大嘴怪_教案
大嘴怪(教案)2023-2024学年美术三年级下册
大嘴怪（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解大嘴怪的形态特征和绘画方法。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的审美意识和创造力，激发他们对美术的兴趣。
教学重点：1. 大嘴怪的形态特征和绘画方法。
2. 观察力和想象力的培养。
3. 审美意识和创造力的培养。
教学难点：1. 大嘴怪的绘画技巧。
2. 观察力和想象力的运用。
3. 审美意识和创造力的提升。
教学准备：1. 教师准备大嘴怪的图片和绘画材料。
2. 学生准备绘画工具和纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍大嘴怪的形态特征和绘画方法。
2. 学生观察大嘴怪的图片，了解其特点和绘画方法。
二、观察和想象（10分钟）1. 教师引导学生观察大嘴怪的图片，注意其嘴巴、眼睛、身体等部位的形状和颜色。
2. 学生发挥想象力，想象自己心中的大嘴怪形象。
三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解大嘴怪的绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。
2. 学生跟随教师示范，学习绘画技巧。
四、学生实践（20分钟）1. 学生根据观察和想象的结果，运用绘画技巧进行创作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察力、想象力、审美意识和创造力的重要性。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以尝试用不同的绘画材料和方法创作大嘴怪，如水彩、蜡笔、彩铅等。
2. 学生可以尝试将大嘴怪与其他动物或人物结合，创作新的作品。
教学反思：本节课通过观察和想象，学生能够创作出自己心中的大嘴怪形象。
在绘画过程中，学生运用了绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。
通过作品展示和评价，学生能够分享自己的创作心得，并获得教师的肯定和鼓励。
幼儿园中班教案《大嘴怪》
幼儿园中班教案《大嘴怪》【教学内容】话题：生活中的怪物故事：《大嘴怪》【教学目标】1. 能够听懂、理解故事《大嘴怪》。
2. 能够运用简单的中文表达故事的情节及细节。
3. 能够描述怪物的外形特征及生活习性。
4. 能够把握新词汇“怪物”，“嘴巴大”，“胃口”等。
【教学准备】1. 故事书《大嘴怪》。
2. 手绘或印刷的怪物图片。
3. 彩色画笔和纸。
【教学过程】一、引入（10分钟）1. 通过幼儿自然的古怪心，引出今日的话题：生活中的怪物。
2. 介绍今日要学习的故事《大嘴怪》，让孩子们回答是否听过这个故事，以及对怪物有何了解。
3. 阅读故事《大嘴怪》。
二、故事讲解（15分钟）1. 对故事进行引导性讲解，让孩子们更好地理解故事。
2. 询问孩子们是否明白故事情节，并分别帮忙他们梳理故事的开始、中心和结局。
三、绘制怪物（20分钟）1. 给孩子们呈现怪物图片，并让他们发表对怪物的想法。
2. 引导孩子们依照本身的想象，用彩色画笔绘制出本身心中的怪物。
四、描绘怪物（20分钟）1. 让孩子上台相互呈现本身绘制的怪物，并请其他同学描绘这个怪物的外形特征。
2. 帮忙孩子们把握相关词汇，呈现如何表达怪物外形特征、生活习性、胃口等。
3. 通过像“这个怪物的嘴巴很大，能吃下很多食物。
”等语句，让孩子们渐渐形成描述本领。
五、游戏：捉怪兽（20分钟）1. 摆放场地，并请一名孩子扮演怪物，其他孩子们在规定时间内尽可能多地捉住这只怪物。
2. 游戏结束后，让孩子们回想本身在游戏中的感受，是否对怪物产生了更多的了解。
六、小结（5分钟）1. 回顾今日的学习内容，以及孩子们绘制的怪物，让他们自由发表的看法。
2. 反思教学过程中的不足，以及今后如何更好地练就孩子们的表达本领。
【教学评价】1. 孩子们在故事讲解中能够理清故事情节。
2. 孩子们能够独立绘制出本身的怪物，并描述出他们设想中的外形特征和生活习性。
3. 在游戏中，孩子们能够积极活动和互动，并产生了欢乐和爱好。
幼儿园中班大嘴怪教案
幼儿园中班大嘴怪教案一、教学目标：1. 让幼儿了解大嘴怪的外貌特征和性格特点，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿勇敢、善良的品质。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 大嘴怪的外貌特征：大大的嘴巴、小小的眼睛、长长的鼻子。
2. 大嘴怪的性格特点：善良、勇敢、乐于助人。
