中国红幼儿园大班美术教案(2)完整篇.doc
中国红幼儿园大班美术教案红色在中国风俗习惯中的象征
中国红幼儿园大班美术教案红色在中国风俗习惯中的象征红色在中国风俗习惯中的象征1.课程内容概述本节课程的主要内容是通过讨论红色在中国风俗习惯中的象征意义，启发幼儿的美感和文化意识，提高他们的观察能力和审美水平。
本课程分为三个部分：介绍中国红的文化历史背景；讨论中国红在民间传统文化中的象征意义；实践教学，让幼儿们创作有关中国红的作品。
2.课程目标通过本课程的学习，使幼儿能够-了解中国红的文化历史背景；-理解中国红在民间传统文化中的象征意义；-提高幼儿的观察、思考、表达和创造能力；-通过实践教学，增强幼儿的美感和文化意识。
3. 教学流程3.1 课前准备在课前教师应该准备好以下工具和材料：-中国红相关的图片及文献材料；-红色颜料和画笔；-白纸；-创意工具（如剪纸、贴纸、彩纸等）。
3.2 课程步骤（1）引入引导幼儿回忆自己曾经见过或听说过的红色的东西。
如：橘子、苹果、火锅、中国国旗等。
并告诉幼儿，这些东西中的红色和它们所代表的意义是怎样联系的。
（2）讲解红色的历史背景通过图片、文献等材料的呈现，教师向幼儿讲解中国红的历史背景。
帮助幼儿了解中国红的由来以及在中国文化史中所代表的意义。
（3）了解中国红的象征意义让幼儿自己思考或利用教师提供的提示词，讨论中国红在中国民间传统文化中的象征意义。
例如：“中国红代表着祥和、喜庆、繁荣。
”“这是因为中国人喜欢用红色来庆贺节日和特殊场合。
”（4）创作有关中国红的作品教师根据幼儿的年龄和实际情况，选择适当的创意工具和材料，让幼儿自由发挥想象力和创造力，创作有关中国红的作品。
如：画红色的花朵、做红色的剪纸等。
（5）展示成果让幼儿们展示自己的作品，分享自己的创作过程和心得感受。
4. 教学反思通过本课程的学习与实践，幼儿对中国红的文化历史背景以及在民间传统文化中的象征意义有了更加深入的了解。
他们通过自己的创作，将自己对中国红的理解和感受进行了表达。
通过参与本课程的学习，孩子们不仅提高了自己的观察、思考、表达和创造能力，还增强了自己对美与文化的理解和认识。
幼儿园大班美术教案《中国红》2篇
幼儿园大班美术教案《中国红》2篇1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受，2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提升幼儿对民间艺术的兴趣。
活动准备：师生共同收集红色的吉祥物，如：*、中国结、窗花等。
多媒体课件“中国红”。
传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。
剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。
活动过程：一、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感1、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。
提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火）2、出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。
3、红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。
近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。
（*、福字）提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，能够再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应）二、欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。
（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动）（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。
过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。
用很多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。
）篇二【设计意图】现在孩子们对洋节很感兴趣，而对中国传统节日较淡然。
幼儿园大班美术教案《中国红》
幼儿园大班美术教案《中国红》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》第三节《中国红》。
教学内容主要包括：了解中国红的色彩特点，学习运用红色进行绘画创作，感受中国传统色彩的魅力。
二、教学目标1. 了解中国红的含义和特点，培养幼儿对传统色彩的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 培养幼儿热爱祖国、热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿理解中国红的内涵，运用红色进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：红色颜料、画纸、画笔、水彩笔、调色板、课件、挂图等。
2. 学具：红色颜料、画纸、画笔、水彩笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过红色物品展示，引发幼儿对红色的关注。
（2）讨论红色在生活中的运用，引导幼儿关注中国传统色彩。
2. 色彩感知（5分钟）（1）展示课件，介绍中国红的含义和特点。
（2）让幼儿观察红色颜料，了解红色的深浅变化。
3. 实践创作（10分钟）（1）教师示范，展示如何运用红色进行绘画创作。
