教学常规检查评比简报
开展教学常规检查暨作业展评活动简报
教育简报
小学2023年3月30
日
立足常规抓教学深入检查促提质
为了落实“双减”政策和响应“三抓三促”行动，立足教学常规和优化作业设计，促进教学质量提升，3月29日，我校开展了教学常规检查暨作业展评。
检查评比组围绕教案备写、作业设计、教师批阅、学生书写等方面进行了全面检查评比。
一本本字迹漂亮的作业本、一个个充满童趣的表扬章、一句句感人肺腑的评价语映入眼帘，通过作业的批改评价，反馈出了老师与学生心与心之间的交流。
行稳方能致远，千里源自跬步。
教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查评比是进行教学质量监控的有效手段。
今后，学校将进一步强化教学常规管理工作和优化作业设计，在“常规细节”上下功夫，在“教学实效”上做文章，把各个环节落到实处，实现减负提质增效，扎实有效地推进学校教学工作。
中心学校教学常规检查工作简报
中心学校教学常规检查工作简报尊敬的校领导：根据您的要求，我特将中心学校教学常规检查的主要情况做了以下简报。
时间：2021年3月1日至3月5日检查对象：中心学校全体教师检查内容及结果：1. 课堂教学：通过课堂观摩和讲课录音、样本检查等方式，对教师的课堂教学进行了综合评价。
结果显示，大部分教师的课堂教学质量良好，教学内容合理、设计巧妙、板书清晰，教学过程活跃、生动。
但也有少数教师存在课堂管理不到位、教学方法单一等问题，需要进一步改进。
2. 教案设计：对教师提供的部分教案进行了审阅。
发现大部分教案内容丰富、布置合理，但也有一些教案存在部分概念表述不准确、案例缺失等问题，需要教师加强细化教案的编写。
3. 学生评价：通过与学生进行面谈、调查问卷等方式，了解学生对教师的评价和意见。
学生普遍反映，教师讲课清晰、有耐心、关心学生，但也有一部分学生认为教师讲解过快、课堂欠缺互动等问题，建议教师更加关注学生的反馈和需求。
4. 教研活动：参观了教研活动的过程，并进行了随机抽查。
教师普遍积极参与教研活动，有效地分享教学经验和教育教学资源。
但也有部分教师对教研活动缺乏积极性，需要进一步推动教师的参与度。
综上所述，中心学校的教学常规检查工作取得了一定的成果，教师教学质量总体上较高。
但也存在部分教师教学方法不够多样化、教案编写不够细致等问题。
建议学校进一步加强对教学质量的监督，提供教师培训和辅导，促进教师继续提升教学水平。
以上就是本次中心学校教学常规检查的简要情况汇报，希望对贵校教学工作有所帮助。
如有任何问题，请随时与我联系。
谢谢！教学质量检查组敬上。
学校常规检查情况简报（优秀范文5篇）
学校常规检查情况简报（优秀范文5篇）第一篇：学校常规检查情况简报学校常规检查情况简报为进一步促进石埠教育教学常规管理工作的规范化和常态化，提高教育教学水平，石埠教育办于12月下旬对各小学的教学常规、课堂教学等工作进行了一次全面检查。
为了提高与改进下步的教育教学工作，检查结束后，把检查情况和课堂情况立即向学校领导或教师本人作了反馈。
检查情况如下：一、主要优点：各学校教学常规管理规范，教学秩序正常，教师的教学常规材料规范，课堂教学能够大胆探索改革，注重了学生的学习习惯培养和学习方法指导。
1、各学校能根据市教研室和教育办的教学教研工作要点，并结合本校实际，制定详细的教学教研等工作计划，做到有步骤地实施，并且档案管理规范。
2、教师的教学常规材料比较规范，能够按照教学进度及时备课。
备课、听课记录和教学反思质量高、数量足；学生作业按照要求做到了全批全改。
西金小学统一印制的教学反思记录表，既方便了教师撰写教学反思，又有利于学校教学教研工作的开展；石埠小学陈燕老师对学生作业的评价，不单纯用“甲、乙”等传统的评价符号，而是用“笑脸”“哭脸”等有趣味的评价符号，活跃了学习氛围，提高了学生的学习兴趣。
3、大部分教师课堂教学准备比较充分，体现了新课程改革的要求，注重了对学生学习习惯的培养和学习方法的指导。
