体育与艺术2+1测试标准
宋诏桥小学体艺2+1测试项目
及国家学生体质健康标准测试项目
（2008.3）
一、体育、艺术2+1项目的内涵及意义：
所谓“体艺2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
组织实施“体艺2+1项目”是深入推进素质教育的一项重要措施，对于促进人的全面发展、提高全民族的整体素质具有重要的意义。
二、2项体育技能测试项目及标准：
A、一、二年级:
1.队列与队形（立正、稍息、向右(左)转、向后转,原地踏步）
队列队形练习是课程标准学习领域目标中发展体能的活动和内容.是指全体学生按照统一的口令,一定的队行进行各种简单的协同一致的动作,以及在原地或行进中所做的各种队形变化.在队列队形练习中,让学生尝试进行一些简单的随同集体完成动作的操练,使学生初步形成站立;行进的正确身体姿势和良好习惯,掌握上课和集会的队形队列的方法和能力.并使学生体会时空感觉,使其在集体行动中逐渐养成动作正确;反应迅速;整齐一致,服从集体;听从指挥;遵守纪律的良好作风.队列队形练习有利于提高学生的注意力;观察力和动作思维能力,有利于培养自制力和坚忍性,有利于发展学生自我表现和群体合作意识.
队列队形评价细则
2.立定跳远:
立定跳远反映人体的爆发力。
“立定跳远”是学生体质健康标准中的一项重要测试指标。
注意受试者起跳时，不能有垫跳动作。
两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。
起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。
落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。
使用沙坑(距沙坑边缘20厘米处设立起跳线)或软地面、卷尺和三角板测试。
测试时,受试者双脚自然分开,站立在起跳线后然后摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳,测量起跳线距最近脚跟之间的直线距离。
测试两次,取最大值,记录以厘米为单位,不计小数。
立定跳远评价细则
B、三、四年级:
1:跳绳
跳绳之所以能够成为中小学生普遍喜爱的一种体操健身活动，就在于跳绳不仅运动方便、经济、便于携带，而且娱乐和健身并存。
通过跳绳练习，可以有效地增强练习者的腿部力量，提高体能，发展弹跳力、灵敏性、协调能力和耐久力，对于促进运动器官和心血管系统的机能有着良好的作用，同时在双人和多人协同练习过程中，可以培养学生共同生活与顽强拼搏精神。
跳绳评价细则
2.乒乓球:
乒乓球是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。
首先，它具有较高的锻炼价值。
作为一项全身运动，乒乓球所特有的速度快、变化多的特点决定了参与者在以下方面均可受益：一、全身的肌肉和关节组织得到活动，从而提高了动作的速度和上下肢活动的能力。
二、极有效地发展反应、灵敏、协调和操作思维能力。
其次由于该项运动极为明显的竞技性特点和娱乐功能，又使其成为一项培养勇敢顽强、机智果断等等品质和保持青春活力，调节神经的有效运动。
乒乓球评价细则
C、五、六年级:
1.跳绳
跳绳之所以能够成为中小学生普遍喜爱的一种体操健身活动，就在于跳绳不仅运动方便、经济、便于携带，而且娱乐和健身并存。
通过跳绳练习，可以有效地增强练习者的腿部力量，提高体能，发展弹跳力、灵敏性、协调能力和耐久力，对于促进运动器官和心血管系统的机能有着良好的作用，同时在双人和多人协同练习过程中，可以培养学生共同生活与顽强拼搏精神。
跳绳评价细则
2.乒乓球:
乒乓球是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。
首先，它具有较高的锻炼价值。
作为一项全身运动，乒乓球所特有的速度快、变化多的特点决定了参与者在以下方面均可受益：一、全身的肌肉和关节组织得到活动，从而提高了动作的速度和上下肢活动的能力。
二、极有效地发展反应、灵敏、协调和操作思维能力。
其次由于该项运动极为明显的竞技性特点和娱乐功能，又使其成为一项培养勇敢顽强、机智果断等等品质和保持青春活力，调节神经的有效运动。
乒乓球评价细则
三、国家学生体质健康标准测试项目:
1、一、二年级:身高、体重、坐位体前屈、立定跳远
2、三、四年级:身高、体重、仰卧起坐、立定跳远
3、五、六年级:身高、体重、仰卧起坐、肺活量、400米、立定跳远
备注:国家学生体质健康标准的测试数据在每年的12月份需要上报国家数据库,因此每位体育教师必须在11月中旬完成上述相关测试项目，并把数据及时上报体育组。
四、1项艺术技能测试项目及标准：
A、一、二、三年级（可任选下面其中一项）:
1、漫画卡通（儿童画）：
漫画卡通（儿童画）越来越受到中小学师生的喜爱。
学习优秀的漫画卡通（儿童画）作品，不仅可以增添生活的乐趣，愉悦身心，而且可以获得多方面的效益。