（2）幼儿动手实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）将幼儿的作品进行展示。
（2）引导幼儿互相评价，教师给予鼓励性评价。
（1）回顾本节课所学内容，巩固中国红的特点。
（2）拓展延伸：让幼儿回家后，用红色画一幅自己喜欢的物品。
六、板书设计1. 中国红的含义和特点2. 红色绘画创作步骤3. 作品展示七、作业设计1. 作业题目：用红色画一幅自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过红色物品展示、讨论、实践创作等形式，让幼儿了解了中国红的含义和特点，培养了幼儿对传统色彩的兴趣。
2. 在实践创作环节，教师应注重引导幼儿观察、想象和创造，提高绘画技能。
3. 课后拓展延伸，让幼儿用红色画一幅自己喜欢的物品，巩固所学内容。
4. 课后反思：在教学中，教师应关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导，提高教学效果。
幼儿园大班美术优质教案《中国红》含反思
幼儿园大班美术优质教案《中国红》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩世界》第三节《中国红》。
教学内容主要包括：认识红色，了解红色的象征意义；学习运用红色进行绘画创作；培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识红色，知道红色的象征意义，学会运用红色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿对色彩的感知、搭配和运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们热爱祖国、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：红色的象征意义及红色的搭配运用。
教学重点：认识红色，学会运用红色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：红色颜料、画纸、画笔、图片、实物等。
学具：红色颜料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）展示红色的实物，如国旗、西红柿、红苹果等，引导幼儿观察、讨论，让他们说出这些实物的颜色。
（2）讲述红色在中国文化中的象征意义，如喜庆、热情、吉祥等。
2. 实践环节（10分钟）（1）分发红色颜料、画纸、画笔，让幼儿自己动手尝试画出红色。
（2）教师示范如何运用红色进行绘画创作，并指导幼儿进行实践。
3. 例题讲解（5分钟）（1）展示红色主题的绘画作品，引导幼儿分析作品中的红色运用。
（2）讲解红色与其他颜色的搭配方法，如红色与黄色、蓝色等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿运用红色进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，创作出自己的红色作品。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和表扬。
（1）让幼儿分享自己的作品，讲述创作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书中国红2. 板书内容：（1）红色的象征意义：喜庆、热情、吉祥等。
（2）红色与其他颜色的搭配方法。
七、作业设计1. 作业题目：运用红色进行绘画创作，主题自选。
2. 答案：根据幼儿自己的创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让幼儿充分感受到了红色的魅力，提高了他们对色彩的感知和运用能力。
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思一、教学目标1.了解“中国红”的文化意义及其在中国传统文化中的重要地位。
2.培养幼儿对“中国红”色彩的敏感度和色彩认知能力。
3.在教学过程中，促进幼儿的情感和认知能力的综合发展。
二、教学内容本次教学的主要内容是“中国红”的文化意义和其在中国传统文化中的重要地位，同时，也需要让幼儿在认知和情感方面得到更好的发展。
三、教学步骤1. 导入环节本次课程的导入环节可以通过一系列的问答，活动和故事来引导学生对“中国红”的色彩感官上认知。
例如，可以提问：•“大家知道什么是‘中国红’吗？”•“大家喜欢什么颜色？为什么？”•“什么东西让你们想到了‘中国红’？”•“了解它在哪些场合经常出现吗？”2. 学习文化意义让幼儿了解“中国红”的文化意义，并介绍其在中国传统文化中的重要地位。
可以通过图片和视频等方式展示“中国红”在中国历史和文化中的地位，例如，•红色是中国国旗、国徽、党旗等象征色。
•红色被认为是吉利的颜色，代表喜庆、幸福等。
•红色在中国传统的服装、建筑、工艺品和美术作品中都占有重要地位。
3. 色彩认知和练习在讲解“中国红”的文化意义后，可以让幼儿进行色彩认知和练习。
可以通过以下方式进行：•给幼儿介绍色彩搭配方法，让幼儿进行颜色配对练习。
•给孩子们展示“中国红”在自然和工业界别中的多种多样呈现方式，让幼儿参与感受和观摩。
•在红色练习完成后，老师可以让幼儿尝试一番在绘画作品中运用“中国红”。
引导孩子们进行细致入微的色彩分析，比如选用的色彩深度、分量、饱和度和明暗变化等方面。
同学们可以选择不同的画拼图比赛，让所有人参与到活动当中。
4.情感方面的发展让幼儿在艺术创造中，表达自己的多样情感。
•通过音乐鼓励幼儿低头细品画面，搜寻自己内心某种情感状态的有效途径，帮助学生更好的表达出来。
•老师可以鼓励孩子们用画笔来表达儿时的美好，或者是季节，如春天，让孩子们用中国红的调子来表达他们的想象。
5. 结束环节和评价•通过直观的比较，大力夸赞孩子们的进步，让孩子们学会自我认可并乐在其中。
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》中的第二节《中国红》。
