大嘴怪教学设计
大嘴怪(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
大嘴怪（教学设计）20232024学年美术三年级下册教学目标知识与技能1. 让学生了解大嘴怪的基本特征和构造。
2. 培养学生运用绘画和手工制作技巧创作大嘴怪的能力。
3. 引导学生通过观察和想象，设计出独特的大嘴怪形象。
过程与方法1. 通过观察实物和图片，引导学生学习大嘴怪的基本特征。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过小组讨论和分享，提高学生的表达和沟通能力。
情感态度价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
2. 培养学生的审美意识和创造力。
3. 培养学生合作和分享的团队精神。
教学内容1. 大嘴怪的基本特征和构造。
2. 大嘴怪的绘画和手工制作技巧。
3. 大嘴怪的设计和创意表达。
教学重点与难点教学重点1. 大嘴怪的基本特征和构造。
2. 大嘴怪的绘画和手工制作技巧。
3. 大嘴怪的设计和创意表达。
教学难点1. 大嘴怪的细节描绘和表情表现。
2. 大嘴怪的制作技巧和材料运用。
3. 学生创意的激发和个性化表达。
教具与学具准备1. 教学课件或实物展示。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水、彩泥等。
4. 学生作品展示板。
教学过程导入1. 通过展示大嘴怪的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察和讨论大嘴怪的基本特征和构造。
新课学习1. 讲解大嘴怪的绘画和手工制作技巧。
2. 示范大嘴怪的绘画和手工制作过程。
3. 引导学生动手实践，创作自己的大嘴怪。
巩固练习1. 学生独立完成大嘴怪的绘画和手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
小组讨论与分享1. 学生分组，展示自己的作品。
2. 学生互相评价和讨论，提出改进意见。
2. 学生分享自己的创作心得和体会。
板书设计1. 大嘴怪的基本特征和构造。
2. 大嘴怪的绘画和手工制作技巧。
3. 大嘴怪的设计和创意表达。
作业设计1. 创作一幅大嘴怪的绘画作品。
2. 制作一个大嘴怪的手工制品。
3. 写一篇关于大嘴怪的创作心得。
第六课《大嘴怪》(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第六课《大嘴怪》（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解大嘴怪的特点以及基本构成要素，能够画出大嘴怪的基本形象。
2.掌握颜色的搭配技巧，能够在画大嘴怪时灵活运用颜色，表现出色彩的对比和变化。
3.提高学生的创造性思维能力，鼓励学生自由创作大嘴怪，并且在画大嘴怪时能够发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容本节课的主要内容是学习大嘴怪的构成要素和色彩搭配技巧，并通过实践画大嘴怪，并且鼓励学生尝试自己创作大嘴怪，提高学生的创造性思维能力。
三、教学过程1.导入（1）教师引导学生观看一些大嘴怪的图片，并且向学生介绍大嘴怪的特点及一些基本形状和颜色。
（2）引导学生自己尝试画出大嘴怪的形象，激发学生们保留自己的想象力和创造力的兴趣。
2.讲授（1）通过以大嘴怪为例，引导学生进一步分析色彩在构图中的重要性，启发学生创造大胆审美。
（2）教师引导学生了解色彩搭配方法，从画面整体考虑，并以色彩形式的理解，鼓励学生灵活使用色彩。
（3）讲授大嘴怪的构成法则，如大嘴怪的眼睛多大，多远距离，眼角在哪里，嘴角在哪里，面部表情等。
3.实践（1）教师示范画大嘴怪，让学生逐步学会画大嘴怪的基本形状。
（2）让学生按照步骤跟随教师完成画大嘴怪的练习，学会图像的比例等基本技能。
（3）给予学生自由创作的机会，让学生根据自己的想象来创作大嘴怪，鼓励学生发扬想象，随意变换颜色和形状，创造挑战自己的自由空间。
4.总结教师总结本节课学习内容，让学生梳理归纳所学的知识点和技能，巩固所学的内容，并鼓励学生继续自由创作，提高学生的艺术素养。