石埠小学杨晓杰老师、东刘小学张志彬老师注重了学生学习习惯的培养；流河小学张承芳老师强化了学生对知识点的把握；郝屯小学李亚宁老师突出了对学生学习方法的指导。
通过这些有特色的课堂教学，体现出教师们对课堂改革参与的主动性和对教育教学工作的积极性。
4、学校的教研氛围比较浓厚，同学科教师能够积极参与听评课活动。
活动中，授课教师和听课教师都踊跃发言，积极交流，提出了很多新颖独到的见解。
东刘小学的张志彬老师授课后，教导处立即组织了评课活动，所有参与听课的教师都畅所欲言，热烈讨论，真正起到了相互学习、共同提高的作用。
二、存在问题从本次检查情况来看，存在以下问题：1、教师的教学常规材料质量、数量参差不齐。
数学教研常规检查简报
一、检查背景为了进一步加强数学教研组建设，提高数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了常规检查工作。
本次检查旨在全面了解数学教研组的工作情况，发现问题，改进工作，促进数学教学水平的提升。
二、检查内容本次检查主要包括以下几个方面：1. 教研组活动记录2. 教学计划与教学进度安排3. 教学反思与教学研讨记录4. 教学资源建设情况5. 教师备课与课堂教学情况6. 学生作业批改与辅导情况7. 教学评价与教学质量分析三、检查结果1. 教研组活动记录数学教研组能够按照学校要求，定期开展教研活动，活动记录完整，包括活动时间、地点、主题、参与人员、活动内容等。
但在部分记录中，活动内容描述不够详细，缺乏对活动成效的总结。
2. 教学计划与教学进度安排数学教研组制定了详细的教学计划，并按照计划推进教学工作。
教学进度安排合理，能够确保教学目标的实现。
但在部分年级的教学进度安排中，存在进度过快或过慢的情况。
3. 教学反思与教学研讨记录数学教研组能够认真进行教学反思，对课堂教学中的优点和不足进行分析，并提出改进措施。
教学研讨记录详实，研讨主题明确，参与度高。
但在部分研讨记录中，研讨内容与实际教学问题脱节，缺乏针对性。
4. 教学资源建设情况数学教研组积极收集、整理教学资源，并分享给组内教师。
教学资源种类丰富，包括课件、教案、习题等。
但在资源更新方面，存在滞后现象。
5. 教师备课与课堂教学情况教师备课认真，教案设计合理，能够体现新课程理念。
课堂教学过程中，教师能够关注学生个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
但在部分教师的教学中，课堂纪律管理有待加强。
6. 学生作业批改与辅导情况学生作业批改及时，批改记录完整。
教师能够针对学生作业中的问题进行辅导，帮助学生提高学习成绩。
但在部分学生的作业中，存在抄袭现象，需要加强学生诚信教育。
7. 教学评价与教学质量分析数学教研组能够定期进行教学质量分析，找出教学中的不足，并提出改进措施。
开展教学常规展评活动简报
教育简报
学校2024年6月3日
开展教学常规展评活动
教学常规工作是教学工作的基础，是进行教学质量监控的有效手段。
为落实过程管理，让提质增效落到实处。
近日，我校进行了教学常规全面检查，力求以检查促规范，以规范促提升，以互鉴促优化。
一份份精心的教学设计，一篇篇真实的教学反思，一次次精准的作业反馈，一堂堂详细的听课记录……各检查组成员分工合作，时而认真审阅，时而点头赞许，时而详细记录，一个个忙碌的身影定格成美好的画面。
教师们备课态度认真，内容丰富、逻辑清晰，充分展现了他们扎实的专业功底和前瞻性的教学思维。
部分老师的二次备课可谓是点睛之笔，他们根据自己班级的学生实际进行及时修改，既实用又有针对性。
听评课是提高教师教育教学能力的重要手段。
教师们听课记录完整，能把课堂中精彩的瞬间记录下来，“评注”皆能针对各个环节进行细致分析，集思广益，融思共长。
字迹工整的作业，耐心细致地批改，一笔一画皆是师生携手努力的证明。
无论是家庭作业还是课堂作业，教师们都仔细批阅，十分注重鼓励和肯定学生的进步，这种师生间的良性互动，正是教育教学中最美的风景。
