大嘴怪教案与反思
小学美术_大嘴怪教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_大嘴怪教学设计学情分析教材分析课后反思《大嘴怪》教学目标：学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。
教学重难点：重点：学习吹塑纸版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画。
难点：大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。
教学准备：吹塑纸板、油墨、油磙、马莲、画纸教学过程：一、课前两分钟：带领学生们熟悉吹塑纸版画的工具，查看吹塑纸轻、脆的特点，尝试用手以及各种工具进行尝试刻、划，查看效果。
简短交流。
二、导入：播放视频展示《兔八哥与大嘴怪》导入新课，板书《大嘴怪》。
三、新授：（一）引出吹塑纸版画的制作方法今天，有一只大嘴怪也来到了我们课堂。
师：变魔术（揭开版画），介绍吹塑纸版画的方法和使用工具。
（二）欣赏学生作品，探究问题（小组讨论）1：作品运用了什么方法使大嘴怪的嘴变大的？2：作品中大嘴怪怪在哪了？表现了大嘴怪的哪些本领？小组汇报，教师总结大嘴怪采用了夸张的手法故意夸大嘴巴，缩小其他部分，使画面产生强烈对比，突出大嘴巴的大。
板书——夸张小组汇报，教师总结大嘴怪怪就怪在他是由各种动物的特征组合而成的。
板书——组合（三）探究制作方法请同学们打开课本第12页，自学探究吹塑纸版画的制作方法，教师概括画、滚、印、揭四步，并板书。
（四）教师示范利用实物投影仪完整示范。
讲解各步骤制作要领。
（五）艺术实践发挥你的想象力，运用夸张的表现方法，用吹塑纸版画的形式表现一个组合神奇并且具有神奇本领的大嘴怪。
温馨提示：1、作品完成后，吹塑纸版油墨面两两相对摆放中间；2、参与展示作品摆放桌面正中间，印制多张作品的，选取效果最好的那一张；3、制作过程中注意卫生。
（六）展示评价小组先在组内交流评价，每组推选两幅作品上台参与展示。
评选标准1、作品创意好；2、作品效果好；3、还要讲得好。
（七）拓展欣赏其他类型的版画作品，课下继续探索版画的奥秘。
《大嘴怪》学情分析学生在小学阶段对版画的学习是循序渐进的。
幼儿园中班教案《大嘴怪》
幼儿园中班教案《大嘴怪》【教学内容】话题：生活中的怪物故事：《大嘴怪》【教学目标】1. 能够听懂、理解故事《大嘴怪》。
2. 能够运用简单的中文表达故事的情节及细节。
3. 能够描述怪物的外形特征及生活习性。
4. 能够把握新词汇“怪物”，“嘴巴大”，“胃口”等。
【教学准备】1. 故事书《大嘴怪》。
2. 手绘或印刷的怪物图片。
3. 彩色画笔和纸。
【教学过程】一、引入（10分钟）1. 通过幼儿自然的古怪心，引出今日的话题：生活中的怪物。
2. 介绍今日要学习的故事《大嘴怪》，让孩子们回答是否听过这个故事，以及对怪物有何了解。
3. 阅读故事《大嘴怪》。
二、故事讲解（15分钟）1. 对故事进行引导性讲解，让孩子们更好地理解故事。
2. 询问孩子们是否明白故事情节，并分别帮忙他们梳理故事的开始、中心和结局。
三、绘制怪物（20分钟）1. 给孩子们呈现怪物图片，并让他们发表对怪物的想法。
2. 引导孩子们依照本身的想象，用彩色画笔绘制出本身心中的怪物。
四、描绘怪物（20分钟）1. 让孩子上台相互呈现本身绘制的怪物，并请其他同学描绘这个怪物的外形特征。
2. 帮忙孩子们把握相关词汇，呈现如何表达怪物外形特征、生活习性、胃口等。
3. 通过像“这个怪物的嘴巴很大，能吃下很多食物。
”等语句，让孩子们渐渐形成描述本领。
五、游戏：捉怪兽（20分钟）1. 摆放场地，并请一名孩子扮演怪物，其他孩子们在规定时间内尽可能多地捉住这只怪物。
2. 游戏结束后，让孩子们回想本身在游戏中的感受，是否对怪物产生了更多的了解。
六、小结（5分钟）1. 回顾今日的学习内容，以及孩子们绘制的怪物，让他们自由发表的看法。
2. 反思教学过程中的不足，以及今后如何更好地练就孩子们的表达本领。
【教学评价】1. 孩子们在故事讲解中能够理清故事情节。
2. 孩子们能够独立绘制出本身的怪物，并描述出他们设想中的外形特征和生活习性。
3. 在游戏中，孩子们能够积极活动和互动，并产生了欢乐和爱好。
幼儿园中班大嘴怪教案
幼儿园中班大嘴怪教案一、教学目标：1. 让幼儿了解大嘴怪的外貌特征和性格特点，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿勇敢、善良的品质。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 大嘴怪的外貌特征：大大的嘴巴、小小的眼睛、长长的鼻子。
2. 大嘴怪的性格特点：善良、勇敢、乐于助人。
3. 故事情节：大嘴怪在森林里生活，帮助其他动物解决问题，成为森林里的英雄。
三、教学重点：1. 掌握大嘴怪的外貌特征和性格特点。
