小学六年级下册语文《广玉兰》作者陈荒煤简介
陈荒煤的广玉兰赞的好词好句好段摘抄大全及感言
陈荒煤的广玉兰赞的好词好句好段摘抄大全及感言
摘要：
1.引言：介绍陈荒煤的《广玉兰赞》及其文学价值
2.《广玉兰赞》中的好词好句好段
3.对《广玉兰赞》的感言和启示
4.结论：总结《广玉兰赞》的价值和影响
正文：
陈荒煤的《广玉兰赞》是一篇描绘广玉兰花的赞美诗，通过对广玉兰花的细腻描绘，表达了作者对这种美丽花卉的敬仰之情。
这篇文章不仅具有极高的文学价值，同时也是陈荒煤诗歌创作的代表作之一。
在《广玉兰赞》中，陈荒煤运用了丰富的词汇和形象的比喻，描绘了广玉兰花的形态和特点。
例如，“广玉兰，绿叶如剑，白花似雪”，这一句通过生动的比喻，形象地描绘了广玉兰花的外观特点。
另外，还有“花蕊如星，香气弥漫”，这一句则从细节处描绘了广玉兰花的内在魅力。
这些好词好句好段，不仅让读者对广玉兰花有了更深入的了解，同时也展示了陈荒煤深厚的语言功底和高超的诗歌创作技巧。
读完《广玉兰赞》，我深受启发。
陈荒煤通过对广玉兰花的赞美，表达了自己对大自然的热爱和敬畏之情。
他用诗歌的形式，让我们看到了广玉兰花的美丽和独特，同时也让我们感受到了生命的力量和伟大。
这篇文章让我深刻地认识到，生活中的美好往往就在我们的身边，只要我们用心去发现和感受，就能从中获得力量和启示。
总的来说，《广玉兰赞》是一篇优秀的诗歌作品，它通过对广玉兰花的赞美，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。
苏教版六年级语文下册《18广玉兰》课件
陈荒煤 （1913～1996）， 男， 祖籍湖北襄阳，中国当代 作家，文艺评论家。著有短篇 小说集《忧郁的歌》和《长江 上》等。先后创作出版了20多 部小说、报告文学、散文、文 学评论和电影评论等著作，在 中国现当代文学史和电影史上 占有重要位置。
孕育 纯洁
婴儿 概括
质感 衬托
荡漾 内涵
花蕊 旺盛
第二课时
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树 上，能看到花开的各种形态。
远远看上去，一株广玉兰就像一个数 世同堂、生生不息的大家族。
含羞待放 有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。 刚刚绽放 有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地 钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸 盛开着的 长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴 儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前 开过的 热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋 谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两 寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的 紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的 种子。
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能 看到花开的各种形态。有的（ ）， （ ）鲜嫩可爱。有的（ ），几 只小蜜蜂就（ ），那里面（ ）。 盛开着的广玉兰花，（ ）， （ 、 ），惹人喜爱。先前（ ）开过 的广玉兰花呢，花瓣（ ），花蕊（ ）， 它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了 （ ），这就是孕育着新生命的种子。 远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂， 生生不息的大家族。
一天晚上，我独自在丛林中散步， 感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原 来，林阴道两旁，有许多开着白色花朵 的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿 散发出来的。园丁说，这些树木叫广玉 兰，是从广东一带传过来的。以后，我 在散步的时候，都要去观赏一下。
•
