浅析小学语文的趣味教学
浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用
浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用语文是学生学习的重要学科之一，而如何让学生对语文学习产生兴趣，成为了许多语文教师所面临的难题。
传统的教学方式往往缺乏趣味性，导致学生对语文学习变得枯燥乏味。
在小学语文教学当中，运用趣味性教学成为了一种重要的教学方法。
本文将从趣味性教学的概念、特点和运用方法等角度，探讨趣味性教学在小学语文学科中的优势和应用。
一、趣味性教学的概念和特点趣味性教学是一种以激发学生学习兴趣和提高学习积极性为目的的教学方法。
它不仅注重知识的传授和技能的培养，更强调在教学过程中赋予学生足够的乐趣和体验，在轻松愉快的氛围中实现教育教学目标。
趣味性教学的特点主要包括以下几点：1.注重培养学生的创造力和想象力。
趣味性教学通过生动有趣的教学内容和活动，激发学生的好奇心和探索欲，培养他们的创新意识和想象力。
2.注重学生的主体地位。
趣味性教学注重学生在教学过程中的积极参与和体验，强调学生的主体地位，促使学生在参与中学习，在体验中成长。
3.注重教学内容的生活化和情境化。
趣味性教学追求教学内容贴近学生的生活实际，情境化的教学方式更易于吸引学生的兴趣，增加教学内容的亲和力和吸引力。
二、趣味性教学在小学语文学科中的优势1.激发学生的学习兴趣。
语文学科内容广泛，包括诗词、文言文、现代文学作品等，而这些内容对学生来说往往是陌生的、乏味的。
趣味性教学能够通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，使他们对语文学科产生浓厚的兴趣。
2.促进学生的语文素养。
趣味性教学可以使学生在愉快的氛围中自主地参与语文学科学习，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力，促进学生的语文素养全面提高。
3.培养学生的创新思维。
语文学科涵盖了丰富的文学知识，趣味性教学能够激发学生的创新意识和想象力，使他们能够在教学中运用所学知识进行创作，提高学生的文学修养和创新思维水平。
4.增强学生的学习体验。
趣味性教学通过多样化的教学活动和形式，丰富了学生的学习体验，使他们在参与中愉快地接受语文教育，增强了学习语文的自信心和乐趣。
浅谈小学语文趣味教学方法
浅谈小学语文趣味教学方法小学语文趣味教学是一种很有效的教学方式，它不仅能激发学生的学习兴趣，还能使学生更加轻松自然地接受知识，更好地掌握语文技巧。
以下是一些小学语文趣味教学方法的介绍和探讨：一、教学游戏法教学游戏法是一种很受小学生欢迎的教学方法，它在语文教学中也很常见。
教学游戏可以是口语游戏，也可以是阅读游戏等等。
比如可以让学生通过唱歌、背诵、朗诵等方式来学习语文知识；或者设置一些有趣的小游戏，来帮助学生运用所学的语文知识，例如填字游戏，掌故游戏等等。
二、教学故事法在小学语文教学中，许多课文都是讲述一些寓言故事或传说故事，而通过这些故事，不仅能够激发学生的想象力和阅读兴趣，还能够增强学生的语文素养和实际运用能力。
这种教学方法可以通过儿歌、童话故事、寓言故事、南北调笑话等方式来实现。
三、教学手抄报法手抄报是一种很受小学生欢迎的学习方式，可以帮助学生更快地掌握语文知识，丰富词汇量和思维能力。
教师可以根据教学内容，让学生制作一些简单的手抄报，利用图片、文字等来呈现所学知识，通过这种方式可以培养学生的创造力和想象力。
四、动手制作法在学习语文方面，很多时候学生需要通过多维的角度来理解课文，强化记忆，提高掌握程度。
例如，可以请学生制作折纸、漫画、手工制作等，这样不仅可以锻炼学生的思维能力，同时也可以激发他们的想象力和创造力。
五、实际运用法小学语文教学中要注重实际运用，使学生在语文学习中理解知识的重要性，同时运用知识来解决实际生活中遇到的问题。
学生可以写书信、议论文、作文等来实际运用语文知识。