2. 能够讲述大嘴怪的故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
四、教学难点：1. 描述大嘴怪的外貌特征和性格特点。
2. 运用想象力，创造性地讲述大嘴怪的故事情节。
五、教学准备：1. 图片或图书：大嘴怪的图片或图书。
2. 画纸、画笔：供幼儿绘画大嘴怪使用。
3. 故事课件：展示大嘴怪的故事情节。
二、教学方法：1. 直观法：展示大嘴怪的图片或图书，让幼儿观察其外貌特征。
2. 讲述法：教师讲述大嘴怪的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 绘画法：让幼儿绘画大嘴怪，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 讨论法：引导幼儿讨论大嘴怪的性格特点，培养幼儿的表达能力和合作意识。
三、教学步骤：1. 引入：展示大嘴怪的图片或图书，让幼儿观察其外貌特征。
2. 讲述故事：教师讲述大嘴怪的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 绘画环节：让幼儿绘画大嘴怪，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 讨论环节：引导幼儿讨论大嘴怪的性格特点，培养幼儿的表达能力和合作意识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价其观察力和创造力。
2. 听取幼儿在讨论环节的发言，评价其表达能力和合作意识。
3. 课后了解幼儿对大嘴怪故事的掌握程度，评价教学效果。
五、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学评价是否全面客观，能否有效衡量幼儿的学习成果。
打大嘴怪教案8篇
打大嘴怪教案8篇教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，老师们在编写教案时应注重学生的理解能力，本店铺今天就为您带来了打大嘴怪教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
打大嘴怪教案篇1一、活动目标1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2.学习一些简单的交通安全行为。
3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
4.简单了解紧急电话的用途5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
二、重点与难点重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种车的外形和结构有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说后半句的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地导之以行在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
三、材料准备1.教学挂图《各种车型的图片》2.提供若干场景的图片如：受伤现场和路边花草枯萎。
3.收集各种车辆的模型，及玩具4.各种车辆的卡片5.紧急电话的图片及红绿灯的图片6.各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机四、活动设计思路一、布展与认知1.看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途2.猜谜语教师和小朋友们玩猜谜的游戏。
教师用语言引入：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。
现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。
中班主题优质课教案《大嘴怪》教学反思
中班主题优质课教案《大嘴怪》教学反思中班主题优质课教案《大嘴怪》教学反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的中班主题优质课教案《大嘴怪》教学反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1．按意愿选择不同的材料装饰大嘴怪。
2．在大嘴怪吃空气的过程中，体验空气无处不在。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1．装饰好的大嘴怪一个。
2．各种装饰材料（即时贴、油画棒、彩色皱纹纸、双面胶等）。
3．保鲜袋或包装袋若干。
活动过程：1．谈话导入课题出示大嘴怪师：今天，我们都带来了一个塑料袋，我把塑料袋打扮了一下，你们看上面有些什么？幼A：有一个大嘴巴。