其夸张幽默的形象、生动的情节和有创意的表现，能体现人的智慧和创造力。
设计创作优秀的漫画卡通（儿童画），还可以提升人的道德品质。
漫画卡通（儿童画）评价细则
2、声乐：
声乐是通过声音和语言来表达思想情感的音乐艺术。
演唱内容健康、旋律优美的歌曲可以陶冶情操，培养高尚的审美情趣，鼓舞积极向上的精神意志和创新意识。
以掌握歌唱技能和提高对歌曲的审美能力为手段，经过独唱、重唱和合唱的学习、训练，可以培养学生的表现力、鉴赏力、创造力以及与他人相互交流、合作的意识和能力。
声乐评价细则
3、舞蹈：
舞蹈是一种非语言文化形态。
学习舞蹈，可以锻炼身体的柔韧性、协调性、灵活性，养成良好的身体姿态，强身美体，提高艺术气质以及开发创造性的潜能；同时，还能陶冶情操，培养审美意识，提升审美能力，并潜移默化地接受舞蹈所传达的民族传统文化信息，进而对舞蹈艺术形式背后的文化积淀和民族精神有所认知。
在九年义务教育阶段开展舞蹈教育，可以为日后继续学习舞蹈打下一定的基础，又对养成学生自身的艺术素质具有重要影响。
这一学段的舞蹈学习以中国民族民间舞、中国古典舞和芭蕾舞为主比较适合，要鼓励对本民族、本地区民间舞蹈的原样学习与传承。
B、四、五、六年级（可任选下面其中一项）：
1、水彩（水粉）：
水彩（水粉）画具有悠久的历史，它以材料工具简便、表现手段灵活轻便、画面效果淋漓丰富而成为绘画中较为普及的绘画种类。
在中小学（尤其是中学）有较大的覆盖率。
进行色彩画的学习，有助于体验美术活动的乐趣，对色彩表现的追求，有助于发展想像力。
水彩（水粉）画还可以作为一种有美术专业爱好者的基础训练。
水彩（水粉）评价细则
2、书法：
书法是中国特有的一种传统艺术。
中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。
书法评价细则
3、课堂乐器（竖笛）：
竖笛是小学、初中音乐教学中随课堂教学学习的一种乐器。
竖笛是面向全体学生，引导他们了解、学习、掌握器乐的入门乐器。
通过竖笛的教学，可以较充分地体现面向全体学生的教育理念，普及审美教育。
在学习过程中，学生可以直接体验演奏乐器的乐趣，在亲身参与演奏活动的过程中更加喜爱音乐。
通过学习演奏技能，也有利于帮助学生掌握基本音乐知识，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，树立终身学习音乐的愿望。
竖笛评价细则
五、“体艺2+1项目”等级评定说明：
1、持有舞蹈、器乐、美术等艺术考级证书的学生，其中一项艺术技能则视为“优秀”。
2、“体艺2+1项目”总评成绩中的“合格”指三项项目需两项合格；“良好”指三项项目中一项良好、两项合格；“优秀”指三项项目一项优秀、一项良好、一项合格。
11。
体育、艺术“2+1”项目标准
关于印发《连云港市中小学开展体育、艺术“2+1项目”推进意见》的通知为贯彻落实《连云港市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和市教育工作会议精神、深入实施素质教育，形成“校校有特色”，促进学生全面而有个性的发展。
全市各中小学从2011年新学期起，全面推进“体育、艺术2+1项目”。
“2+1项目”是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在学校期间能够掌握体育、艺术各两项基本技能和一项个人特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
推进“2+1项目”目的在于让学生掌握2项可终身锻炼的体育技能、培养学生2项艺术（美术、音乐）兴趣，养成终身体育锻炼意识，陶冶情操、开启心智、塑造健全人格。
同时，对于规范学校办学行为，推进“阳光体育运动”，促进学校社团活动的开展，推动体育、艺术课程的改革将起到积极的作用。
现将具体实施办法通知如下：一、“体育、艺术2+1项目”全面推进的具体要求1．全市中小学、托幼机构必须实施“体育、艺术2+1项目”，要把“体育、艺术2+1项目”的普及，作为贯彻党和国家的教育方针、落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发…2007‟7号）精神和《江苏省学生体质健康促进条例》、推动学校体育艺术工作改革与发展的重要手段来抓。
2．全市各中小学依据《教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目”的实施工作的通知》的具体内容，因地制宜、因校制宜，制定适合本校的实施方案，组织学生有序有效地开展“体育、艺术2+1项目”。
3．采取县、区级培训和学校培训相结合的形式，转变教师的理念、提高教师的素质、提升教师的能力，满足“体育、艺术2+1项目”对教师业务素养和操作技能的要求。
