals. They will also learn how to recognize different colors, shapes, and sizes. Through this lesson, our students will develop essential language skills that will serve as the foundation for their future English learning.Throughout the lesson, our teachers will use songs, games, and stories to help the children learn new vocabulary. One particular activity that is sure to be a hit with our young learners is the "flashcards" game, where children must match pictures to the correct words. This game helps our children develop recognition skills, as well as fine motor skills, which are crucial in early childhood development.Another activity in this lesson is the "Simon says" game. The aim of the game is to teach the children basic actionsand commands in English. This game helps develop listening skills, following directions, and understanding basicsentence structure.In conclusion, our "What do you have?" English lesson isa fun and interactive way for our children to learning basic English vocabulary. Through engaging games and activities,the children will develop the necessary building blocks for their future English learning. We are excited to watch our children grow and develop their English skills, and we hope you are too!Thank you for your continued support and partnership in our mission to provide the best possible education for your child.Sincerely,[Teacher's Name]。
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案多元化的英语学习方式2
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案多元化的英语学习方式2The "What do you have" lesson is an example of a diverse approach to teaching and learning English. It is designed to teach young children about basic English vocabulary and sentence structure, and to encourage their interest and participation in a fun and interactive manner. The lesson begins by introducing the basic question "What do you have?"to the children. This is followed by a series of interactive activities such as role-playing, storytelling, games, and songs that reinforce the targeted vocabulary. Theseactivities cater to the different learning styles of the children, which include visual, auditory, and kinesthetic learners.The lesson involves a lot of visual aids such as pictures, cards, and flashcards. These visual aids serve as effective teaching tools in reinforcing the targeted vocabulary for visual learners. The visual aids are also used instorytelling activities where images are shown while the teacher tells a story. This method not only caters to visual learners but also to auditory learners who learn better through listening and speaking activities.Another important aspect of the lesson is the use of games. Games such as "I spy" and "What's missing?" are funand engaging for children in learning the targeted vocabulary. These games also cater to kinesthetic learners who learn best through movement and physical activity.The use of songs is also an important aspect of the lesson. English songs with simple lyrics are played and sungby both the teacher and the children. This encourages participation and memorization of the targeted vocabulary through music and rhythm. The use of songs caters to auditory and kinesthetic learners.The "What do you have" lesson is a good example of how diverse and interactive approaches can be used in teaching English. By catering to the different learning styles of the children, it enhances their interest, participation, and retention of the language. It also encourages children to speak and communicate in English confidently.In conclusion, the "What do you have" lesson is just one example of how diverse approaches can be used to teachEnglish in kindergarten. It is important to remember thateach child has a unique way of learning, and teachers shouldbe able to cater to these individual differences to ensure that children learn and communicate in English effectively. With dynamic and interactive classes such as this, children will be able to embrace the English language and use it in their daily lives.。
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2014学年第二学期大班公开课教案
执教：
活动名称：《What do I have?》
活动目标：
1、认知目标：复习lesson4单词:a yo-yo、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine 及
一些已学的旧单词。
2、技能目标：尝试通过“What do I have?”，“You have a...”句型来表达他们有什么玩具：
a yo-yo、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine，并结合其他已学的旧单词回答；
3、情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，喜欢开口说英语，积极参与英语活动，体验英语活
动的乐趣；
活动重点：
尝试通过“What do I have?”“You have a...”句型表达所学的单词“ a yo-yo 、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine”
活动难点：
能结合已学的旧单词，尝试通过句型“What do I have?”“You have a...”表达他们
有什么玩具和物品。
活动准备：
PPT课件，各种玩具，装玩具的纸盒（一个）；图卡若干；点读笔（一支）
活动过程：
Greeting：Good morning, Children ! Nice to meet you!How are you ? What day is it today? Warming up:《Shake your body》
Game：
一、复习单词a yo-yo、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine ；运用点读笔播放单词，
并要求小朋友跟读，对单词读音有了一定的印象。
二、播放课件，并鼓励幼儿大胆地说单词：a yo-yo 、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine；
同时进行游戏： Up and down Game, 练习四个单词的发音。
三、通过玩游戏，让小朋友轻松说英语，体验英语活动的乐趣
1游戏名称：What’s missing?
活动目标：培养幼儿的记忆力。
通过知识点在空间变化，达到幼儿在高度兴趣中将已学单词巩固。
道具准备：各种玩具和物品，装玩具和物品的纸盒（一个）；图卡若干
游戏规则：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿
一起过目。
之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。
再
次，请幼儿睁开眼睛，看一看，猜出哪个不见了。
如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表
扬。
2、游戏名称：Guessing Game 活动目标：让小朋友尝试用完整一个句子“What do I have?”“You have a...”表达他们
有什么物品。
道具准备：实物或单词卡、黑板、神秘袋。
游戏规则：
老师准备一个纸盒，在纸盒里装各种玩具和物品，图卡等，事先不能让他们知道，老师装作很神秘问全部小朋友“Guess. What do I have?”，然后一次选一位小朋友上前来从纸箱抽出一个物品藏好，问“Guess. What do I have?”提醒他们一定要用美语说出这样东西，一次挑一位小朋友回答“Yu have a__”若是答错了,头一位小朋友则答“No, try again.”如果没有小朋友猜对，请拿出物品，全班一起回答“Yu have a__”。
若是有人猜对了,头一位小朋友则答“Yes, good guess.”并请他上来抽出一个物品藏好，继续游戏。
四、拿出卡片和物品请全部小朋友一起认读。
五、Ending: dance and sing together“What do I have?”,say“Good by”to the teachers.。