不仅如此，一份份有效、有趣的特色作业既是教师的匠心之作，也是教师与学生共同谱写的美篇。
细微之处见真章，严抓常规促成长。
常态化教学常规检查见证了教师们踏踏实实备课、勤勤恳恳教学的点点滴滴。
今后，我校将继续坚持以提高教育教学质量为核心，聚焦发展学生核心素养，在细节上下功夫，脚踏实地，砥砺前行。
检查教学常规 简报标题
检查教学常规简报标题教学常规检查简报近期经过对学校教学常规的检查，我们对以下几个方面进行了评估和总结，并针对存在的问题提出了相应的解决方案。
1. 课堂纪律我们的检查显示，绝大部分教师能够有效地维持课堂纪律，确保学生专注于学习。
然而，我们也发现了一些教室中存在的一些问题，例如学生之间交谈声音较大，迟到和早退现象频繁发生等。
针对这些问题，我们计划加强课堂管理培训，以帮助教师进一步提高课堂纪律。
2. 教学准备大多数教师在教学前做了充分的准备，并能够在课堂上清晰地传授知识。
尽管如此，我们发现一些教师对于教材的运用仍然存在一定的不足，并且教学资源的使用方式也有待改进。
为了提高教学准备水平，我们计划组织相关培训，帮助教师更好地利用教材和教学资源。
3. 个别学生关注在检查中，我们特别关注了教师对个别学生的关注程度。
大部分教师对于学生的需求和困难非常关心，并积极提供帮助。
然而，我们也发现了一些教师对个别学生的关注程度不够，导致这些学生的学习成绩受到了一定的影响。
我们将加强个别学生辅导的培训，并持续监督教师的关注程度，确保每个学生都能得到适当的关注和帮助。
4. 家校合作家校合作对于学生的全面发展至关重要。
我们的检查结果显示，大部分家长和教师之间的沟通良好，并保持着积极的合作态度。
然而，我们也发现了一些教师与家长沟通不畅的情况，需要进一步加强沟通技巧和能力培养。
我们将通过组织家长会议和研讨会等活动，促进家校间的有效沟通和合作。
总结：通过对教学常规的全面检查，我们明确了存在的问题，并提出了相应的解决方案。
我们将努力加强课堂纪律、教学准备、个别学生关注和家校合作等方面的工作，以提高学校教学质量和学生学习效果。
同时，我们也将定期进行监督和评估，确保这些改进措施的有效实施。
感谢教职员工的努力工作，希望我们能共同为学生提供更好的教育环境和教学质量。
此致，XXX学校教学部门。
鲁章小学教学常规监督工作简报
鲁章小学教学常规监督工作简报
简介
该报告对鲁章小学近期教学常规监督工作进行了总结和分析，旨在帮助相关工作人员了解教学常规监督的具体情况，发现问题并提供改进意见。
监督情况
自X月份以来，学校共进行了X次教学常规监督，涉及X名教师和X个班级。
监督形式包括课堂巡视，听课评课，教学日志审核等。
通过监督发现，学校在教学常规方面存在以下问题：
- 教师备课不充分，部分课程无教案或教案不完整；
- 部分教师课堂纪律管理不到位，学生自由活动时间较长；
- 部分班级物品管理混乱，桌椅堆放杂乱无章；
- 部分教师存在语言表达不清，知识点讲解不明确等问题。
改进建议
针对以上问题，建议学校在教学管理方面采取以下措施：
- 加强教师备课，规范教案编写和课件制作；
- 加强学生课堂纪律管理，营造良好的研究氛围；
- 强化班级物品管理，规范物品摆放方式；
- 针对语言表达能力较差的教师，加强教育培训。
结语
教学常规监督工作是学校提高教学质量的重要保障，学校将继续加强监督工作，发现问题并及时解决，确保学生接受高质量的教育教学服务。
鲁章小学教学常规审核工作简报
鲁章小学教学常规审核工作简报1. 简介本文档是对鲁章小学教学常规审核工作的简报，在此向各位汇报最新的工作进展和相关情况。
2. 工作概述教学常规审核工作旨在确保鲁章小学的教学质量和规范化。
通过对教学过程、教学方法和教学成果等方面进行审核，促进教育教学水平的持续提升。
3. 工作进展近期，教学常规审核工作取得了如下进展：3.1 教学过程审核对鲁章小学的教学过程进行了全面的审核。
检查了教师的备课情况、教学计划和教学反馈等，以保证教学活动的科学性和有效性。