4．各中小学要改善体育艺术活动的条件，加强场地建设、合理配置资源、拓宽活动空间，使“体育、艺术2+1项目”实施所需的硬件设施，在最大范围内符合活动的要求、满足学生的需要。
5．各中小学开展“体育、艺术2+1项目”活动的时间要予以保证，学生的活动时间每天不少于一小时，并列入学校的课程表。
体育艺术2+1实施方案
某某中学“体育、艺术2+1项目”实施方案（修订版）‚体育、艺术2+1项目‛是进一步推动学校体育、艺术教育的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。
为了全面推进该工程的开展，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园，促进学生的全面发展和健康成长，特制定《某某中学‚体育、艺术2+1项目‛实施方案》一、指导思想以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实«鄂尔多斯市教育系统开展‚体育、艺术2+1项目‛工作方案»，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以‚2+1工程项目‛建设为平台，充分发挥我校体育与艺术教师业务能力与专长，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，提升审美素质和心理素质，形成健全人格，使每一名学生健康快乐地成长。
二、工作要求（一）使学生掌握两项体育运动技能，养成积极参加体育锻炼的习惯1．认真制订学校体育工作计划和学期体育教学进度计划，围绕学期总目标，采取切实可行的方法和措施，保证总目标的顺利实现，对各项工作要有预见性，有对策性。
2．按照学校工作要求，备好每一节体育课，备课过程中要体现教学过程、教学措施、安全保障和重点难点，要体现课改的新课程理念。
上好每堂体育课，落实40分钟课堂效率，重训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高。
结合学校组织的2+1活动安排，认真组织好学校各项体育活动，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。
要注意改善、和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生安全。
教师要发挥主导作用，正确引导学生，重视基础技能、素质的提高，要培养学生终身锻炼能力和习惯的养成，逐步提高学生身体素质。
3．开展大课间活动，活动时间为每天下午第八节课，共40分钟。
学校规定活动项目有：足球、篮球、长跑、排球。
班级、学生自选内容：原则上以班级为单位，学生根据自己的爱好在指定的场地自由活动，负责教师参与到学生的活动中去，同时负责学生活动纪律和安全。
中学体育艺术2+1项目实施方案
中学体育艺术2+1项目实施方案一、指导思想为了进一步深化改革，全面贯彻落实党和国家德、智、体、美全面发展的教育方针，以教育部教体艺[2005]10号《关于落实保证中小学生每天体育时间的意见》精神，教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》精神为指导，树立“终身体育教育”、“终身艺术教育”的思想和德智体美全面的理念，全面实施“体艺2＋1”项目，促进我校学校体育和艺术教育的改革与发展，进一步推动我校新课程改革，促进学生的全面发展。
二、基本内容及对象实施“体、艺2+1项目”，就是让每一个学生能在初中阶段学习掌握两项体育技能，一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好基础。
我校作为市传统体育项目学校，把篮球、乒乓球等作为学生的必修体育项目之一，再结合学生的喜好由学生选择其他一项体育项目。
同时，我校的艺术特色教学历来得到家长、社会的肯定，我们也要充分挖掘，选择合适的艺术内容让学生得到熏陶和发展。
活动对象：本校7-8年级全体学生。
三、实施原则1、树立为学生全面发展而努力的指导思想，根据体育艺术的学科特点和学生的实际需要，系统、科学地设置锻炼内容和指导方法体系。
2、以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，积极推进课程标准的实验和相关的`教学改革，最大限度的提高学生参加体育锻炼和艺术活动的兴趣，有效提高学生的运动技能、艺术水平。
3、探究并构建具有我校特色、运行方便、具有实效性的体艺2＋1项目操作模式，不断提高体艺“2＋1”项目实施的内涵。
四、健全组织1、领导小组为全面指导我校体艺2＋1项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立薛埠中学“体、艺2＋1”项目实施领导小组。
组长：张俊副组长：朱春平陈网大吴静成员：徐冬刘仙庆胡婷居云霞张波盛桂花2、指导小组为有针对性的指导体、艺各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力，成立薛埠中学体艺2＋1项目实施指导小组。
