教师公开招聘考试小学教育理论真题(汇编)2014年(三)
教师公开招聘考试小学教育理论真题(汇编)2014年(三)一、单项选择题(总题数：30，分数：30.00)1.在2013年度“南南合作奖”颁奖典礼上，获得“人道主义成就奖”的是______。
A.曼德拉√B.阿拉法特C.德克勒克D.甘地解析：本题考查的是对时事的关注。
2.根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师享有的权利是______。
A.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C.参加进修或者其他方式的培训√D.努力学习，完成规定的学习任务解析：本题是对教师权利的考查。
3.学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受______因素的影响。
A.政治经济制度B.生产力和科技C.人的身心发展规律√D.民族文化传统解析：入学年龄划分不分国界，是因为人的身心发展是有规律的。
4.社会本位教育目的论的代表人物是______。
A.涂尔干√B.卢梭C.赞科夫D.福禄贝尔解析：社会本位教育目的论的代表人物是赫尔巴特、涂尔干、巴格莱、凯兴斯泰纳等，个人本位教育目的论的代表人物是卢梭。
5.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是______。
A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化√解析：本题是对教育民主化的考查。
教育民主化就是要求教育具有平等、民主、合作、能调动教育者与受教育者的积极性等特点。
6.在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是______。
A.阶段性规律B.可变性规律C.不均衡性规律√D.个别差异性规律解析：本题考查的是个体的身心发展规律，注意题中“有的方面”字眼，正是不均衡性的表现之一。
7.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
”这句话体现影响个体身心发展的因素是______。
A.遗传素质B.环境√C.教育D.个体主观能动性解析：本题考查的是环境对个体身心发展的重要性。
8.在《小学德育纲要》中______处于核心的地位。
A.理想教育B.集体主义教育C.爱国主义教育√D.劳动教育解析：9.新课标的核心理念是______。
A.一切为了每一位学生的发展√B.使学生更快乐的学习C.使学生全面掌握知识与技能D.对传统教育课程的改革解析：新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
10.下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是______。
A.高智商者一定高创造力B.低创造力者一定低智商C.高创造力者一定高智商√D.高创造力者不一定高智商解析：研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：低智商不可能具有创造性。
高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。
低创造性的智商水平可能高，也可能低。
高创造性者必须有高于一般水平的智商。
11.介入教学是一种______。
A.教学方法B.教学技能C.学习方法D.教学技能训练法√解析：介入教学属于教学技能训练法，比如教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学。
12.下列说法正确的是______。
A.注意的分配指同一时间内，意识能清楚地把握到的对象的数量B.7—10岁儿童一般可以集中注意25分钟左右√C.“一心二用”说明人注意的稳定性不高D.注意的起伏是一种分心现象解析： A项是注意的广度。
实践和实验表明：人是可以“一心二用”或“一心多用”的，这是注意的分配现象，C项错。
注意的起伏指当注意某一对象时，人的注意不能长时间地保持固定的状态，而是在间歇地加强或减弱的这种周期性变化现象。
分心指注意分散。
D项错误。
13.某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。
这位教师运用的是______。
A.直观技能B.体态表达技能√C.提示技能D.批评技能解析：目光注视是体态表达的一种。
14.“时教必有正业，退息必有居学”体现的是______教育思想。
A.课内与课外相结合√B.因材施教C.教学相长D.启发式教学解析：“时教”是说教是有时间的。
“正业”是说有主修的东西，在古代就是指经典。
现代课程的设置有主科，有副科，有必修课，有选修课。
“退息必有居学”是下课以后自修，自己看书。
“时教”是老师主动，在课内；“退息”是学生主动，在课外。
“时教必有正业，退息必有居学”体现了的课内与课外相结合的教育思想。
15.班级管理中指定的班干部轮换制度属于______模式。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理√D.目标管理解析：班干部轮换制度体现了班级管理中的民主，属于民主管理模式。
16.前苏联教育家赞科夫的教学理论是______。
A.课程结构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论√D.教学过程最优化理论解析：20世纪50年代至70年代，由赞科夫领导的“教育与发展”研究室，进行了长期的教育实验研究，取得了令人瞩目的成绩，构建了独树一帜的教育理论，即发展性教学理论。
他还阐释了教学与发展的关系，提出了著名的教学五原则。
17.德育过程对学生“知、情、意、行”的培养提高过程的顺序是______。
A.以“知”为开始，“情、意、行”依次进行B.以“情”开始，“行、知、意”依次进行C.以“意”开始，“知、情、行”依次进行D.视具体情况而定√解析：德育过程一般以知为开端，以行为终结。