3. 故事情节：大嘴怪在森林里生活，帮助其他动物解决问题，成为森林里的英雄。
三、教学重点：1. 掌握大嘴怪的外貌特征和性格特点。
2. 能够讲述大嘴怪的故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
四、教学难点：1. 描述大嘴怪的外貌特征和性格特点。
2. 运用想象力，创造性地讲述大嘴怪的故事情节。
五、教学准备：1. 图片或图书：大嘴怪的图片或图书。
2. 画纸、画笔：供幼儿绘画大嘴怪使用。
3. 故事课件：展示大嘴怪的故事情节。
二、教学方法：1. 直观法：展示大嘴怪的图片或图书，让幼儿观察其外貌特征。
2. 讲述法：教师讲述大嘴怪的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 绘画法：让幼儿绘画大嘴怪，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 讨论法：引导幼儿讨论大嘴怪的性格特点，培养幼儿的表达能力和合作意识。
三、教学步骤：1. 引入：展示大嘴怪的图片或图书，让幼儿观察其外貌特征。
2. 讲述故事：教师讲述大嘴怪的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 绘画环节：让幼儿绘画大嘴怪，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 讨论环节：引导幼儿讨论大嘴怪的性格特点，培养幼儿的表达能力和合作意识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价其观察力和创造力。
2. 听取幼儿在讨论环节的发言，评价其表达能力和合作意识。
3. 课后了解幼儿对大嘴怪故事的掌握程度，评价教学效果。
五、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学评价是否全面客观，能否有效衡量幼儿的学习成果。
小学美术大嘴怪教案(最新4篇)
小学美术大嘴怪教案（最新4篇）小学美术大嘴怪教案1目标：同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。
通过空气充盈塑料袋，感受空气的无处不在。
准备：用于套凉席的长塑料袋若干（袋口撑开，用铅丝固定）。
各种装饰材料（彩色即时贴、树叶、糖纸等），剪刀，双面胶。
学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
装饰好的大嘴怪一个。
过程：爱吃空气的大嘴怪。
--出示大嘴怪。
大嘴怪总是张着一张大嘴，跑来跑去，让自己吃的饱饱的。
你们知道它最爱吃什么吗？--给每两个幼儿一只长塑料袋，请他们尝试大嘴怪究竟爱吃什么。
装饰大嘴怪。
--大嘴怪们为了使自己与众不同，想请小朋友帮忙给它们打扮打扮。
--幼儿自由结伴，商量如何打扮大嘴怪。
--幼儿选择装饰材料，合作打扮大嘴怪。
大嘴怪飞起来了。
--大嘴怪宝宝都打扮得漂漂亮亮的，可以带它们一起做游戏了。
--两个幼儿各抓住袋口一边到户外进行游戏。
--引导幼儿在跑动中观察大嘴怪的变化——空气兜进去，塑料袋会账得鼓起来。
--引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力量。
小学美术大嘴怪教案2教学目标：1. 继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。
2. 通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力。
教学重点：运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教学难点：大嘴怪形象的设计。
教材分析：本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。
引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。
教学方法：教师引导、启发、自主探究法。
教学过程：1.今天，老师带大家来到了动物园，请同学们一起参观一下各种动物，边看边想一个问题：它们都有一个怎样共同的特点。
2.出示课题《大嘴怪》新授：1. 教师师范师：我们刚才看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴，那如果将这些动物的大嘴巴表现在画面上该怎么画好呢？现在就请同学们看一看老师是怎样用简单的方法画一张动物的大嘴巴。
打大嘴怪教案8篇
打大嘴怪教案8篇教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，老师们在编写教案时应注重学生的理解能力，本店铺今天就为您带来了打大嘴怪教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