（1）体育类别组长：吴静组员：刘先庆盛桂花张波（2）艺术类别组长：徐冬组员：居云霞胡婷五、实施步骤1、根据学校实际制定本校“体、艺2＋1实施方案”，制定“项目指标体系”明确每个项目的活动要求及评估办法，提交校领导班子讨论。
教育部体育、艺术2+1项目技能标准
教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）目录第一部分“2+1”体育、艺术项目标准说明第二部分“2＋1项目”体育技能标准—、体操类项目（一）首选项目：包括艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操（跳绳）1.艺术体操（形体练习）2.健美操3.舞蹈4.技巧5.跳绳（二）任选项目：双杠、单杠、跳跃1.双杠2.单杠3.跳跃（三）开放性项目：包括健美操、艺术体操1.健美操2.艺术体操二、田径类项目（一）首选项目：耐久跑（二）任选项目100米、跳高、跳远、铅球（三）开放性项目：200米、400米、110米栏、400米栏、三级跳远、撑杆跳、标枪、铁饼、链球三、越野类项目（一）首选项目：定向越野竞赛（二）任选项目：定向小组、团体接力赛（三）开放性项目：定向自行车、定向划船，定向滑雪,水下定向赛和摩托车定向赛四、球类项目1.篮球2.足球3.排球4.乒乓球5.羽毛球6.板羽球7.毽球8.网球9.手球10.垒球五、民族传统体育项目（一）首选项目：武术水平二、三（3—6）年级武术项目水平四（7—9）年级首选武术项目1.青年拳单练2.健身拳3.剑术4.对练5.短棍（二）开放性项目（形意、八卦、太极、南拳，八极、通臂、劈挂、翻子、象形、查、花、炮、红、华，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械）六、游泳第三部分“2＋1项目”艺术技能标准一、美术类1.素描2．中国画3．版画4．水彩（水粉画）5．漫画卡通6．雕刻7．工艺8．设计9．楷书10．行书11．草书12．篆刻13．摄影14．民间美术刺绣；编结；塑型；彩扎；印染；剪纸；针织。
二、音乐表演类1．钢琴2．手风琴3．电子琴4．课堂教学乐器5．中国民族乐器6．中国少数民族乐器7．西洋管弦乐器8．声乐9．戏曲10．曲艺11．舞蹈“2+1项目”实施方案“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。
体育艺术2+1项目标准
单踢（个）
8以上
7～5
4～3
同上
女
单踢（个）
10以上
9～5
4～3
同上
水平三（5-6年级）
男
单踢（个）
12以上
11～8
7～5
同上
女
单踢（个）
16以上
15～8
7～3
同上
1.单人单摇120/分
2.一带一单摇（连续10次）
3.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习
水平三（5-6年级）
1.单人单摇180/分
2.一带一单摇（连续25次）
3.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调
1.单人单摇160/分
2.一带一单摇（连续20次）
3.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般
1.单人单摇140/分
1.单人单摇100次/分
2.一带一单摇（连续5次）
3.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调。
水平二（3-4年级）
1.单人单摇160/分
2.一带一单摇（连续20次）
3.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调
1.单人单摇140/分
2.一带一单摇（连续15次）
3.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般
2.一带一单摇（连续15次）
3.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习
2．毽子
项目
水平
年级
性别
技术指标
评价等级
测试要求和方法
优秀
良好及格毽子Fra bibliotek水平一（1-2年级）
男
单踢（个）
6以上
5～4
3～2
不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。
小学“体育、艺术2+1”项目实施方案
小学“体育、艺术2+1”项目实施方案目标和范围“体育、艺术2+1”项目的出发点就是希望通过一种更科学的方式，帮助学生提高身体素质，同时也能接触到艺术教育。
换句话说，我们的目标是让每个孩子在享受运动的同时，也能感受到艺术的魅力。