3.2 教学方法审核审核了鲁章小学教师们的教学方法。
重点关注了教师的授课方式、教学资源的使用和学生参与度等，以提高教学效果和研究体验。
3.3 教学成果审核评估了学生的研究成果。
考察了学生们的学业表现、研究态度和知识掌握程度，以便及时发现问题并采取相应措施。
4. 下一步计划为了进一步提升教学质量，接下来的工作计划如下：4.1 完善教学评价机制建立健全鲁章小学的教学评价机制，以便更好地监控教学质量和教师的教学水平。
4.2 加强教师培训组织相关培训和研究活动，加强教师的专业知识和教学能力培养，提高整体教学水平。
4.3 鼓励创新和研究鼓励教师进行教学创新和教育研究，通过交流分享经验，促进教师间的共同成长和进步。
5. 结论教学常规审核工作是保证鲁章小学教育质量的重要手段。
通过不断改进和完善，我们相信教学质量将有所提升，学校的整体水平将不断提高。
感谢各位对教学常规审核工作的支持与配合！以上为鲁章小学教学常规审核工作简报，请查收。
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教学常规检查评比简报为了进一步加强过程管理，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，全面提升教育教学质量， 2013年2月25日上午，教务处组织各学科主任对全体教职工的备课、听课等教学常规进行了全面检查评比，具体情况通报如下：语文组听课记录统计：鲁江1、胡海2、孙周波1、冯素芳1、刘娟1、钱恬1、王平1、车承燚1、高萍1、周志林1、孙璇1、张兆秋3、鲍业秀2、董月娟2、韩安东2、蒋廷禄2、王叶训2、石红2、徐计化2、倪传业2、颜景银2、谭文英2、焦寒侠2、张金华2、李永芳3、桑祥2、陈素珍2、杭杰2优秀教师名单：导学案：鲁江、高萍、车承燚、王平、徐计化、谭文英、焦寒侠、李永芳、石红、鲍业秀、王叶训、颜景银、谭文英、李永芳、杭杰听课记录：车承燚、胡海、刘娟、高萍、张兆秋、韩安东、石红、李永芳、谭文英、颜景银、徐计化突出优点：高一：导学案实用、简洁，有课时巩固练习题；二次备课能补充问题、知识点，反思深刻。
高二：教师的二次备课细致，问题的思考、知识的补充详细。
高三：导学案的容量大，紧扣高考，精选题目，注重思维模式、答题步骤的指导，给出“误区警示”，课堂有“巩固拓展”。
建议：高一年级：导学案的环节可以进一步精细化，主要体现在交流展示这一环节。
高二年级：环节的设置方面较老套，应对照“生态式课堂”的要求，在环节方面微调，体现以学生为主体的要求，设置合理的自学引导、交流展示、合作探究、当堂巩固等环节。
高三年级：再进一步明确分课时的课堂容量，精选题型和题目，做到效益的最大化。
数学组一、备课和作业的检查情况1.主要优点：各备课组能够认真执行建构式生态课堂教学的要求，教案的设计能以问题为主线，学生自我建构导向，突出学生为学习的主体，重视新知识的生成过程，体现预习、讨论、构建、点拨和反馈的环节，有教法和学法的体现，具有很好的操作性。
高一备课组导学问题设计有层次性、启发性，检查反馈有基础性，针对性强。
高二备课组互动探究任务明确，检测反馈基础。
高三备课组以考纲为准绳，突出基础知识和基本技能的应用，体现二轮复习特点。
能够注重抓落实，抓训练，切实提高学生的基本能力。
2.优秀人员名单：备课优秀的：孙通喜张德芹陈治桑卫全张娜娜赵锦祥杨怀谷桑锦全3.存在问题和需要改进的（1）二次备课要再深入和详实一些，体现班级特点和个人特色。
（2）二次备课中要有针对性，应体现学法指导和教法实施。
（3）要在知识构建的同时突出指导学生解题的训练，重点知识要特出。
（4）教学反思要有深度，可结合心理学和教育学的理论根据。
二、听课记录检查情况1.主要优点：大部分老师的听课环节齐全，对被听老师的上课流程记录比较详实，能够记录教师和学生的活动，并对课堂教学出现的问题进行及时点评。
2.优秀人员：李彬孙通喜张德芹肖凡刘新沂赵锦祥戚立站桑锦全段克玉。
3.整改建议：（1）要充分利用边栏对课堂发生的师生活动、精彩、疑惑、建议进行落笔。