幼B：有眼睛、头发。
师：对，它有一个大大的嘴巴，我给它取了一个名字，叫“大嘴怪”。
我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的'，它很高兴，你们也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪吗？（愿意）2．装饰大嘴怪（1）讨论：怎样打扮大嘴怪师：小朋友们互相说一说，你想怎样打扮大嘴怪。
（幼儿之间互相讨论）师：我刚才听到小朋友的想法都挺好的，现在，谁来把你的想法说一说？（邀请2-3名幼儿讲述）师：他们说的真好，我们每个人都有自己的想法，呆会，我们就按自己的想法来打扮大嘴怪。
（2）介绍操作材料师：老师为大家准备了好多材料，有油画棒、即时贴、彩色皱纹纸等等，大家自由选择喜欢的材料，看谁的大嘴怪打扮的最漂亮。
（3）提出操作要求师：在打扮时，如果遇到困难，可以轻声问问身边的小朋友;注意哦，撕下来的废纸应该怎么办呢？（放在桌子上的垃圾篮中）师：对，我们要养成好的习惯，不能乱扔垃圾。
现在，我们轻轻的到桌旁打扮自己的大嘴怪。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿注意卫生习惯的养成，鼓励幼儿互相帮助。
3．说说我的大嘴怪师：小朋友的大嘴怪多可爱啊，现在，我们先让大嘴怪休息一会，谁愿意讲讲你做了一个什么样的大嘴怪?（幼儿讲讲自己的大嘴怪）师：你们真能干，打扮得这么漂亮，大嘴怪们可高兴了。
幼儿园中班大嘴怪教案
幼儿园中班大嘴怪教案一、教学目标：1. 让幼儿了解大嘴怪的外貌特征和性格特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
3. 通过手工制作、绘画等活动，发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 大嘴怪的外貌特征和性格特点。
2. 故事《大嘴怪的冒险》。
3. 手工制作大嘴怪面具。
三、教学重点：1. 让幼儿了解大嘴怪的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解大嘴怪的内心世界，培养幼儿的同理心。
2. 手工制作大嘴怪面具，发展幼儿的动手能力。
五、教学准备：1. 大嘴怪图片、故事课件。
2. 手工制作大嘴怪面具的材料（如纸张、颜料、剪刀等）。
3. 绘画纸、画笔、颜料等。
4. 音乐播放设备。
六、教学过程：1. 引入：展示大嘴怪图片，引导幼儿观察大嘴怪的外貌特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：《大嘴怪的冒险》。
通过故事讲述，让幼儿了解大嘴怪的性格特点和冒险经历。
3. 讨论：让幼儿谈谈对大嘴怪的印象，引导幼儿学会关爱他人。
4. 手工制作：分发手工制作大嘴怪面具的材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 绘画活动：发放绘画纸、画笔、颜料等，让幼儿画出自己心中的大嘴怪，发展幼儿的绘画能力。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享大嘴怪的故事。
2. 完成一幅关于大嘴怪的绘画作品，下节课分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对大嘴怪的认识和关爱他人的意识。
2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后的分享情况。
九、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演大嘴怪，体验故事中的冒险经历。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同制作大嘴怪面具。
3. 举办一次绘画比赛，让幼儿展示自己心中的大嘴怪。
十、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否存在不足之处，如何改进。
大嘴怪教学反思（通用5篇）
大嘴怪教学反思大嘴怪教学反思（通用5篇）在社会发展不断提速的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
如何把反思做到重点突出呢？下面是小编整理的大嘴怪教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
大嘴怪教学反思1《大嘴怪》是人美版三年级上册的一节课，属于造型表现领域。
本节课是一节想象创作课，对于培养学生的创造能力与求异思维有着一定的锻炼和提高的作用，因此以激趣、想象、创作对本节课进行环节设计。
根据教材内容，考虑到三年级上册已经学习过拓印版画和对印版画，学生对制作版画的方法已经掌握。