在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、 高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩， 说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的绿色渗透出 来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感， 说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。 总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全 部内涵的。
陈荒煤的广玉兰赞的好词好句好段摘抄大全及感言
陈荒煤的广玉兰赞的好词好句好段摘抄大全及感言
摘要：
一、广玉兰赞的背景及作者简介
二、广玉兰赞中的好词好句好段
三、广玉兰赞的感言及意义
正文：
一、广玉兰赞的背景及作者简介
广玉兰赞是陈荒煤创作的一首赞美广玉兰花的诗歌。
陈荒煤，原名陈光华，是中国现代著名作家、文学评论家、诗人。
他生于1913 年，逝于1996 年。
陈荒煤的诗歌以豪放、激情、浪漫著称，他的作品常常以自然景物为题材，借以抒发对生活的热爱和对理想的追求。
二、广玉兰赞中的好词好句好段
在广玉兰赞中，陈荒煤运用了许多生动形象的词语和句子，如“花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那么轻盈柔软。
”这段描述，通过对比和排比的手法，形象地描绘了广玉兰花的洁白与青翠。
此外，陈荒煤还通过诸如“广玉兰的花瓣，如同天使的羽翼，轻轻展开，拥抱阳光。
”等诗句，赋予了广玉兰花生动的形象和崇高的意境。
三、广玉兰赞的感言及意义
广玉兰赞是一首以自然景物为题材的诗歌，通过对广玉兰花的赞美，抒发了作者对生活的热爱和对理想的追求。
在诗中，陈荒煤将广玉兰花比喻为天使
的羽翼，赞美其洁白、高贵、优雅的品质。
这些品质不仅是对广玉兰花的赞美，也是对生活中的美好事物的赞美，对人生的崇高理想的追求。
六下18《广玉兰》
苏教版教材六年级语文下册18广玉兰教学目标：1．学会本课生字，理解相关词语。
指导学生流利有感情的朗读课文。
并背诵课文第三自然段。
2．通过朗读想象感受广玉兰的花香、花瓣、花形的特点，感受叶片的独特情趣，产生喜爱之情。
3．能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
4．感受作者对植物的观察仔细，描绘生动，指导学生学习作者的写作方法，能抓住花的特点写一段话。
教学重难点：1．通过朗读感受花的美，用自己的文笔表达喜爱之情。
2．能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
教学评价设计：1．适当评价学生在自学中的识字、写字，理解词语意思。
读课文等情况，让学生发现不足，纠正错误。
2．初读感悟时，通过朗读课文，理清课文写作顺序，提升学生整体把握课文的能力。
3. 精读感悟环节，以“美”为主线，贯穿课堂教学。
通过初读课文感受美；研读课文体会美；朗读交流感悟美；再读体会语言美；总结拓展体验美等环节，用欣赏广玉兰的图片与对照课文的语言相结合的方法，在学生自主感悟语言的基础上，受到美的熏陶，并力争把课文读美。
4．在巩固拓展环节，注重工具性与人文性的统一，实现有效学习。
具体到本课而言，就是既要让学生通过语言文字感悟到广玉兰的美，培养学生的审美情趣，还要通过研读课文学习一些写作的方法，并能使用这些方法，实现知识、技能的迁移。
教与学的准备：学生：1．亲自去观察广玉兰。
2．搜集有关具有坚韧不拔品质的植物的诗句。
3．完成预习单。
教师：设计预习单，准备教学课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）创设情境，谈话导入。
1．导语：同学们，有这样一棵树：她高大挺拔，花儿高雅，叶子常青。
她就是—广玉兰。
（齐读课题）2．想一睹广玉兰花的芳容吗？多媒体出示广玉兰花的美丽图片。
师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇冰清玉洁等）作者又是怎样赞美它的？（板书：洁净高雅）广玉兰简介：广玉兰，亦称“荷花玉兰”“洋玉兰”,木兰科。
六年级下册语文教案18.广玉兰苏教版
苏教版六年级下册《广玉兰》【教材分析】《广玉兰》是小学语文苏教版教材六年级下册第六单元的第十八课。
这是一篇优美的散文,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
本节主要体会广玉兰花开时的各种形态以及叶片的独特，深刻感受广玉兰旺盛的生命力。