这样有利于听课后对授课进行反思、学习和研究。
（2）等第评价要客观，这样有利于提高自己评课的水平，便于汲取成功经验，提升自己的教学水平。
高一高二高三姓名个数姓名个数姓名个数刘守建 2 张娜娜 2 杨怀谷 2姚明国 2 陈小柱 2 穆成兵 2桑卫全 2 王峰 2 徐杨 2李彬 2 胡陈梅 2 戚立站 2洪乔 2 祝标善 2 孙春美 2孙通喜 3 肖凡 2 程营队 2刘玉昊 2 周希波 2 桑锦全 2朱孔才 2 刘新沂 2 段克玉 2张德芹 2 赵锦祥 2陈治 2 高江东 4印广华 2英语组优秀教师名单：导学案：王彩霞、许彩霞、周希梅、王芳芳、王举秀、张秀玲、韦玲玲、曹士芹、郭小娣、韩冬梅、张艳红、孙艳、刘春颖、董洁、穆萍、尹林芬听课记录：王彩霞、田茂霞、陈翠萍、王俊松、冯光君、王维平、李敏、林继彩、郭小娣、黄树萍、穆萍、李冬雷、陈丽丽优点：高一：导学案实用、环节合理，注重基础，知识体系建构合理，有巩固练习题。
听课记录记录细致，环节齐全，听的课时足，所有老师听课均为2个。
高二：导学案实用、环节合理，切合学生实际，体现对学法的指导。
听课记录详细，各环节齐全，听的课时足，所有老师听课均为2个高三：选用高考一本通，容量大、形式多样，题目精，紧扣高考，注重知识的拓展、迁移和延伸，教师能在此基础上进行二次备课。
听课记录记录细致，环节齐全，听的课时足，所有老师听课均为2个建议：本次教案和听课记录，绝大多数老师没有编号，请下次补上。
高一年级：针对学情，加强二次备课的力度，体现个人教学特色。
导学案的题目设置上和课本有部分重合，可以删去。
个别教师缺少教学反思。
高二年级：注重实用性和层次性，导学案的题型设置再丰富一些，如Readi ng部分可以加入任务型阅读。
个别教师的教案整理凌乱，下次需提前整理好，个别教师缺少教学反思。
高三年级：不仅仅拘泥于一本书，还要有必要的拓展和专题练习，要根据各班实际情况，灵活选用题目，要研究考纲，根据考点设置对应的问题，设置更为具体、细致、新颖的问题。
物理组一、备课、作业（1）高一年级主要优点：导学案设计符合学生实际情况，重视基础知识的教学。
教学内容紧扣考纲、教学过程严谨有序、作业批改注重实效。
高二年级备课扎实，对小高考有研究意识，紧抓小高考说明，突出方法指导，重视变式训练重视双基，重视知识的纵横联系，着力体现讲练结合，帮助学生归纳总结，。
高三年级老师勤于钻研，课堂设计有创新的火花，重视基础知识点的梳理，知识网络构建，师生共同回忆，课堂注重营造问题情境，根据不同学情施以不同的教法。
备课优秀教师：陈玉华卞光彩桑龙梅张越杨海娟张庆亮他们的主要优点是有二次备课，注重知识生成的情景建立。
（2）不足与建议：1、应加强对学情的研究与把握，做到因人施教；在链接高考的同时，要更加重视对基础的夯实，降低教学重心，增加课堂教学的有效性。
课堂是提高学生成绩的主阵地。
2、有些导学案目标有待明确，各个教学环节的有效性有待加强。
3、有些导学案忽视对学生的基础水平的关注，没有充分考虑学生的实际能力，缺乏“备学生”致教学目标无法达成。
二、听课记录总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。
存在问题与不足：1.有部分教师字迹太草，书写不认真。
2.教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是评价一栏中，有很多的教师根本没写。
整改措施听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。
1.各教师要在备课组统一安排下，制定相关的听课计划。
2.每周每一位任课教师至少要听课二节。
3.听课的同时要认真书写听课记录。
4.听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。