四、教学评估（1）观察学生的学习情况和学习效果，鼓励并引导学生充分发挥自己的想象力创作大嘴怪。
（2）在学习过程中采用小组合作的方式，让学生进行互动交流评价，充分激发学生的学习兴趣。
（3）评估学生的掌握情况，采取针对性的辅导措施，进一步提高学生的艺术水平。
小学美术_《大嘴怪》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大嘴怪》教学设计一、教学目标1、通过观察分析，总结大嘴怪的特点。
2、能用夸张、组合、对比、变形的表现方法塑造与众不同的大嘴怪形象。
3、感受创作的乐趣，引发丰富的联想。
二、教学重难点1、创作一个有趣的大嘴怪形象。
2、能抓住大嘴怪的特点，发挥想象进行夸张和变形。
三、教学准备教师：ppt、范作学生：勾线笔、彩笔、素描纸四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来一段有趣的视频，希望同学们认真欣赏其中的人物形象。
（播放《怪兽大学》片段）2、你们认为电影中的人物长相都有什么特点？（长得怪）电影的名字就叫《怪兽大学》，这些长相奇怪的学生们已经学成毕业了，来看它们的毕业照（出示图片），你认为谁长得最怪？怪在哪？3、怪兽大学的新学期快开学了，马上要迎来一批新生，我们来看看学校的招生简章。
（入学条件：体型不限、嘴巴“大”、样子“怪”、有一技之长。
报名方式：提交本怪兽照片一张。
）4、谈话：你们觉得哪些动物会来参加？（先引导学生思考哪些动物的“嘴”大？）5、今天，咱们就来创作一个“大嘴怪”，看看谁能被怪兽大学录取。
（导入并板书课题）（二）探究新知1、招生简章一出，怪兽大学就收到了很多照片，我们来看其中的3张，你们觉得哪个怪兽录取的几率比较大？为什么？（出示三幅作品进行对比，第三幅录取几率较大）（1）嘴大——把嘴放大，其他部位缩小（对比）（2）身体怪——多种动物的组合（3）有本领2、落选的这两个怪兽想要被录取，有什么改进的办法？你们有好建议吗？（三）作品欣赏1、怪兽大学的招生办说他们经过一段时间的严格审查已经录取一部分怪兽了，你们想不想知道它们长什么样？（出示优秀作品，说说这些怪兽的长相有什么特点，有什么本领）2、怪兽大学为了提高教学质量，特意请了几个大明星来当老师，你们猜猜他们可能是谁？（出示同学们比较熟悉的嘴巴很大的卡通形象：海绵宝宝、植物大战僵尸、史迪奇、大嘴怪）3、构思：（1）这些老师中，你认为谁是友善的、和蔼的？谁是严肃的、凶恶的？（引导学生关注表情、造型、色彩）（2）大嘴怪可以是一头狮子、一条鱼、一个人，还可以是一株植物、一件生活用品、一个交通工具，任何事物都可以联想成大嘴怪，你想创作一个怎样的大嘴怪跟随这些老师一起学习呢？（把什么联想成大嘴怪？这个大嘴怪是善良的、凶恶的、丑陋的还是美丽的？）（四）艺术实践请同学们大胆想象，创作一个嘴大、本领大的怪物，并且给自己的大嘴怪起个名字吧！一会儿咱们看看谁的大嘴怪能被怪兽大学录取。
大嘴怪教案
大嘴怪教案《大嘴怪教案》教案目标：1. 帮助学生了解什么是健康的饮食习惯，并能够合理选购食品。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 提高学生使用语言表达能力。
教学准备：1. 教具：PPT、图片、食物模型、食品包装袋。
2. 课文：《大嘴怪》。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动，问学生们他们最喜欢吃什么食物，然后告诉他们一个故事将要开始。
2. 通过图片或实体模型，帮助学生复习食物的名称。
Step 2：阅读及讨论（15分钟）1. 出示故事《大嘴怪》的封面，让学生猜测故事内容，激发他们的兴趣。
2. 分发故事《大嘴怪》，让学生阅读文章。
3. 组织学生进行小组讨论，分享每个人在故事中的感受和想法。
Step 3：问题分析与解答（15分钟）1. 根据故事内容，提问学生们：大嘴怪为什么只吃零食？2. 引导学生回答，大嘴怪只吃零食是因为他不懂得什么是健康的饮食习惯。
Step 4：引导思考（10分钟）1. 提问学生们：什么是健康的饮食习惯？2. 引导学生回答，健康的饮食习惯包括多吃水果和蔬菜、少吃油炸食品和甜食等。