课文语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。
尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。
【学情分析】虽然同学们对很多花都很熟悉，但如果要他们将某种花按照一定的条理介绍给大家，表达上都存在或多或少的困难。
因而，本课难点是要通过学习课文，让学生学习作者善于观察的精神，以及描述事物的写作方法，进而指导自己的写作。
同时根据教材编写意图和的的教学要求，结合六年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
【教学策略和设计说明】以“美”为主线，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然后对照课文的语言文字，在学生自主感悟语言的基础中，受到美的熏陶，并力争把课文读美。
（即欣赏美图——品读美文——拓展练习）《广玉兰》一课的教学设计是根据的精神，以学生为主体，教师为主导，使语文教学与媒体运用相结合形成新的整合模式：利用情景资源，创设情景；运用教材，感知课文；整合课程资源，深入研究学习；拓展练习，处理、内化信息等促使学生自主、合作、探究性学习，致力于学生语文素质、语文能力的形成与发展。
【教学目标】1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、理清课文思路，能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。
3、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美【教学重点】1、有感情地朗读课文，练习背诵第三自然段。
2、抓住重点词句的赏读，体会广玉兰旺盛的生命力。
【教学难点】让学生弄清本节作者是从哪些方面赞美广玉兰的，理解作者为什么喜欢广玉兰，并一起感受广玉兰的美。
六年级语文下册-18《广玉兰》
二、给下列变色字选择正确的解释。 1.待:①等,等候;②以某种态度或行为加之于人或事 物;③将,要。 (1)这些花儿有的含羞待放,有的刚刚开放。 ( ③ ) (2)爸爸去了新的公司,待遇很高。 ( ② ) (3)爸爸迫不及待地开着新车去上班了。 ( ① )
2.息:①停止,歇;②呼吸时进出的气;③音信。 (1)这里的情况瞬息万变。 ( ② ) (2)一株广玉兰就是一个生生不息的大家族。 ( ①) (3)我把这个好消息告诉了妈妈。( ③ )
明净美丽,一尘不染。 生生不息: 指群体变化或新生事物的发生
没有终止。
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整体感知
一、初读课文,整体感知课文内容。
1.这篇课文语言优美,你喜欢吗?选择你 喜欢的一个段落再次练习朗读,要一边读一 边在头脑中想象画面,试着读出自己的理解, 用读表现这种美的画面。
2.这篇课文主要写了什么内容?作者 是从哪几个方面描写广玉兰的?
1.指名朗读第2自然段,请找出这段的中 心句,并说说是抓住广玉兰的什么特点来写 的。
中心句:“在绿油油的叶丛中,花朵是那
样的洁净、高雅。”最能概括广玉兰花 朵特点的词语是“洁净、高雅”。
抓住了广玉兰花朵的“色彩”和“质 感”两个方面进行描写,从中可感受到作者 对花朵的喜爱和赞美之情。
2.“说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的 青绿色渗透出来。 ” （1）那是怎样的色彩?
1.朗读课文,思考: （1）花的香味有很多种,你还知 道哪些词语可以描写花香？
清香、浓香、香气袭人、香味扑鼻
（2）你研究过“幽香”是怎样的一种 香吗?这要先研究“幽”字,这个字是什么 意思?
“幽”是隐蔽的、不公开的、暗暗的。
“幽香”“淡淡、荡漾”来感知这是 幽香,不张扬、不浓烈。
广玉兰2
2．出示诗歌，学生情不自禁地一起诵读起来：
她幽香清丽、洁净高雅
她玉琢冰雕、生生不息
她的美无法用文字准确形容
含羞待放是她的甜柔
挺立枝头是她的刚劲
终年不败是她的豪放
始终透着生气，透着活泼
向世人展示着
无比旺盛的生命力
3、总结全文
教学反思：
最后，同时呈现各种形态的广玉兰。
师：远远看上去——
出示你：一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
师：如果说含羞待放的花苞是这个家族的小孩子，那么，刚刚绽放的花朵就像是这个家族的——
生：青年
生：就像大学生
师：盛开着的花朵就像是这个家族的——？
生：就像我们的爸爸妈妈
师：对，他们就像盛开的花完成课后练习4.