在这种过程中，学生不仅能够提高语言表达能力，还可以加深对知识点的理解。
总的来说，小学语文趣味教学方法可以引导学生更好地接受语文知识，并让他们在学习中得到更多的乐趣，从而达到更好的学习效果。
因此，在教学中教师需要不断尝试和探索适合自己和学生的教学方法。
浅谈小学语文趣味教学
浅谈小学语文趣味教学随着社会的发展和教育的进步，越来越多的教师开始注重小学语文趣味教学的方法。
相对于传统的语文教学方法，趣味教学旨在充分调动学生的积极性和创造力，让学生在舒适、愉快的氛围中学习。
本文将探讨小学语文趣味教学的意义、方法和实施。
一、为何要注重小学语文趣味教学1. 创造氛围。
学习小学语文的学生往往处于年龄较小、好动的阶段，他们的兴趣和注意力很难长时间集中在枯燥的课程中。
教师在教学中穿插一些趣味游戏或活动，能够增加课堂气氛，打破单调的氛围，提高学生的认真听讲和参与度。
2. 调动学生积极性。
趣味教学可以刺激学生的兴趣，激发他们对学习的热情，让学生在轻松、愉悦的氛围中获得知识。
此外，教师能够通过游戏或活动引导学生主动探索、发现问题，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 提高学习效果。
传统的语文教学往往以教师为主导，学生的地位较为被动。
但趣味教学是一种参与式的教学方式，学生在游戏或活动中能够快速地掌握知识和技能，真正实现“玩中学”的效果。
二、小学语文趣味教学的方法1. 利用游戏。
游戏是一种充满趣味性的活动，它能够吸引学生的注意力，增加他们的学习兴趣。
在小学语文教学中，教师可以设计一些语文游戏，如填字游戏、剪纸游戏、排列句子游戏等，让学生在游戏中巩固知识点。
2. 制作教具。
教具是一种有助于学生理解知识点的实物或模型。
对于小学生来说，教具的直观、形象性比语言更易于理解。
在小学语文教学中，教师可以制作一些教具，如诗歌展板、文言文挑战盘、汉字成语拼音乐等，帮助学生更好地掌握知识。
3. 丰富课堂形式。
小学语文课堂氛围较单一，一旦出现枯燥或单调，学生容易失去兴趣。
在语文教学中，教师可以丰富课堂形式，如朗诵童话故事、谈论名人名言、互动式答题比赛等，使课堂更加活泼有趣。
三、小学语文趣味教学实施的注意事项1. 注意平衡。
要注意在趣味教学与知识讲解之间保持平衡，不能只注重玩乐而忽视了教学效果和知识的传递。
浅议小学语文教学中趣味教学法的运用
浅议小学语文教学中趣味教学法的运用语文教学是小学教育的重要组成部分，而在语文教学中，趣味教学法的运用更是至关重要。
趣味教学法可以使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高学习兴趣，激发学习潜能，加深对语文知识的理解和记忆，同时也能够培养学生的创造力和动手能力。
下面就来浅议一下在小学语文教学中，如何运用趣味教学法。
一、通过游戏形式进行教学在小学语文教学中，可以通过各种游戏形式进行教学。
可以通过语文知识抢答游戏来复习和巩固学过的知识点，通过成语接龙游戏来培养学生对成语的理解和运用，通过诗歌朗诵比赛来提高学生的表达能力等等。
游戏形式的教学能够让学生在欢乐的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使学习成为一种享受。
二、通过趣味故事进行阅读在小学语文教学中，可以通过趣味故事进行阅读教学。
趣味故事具有生动活泼、富有想象力、情节曲折等特点，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣，让他们在愉快的情境中学习语文知识。
教师可以通过讲故事的方式来引导学生阅读，也可以让学生表演故事，或者进行故事创作等，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
三、通过趣味游戏进行写作在小学语文教学中，写作是一个重要的环节，而通过趣味游戏进行写作教学能够有效地激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