但德育过程具有多端性，不一定要按照知、情、意、行的顺序来进行，视具体情况而定。
18.教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利是______。
A.参加进修和培训权B.参与民主管理权C.教育教学权D.学生管理与学业评定权√解析：《教师法》第七条关于教师的六项基本权利中的第三条：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。
明确了学生管理与学业评定权是教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利。
19.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为______。
A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价√D.正确评价和错误评价解析：从评价的功能上区分，教育评价可分为形成性评价和总结性评价。
20.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为______。
A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价√D.非正式评价解析：标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学等密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
21.“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有______。
A.信号功能B.健康功能C.激励功能D.调控功能√解析：本题是对情绪功能的考查。
22.智力的个体差异性并不体现在______上。
A.发展水平的差异B.发展类型的差异C.发展早晚的差异D.各民族的差异√解析：本题是对智力差异的考查。
23.当人连接不断的受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是______。
A.忧愁感B.习得性无助感√C.抑郁感D.焦虑感解析：本题描述的是“习得性无助感”。
24.某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于______。
A.他律阶段B.前习俗阶段C.自律阶段√D.寻求认可取向阶段解析：皮亚杰认为儿童道德认知发展经历一个从他律到自律的阶段，其中自律阶段(9—11岁)，自律阶段的儿童判断事物能基于自主个体间的平等合作与相互认同的关系。
他们把规则看成是灵活的，彼此都认可的，是可以协商的，与合作以及相互尊重的原则相一致的行为方式就是对的；能考虑到犯错误者的想法去评定错误。
本题中，儿童已能够意识到规则的可修改性和可协商性，因此已到达自律阶段。
25.老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。
这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了______。
A.定势B.变式√C.直观D.迁移解析：变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
题中“直角三角形”的本质特征是其直角，而非直角的位置。
26.“进退维谷”是一种______。
A.双趋式冲突B.双避式冲突√C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突解析：双避冲突，是指两种或两种以上目标都是想要回避的，而只能回避其中一种目标时所产生的内心冲突。
即所谓的“左右为难”，“进退维谷”式冲突。
27.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是______。
A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制√解析：遗忘中的抑制现象有前摄抑制和倒摄抑制两种。
先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用称为前摄抑制。
后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用称为倒摄抑制。
本题描述的现象是综合了两种抑制作用。
28.某现任老师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格______。
A.可以保密B.自动丧失，且不能重新获取√C.撤销，三年后可再获取D.撤销，五年后可再获取解析：本题是对教师资格撤销条件的考查。
29.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的______。
A.社会适应√B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态解析：本题是对心理健康内涵的考查。
30.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括______。
A.无差别原则√B.无歧视原则C.尊重儿童尊严原则D.儿童利益最佳原则解析：《儿童权利公约》于1989年11月20日获得联合国大会通过，是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定，确立了4项基本原则：无歧视、儿童利益最大化、生存和发展权以及尊重儿童的想法。
二、判断题(总题数：10，分数：10.00)31.有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。
A.正确√B.错误解析：32.主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。