三、听课节数统计表姓名听课节数姓名听课节数冯孝方 1 卞光彩 2徐波 1 付立军 2李江 1 陈玉华 2张越 1 梁长方 2桑龙梅 2 陈实 2岳林 1 高金虎 2刘永军 1 刘卫公 2张庆亮 1杨海娟 2薛亮 1化学组一、备课1.主要优点（1）导学案主要环节得到充分体现。
有学习目标、问题导学、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用等栏目。
（2）问题导学栏目中问题的设置均比较规范，每节课设置了若干个小问题。
（3）迁移应用中设置的习题有针对性，能根据学习目标编制，也符合目前我校学生的基础状况和特点。
（4）教学反思齐全。
2.优秀人员名单季峰、李同艳、代工厂、王红兵、王淮海3.存在问题（1）二次备课需要加强（2）个别同志没有及时上交4.整改建议（1）问题的设置要进一步精细化，要有实用性，教学中要能够真正起到导学导思作用。
（2）二次备课中要详细补充材料。
二、听课记录1.主要优点（1）听课的个数足，记录比较详细（2）同步点评及时到位，多数比较恰当2.优秀人员名单李振刚、王红兵、代工厂、王淮海、季峰3.整改建议（1）按照学校教务处的要求要多听课，找机会听课（2）在听课时就应该将听课记录上的环节完善，让环节齐全，不要留有以后再补的思想。
4.听课节数统计表姓名听课节数姓名听课节数李同艳 2 谭学钱 3代工厂 2 王淮海 3王红兵 2 李振刚 3张志勇 2 李洪明 2季峰 2生物高一王娟听2备1 颜灵听2备1 梁怀刚听2备1听课记录中过程摘要侵占了同步点评，导致同步点评过少，过程摘要只是知识点的呈现没有体现师生双边活动和学习共同体的活动和效果。
听课较好的是梁怀刚高二李新民听3 张艳听3 陈叶山听2 赵敬国听2 刘君梅听2听课记录比较规范，但是也存在过程记录少学习共同体的活动情况，同步点评过少，没有思考。
听课记录较好的是陈叶山教学案是使用2013学业水平测试复习指导。
高三李昕听2 备3 王加彩听2 备3听课的同步点评过少政治组1．备课（导学案）、作业①主要优点高一：注重双基，基础知识的夯实。
高二：加强必修课教学，拓展知识面有效高三：注重师生互动，选题针对性、实用性强②优秀人员名单教案优秀：刘林田张利美李霞何明高作业优秀：张强姚坤桑闯谢兆牛2．听课记录①主要优点各年级备课组记录全、环节齐。
②优秀人员名单王庆朵倪正宝王耀③听课节数统计表高三谢兆牛 3 高二王耀 3 高一张强 3高三桑闯 3 高二桑明云 3 高一刘林田 3高二姚坤 3 高一王庆朵 3高二倪正宝 3 高一何明高 3高二庄志文 33.存在问题基础年级导学案需要进一步抓住基础知识、基本技能；选题难度要进一步降低。
高三年级要进一步优化学案，夯实高频点，突破易混点，把学生融进教学案和作业批改中。
4.整改建议立足考纲，针对学情，加强二次备课的整合力度，体现个人教学特色；听课笔记要书写认真、环节要齐全，特别是注意同步点评、最终评价、等第、编号等；教案设计模式进一步优化，形式要规范，注重实用性和可操作性；作业建议采取滚动式练习、缩短遗忘周期，分层作业，降低难度。
历史组一、主要优点1.备课方面三个，备课组的集体备课都认真扎实，教师都能进行认真的个案补充，在集体智慧的基础上，突出个性，教学案内容丰富，实用性强。
2.听课方面，基本都能进行同步点评，听课节数足。
二、优秀人员1.备课:侍艳、周景华、霍林、高先彪、赵海燕、顾江、武传银、狄时军2.听课：殷其刚、赵敬花、曹胜华、狄时军、梁继中三、主要问题1. 备课：备课中在教法与学法方面尚有待进一步加强。
2.听课：少数教师听课听课记录的填写上再仔细些，注意环节齐全。
四、改进措施1.在集体备课的基础上，进一步加强个案的充实，备课、上课要有个性。
2.指导教师做好听课记录工作。
地理组1．备课（导学案）、作业①主要优点高一：注重基础，知识体系建构合理高二：注重案例教学，拓展知识面有效高三：注重生成，选题针对性、实用性强②优秀人员名单教案优秀：高秀洲、陈文翠、尹中峰作业优秀：吴春利、董红霞、孟祥达2．听课记录①主要优点各年级备课组记录全、环节齐。