3. 通过让学生观察食品包装袋上的营养成分表，让他们了解如何合理选购食品。
Step 5：语言表达（15分钟）1. 引导学生分组，每个组准备一份小节目，以大嘴怪为主题，并表达自己的观点。
2. 学生们可以通过对话、朗读或表演等方式进行表达。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 通过展示学生们的小节目，进行总结和反思，帮助学生对今天的学习内容进行回顾。
2. 提问学生们是否对健康饮食有了更深的认识，以及如何在日常生活中落实。
教学延伸：1. 邀请学生们与家人一同制作健康餐，并分享经验与感受。
2. 组织学生们进行调查，在食品包装袋上寻找营养成分，并编写一份合理的食物购物清单。
教学反思：1. 故事《大嘴怪》引起了学生们的兴趣，帮助他们理解了健康饮食的重要性。
2. 学生们通过小节目的表演，提高了语言表达和沟通能力。
大嘴怪教学简案教案
大嘴怪教案【1号】大嘴怪教学设计教学目标：1.学习纸版画的创作过程，掌握纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。
2. 学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用海绵纸、油辊、油墨等纸版画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。
3.在愉快的实践过程中，学生感受纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维，提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对自然生物的热爱之情。
教学重点：学习纸版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的纸版画作品。
教学难点：大嘴怪的创意造型以及印制过程中磨印力度的把握。
教学过程：一、导入新课1、小故事导入，学生猜怪物。
2、师印制版画，展示大嘴怪。
引出本课课题：大嘴怪二、讲授新课（一）引出版画的概念师：哎，那你看这幅大嘴怪和我们平常所画的画有什么不同呢？生观察回答。
（引导学生观察颜色和制作方法的不同）师：是的，这幅画不是用画笔画出来的，这种经过刻板拓印的画是版画。
版画的种类有很多，这（手指印完的大嘴怪）是其中的一种纸版画，它是怎样做出来的呢？想不想知道？（二）认识材料课件出示工具材料，吹塑纸、版画油墨、油墨辊、印纸、调色盘、铅笔，学生认识材料，为下一步实践做准备。
请同学们看一看摸一摸吹塑纸和平常用的纸有什么不同呢？生观察吹塑纸的特点。
师：那你现在用铅笔在上面大胆随意的划一划，看看能有什么发现？（生动手在海绵纸上划一划。
）（三）试着印一印。
小组之间讨论制作方法？小组讨论交流、汇报制作方法，师板书：刻画形象推滚油墨按压磨印生动手试着印一印。
这里老师有个温馨提示：(点击课件)1、在推滚油墨时，你可以戴上老师为你们准备的一次性手套，以免弄脏了小手。
2、还要注意协同合作，互相帮助。
师：好，我们看哪个小组完成的最快。
（生动手试着印一印。
）师总结印制技巧师总结注意事项。
师：看来我们在做纸版画时一定要做到（点击课件）1、油墨适中2、推滚均匀。
第6课《大嘴怪》(教学设计)
（3）写作技巧：学会使用形容词和动词描写事物，培养学生的观察力和想象力。教师应引导学生关注课文中的形容词和动词，分析其表达效果，并进行仿写练习。
举例：让学生仿写一段描述大嘴怪外貌和行为的文字，以锻炼写作技巧。
2.教学难点
（1）阅读理解：学生对故事寓意的把握是本节课的难点。教师应通过提问、讨论等方式，引导学生深入挖掘故事内涵，理解寓言故事的特点。
1.教学重点
（1）阅读理解：《大嘴怪》的故事情节、人物特点和寓意是本节课的核心内容。教师应引导学生深入理解故事内容，关注故事中的关键词语和句子，从而把握故事主题。
举例：通过分析大嘴怪与其他动物的行为对比，让学生理解善良、宽容等品质的重要性。