A.正确√B.错误解析：33.教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育政策等于教育目的。
A.正确B.错误√解析：34.社会、知识和家长是制约课程改革的重要因素。
A.正确B.错误√解析：35.提出学习“试误说”的是斯金纳。
A.正确B.错误√解析：36.首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。
A.正确B.错误√解析：37.教师在工作中履行了道德义务就失去了职业自由。
A.正确B.错误√解析：38.社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
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C.情境教学 D.程序教学 5.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一 名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( ) A.关注生存→关注情境→关注学生 B.关注学生→关注情境→关注生存 C.关注情境→关注学生→关注生存 D.关注学生→关注生存→关注情境 6.在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是( ) A.依法执教 B.热爱学生 C.团结协作 D.爱岗敬业 7.教师职业道德的主要价值来源是( ) A.理想 B.信念 C.意志 D.道德 8.《学校体育工作条例》属于( ) A.教育行政法规 B.教育法律
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
重庆教师公开招聘考试小学教育理论基础知识真题2014年
重庆教师公开招聘考试小学教育理论基础知识真题2014年一、单项选择题(总题数：30，分数：55.50)1.物理课中，教师采取实验的方法让同学们更直观地看到，这是采用了______的教学方法。
∙ A.演示法∙ B.直观法∙ C.讲授法∙ D.练习法（分数：1.85）A. √B.C.D.解析：首先可以排除不属于教学方法的直观法，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化试听手段等指导学生获得知识的方法。
教师演示让学生看因此是演示法。
2.学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种______。
∙ A.正强化∙ B.代币奖励法∙ C.行为塑造法∙ D.示范法（分数：1.85）A. √B.C.D.解析：正强化即用有吸引力的结果对某一行为进行奖励和肯定，以期在类似条件下重复出现这一行为。
3.《红楼梦》中的林黛玉经常“见花落泪，闻声伤心”，这是一种______。
∙ A.应激∙ B.情境∙ C.心境∙ D.激情（分数：1.85）A.B.C. √D.解析：情绪可以分应激、激情和心境。
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，又叫心情。
“见花落泪，闻声伤心”属于一种心境。
应激是指出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态，与题干不符。
激情的特征是强烈的、短暂的、爆发式的，与题干不符。
4.埃里克森的自卑感对应的是______。
∙ A.勤奋感∙ B.内疚感∙ C.统一性∙ D.主动感（分数：1.85）A. √B.C.D.解析：按照埃里克森的心理社会发展理论，学龄期的儿童面临的冲突是勤奋感对自卑感。
5.根据遗忘的规律，记忆的效果以______最好。
∙ A.100%∙ B.125%∙ C.150%∙ D.200%（分数：1.85）A.B.C. √D.解析：研究表明，过度学习达到150%时，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。
2014年特岗教师招聘考试小学教育理论试题十及答案
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十教育理论综台(小学部分)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。
每小题1分，共20分)1.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。
A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理()。
A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向C.以人际和谐或好孩子为定向D.以遵从权威与维护社会秩序为定向3.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。
A.自由发展B.自我发展C.自愿发展D.自动发展4.最早的教育理论著作是()。
A.《论语》B.《理想国》C.《学记》D.《大教学论》5.贝尔一兰卡斯特制又被称为()。
A.巡回教学制B.导生制C.学年制D.班级授课制6.人民教师职业道德的核心是()。
A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助7.课程的组织方式或设计课程的种类指的是()。
A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书8.班集体形成的条件和前进的动力是()。
A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动9.()是遗传决定论的代表人物。
A.柏拉图B.华生C.洛克D.孔子10.主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是()。
A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯11.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。