具体来说，学生每周至少要有两次体育课和一次艺术课，这样才能真正促进他们身心的全面发展。
当前现状与需求分析根据最近的调查，发现不少小学在体育和艺术的资源配置上存在不均衡的情况。
某些学校的体育课程时间严重不足，而艺术课程又显得有些零散。
很多孩子在课外活动中的参与度也不高，导致他们的综合素质提升不明显。
家长们也普遍希望学校能提供更多的体育和艺术教育机会，帮助孩子们更全面地成长。
数据支持数据显示，参与体育活动的学生中，只有40%的人每周能参加两次以上的运动。
而在艺术教育方面，只有30%的学生表示他们能定期上艺术课。
这个现状显然无法满足学生多样化发展的需求。
实施步骤与操作指南教师培训为了让这个项目能够顺利进行，首先得对老师们进行系统的培训。
培训内容会包括：- 体育教学的技巧- 艺术教育的基本理念- 学生心理和发展需求的理解通过这样的培训，可以提升老师们的专业素养，帮助他们更好地引导学生参与到活动中。
课程设置课程设计是这个项目的重中之重。
每周的课程安排应该包括：- 体育课程：安排两次，每次60分钟，涵盖篮球、足球、游泳、田径等多种运动，以提高学生的身体素质和团队协作能力。
- 艺术课程：安排一次，内容包括美术、音乐、舞蹈等，鼓励学生探索自己的艺术兴趣和创造力。
课外活动除了课堂教学，学校还应组织丰富多彩的课外活动。
可以考虑：- 定期举办体育比赛，比如校内运动会、篮球联赛等，激发学生的参与热情。
- 开展艺术展览、音乐会等活动，展示学生的艺术才能。
家校合作家长的支持是这个项目成功的重要保障。
学校可以定期举行家长会，分享孩子们在体育和艺术方面的进展，鼓励家长积极参与。
同时，也可以通过家长的反馈不断调整和优化项目。
教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知
教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.04.26•【文号】教体艺厅[2011]4号•【施行日期】2011.04.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2＋1项目”的通知（教体艺厅[2011]4号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）关于“坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育”的要求，全面实施素质教育，组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高运动能力和艺术素养，促进学生健康成长全面发展，我部在总结近几年来试验区实践经验的基础上，决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2 ＋ 1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。
现将有关事宜通知如下：一、提高认识，加强领导，建立长效工作机制实施“体育、艺术2＋1项目”是贯彻落实《教育规划纲要》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的重要举措。
实践证明，“体育、艺术2＋1项目”是培养学生运动技能和艺术特长的有效载体，是一项学生欢迎、家长支持、社会赞同、惠及亿万中小学生的素质教育工程，对于提高中小学生的体育素质、审美情趣和人文素养，营造健康向上的校园育人环境，具有重要作用。
各地教育行政部门和中小学要切实加强领导，制订项目实施计划，建立长效管理工作机制。
要开展创造性工作，积极探索“体育、艺术2＋1项目”的活动内容和组织形式，提高学生文体活动水平。
教育行政部门要把项目实施情况纳入学校体育、艺术教育专项督导评估指标体系，定期实行检查、督促，促进“体育、艺术2＋1项目”健康发展。
体育、艺术“2+1”活动方案及评价标准
肥西县上派镇丽景小学体育、艺术“2+1”课间活动实施方案及评价一、实施目标实行“体育、艺术、科技2+1工程”，旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一步推动学校德育、体育、美育和劳动教育工作的改革与发展，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
二、实施原则1、实施“2+1工程”以促进学生的全面发展为宗旨，培养学生健康的学习和生活习惯23??412进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，使“2+1工程”的指标落到实处。
（3）、充分结合家庭教育。
我们将把实施“2+1工程”和家庭教育紧密联系起来，充分调动家长的积极性，让他们积极参与到孩子完成“2+1工程”的过程中。