教学内容主要包括：认识红色，了解红色的象征意义，学会使用红色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红色，知道红色的象征意义。
2. 培养幼儿的绘画能力，提高他们的审美素养。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：学会运用红色进行绘画创作。
教学重点：认识红色，了解红色的象征意义。
四、教具与学具准备教具：红色颜料、画纸、画笔、课件、挂图。
学具：红色颜料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过课件展示红色物品，引导幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿分享他们认识的红色物品，激发他们对红色的兴趣。
2. 讲解红色知识（5分钟）（1）讲解红色的象征意义，如：喜庆、热情、勇敢等。
（2）介绍红色在生活中的应用，如：国旗、对联、红包等。
3. 演示绘画技巧（10分钟）（1）教师现场演示如何使用红色颜料进行绘画。
（2）边演示边讲解绘画技巧，如：如何调色、如何运笔等。
4. 幼儿实践（10分钟）（1）分发画纸、画笔、红色颜料。
（2）引导幼儿按照教师所教的绘画技巧进行创作。
5. 评价与展示（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，加深幼儿对红色的认识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 板书中国红2. 板书内容：（1）红色的象征意义：喜庆、热情、勇敢等。
（2）红色的应用：国旗、对联、红包等。
（3）绘画技巧：调色、运笔等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的红色，并用红色进行绘画创作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解红色知识、演示绘画技巧、幼儿实践等环节，让幼儿对红色有了更深入的认识。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和分享，提高他们的参与度。
幼儿园大班美术教案《中国红》
幼儿园大班美术教案《中国红》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩世界》的第三节《中国红》。
教学内容主要包括：认识红色，了解红色在中国文化中的象征意义；学会运用红色进行绘画创作；培养幼儿对色彩的敏感性和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识红色，知道红色的文化内涵，并能够运用红色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿对色彩的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们对红色及中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红色的认识和应用。
难点：如何引导幼儿理解红色在中国文化中的象征意义，并运用红色进行创作。
四、教具与学具准备教具：红色颜料、画纸、画笔、红色物品（如中国结、灯笼等）。
学具：红色颜料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示红色物品，让幼儿观察并说出它们的颜色。
（2）引导幼儿谈论红色在中国文化中的象征意义，如喜庆、吉祥等。
2. 讲解红色知识（5分钟）（1）教师讲解红色的基本概念，让幼儿了解红色的特点。
（2）通过图片展示，让幼儿了解红色在中国传统节日、民间艺术等中的应用。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发红色颜料、画纸和画笔，让幼儿动手画一幅以红色为主题的画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一幅红色绘画作品，讲解创作技巧。
（2）幼儿根据所学知识，进行随堂练习。
（2）引导幼儿思考如何在日常生活中运用红色，激发他们对美术创作的兴趣。
六、板书设计1. 板书《中国红》2. 板书内容：红色的认识红色在中国文化中的象征意义红色绘画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以红色为主题，画一幅喜庆的画。
2024年幼儿园大班美术教案《中国红》
2024年幼儿园大班美术教案《中国红》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《色彩世界》的第三节《中国红》。
教学内容主要包括：认识红色，了解红色的象征意义，学习运用红色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握红色的基本知识，能够识别和运用红色。
2. 培养学生对红色象征意义的理解，提高审美情趣。
3. 培养学生的绘画技能，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：红色的象征意义及运用。
教学重点：认识红色，学会运用红色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：红色颜料、画纸、画笔、课件、红色物品（如中国结、灯笼等）。
学具：红色颜料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示红色物品，引导学生关注红色，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍红色的基本知识，如红色的象征意义、生活中的红色物品等。
（2）讲解红色在绘画中的应用，展示红色绘画作品。
（3）演示绘画步骤，引导学生学习运用红色进行绘画创作。