可以通过一些有趣的写作游戏来进行写作教学，比如“接龙写作”、“画廊写作”等。
这些游戏可以激发学生的想象力和创造力，提高他们的写作能力，让他们在轻松有趣的氛围中享受写作的乐趣。
四、通过趣味活动进行语文教学在小学语文教学中，可以通过各种趣味活动来进行语文教学。
可以组织学生进行语文知识竞赛、诗歌朗诵比赛、作文比赛等，这些活动能够激发学生的学习兴趣，开拓他们的视野，加深对语文知识的理解和记忆。
也可以设置一些有趣的语文角、语文馆等活动场所，让学生在其中感受语文的魅力，加强语文教学的影响力。
浅谈趣味教学在小学语文教学中的运用
浅谈趣味教学在小学语文教学中的运用语文教学是小学教育中重要的一环，如何提高学生的学习兴趣和效果一直是教师们关注的问题。
趣味教学作为一种新的教学模式，具有很大的潜力和优势。
本文将从趣味教学的定义、原理以及在小学语文教学中的运用等方面进行探讨。
一、趣味教学的定义趣味教学是指利用富有趣味性的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，提高学习效果的一种教学形式。
它注重通过创设情境、设计活动、提供资源等方式，使学生能够在主动参与的过程中获得知识，增强对学习内容的理解和记忆。
二、趣味教学的原理1. 激发学习兴趣：趣味教学通过增加学习过程中的乐趣和刺激，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习欲望。
2. 提高学习效果：趣味教学注重培养学生的学习能力和主动参与能力，通过积极的学习活动，促进学生对知识的理解和运用。
3. 促进情感发展：趣味教学追求情感与认知的有机结合，通过情感的共鸣和体验，让学生真正地感受到学习的乐趣，提升他们的情感发展水平。
三、趣味教学在小学语文教学中的运用1. 创设情境：在语文教学中，可以通过创设情境来引发学生的学习兴趣。
例如，在教授古诗词时，可以穿上古代服装，搭建一个古代风景的背景，让学生感受到古人生活的情境。
2. 游戏化学习：游戏是孩子们最喜欢的活动之一，可以将语文学习和游戏相结合，设计一些趣味的语言游戏，如词语接龙、成语猜谜等，让学生在游戏过程中学习语文知识。
3. 多媒体辅助：运用多媒体技术可以为语文教学增添趣味和互动性。
教师可以使用图片、音频、视频等多媒体资源，展示生动有趣的故事、诗歌等，让学生在视听的刺激下更好地理解和掌握语文知识。
4. 实践活动：语文学习不仅仅局限于课堂，可以组织一些实践活动来拓展学生的语文运用能力。
例如，进行写景活动，学生可以亲自去实地感受，然后再用文字表达自己的想法。
5. 学科联动：语文教学可以与其他学科进行有机结合，创设一些跨学科的学习活动，引发学生的好奇心和探究欲望。
趣味教学法在小学语文教学中的运用分析
趣味教学法在小学语文教学中的运用分析1. 激发学生学习兴趣趣味教学法可以通过教学内容设计新颖、形式多样的方式，吸引学生的眼球，激发他们的学习兴趣。
在语文教学中，可以通过课文串联游戏、角色扮演、故事情景模拟等方式，让学生在玩中学、在学中玩，提高他们对语文学习的积极性。
2. 提高学习效果趣味教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中，更加专注和投入于学习，增强学生的记忆能力和理解能力。
通过利用趣味教学法，教师可以让学生对语文知识有更深刻的理解，并能够更好地将所学知识运用到实际中去。
3. 培养学生的创新思维趣味教学法可以激发学生的想象力和创造力，促进学生的思维发展。
在语文教学中，可以通过趣味故事编排、歌曲填词、演讲比赛等方式，培养学生的创新思维和表达能力，促进学生的全面发展。
4. 培养学生的合作精神趣味教学法可以鼓励学生之间的合作交流，促进学生之间的团结和友爱，培养学生的合作精神。
在语文教学中，可以通过团队合作游戏、小组讨论等方式，让学生学会相互支持、相互合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