可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该培养()。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12.教学过程的结构指的是教学进程的()。
A.基本部分B.基本内容C.基本途径D.基本阶段13.强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种()。
A.获得的反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射14.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。
2014年浙江省教师招聘考试《教育基础知识(小学)》真题及详解【圣才出品】
4．教学设计一般包括目标设计、内容设计、（ ）、措施设计和评价设计五个主要方 面。
A．教材设计 B．时间设计 C．教法设计
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D．结构设计
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【答案】B
【解析】教学设计是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学目标、教学内容、
2．在教育史上倡导“泛智”教育思想，并提出班级授课制的著名教育学家是（ ）。 A．康德 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．培根
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【答案】C
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【解析】捷克教育家夸美纽斯是泛智教育思想的代表人物，教育学作为一门独立学科萌
A．陈述性知识 B．程序性知识 C．策略性知识 D．结构性知识 【答案】B 【解析】程序性知识，又称操作性知识，是指个体难以清楚陈述,只能借助于某种作业 形式间接推测其存在的知识。主要用来解决做什么和怎么做的问题，即有关完成某项任务的 行为或操作步骤的知识，包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序和从事这种 活动的技能。
教学方法、教学步骤与时间分配、评价等要素进行有序安排，确定合适的教学方案的设想和
计划。教学设计的内容包括：教学目标设计、教学内容设计、教学时间设计、教学措施设计
和教学评价设计五个方面。
5．按照知识的特征，可以把知识分为不同种类，其中的一类是关于“怎么办”的知识， 它主要用于处理与个人认知活动和个体调控自己认识活动相关的问题。这种类型的知识被称 为（ ）。
A．罗杰斯 B．布鲁纳 C．奥苏贝尔 D．斯金纳 【答案】A 【解析】非指导性教学由美国心理学家罗杰斯于 20 世纪中期提出，是一种以学生为主 体的教学方法。这种教学方法以解决学生的情感问题为目标，以学生为中心，以知、情协调 活动为主线，将情感作为教学活动基本动力，把教学活动的重心从教师转向学生，旨在促进 学生的自我实现，有利于充分发挥学生的主观能动性和创造性。
重庆市教师公开招聘考试小学教育理论基础知识真题2014年
重庆市教师公开招聘考试小学教育理论基础知识真题2014年一、单项选择题1. 物理课中，教师采取实验的方法让同学们更直观地看到，这是采用了______的教学方法。
A.演示法B.直观法C.讲授法D.练习法答案：A[解答] 首先可以排除不属于教学方法的直观法，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化试听手段等指导学生获得知识的方法。
教师演示让学生看因此是演示法。
2. 学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种______。
A.正强化B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法答案：A[解答] 正强化即用有吸引力的结果对某一行为进行奖励和肯定，以期在类似条件下重复出现这一行为。
3. 《红楼梦》中的林黛玉经常“见花落泪，闻声伤心”，这是一种______。
A.应激B.情境C.心境D.激情答案：C[解答] 情绪可以分应激、激情和心境。
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，又叫心情。
“见花落泪，闻声伤心”属于一种心境。
应激是指出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态，与题干不符。
激情的特征是强烈的、短暂的、爆发式的，与题干不符。
4. 埃里克森的自卑感对应的是______。
A.勤奋感B.内疚感C.统一性D.主动感答案：A[解答] 按照埃里克森的心理社会发展理论，学龄期的儿童面临的冲突是勤奋感对自卑感。
5. 根据遗忘的规律，记忆的效果以______最好。
A.100%B.125%C.150%D.200%答案：C[解答] 研究表明，过度学习达到150%时，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。
6. 司马光砸缸体现的是发散思维的______特点。
A.独特性B.灵活性C.变通性D.流畅性答案：A[解答] 发散思维的三个主要特征是流畅性、变通性和独创性。
流畅性代表的是思路通达的程度；变通性代表的是思维灵活，能随机应变；独创性表示想法不同寻常，新奇独特。
2014年小学教师资格证考试真题
2014年小学教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.从识记的视点来看，死记硬背归于____A：有意识记B：无意识记C：意义识记D：机械识记E：会集识记参考答案：D本题考察常识稳固的途径。