（2）词汇学习：掌握本节课的生字词，如“奇怪”、“惊讶”、“善良”等，并能正确运用到句子中。教师应强调词汇的用法和词义，提高学生的词汇运用能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大嘴怪》的故事情节、生字词和善良宽容的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第6课《大嘴怪》（教学设计）
一、教学内容
第6课《大嘴怪》（教学设计）
本节课选自《小学语文》三年级上册第四单元。教学内容主要包括以下几部分：
1.阅读理解：《大嘴怪》的故事内容，理解故事情节，体会故事寓意。
2.词语学习：学习生字词，如“奇怪”、“惊讶”、“善良”等，并掌握其用法。
3.写作技巧：学习使用形容词和动词描写事物，通过描述大嘴怪的特点和行为，培养学生的观察力和想象力。
小学美术大嘴怪教案(最新4篇)
小学美术大嘴怪教案（最新4篇）小学美术大嘴怪教案1目标：同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。
通过空气充盈塑料袋，感受空气的无处不在。
准备：用于套凉席的长塑料袋若干（袋口撑开，用铅丝固定）。
各种装饰材料（彩色即时贴、树叶、糖纸等），剪刀，双面胶。
学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
装饰好的大嘴怪一个。
过程：爱吃空气的大嘴怪。
--出示大嘴怪。
大嘴怪总是张着一张大嘴，跑来跑去，让自己吃的饱饱的。
你们知道它最爱吃什么吗？--给每两个幼儿一只长塑料袋，请他们尝试大嘴怪究竟爱吃什么。
装饰大嘴怪。
--大嘴怪们为了使自己与众不同，想请小朋友帮忙给它们打扮打扮。
--幼儿自由结伴，商量如何打扮大嘴怪。
--幼儿选择装饰材料，合作打扮大嘴怪。
大嘴怪飞起来了。
--大嘴怪宝宝都打扮得漂漂亮亮的，可以带它们一起做游戏了。
--两个幼儿各抓住袋口一边到户外进行游戏。
--引导幼儿在跑动中观察大嘴怪的变化——空气兜进去，塑料袋会账得鼓起来。
--引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力量。
小学美术大嘴怪教案2教学目标：1. 继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。
2. 通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力。
教学重点：运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教学难点：大嘴怪形象的设计。
教材分析：本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。
引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。
教学方法：教师引导、启发、自主探究法。
教学过程：1.今天，老师带大家来到了动物园，请同学们一起参观一下各种动物，边看边想一个问题：它们都有一个怎样共同的特点。
2.出示课题《大嘴怪》新授：1. 教师师范师：我们刚才看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴，那如果将这些动物的大嘴巴表现在画面上该怎么画好呢？现在就请同学们看一看老师是怎样用简单的方法画一张动物的大嘴巴。
幼儿园中班教案《大嘴怪》
幼儿园中班教案《大嘴怪》【教学内容】话题：生活中的怪物故事：《大嘴怪》【教学目标】1. 能够听懂、理解故事《大嘴怪》。
2. 能够运用简单的中文表达故事的情节及细节。
3. 能够描述怪物的外形特征及生活习性。
4. 能够把握新词汇“怪物”，“嘴巴大”，“胃口”等。
【教学准备】1. 故事书《大嘴怪》。
2. 手绘或印刷的怪物图片。
3. 彩色画笔和纸。
【教学过程】一、引入（10分钟）1. 通过幼儿自然的古怪心，引出今日的话题：生活中的怪物。
2. 介绍今日要学习的故事《大嘴怪》，让孩子们回答是否听过这个故事，以及对怪物有何了解。
3. 阅读故事《大嘴怪》。
二、故事讲解（15分钟）1. 对故事进行引导性讲解，让孩子们更好地理解故事。
2. 询问孩子们是否明白故事情节，并分别帮忙他们梳理故事的开始、中心和结局。
三、绘制怪物（20分钟）1. 给孩子们呈现怪物图片，并让他们发表对怪物的想法。