因此，在撰写本课的教学设计时，我对教材的教学目标和教学重难点进行了重新整合。
将表现大嘴怪的奇特造型设为重点，将大嘴怪的功能设计为难点。
在教学中，以思维游戏的方式导入，创设轻松愉悦的课堂氛围，以参加选美比赛、获取印章等作为评价和奖励措施，调动学生的积极性。
在解决教学重点时，为了打破学生把大嘴怪形象局限在动物身上，我在这里没有出示任何图片，充分的使学生发挥想象空间，结果令人惊喜的是学生联想到了生活中的各种事物，比如：动物、植物、生活用品、学习用具等等。
在完成教学难点时，我适当对学生进行引导，结合我校想象力教育体系以及科幻画教学特色，让学生设计一款拥有强大本领的大嘴怪，结合生活实际，将大嘴怪赋予一些智能化本领，畅想未来科技，激发学生的创造力。
交流的过程中，通过比较的方法，使学生真正了解它们设计的大嘴怪的不同功能与美感，从而在实际操作中更加明确与主动探究。
课堂通过启发式教学、直观感知等教学方法，调动全体学生参与的积极性，提高学生自主探究能力、合作学习能力和创新能力。
但是，在教学中也出现了一些问题，比如：学生想象力很丰富，但是由于技能激发掌握不够，在画面上并不能完全将自己的想法表现出来；个别学生在合作学习的过程中，没有自己的主见，而是人云亦云；在自主学子上，有些学生独立解决问题的能力还比较欠缺。
针对这些问题，在以后的教学过程中，还需继续努力，运用多种教学方法，进行针对性的解决，充分发挥学生的自主学习能力、合作探究能力，让学位成为课堂真正的主人！大嘴怪教学反思2本节课属于造型表现领域，是一节想象创作课，也是小学美术教材版画系列课中的一节——吹塑纸版画，由于吹塑纸材质软而薄、造价相对较低，比较容易刻画，所以容易被儿童接受、掌握的。
《大嘴怪》教案
《大嘴怪》教案【教学目标】：1、了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
2、引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神和创新意识，在作业中增强想象力与动手能力。
3、通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱。
【教学重点】：学习吹塑纸版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
【教学难点】：运用夸张的方法表现大嘴巴特点。
【教学准备】：各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
【教学过程】：一、激发思维，设想大嘴怪。
1、板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？2、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？3、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）二、抓住特征，学习夸张表现。
1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）2、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。
（可以修改部分学生的作业增强感觉）3、修改自己的草图，比较效果。
4、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）5、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。
6、实物投影演示：滚油墨，拓印。
展示效果。
你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画7、回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印8、强调每一个步骤的操作要点三、学生创作活动。
1、要求：构图要注意主题突出；形象夸张；要表现有有趣故事情节的画面；效果清晰;2、辅导.四、展评。
互相介绍自己作品。
互相评价。
教师点评有特色作品。
五、小结。
【教学反思】：“大嘴怪”是一个很有趣的名词。
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2014——2015学年下期美术课改展示课
课程名称: 《吹塑纸版画——大嘴怪》
授课教师：廖林燕
授课时间：2015年4月30日
授课班级：三年级五班
学情分析：学生在小学阶段对版画的学习是循序渐进的。
在前面学生已经尝试过拓印的方法，初识了印版成画的乐趣，但对于利用板材制版，运用油墨印版还是第一次。
学生对新的技法、新的用具充分好奇，而刻版、滚油墨、磨印等技法却需要足够的耐心和细心。
因此，教师在课堂上的教学组织至关重要。
教师要引领学生有序地进行观察和体验，细致深入地进行探究和实践活动，帮助学生最大限度地感受创作吹塑纸版画的神奇与趣味。
教学目标：