打大嘴怪教案篇1一、活动目标1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2.学习一些简单的交通安全行为。
3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
4.简单了解紧急电话的用途5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
二、重点与难点重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种车的外形和结构有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说后半句的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地导之以行在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
三、材料准备1.教学挂图《各种车型的图片》2.提供若干场景的图片如：受伤现场和路边花草枯萎。
3.收集各种车辆的模型，及玩具4.各种车辆的卡片5.紧急电话的图片及红绿灯的图片6.各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机四、活动设计思路一、布展与认知1.看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途2.猜谜语教师和小朋友们玩猜谜的游戏。
教师用语言引入：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。
现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。
大嘴怪游戏教案
大嘴怪游戏教案教案标题：大嘴怪游戏教案教案目标：1. 让学生了解大嘴怪游戏的规则和玩法。
2. 帮助学生培养团队合作和沟通能力。
3. 提高学生的注意力和反应能力。
教学内容：1. 游戏规则介绍：大嘴怪游戏是一个团队合作游戏，玩家需要分成两个团队，一方扮演大嘴怪，另一方扮演捕捉大嘴怪的队伍。
大嘴怪的目标是躲避捕捉队伍，而捕捉队伍的目标是尽快捕捉到大嘴怪。
2. 游戏准备：在教室或操场上设置游戏区域，确保有足够的空间供学生活动。
3. 游戏进行：分别指定大嘴怪和捕捉队伍，让他们在游戏区域内展开追逐和躲避的游戏。
游戏结束后，进行总结和反思。
教学步骤：1. 游戏规则介绍：老师向学生介绍游戏规则，包括游戏的目标、玩法和注意事项。
2. 游戏准备：老师组织学生分成两个团队，并在游戏区域内进行必要的准备工作。
3. 游戏进行：老师指导学生按照规则进行游戏，观察学生的表现并及时进行引导和指导。
4. 游戏总结：游戏结束后，老师与学生一起总结游戏过程，让学生分享他们的感受和体会，引导他们思考如何改进团队合作和沟通能力。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作、沟通和注意力集中程度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对游戏的感受和建议。
3. 结合学生的表现和反馈，进行综合评估，为下一次教学提供参考。
教学延伸：1. 组织学生自行设计游戏规则，培养他们的创造力和团队合作能力。
2. 引导学生进行游戏策略分析，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
以上是大嘴怪游戏教案的撰写，希望对你有所帮助。
如果有其他需要，欢迎继续咨询。
第6课大嘴怪(教学设计)
举例：通过互动讨论，让学生分析大嘴怪栖息地破坏的原因和后果，引导学生思考如何减少人类活动对大嘴怪的影响。同时，通过角色扮演活动，让学生模拟大嘴怪在生态系统中的作用，加深对生态平衡的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
第6课大嘴怪（教学设计）
一、教学内容
第6课大嘴怪（教学设计）
本节课我们将深入探讨《大嘴怪》这一章节的内容，主要包括以下要点：
1.大嘴怪的生活习性：了解大嘴怪的栖息地、食物来源以及它们独特的生活习性。
2.大嘴怪的外形特征：分析大嘴怪的体型、颜色、嘴巴等显著的外形特点。
3.大嘴怪的生态意义：探讨大嘴怪在生态系统中的作用，以及它们对环境的影响。
五、教学反思
在今天的课堂上，我们探讨了大嘴怪的生活习性和生态意义，我发现学生们对这个话题非常感兴趣。他们对于大嘴怪独特的外形特征和生态系统中的作用表现出了强烈的好奇心。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来阐述这些概念，希望能让抽象的知识变得形象易懂。