二、趣味教学法在小学语文教学中的不足1. 教师教育水平不高一些教师对于趣味教学法的理解和应用还不够到位，缺乏相关的教学经验和技巧。
在语文教学中，需要教师不仅仅要有深厚的语文功底，还需要具备丰富的趣味教学法教学经验，才能够更好地运用趣味教学法。
教师的教育水平和专业素养是制约趣味教学法在小学语文教学中的一个关键因素。
由于学生年龄、性格、学习习惯等方面的差异，导致学生的学习兴趣不一，对于趣味教学法的接受程度也各不相同。
在教学中，教师需要关注每个学生的学习情况，结合他们的兴趣爱好，针对性地设计趣味教学内容，以达到最佳的教学效果。
3. 学生学习压力增大在当前教育环境下，学生的学习压力越来越大，要求越来越高，这就需要教师在趣味教学中不仅注重学生的学习兴趣，更要兼顾学生的学习质量和学术水平。
如何在趣味教学中更好地平衡学生的学习压力，是当前语文教师们需要面对的一个挑战。
浅析趣味教学法在小学语文教学中的运用
浅析趣味教学法在小学语文教学中的运用随着教育理念的不断更新，越来越多的教师开始意识到教学过程中的趣味性对于学生学习的积极影响，趣味教学法便成为了一种不可忽视的教学方式。
趣味教学法是指利用生动有趣的教学手段与方法来提高教学效果的教学方式，其目的在于激发学生学习兴趣和积极性，以达到更好的教学效果。
小学语文教学作为培养学生语言和文化素养的重要环节，也可以采用趣味教学法来提高教学效果。
本文将探讨趣味教学法在小学语文教学中的运用。
一、通过游戏营造情境化教学游戏具有趣味性和互动性，可以使学生更好地融入到学习中，加深对知识点的记忆和理解。
在小学语文教学中，可以通过游戏来营造情境化教学。
例如，在课堂上可以设置多个语言游戏站点，让学生在游戏中掌握语言知识，如制作语言抽屉游戏、词语斗法等。
增加了学生的参与性和学习兴趣，提高了学习效率。
二、通过竞赛激发学生的学习兴趣小学生依靠竞争性游戏学习语文知识，可以更好地激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
例如，在文言文学习中，可以举行诗词背诵比赛、古文选读比赛等活动，让学生在竞争中提高学习能力和应对能力，增强对文言文学习的兴趣。
三、通过表演提高语言表达能力小学语文教学要重视语言表达能力的培养。
趣味教学法中，表演是非常重要的一种教学方式。
通过让学生在课堂上进行口语表演、小品表演等活动，可以在有趣的方式下提高学生的口语和表达能力，做到形式与内容的并重。
四、通过故事教育陶冶文化情操在小学语文教学中，要注意陶冶学生的文化情操。
趣味教学法在这方面也非常适用。
通过讲故事、读童话、看影视介绍等活动，可以让学生更好地了解国学文化精髓，增强他们的情感认知和敬意意识。
在小学语文教学中，趣味教学法的运用不仅使学习更加有趣，也促进了学生的参与与主动性。
它可以提高学生的学习积极性，加深对知识点的认识，提高学习效率和表达能力。
因此，趣味教学法在整个教育教学活动中具有非常重要的作用，对于发展学生个性和形成良好的语文素养非常有益。
浅谈小学语文趣味教学
浅谈小学语文趣味教学语文教学是培养学生语言表达、阅读能力以及文化素养的重要环节，而小学阶段是培养学生语文基础的关键时期。
传统的语文教学往往以繁琐的作文练习、背诵古诗等为主，给学生带来了枯燥乏味的学习体验，影响了学生的学习兴趣和积极性。
因此，如何在小学语文教学中引入趣味成为了一个亟待解决的问题。
一、创设情境，增加趣味性语文教学中，一个重要的原则就是要创设一个适合学生的学习情境，使学生能够主动参与其中，增加学习的趣味性。
例如，在课堂上引入一些有趣的故事、藏头诗、谜语等，激发学生的学习兴趣。
通过情境化的教学设计，让学生在真实的情景中学习语文知识，达到事半功倍的效果。
二、多媒体教学，丰富教学资源随着科技的发展，多媒体教学成为了现代教育的重要手段。
在小学语文教学中，利用多媒体教学资源可以将枯燥的文字变得生动有趣。
教师可以利用幻灯片、视频、音频等多媒体工具，呈现生动有趣的教材内容，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以借助互联网资源，例如通过查阅在线词典、语文学习网站等，让学生在趣味中学习，在游戏化的氛围中提升语文能力。