四、实施办法1、体育技能、艺术特长的实施（1）、落实好“2+1项目”，要以课堂教学为主渠道，在开齐开足音、体、美课程的基础上，把“2+1项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，改进教学模式，提高教学水平。
要充分利用大课间和课外活动时间，通过项目兴趣小组、学生社团、运动队、艺术团等形式，组织丰富多彩的校园文体活动。
要围绕“2+1项目”组织开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的群体性校园文化活动，充分发挥体育竞赛和艺术展演的激励作用。
广泛组织各种文体兴趣活动小组，定期组织校园体育节、艺术节等活动，为学生参加文体活动搭建平台，让每个学生都从“2+1项目”中受益。
要积极组织体育、艺术活动走出校园，向社区和家庭延伸，共同营造重视体育和艺术教育的良好社会环境。
要高度重视学生的安全教育及安全管理，制定科学合理的训练计划和安全工作预案，确保“2+1项目”实施的科学、有效、安全。
七、“2+1”项目成绩的认定1、认定等级认定分为优秀、合格、待合格三个等级。
2、认定的实施方式按有关标准对学生进行测试认定；技能认定是认定的主要方式，主要由学校按照体育、艺术“2+1工程”所制定的项目要求和评价标准，具体组织实施，并根据测试成绩确定等级。
体育艺术2+1评分标准
单项得分
50米（秒）
投沙包
立定跳远
1分钟跳绳
100
9.9
21.6
1.47
145
优
98
10
20.1
1.46
138
秀
96
10.2
17.9
1.44
118
94
10.3
15.7
1.43
104
92
10.5
12.8
1.38
90
87
10.7
9.4
1.36
86
良
84
11.1
8.6
1.32
三、四年级男生各测试项目评分标准
50米（秒）
掷实心球 1分钟仰卧起坐 立定跳远
8.6
8.2
8.7
7.8
8.8
6.7
8.9
6
9
5.2
9.3
5
9.6
4.8
9.8
4.6
10.2
4.2
10.5
3.9
10.8
4.8
10.9
3.5
11.1
2.9
11.2
2.5
1.26
2.4
48
1.78
47
1.77
46
1.75
42
2`05"
3.7
21
1.33
37
不
40
2`15"
3.4
19
1.28
32
及
30
2`25"
3.2
18
1.25
25
格
20
体育艺术“2+1”项目艺术技能标准
“2＋1项目”艺术技能标准一、音乐表演类1．钢琴。
较为系统地练习了两个升降号（含）以内的大小调音阶、琶音，并能看谱较完整地演奏《车尔尼初步练习曲599》中至少2首作品；能够较正确地掌握钢琴弹奏的一般要求和方法，如：手型、放松、下键、连奏和断奏、踏板运用等。
参加县（市）级以上比赛或演出多次，或在比赛中获奖者可自动获得认定。
2．电子琴。
较为系统地练习了两个升降号（含）以内的大小调音阶、琶音，并能看谱较完整地演奏至少2首练习曲作品；能够较正确地掌握电子琴演奏的一般要求和方法，如：手型、放松、下键、连奏和断奏、不同音色和伴奏音型的使用等；能够演奏不少于2首的经典电子琴独奏曲，要求：演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点。
参加县（市）级以上比赛或演出多次，或在比赛中获奖者可自动获得认定。
3．西洋管乐器。
能够准确地演奏大小调音阶，能看谱演奏所选乐器的经典练习曲至少2首；能够较正确地掌握所选乐器演奏的一般要求和方法，如：气息、吹奏法、连奏和断奏、音色的表现等；能够演奏不少于2首的所选乐器经典独奏曲或课堂教学器乐曲，要求：演奏完整、读谱与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点。
参加县（市）级以上比赛或演出多次，或在比赛中获奖者可自动获得认定。
4．声乐。
能够准确地演唱大小调音阶、琶音；能够较正确地掌握嗓音保护知识和歌唱的一般要求和方法，如：气息支持（呼吸）、共鸣、歌唱位置、咬字和吐字；知道自己的音域和可以展现自己良好音色的音区；能够演唱不少于5首的经典声乐独唱曲或教材上歌唱曲（儿歌除外），要求：声音饱满、气息充沛、演唱完整、音高及速度与节奏准确、所选歌曲和调性适合自己的音区、有表情地演唱并基本能表现作品风格特点。
参加县（市）级以上比赛或演出多次，或在比赛中获奖者可自动获得认定。
5．舞蹈。
较系统地进行过包括中国舞、芭蕾舞、民族民间舞、国标舞、现代舞等任何一种舞种的的基本功训练，能用舞蹈的基本要素参与舞蹈过程，有较规范的肢体动作；能够较正确地掌握所选舞蹈的肢体语言和舞蹈表演的一般要求和方法，如：5种脚的位置、7种手的位置、把杆训练8种动作要领、把下训练（手臂练习、基本舞姿、各种跳跃）要领；能够表演所选舞种不少于2段的经典作品，要求：肢体语言准确且规范、动作协调且灵活、能够体现较好的柔韧性；有意识地用舞姿体现舞者的内心情感、基本能表现作品风格特点和所选舞种独特的韵味。