课堂上，我鼓励学生们积极思考、提问和分享观点，大家的表现让我感到很欣慰。通过分组讨论和实验操作，学生们不仅加深了对大嘴怪的理解，还学会了如何将理论知识应用于实际生活。在讨论环节，我发现有些学生对于生态保护的重要性认识不足，这让我意识到在今后的教学中，需要加强生态教育，培养他们的环保意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大嘴怪的生活习性和生态意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个大嘴怪相关的实际问题，如它们的栖息地保护、食物链中的作用等。
大嘴怪优秀教案
《大嘴怪》教学设计教学目标:1、知识与技能：学习运用夸张、对比的方法，在画面中大胆表现大嘴形象，并且通过组合、增减、移位、变形等形式，发挥想象，自由表达独特的造型，充分发挥小朋友的想象力。
2、过程与方法：学生在欣赏、对比的过程中，发现嘴巴变大的法宝，通过画一画，让学生大胆表达，并能恰当运用夸张的方法。
利用小组探究的形式，总结变怪的方法：移位、变形、组合、增减，并通过欣赏、讨论，最后能利用这些方法，尝试表现独特的造型。
3、情感、态度和价值观：在愉快的实践过程中，培养学生自主探究的精神与创新意识，开阔创作思维，提高表现能力，增强对美术创作的兴趣。
教学重点：运用学习的方法塑造自己想象中独特的大嘴怪形象。
教学难点：如何画出嘴巴大，长得怪的独特造型教材分析:本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。
引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过对比、组合、移位、增减等方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同造型的效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。
教学方法:教师引导、启发、自主探究法。
教学过程:一、导入T:小朋友们好，先来做一下自我介绍，我是周老师，来自动画制作导演组，今天呀，我可是带着任务来的。
你们喜欢看动画片吗？动画片里有很多的角色，你有没有印象深刻，外形特点很特别的？T：恩，周老师要告诉你们一个好消息，2020年将要拍摄名叫《大嘴怪》的动画片，所以我今天是来寻找演员的，你们猜猜，这些演员会有什么要求呢？S:嘴巴要大、长的要怪……过渡: 你们真是太厉害了，一下就说出了我们的招聘要求，瞧，消息一发布，就来了两个面试者二、授新1、初步感受嘴巴大，长得怪的造型特点T:你们觉得，谁能通过面试？过渡：他们要么长的不怪，要么嘴巴不大，我们一起来帮帮他们好不好？2、通过欣赏、对比、实践的形式，深入感受如何将嘴巴变大(1)学习嘴巴变大的法宝一：对比1)图片欣赏，初步感受嘴巴大图片1:请小朋友们观察谁的嘴巴更大一点，怎么变大的？T:周老师送给你们第一个法宝——对比，除了本身的对比，我们还可以怎样通过对比变大呢？图片2：:谁的嘴巴更大？为什么？过渡：原来我们可以添加生活中更大的物体进行对比，会把嘴巴变得更大。
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《大嘴怪》教学设计一、教学内容与目标：根据美术新课程标准中教材应尽量适应具体的教学情境，应考虑不同地区学生的基础，地方资源和文化特色，以适应不同地区的教师和学生的需要的原则，我把本课的教学内容与目标确定为：1、显性内容与目标：继续感受线条与色彩的表现形式，通过学习能够运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材美术作品。
2、隐性内容与目标：通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象能力。
二、教学重点与难点：重点：能够运用绘画的方法表现自己喜欢的大嘴怪形象。
难点：创作思维的发散及大嘴怪形象的设计。
教具准备：教师：多媒体课件。
学生：绘画工具及素描纸。
三、教学过程：㈠、导入：（课件播放）蛇的图片。
师：同学们猜猜这是什么？（蛇）它和我们常见的蛇有什么不同？（嘴很大）今天我们就来学习第九课《大嘴怪》（师板书课题）。
2、新课教学：⑴、师：你还知道哪些大嘴动物？今天老师还邀请了几位大嘴朋友（出示课件），看看你最了解谁？你能模仿一下吗？⑵、这些动物的嘴很大，老师这里只有这么大的一张纸，怎么才能表现嘴大呢？师边提问生范画大嘴怪。
（身体小一点，嘴就大了）⑶、课题里还有一个“怪”字，哪位同学说说什么样的嘴才是“怪”啊？你想象中的大嘴怪是什么样的？⑷、同学们的办法可真多，我们不仅可以把生活中的大嘴形象加工后表现出来，还可以把想象世界中的形象展现出来。