三、游戏化教学，增强互动性游戏化教学是一种将游戏元素融入到教学中的教学方法，通过游戏的方式来引导学生学习语文知识。
游戏化教学能够激发学生的学习动力，提高学习效果。
例如，在语文课堂上可以设计语言游戏、趣味测试、角色扮演等活动，让学生在游戏中感受语文的魅力，提高语文能力。
同时，游戏化教学还可以增强学生之间的互动，培养学生的竞争意识和合作精神，拉近师生之间的距离。
四、课外拓展，培养兴趣小学语文教学不仅应该关注课堂教学，还应该注重课外拓展，培养学生的语文兴趣。
学生可以通过参加语文团队、报读语文兴趣班等形式，进一步提高语文能力。
同时，教师还可以组织一些语文活动，例如语文比赛、诗歌朗诵会等，让学生在实践中感受语文的魅力，增强学习的乐趣。
总结起来，小学语文教学的趣味化是提高教学效果的一项重要举措。
在创设情境、利用多媒体、游戏化教学和课外拓展等方面，都可以增加学生的学习兴趣，提高语文能力。
浅议小学语文教学中趣味教学法的运用
浅议小学语文教学中趣味教学法的运用一、趣味教学法在小学语文教学中的重要性在小学阶段，学生的自主学习能力和兴趣愿望是比较强的，他们对知识和事物有着强烈的好奇心。
而趣味教学法正是在这一点上入手，利用学生的好奇心和求知欲，通过趣味性和实用性的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性和积极性。
趣味教学法在小学语文教学中的运用有助于培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养和语文能力，并且有助于激发学生的学习潜能。
二、趣味教学法在小学语文教学中的具体运用1. 设计趣味游戏在语文教学中，老师可以设计各种趣味游戏，比如语文知识竞赛、语文拼图游戏、语文接龙游戏等，让学生在游戏中学习，通过比赛和游戏激发学生的学习热情和动手能力，提高他们对语文知识的掌握和运用能力。
2. 开展趣味活动在语文教学中，老师可以组织各种趣味活动，比如朗读比赛、演讲比赛、作文比赛等，让学生在活动中展示自己的语文才华，提高他们的语文表达能力和写作能力，同时增强他们的自信心和竞争意识。
3. 创设趣味情境在语文教学中，老师可以通过创设趣味情境的方式，让学生在真实的语言环境中学习，比如模拟情景对话、剧本表演、语文故事演讲等，让学生在情境中感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力和交际能力。
4. 运用多媒体技术在语文教学中，老师可以运用多媒体技术，比如PPT、音频、视频等，让学生通过视听的方式学习语文知识，增加学习的趣味性和吸引力，提高学生的学习效果和学习兴趣。
三、趣味教学法在小学语文教学中的意义和作用1. 激发学习兴趣趣味教学法可以激发学生学习的兴趣和热情，让他们在愉快的氛围中学习，提高学习的积极性和主动性，从而更好地掌握语文知识和技能。
2. 提高学习效果趣味教学法可以提高学生的学习效果，通过生动形象、活泼有趣的教学方式，让学生轻松愉快地学习，更容易掌握和运用语文知识，进而提高学习的效果和质量。
3. 培养学习能力趣味教学法可以培养学生的学习能力，通过各种趣味活动和游戏，激发学生的学习潜能，提高他们的学习能力和思维能力，在快乐中学习，培养出积极向上的学习态度。
浅谈小学语文趣味教学
浅谈小学语文趣味教学语文作为我们日常学习的一门主要课程，是我们在日常生活中最常用的方式表达自己的语言文字。
而小学阶段正是孩子们最为关键的基础阶段，他们在这个阶段的语文学习将对其未来的语言表达和文化素养产生深远的影响。
因此，如何让小学生们在保持学习兴趣的同时，在语文学习中也能够获得有效的提升，是教师和家长们需要思考的重要问题。
为了使小学语文教学更加有趣，我们可以从以下几个方面进行探讨：一、创设情境，增加互动性在小学语文教学中，创设具有情境感的教学环境和活动，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