1、学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。
2、学生在观察、探究、体验过程中，尝试使用吹塑纸、油磙、油墨等纸版画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。
3、在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维，提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对自然生物的热爱之情。
教学重难点：
1、学习吹塑纸版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品。
2、印制过程中对刻版、磨印力度的把握。
教学准备：
教具准备：吹塑纸、油墨、油磙、铅笔、勺子、夹子、印纸、吹塑纸版画作品学具准备：吹塑纸、油墨、油磙、铅笔、勺子、夹子、印纸等
教学过程：
一、组织教学：师生问好，检查学具。
二、复习导入新课：
师：上节课我们学习了设计大嘴怪的形象，这儿有两幅作品老师特别喜欢。
1、PPT展示上节课学生的优秀作品。
师：这两张作业画面干净整洁，构图饱满，画中夸张对比手法的运用和粗细变化的线条把大嘴表现得特别突出，加上简单的点、线装饰，塑造出了两只样子独特、可爱的大嘴怪。
2、PPT展示学生构图问题作品和嘴巴不突出问题作品。
师：比起这两张作业，这张怎么样？
生：不好……
师：哪里不好？可以怎么修改？谁来提点意见？
请生回答：……
三、探究新知：
师：在我们教室还有一只很特别的大嘴怪，你们猜它藏在哪里？瞧，它在这儿呢。
1、出示吹塑纸版画大嘴怪，认识吹塑纸版画。
师：大家知道这是用什么绘画方法表现的吗？
生：……
师：这是吹塑纸版画，是用吹塑纸制版，再用油墨印制出来的。
2、介绍吹塑纸版画用具。
师：下面我们来看看制作需要用到哪些工具。
（PPT依次出示图片并介绍） 3、学生小组交流并反馈吹塑纸版画制作步骤。
师：怎么使用这些工具呢？答案就在书里面。
请每个小组边看边讨论总结制作步骤。
生自学交流
师：谁来给大家介绍一下吹塑纸版画的制作步骤？
请生反馈
四、师生体验，发现问题并解决问题。
1、学生尝试在吹塑纸上作画，了解吹塑纸特性。
师：现在大家都清楚了制作步骤，下面就请每位同学以最快的速度，用铅笔在吹塑纸上画一个简单的水果。
生体验尝试。
师：你们发现在吹塑纸上作画与平时在纸面上作画有什么不同？
请生回答：作画更困难，容易把纸划破，笔画过的地方凹下去了……
师小结：吹塑纸轻而且软，笔画过的地方就凹下去了，不小心或者用力过度就会划破吹塑纸。
2、学生尝试滚油墨和磨印。
师：接下来请大家用油磙，滚上油墨，在刚才画过的地方来回滚动并覆盖印纸用勺子磨印。
生体验尝试。
3、展示学生练习作品，引导其发现问题。
划线力度太轻，画面不清楚。
油磙上油墨太多，填满了凹进去的线条。
4、教师示范，解决问题。
师：这些问题如何解决呢？请看老师是怎么做的：
①、示范画线力度轻重带来凹槽痕迹效果不同（注：力度可稍微重些，痕迹
越明显越好）。
②、展示设计好的大嘴怪形象图（注：线条有粗细变化，块面的表现可以用
撕或者用笔来回涂抹的方法）。
③、滚油墨（注：先要把油磙上的油墨滚均匀再滚到纸上，滚的力度也要均
匀）。
④、覆盖印制、用夹子固定、平稳轻压。
⑤、用勺子磨印（注：从夹子的一边开始，要仔细，不要遗漏任何地方，用
力均匀）。
⑥、揭开印纸，作品完成。
师：好了，看完老师印制的作品，大家是不是已经等不及了呀？
五、艺术实践：
师：下面就请大家将上节课设计的大嘴怪形象，用吹塑纸版画的形式表现出来吧！
1、PPT出示作业要求。
2、学生作业，教师巡视指导。
六、作品展示评价：
1、学生将完成的作品贴到黑板上。
2、学生评选：造型最独特的大嘴怪。
印制效果最棒的作品。
技法使用丰富的作品。
七、拓展延伸：其他形式的版画作品欣赏。
大家觉得吹塑纸版画有趣吗？今天我们只是小小的尝试了一下就做出了这么的作品！其实版画的形式很多……
八、板书设计：
吹塑纸版画——大嘴怪
《大嘴怪》一课属于造型表现领域，是一节想象创作课，也是小学美术教材版画系列课中的一节——吹塑纸版画。
我将本课设计为两个课时，第一课时激发学生大胆想象设计大嘴怪形象，第二课时则是引导学生尝试吹塑纸版画的制作。
本节课为第二课时，考虑到学生对于利用板材制版，运用油墨印版还是第一次，因此在教学设计上我采用循序渐进的教学方法，先让学生认识工具，自由尝试，发现问题，然后再共同解决问题，绝对以学生为主，让他们能通过自己的探索和体验感受创作吹塑纸版画的神奇与趣味。
虽然课堂氛围较活跃，大部分学生在学习的同时都收获了快乐，创作出了他们满意的作品，但细想一下在教学中也存在许多不足，如教学节奏太快，一些环节的启发不到位，作品展示环节可先让学生小组推选再展示介绍，还有在学生操作时的一些小细节未能事先预测并作出提示。
在今后的教学中，我也会努力学习，不断反思改善自己的不足，争取做到更好。