老师带来一些小朋友画的大嘴怪，请同学们欣赏。
（课件出示作品，学生欣赏）四、学生创作：请同学们设计一个大嘴怪，希望同学们在在设计时加入自己的想法，让那些凶猛的大嘴怪也变得温顺善良好吗？五、作品展示：展示学生作品，以自评为主，向同学介绍自己设计的大嘴怪。
六、教师小结：除了绘画以外，我们还可以运用很多的方法来表现大嘴怪，希望同学们经过本课的学习，以后也用其他的方法来尝试设计一些有趣的形象，变成小小设计家。
2010年5月5日[教学参考]第九课大嘴怪更新时间：2010-01-20 来源：本社教参作者：李雪梅一、教材分析(一)编辑指导思想《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。
制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。
吹塑纸版画由于材质软而薄、造价相对较低，且比较容易划刻，所以，应该说是最易于被儿童所接受、所掌握的版画教学内容之一，适于小学中年级学生学习。
本课教材的设计意图是通过本课的学习，使学生了解、认识、学习吹塑纸版画。
教师在实际教学中应始终调动学生学习的积极性和主动性，可以引导学生通过分析、讨论、欣赏教材中所提供的步骤图以及学生作品，了解吹塑纸版画的划刻、磨印等基本制作方法以及撕、揉等特殊表现技法，来提高学生自主探究能力、合作学习能力和创新能力，激发学生对版画的学习兴趣和制作能力，调动全体学生的参与积极性。
在启发过程中，还可以通过比较的方法，使学生真正了解它们的不同效果与美感，从而在实际操作中更加明确与主动探究。
“你想象中的大嘴怪是个什么样的怪物？”“你的大嘴怪生活在哪里?”“它是一个善良的形象还是凶猛的？”“它的大嘴巴有哪些奇特的本领？”……孩子们的想像力是自由而活跃的，本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。
教师在实际教学中可以通过引导学生的想象来帮助他们打破思维定势，要启发情节的表现并引导灵活多样的构图形式。
通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并藉此提高学生的动手操作能力、想象能力和现创造能力。
(二)教材版面分析本课的版面设计既注重了情境的营造，又注重了对操作方法的呈现，内容丰富而有趣味，为开拓学生思维提供了有益的参考。
第18页的图片，首先营造了一种气氛，并呈现了制作吹塑纸版画最基本的划刻、滚油墨、磨印的步骤方法。
第19页的安排，主要是提供了内部镂刻、外形撕剪等多种形式、多种表现方法的学生作品，力图引导学生的创新精神和想象能力。
(三)教学内容与目标1.显性内容与目标应知：了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
应会：尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。
2.隐性内容与目标通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。
(四)教学的重点与难点重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。
难点：创作思维的发散性和磨印的均匀程度。
(五)学习材料吹塑纸、印制纸张(可以是图画纸、彩色复印纸、画报纸、报纸等)、油墨、墨磙、用于磨印的马莲或勺子。
二、教学设计参考设计三(乡村版)学习材料：蜡纸、铁笔、油印机、印制纸张(可以是图画纸、彩色纸等)、油墨、墨磙。
(二)解决重点与难点的要点教师利用较多的实物及图片引导学生进行分析，增强探究精神，开拓视野，使他们了解吹塑纸版画这一有趣的创作形式。
(三)学习中可能出现的问题及解决方法1.特殊技法：吹塑纸比较软而薄，除了用各种笔、钉、梳子、一次性筷子等划、刻、压，还可以用将某些局部揉皱、挖撕等方法做出特殊效果。
为了使画面看起来更活泼，还可以根据画面需要撕去或剪去部分边缘，如教材第19页第1幅、第3幅作品。
最后一幅作品周围的音符是单独用吹塑纸剪好并蘸上油墨后按压在画面上的。
2.磨印：在版画的印制过程中，磨印是一个有一点枯燥的环节，因为这个环节没有太多情趣性，只要求制作者以非常仔细而耐心的态度将画面印制下来。
怎样才能印得油墨均匀、画面完整呢?在这一步骤中，教师一定要强调用磨托或勺子、凸面盒盖，磨印时要用力均匀，可以在小范围中划圈磨印，也可以小范围中先横向磨印再纵向磨印，不要遗漏任何区域。
尤其是边缘部分，更要小心谨慎，既要面面俱到，又要注意边缘的整齐与洁净。
因为好的版画作品是非常注意版面的设色均匀与洁净的。
3.关于油印版画：部分农村学校限于条件，也可以因地制宜地选择油印版画或其它富有情趣的形式进行创作，但在创作过程中要注意以下几点：(1)注意高效有序地进行合作。