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）
学生活动
第一版块：【复习检查】
1、昨天我们学习了第18课《广玉兰》，请用你积累到的文中的词语说说广玉兰给你留下的印象。填空：（）的广玉兰
交流，填空
第二版块：【精读感悟】
我们认识了幽香、纯洁的广玉兰，但比起它的幽香与纯洁，作者更爱它无比旺盛的生命力。这节课，就让我们一起来感受广玉兰那无比旺盛的生命力吧。思考：作者从哪几个方面表现广玉兰旺盛的生命力？
师：的确，本课作者不仅观察仔细，还运用了多种表达方法，把广玉兰的特点写得具体、生动、活泼。我们在写作的时候，也可以学习运用其中几种表达方法，看看这样写出来的文章与平时写的会有什么不同。
出示小练笔要求：课后第4题
1．仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。
2．模仿本课有特色的句式。如“说它……吧，又……”
交流
六年级下册语文课件-18 广玉兰_苏教版(共62张)
18 广玉兰
二、近义词我会填。
侵占——（侵吞） 逐步——（逐渐） 妄图——（企图） 驻守——（驻扎） 拒绝——（回绝） 暂时——（临时）
18 广玉兰
三、给加点的字选择正确的解释。 一天晚上，我独自在丛林中散步，感
到一股淡淡的幽香在空气中荡漾.。（①）
①水面微微动荡; ②液体溢出来。
18 广玉兰
18 广玉兰
个别读第3自然段，说说作者描写了广 玉兰的花哪些形态？
18 广玉兰
花朵
含苞待放 刚刚绽放 完全盛开 花瓣凋零
18 广玉兰
含羞待放
18 广玉兰
刚刚绽放
18 广玉兰
完全盛开
18 广玉兰
花瓣凋谢
18 广玉兰
思考：为什么作者说“一株广玉兰就像 是一个数世同堂、生生不息的大家族” ？
18 广玉兰
18 广玉兰
本文的朗读基调是亲切柔和、舒展上 扬的，语气是清新喜爱的。背诵时先反复 朗读所选段落，了解其内容，理清该自然 段的层次;再抓住重点词语，补充具体内容， 从而形成完整、清晰的认识。
课后第一题
18 广玉兰
自由读第2—5自然段，说说接下来作 者是怎样描写广玉兰的？ 以花的色彩和质感、花的形态、 叶子的特点为顺序进行描写。
18 广玉兰
句子品析
秋冬时节,许多树 的叶子凋落了，广玉兰 却披着一身绿叶，与松 柏为伍,装点着自然。
广玉兰叶片旺盛的生命力。
18 广玉兰
18 广玉兰
总结全文说说作者真爱广玉兰的原因？
18 广玉兰
句子品析
我爱广玉兰的幽 香与纯洁，更爱广玉 兰无比旺盛的生命力。
无论是广玉兰的花 还是它的叶，都给 人们带来勃勃生机
分
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《广玉兰》作者陈荒煤简介
陈荒煤（1913.12.23～1996.10.25）中国夏衍电影学会第一任会长，作家、理论家、电影事业家。
陈荒煤笔名“荒煤”、“沪生”、“梅白”。
原籍湖北襄阳，生于上海。
1930年湖北省立第二中学商科毕业。
1934年秋发表了小说《苦难中的人群》，之后就开始了文学创造活动，出版短篇小说集《忧郁的歌》、《长江上》，剧本《黎明》等。
抗日战争爆发后参加战地文化宣传工作。
曾创作独幕剧本《打鬼子去》。
1939年在武汉与宋之的、罗烽、舒群集体创作多幕剧《总动员》。
1943年在桂林出版短篇小说集《在教堂歌唱的人》。
1949年出版多幕剧《粮食》。
1951年出版报告文学集《新的一代》。
1952年出版文艺评论集《为创造新的英雄典型而努力》。
1953年后任文化部电影局副局长、局长、文化部副部长兼电影局局长。
1958年到延安鲁迅艺术学院戏剧系、文学系任教。
1978年后任中国社会科学院文学研究所副所长、全国文联党组副书记、文化部副部长、文化部顾问兼中国电影艺术研究中心学术委员会主任。
是第三届全国政协委员，第六、七届常务委员，第七届政协教育文化工作委员会副主任，中国影协第三届常务理事，第四届副主席，中国作协第四、五届副主席。
撰写数十万字的电影理论文章，涉及电影美学、电影音乐、电影表演、电影特牲及电影工作的经验教训等。
已出版的文学论文集、电影评论集有《回顾与探索》、《攀登集》、《探索与创新》；散文集有《荒野中的地火》、《荒煤散文选》、《梦之歌》；还出版有《荒煤短篇小说选》等。
曾主编《当代中国》丛书中的《中国电影》卷。