识记按是否在了解的基础上进行分为机械识记和意义识记。
机械识记是指对学习材料没有了解的情况下，机械重复地进行的识记，也便是死记硬背。
2.有的学生平常易受暗示，屈服于威望，依照别人的定见就事，不善于习惯紧急情况．这类学生的性情类型归于____A：先快后慢B：先慢后快C：先后共同D：不快不慢参考答案：A3.“兼听则明，偏信则暗”这句格言出自（）A：《资治通鉴》B：《论语》C：《荀子》D：《史记》参考答案：A【考察关键】本题是对文学常识的考察。
【名师详解】“兼听则明，偏信则暗”这句格言出自《资治通鉴》，《资治通鉴》的写作意图在于给封建统治者供给警示教育，书中多名言警句。
4.学生对自己学习内容和使命的认知，以及对认知行为的调理和操控，首要是____A：前运算阶段B：感知运算阶段C：详细运算阶段D：办法运算阶段参考答案：A5.中小学智育的底子使命是（）A：教授常识B：开展学生的智力C：构成技术D：培育特性参考答案：B6.不归于家校教育相互配合的办法的是____A：松懈集体B：联合集体C：正式集体D：非正式集体E：正式集体参考答案：A7.提出“常识便是力气”这句国际名言的是____A：英国哲学家弗兰西斯培根B：法国启蒙运动的旗手伏尔泰C：古希腊哲学家苏格拉底D：我国前史上巨大的思想家孔子参考答案：A8.1937年出书《品格心思学的解说》一书，标志着用科学办法系统研究品格问题的开端的人是____A：华生B：巴甫洛夫C：皮亚杰D：斯金纳参考答案：C9.在教育来源问题上，以为教育的产生彻底来自动物天性的观念是____A：生物来源说B：神话来源说C：心思来源说D：劳作来源说参考答案：A10.归于非检验的点评手法的是____A：总结性点评B：确诊性点评C：预备性点评D：规范参照点评参考答案：A11.归于资源管理战略的是____A：想象力B：回忆力C：调查力D：思想才能参考答案：C12.教育心思学作为一门独立的学科诞生于（）年。
2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题三答案及解析
2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题三答案及解析吉林教师考试微信号：jljsksw一、单项选择题1. B[解析]教育内容是教育活动中教育者与受教育者共同认识、掌握、运用的对象，是教育活动中的纯客体。
它是教育过程中传递信息的主要组成部分，但不是全部。
2. C[解析]在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。
3. B [解析]夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了《教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的出版标志着规范教育学的建立。
.4. A[解析]教育是个体的社会化和个体的个性化相结合、发展的过程。
5. B[解析]华生是环境决定论和教育万能论的代表。
6. C[解析]个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据令人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。
7. D[解析]古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的，教育方法灵活、人性化。
8. B[解析]略9. A[解析]出自《论语》。
10.B[解析]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
11.A [解析]班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核心。
12.B[解析]墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”;有教无类是孔子的主张;《学记》认为：化民成俗，其必由学;复归人的自然本性是老子的主张。
13.A [解析]“建国君民”主要是指政治方面的内容，这句话反映了教育与政治的关系。
14.A[解析]苏格拉底是最主要的代表。
15.A [解析]“终身教育”这一专门术语，最早是由法国职业教育理论家保罗•朗格郎于1 965年在联合国教科文组织召开的“第二届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。
16.B[解析]略17.C[解析]把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上就是“以儿童为中心”的教育。
四川省教师公开招聘考试(小学英语)历年真题试卷汇编3
四川省教师公开招聘考试（小学英语）历年真题试卷汇编3(总分：144.00，做题时间：90分钟)一、第一部分教育理论与实践(总题数：15，分数：22.00)1.单项选择题__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下列哪一选项是一般能力?( )A.思维能力√B.自制力C.绘画能力D.数学能力解析：3.教学工作的中心环节是( )。
A.备课B.上课√C.作业检查D.成绩评定解析：4.研究德育过程，主要是探索德育的( )。
A.目标B.内容C.方法D.规律√解析：5.多项选择题__________________________________________________________________________________________ 解析：6.中小学教师职业道德规范的基本内容包括( )。
A.依法执教√B.团结协作√C.尊重学生D.严谨治学√解析：7.国家在受教育者中，进行的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
( )A.共产主义B.爱国主义√C.集体主义√D.社会主义√解析：8.为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据制定了《禁止使用童工规定》。