(2)蜡纸很薄，非常容易划破，在创作中要注意。
(3)印制的纸张可以自由些，既可以用图画纸，也可以用彩色包装纸、大红纸，甚至毛边纸、高丽纸等有特色的纸张。
(4)根据实际情况，作业形式不拘，既可以是大幅画面，也可以是小幅作品，如藏书票等形式。
三、教学评价(一)能否与小组同学探究表现技法。
(二)能否通过本课学习了解吹塑纸版画的制作，提高对版画学习的兴趣。
(三)能否体验美术学习活动的兴趣。
(四)能否创作出一幅形象清晰、造型夸张的“大嘴怪”吹塑纸版画作品。
大嘴怪来源：网友小眉上传时间： 2009-10-27教学目标：1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
3、激活思维，感受乐趣教学重难点：运用夸张的方法表现大嘴巴特点。
教学准备：各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
教学过程：一、激发思维，设想大嘴怪。
１、板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）二、抓住特征，学习夸张表现。
１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。
（可以修改部分学生的作业增强感觉）３、修改自己的草图，比较效果。
４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。
６、实物投影演示：滚油墨，拓印。
展示效果。
你想学习这一种表现方法吗？--揭示方法名称--吹塑纸刻印版画７、回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印８、强调每一个步骤的操作要点三、学生创作活动。
１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张;要表现有有趣故事情节的画面;效果清晰;２、辅导.四、展评。
互相介绍自己作品。
互相评价。
教师点评有特色作品。
五、小结。
（略）教学后记："大嘴怪"是一个很有趣的名词。
"大嘴"是一种夸张的指向，"怪"能启发学生自由大胆的想象。
在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。
吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。
在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。
《大嘴怪》教材分析《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。
我将本课分为两课时，我选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。
我重在引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野“大嘴怪怪在哪里？”“吃了一头恐龙的嘴巴大吗”“ 它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领？它的本领是善良的还是凶恶的？”孩子们的想像力是自由而活跃的，本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。
在实际教学中引导学生的想象来帮助他们打破思维定势。
通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并藉此提高学生的动手操作能力、想象能力和创造能力。
教学目标：1.显性内容与目标：应知：心目中大嘴怪是什么样的。
初步了解吹塑纸版画的制作方法应会：制作一幅有情趣的表现大嘴怪题材的构图。
2.隐性内容和目标在学习过程中，注重培养学生自主探究及创新意识，在作业中增强想象力和动手能力的培养。
通过学习和引导，使学生初步建立对版画这一独特艺术形式的热爱与探究。
教学重点与难点重点：1.构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。
2.提起学生对吹塑纸版画的学习热情。
难点：创作思维的发散性学具准备：白纸中华铅笔教学过程：一．导入新课师：“今天老师邀请大家一起来认识一种新的动物，它就在你的，只是你没有发现它，你愿意和大家一起来分享它吗？”生（略）二．讲授新课1.引导揭题：师：“它的名字叫——大嘴怪。
”师板书课题：大嘴怪。
师用多媒体展示吼叫声，师：“听，大嘴怪来了，为什么只有声音呢？原来啊它比较害羞，要你们喊它的名字它才会出来，现在我们一起来喊‘大嘴怪’”（师用多媒体揭题：大嘴怪）2.欣赏视频，开拓视野：师：“这个世界上有叫大嘴怪的动物吗？”生（略）师：“那先让我们来看看世界上的大嘴巴动物吧。