2. 引导孩子们依照本身的想象，用彩色画笔绘制出本身心中的怪物。
四、描绘怪物（20分钟）1. 让孩子上台相互呈现本身绘制的怪物，并请其他同学描绘这个怪物的外形特征。
2. 帮忙孩子们把握相关词汇，呈现如何表达怪物外形特征、生活习性、胃口等。
3. 通过像“这个怪物的嘴巴很大，能吃下很多食物。
”等语句，让孩子们渐渐形成描述本领。
五、游戏：捉怪兽（20分钟）1. 摆放场地，并请一名孩子扮演怪物，其他孩子们在规定时间内尽可能多地捉住这只怪物。
2. 游戏结束后，让孩子们回想本身在游戏中的感受，是否对怪物产生了更多的了解。
六、小结（5分钟）1. 回顾今日的学习内容，以及孩子们绘制的怪物，让他们自由发表的看法。
2. 反思教学过程中的不足，以及今后如何更好地练就孩子们的表达本领。
【教学评价】1. 孩子们在故事讲解中能够理清故事情节。
2. 孩子们能够独立绘制出本身的怪物，并描述出他们设想中的外形特征和生活习性。
3. 在游戏中，孩子们能够积极活动和互动，并产生了欢乐和爱好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人美版《美术》三年级下册
《大嘴怪》教学设计
单位：河南省郑州市金水区文化绿城小学姓名：谨晖
教学目标：
1、学生心目中大嘴怪是什么样的，欣赏各种大嘴怪的图片。
2、初步了解吹塑纸版画的制作方法。
3、通过版画的学习，培养学生动手能力，同时激起学习版画的兴趣。
教学重点：
构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。
教学难点：
了解版画的绘画方法，初步能够运用。
教学准备
学具准备：铅笔、水粉颜料、滚筒或者水粉笔、吹塑版、卡纸、夹子、调色盘等。
教具准备：课件
教学设计
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、教学导入：
图片导入，这幅画带给你什么样的感觉？
这也就是咱们今天要学习的内容《大嘴怪》
三、新授
感知自然界中的动物张大嘴巴的样子
1、自然界中的动物张大嘴巴是什么样子呢？让我们一起来看看。
（1）河马
（2）鲸鱼
（3）鳄鱼
（4）老虎
（5）动物张大嘴捕食
（6）小鸟待哺
这些大嘴带给你什么感觉呢？
生：……
2、这些大嘴除了恐怖还给你了什么感觉呢？（海底世界图片）生：……
3、艺术作品欣赏生活中的大嘴怪。
（1）师：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家请看（课件出示）提问：通过生活中这些大嘴怪的形象，大家想想，它还带给你了什么不同的感觉呢？
生：活泼、夸张、生动
师：是的，大嘴怪的形象不再让我们感到害怕和恐惧，它能给我们带来欢乐，也是生活中很多艺术家的创作题材。
4、小朋友作品欣赏
小朋友们心中的大嘴怪是什么样子呢？让我们一起来看看。
（1）手工
（2）报纸剪贴
（3）绘画作品
小朋友们眼中的大嘴怪形象真是生动又活泼，表现形式也是各种各样的。
那么今天我们在一起来学习一种新的表现形式。
5、版画绘画
这幅画是用什么方法进行的绘画呢？
版画是一种独特的表现形式，类似于古时候的活字印刷术，都是要经过制版、拓印，以使想要的内容可以长久的保存下来，而且所制的版可以重复使用。
欣赏两幅版画作品，给你的感觉是怎么样呢？
会画板画需要准备哪些工具呢？
如何使用这些工具呢？
看看同学们表现的大嘴怪吧，你能读懂他们表现的是什么吗？
怎样是嘴巴显得更大呢？同桌讨论一下吧。
可以运用夸张的手法，也可以运用对比的手法，把嘴巴画大，其余的画小，增加装饰线条，以突出嘴巴的大。
绘画步骤：起稿、刻板、拓印。
四、学生创作
1、提出作业要求：
同学们请你发挥想象力，创造一个拥有大嘴巴的艺术形象吧。
注意版画绘画的方法。
2、学生创造实践，教师加以指导。
五、展评
1、师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩，谁愿意来展示一下呢？
生：……
六、总结
本节课，大家都能够运用简单的版画知识进行绘画，也能够发挥想象力，是画面生动形象，希望同学们课下多多进行版画的绘画，使技法使用更熟练。
七、板书设计
大嘴怪
夸张
起稿-刻板-拓印。