比如，在学习古诗词时可以设计小剧场表演，让学生通过扮演古人的角色深入理解诗词的意境和内涵。
在学习古代历史时，可以组织学生参观博物馆或进行角色扮演活动，让学生感受到历史的生动与有趣。
二、游戏化教学，增加竞争性游戏化教学是一种以游戏为载体的教学方式，通过游戏的形式来激发学生的学习兴趣和积极性。
比如，可以设计语文知识竞赛、错误改正游戏等方式，让学生在游戏中学习，提高学生记忆和应用语文知识的能力。
同时，可以设立积分榜或奖励机制，增加学生对语文学习的积极性，培养学生的竞争意识。
三、生活化教学，增加实际性小学生对于抽象概念的理解能力较差，因此，在语文教学中，可以将抽象的知识和概念与学生的日常生活相结合，增加语文教学的实际性。
比如，在学习作文时，可以引导学生以自己的经历或所见所闻为素材，进行写作训练。
在学习词语时，可以引导学生通过观察周围事物，寻找与词语相关的例子，帮助学生理解和记忆词语的意义和用法。
四、科技化教学，增加新颖性随着科技的发展，我们可以利用多媒体、网络等科技手段来丰富语文教学。
比如，通过PPT演示，让学生通过图片和声音来感受课文的情境和情感。
通过网络资源，让学生自主查询和了解知识，培养学生的自主学习能力和信息获取能力。
通过使用教育软件和APP，让学生在课外和家长的指导下进行语文学习，巩固和拓展课堂所学内容。
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浅析小学语文的趣味教学
摘要：汉语是我们的母语，是我们与他人之间交流沟通的桥梁和纽带。
对其在小学教育里趣味教学的研究，让他们能够在学习中获得乐趣，实现知识的增长，是教育之中非常重要的内容。
关键词：小学；语文；趣味教学
一、趣味教学的必要性
传统小学教育的教学差不多是老师的“独角戏”。
老师讲授，学生听，老师写，学生抄，没能发挥学生的主观能动性，很容易导致教学效果不理想，课堂效率低下，没能实现对学生学习兴趣的培养和激发。
因此我们有必要对小学语文教育的趣味性进行探讨。
实现小学教育的趣味性，能够对教学起到以下两个作用：
1.调节和活跃课堂的气氛
教师在课堂上能够运用风趣的语言进行讲解，就可以打破课堂过于严肃的氛围，让学生们在笑声里体会语文学习的乐趣，从而能够增强他们学习语文的兴趣。
2.可以增加教师的亲和力
教师运用一些幽默元素和技巧，有利于增进教师和学生之间的沟通，减少师生之间的距离感，增进老师的亲和力，让学生对教师产生信赖，渐渐地喜欢上语文课。
二、趣味教学的措施
1.别出心裁地导入，让课堂充满乐趣
一个好的开头是一节好课的一半。
老师开课的好坏直接关系着这堂课的效率，例如，在讲解《飞向月球》这一课的时候，我是这样导入的：“我们都知道嫦娥奔月的故事，那么月亮上到底有什么呢？我们一起跟随宇航员叔叔们去看一看吧。
”通过这样的引入，增加悬念，引起学生们的好奇心和兴趣，为文章的讲解开了个好头。
2.开展实践活动，增进学生兴趣
在平时的教学课堂，可以采用形式多样的语文实践活动，例如，进行讲故事比赛，或者开展查字典比赛、背古诗比赛等形式，还可以进行成语接龙等，根据学生的实际情况，充分运用学生的优势进行教学，另外，还要估计他们活动中可能出现的问题。
3.充分调动学生的想象力
语文兴趣的教学，还表现在对学生想象力的锻炼。
对学生的好奇心进行适当的引导，引用一些他们感兴趣的话题，让他们发挥自己的优势进行思考，可以在这个过程中，鼓励学生不断发现问题，比如，进行一些绘画和写作比赛，让他们在这样的比赛中不断地增强自身的想象力和表现力。
趣味教学的手段很多，需要我们在实际的教学过程中，进行总结和积累，充分发挥趣味教学的作用，从而提高
小学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]尚晗.小学语文趣味教学方法探讨[J].科技资讯，2012（23）.
[2]罗腾光.浅谈小学语文的趣味教学[J].读写算：教育教学研究，2012（14）.
（作者单位河南省濮阳市清丰县仙庄镇中心小学）。