( )A.宪法√B.教育法C.劳动法√D.未成年人保护法√解析：9.判断题__________________________________________________________________________________________ 解析：10.教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。
( )A.TRUE √B.FALSE解析：11.注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。
A.TRUE √B.FALSE解析：12.新课程从“文本课程”走向“体验课程”。
教师公开招聘考试专家命题预测试卷三
教师公开招聘考试专家命题预测试卷三教育理论综合(小学部分)一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分。
在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．学生年龄特征中所指的两个方面是（C）。
A．认知和情感B．情感和意志C．气质和性格D．生理和心理2．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（C）。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧3．最早将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是下列哪个朝代?（B）A．明代B．汉代C．宋代D．元代4．近代随着大工业生产而产生的教学组织形式是（B）。
A．个别教学B．班级授课制C．分组教学D．班级教学5．强制性、普遍性、基础性这三个特征是（A）。
A．课程目标的基本特征B．教学计划的基本特征C．课程标准的基本特征D．教学目标的基本特征6．攻击性强，易兴奋，不易约束，不可抑制，这是哪种气质类型的行为表现?（B）A．胆汁质B．多血质C．黏液质7．一个生来失明的孩子不可能被培养成一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响?（D）A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性8．儿童自我意识发展的第三阶段是（C）。
A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我9．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（C）。
A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近10．儿童多动综合症的高峰发病年龄为（C）。
A．6～8岁B．7～9岁C．8～10岁D．9～11岁11．（）的诞生被人们看做是教育学形成独立学科的开始。
A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》12．我国教育目的的理论基础是（B）。
A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育D．著名学者的学说13．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（B）。
2014年江苏教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案
2014年江苏**教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案一、单项选择题(每题2分，共50分)1国家对基础教育课程的基本规范和质量要求体现在()。
A、学科教学大纲B、学科考试说明C、学科课程结构D、国家课程标准2为防止教师教学陷入学科本位，有利于整体规划课程内容，体现学生全面发展的要求，提高学生综合素养。
新的普通高中课程结构发生重大变化表现在()方面。
A、学段B、学习领域C、科目D、模块3下列对教育与政治经济制度关系表述不正确的是()：A、政治经济制度直接决定教育的性质B、政治经济制度直接决定教育的领导权C、政治经济制度直接决定着教育的权利D、政治经济制度间接决定教育的目的4学校文化是一种组织文化，它是由下列()整合而成的。
①物质文化②制度文化③精神文化④社区文化A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5我国汉代出现的专门研究学问的大学是()。
A、庠B、太学C、国子学D、书院6“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的特点是()。
A、复杂性和创造性B、连续性和广延性C、长期性和间接性D、主体性和示范性7下列属于制约学校课程的三大因素是()。
A、课程目标课程内容课程结构B、社会知识儿童C、课程学校学生D、兴趣需要爱好8属于按教学方法分类的课型是()。
A、新授课B、巩固课C、演示课D、技能课9教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识的方法是()。
A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、演示法10有一种教学策略认为“学习是有意义的社会协商，学习环境是由情境、协作、会话、意义建构四个要素组成”，其比较成熟的教学模式是情境教学，该教学策略是()。
A、先行组织者B、掌握学习策略C、发展性教学策略D、建构主义策略11孔子是我国古代著名的教育家。
“不愤不启，不悱不发”“学而时习之”的思想体现了下列哪些教学原则?()A、直观性原则、启发性原则B、循序渐进性原则、因材施教性原则C、因材施教性原则、直观性原则D、启发性原则、巩固性原则12“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。