3. 实践环节：（1）分发画纸、画笔和红色颜料。
（2）指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
（3）巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价：（1）组织学生展示自己的作品。
（2）引导学生相互评价，学会欣赏和尊重他人的创作。
六、板书设计1. 板书中国红2. 板书内容：（1）红色的基本知识（2）红色的象征意义（3）红色绘画作品欣赏（4）绘画步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用红色进行绘画创作，主题为“我心中的中国红”。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥想象力和创造力，完成一幅红色绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对红色知识的掌握，以及绘画技能的提升。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行红色主题的手工制作活动，如制作红色剪纸、中国结等。
（2）开展红色主题的亲子活动，让学生与家长共同完成红色绘画或手工制作。
（3）鼓励学生关注生活中的红色，培养审美意识。
幼儿园大班美术教案《中国红》
幼儿园大班美术教案《中国红》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩世界》第三节《中国红》。
教学内容主要包括：认识红色，了解红色的象征意义，学会使用红色进行绘画创作。
二、教学目标1. 了解红色的基本概念，知道红色的象征意义。
2. 学会使用红色进行绘画创作，培养幼儿的审美观和色彩感。
3. 培养幼儿热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：认识红色，学会使用红色进行绘画创作。
难点：理解红色的象征意义，将红色运用到绘画创作中。
四、教具与学具准备教具：红色颜料、画笔、画纸、图片、红色物品（如国旗、灯笼等）。
学具：红色颜料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的红色物品，如国旗、灯笼等，引导幼儿发现红色的特点，激发他们对红色的兴趣。
2. 讲解红色知识（5分钟）介绍红色的基本概念，如红色的象征意义、生活中的红色物品等，帮助幼儿建立对红色的认识。
3. 举例讲解（10分钟）展示红色绘画作品，讲解画家如何运用红色表达情感，引导幼儿学会欣赏红色绘画作品。
4. 课堂实践（10分钟）指导幼儿使用红色颜料进行绘画创作，鼓励他们发挥想象，大胆运用红色。
5. 随堂练习（10分钟）播放红色绘画作品的图片，让幼儿进行临摹练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《中国红》2. 内容：红色的基本概念红色的象征意义红色绘画作品欣赏红色绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以红色为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：作品要求运用红色，表现幼儿对红色的认识和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对红色知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织红色主题的亲子活动，让幼儿在家庭中感受红色的魅力。
邀请家长参与课堂，共同探讨如何培养幼儿的审美观和色彩感。
开展红色文化教育，让幼儿深入了解红色文化，培养他们的民族自豪感。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解红色知识3. 课堂实践4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入此环节是激发幼儿对红色兴趣的关键步骤。
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩世界》中的第三节《中国红》。
教学内容主要包括：了解中国红的含义，感受中国红的喜庆与热情，学会运用中国红进行美术创作。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解中国红的含义，知道它在传统文化中的地位。
2. 能力目标：培养学生运用中国红进行美术创作的能力，提高学生的审美观念。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用中国红进行美术创作。
教学重点：了解中国红的含义，感受其在传统文化中的独特魅力。
四、教具与学具准备教具：中国红主题的图片、视频、绘画工具、画纸等。
学具：画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国红主题的图片和视频，引导学生感受中国红的喜庆与热情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解中国红的含义，让学生了解其在传统文化中的地位。
（2）分析中国红在生活中的应用，如对联、窗花、鞭炮等。
（3）示范如何运用中国红进行美术创作，引导学生学会运用这一色彩。
3. 实践环节：（1）分发画纸和绘画工具，让学生尝试运用中国红进行创作。
（2）巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：让学生运用中国红，结合自己的生活经验，创作一幅寓意吉祥的画作。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，强调中国红的运用和寓意。
六、板书设计1. 板书《中国红》2. 板书内容：（1）中国红的含义（2）中国红在传统文化中的应用（3）中国红的美术创作方法七、作业设计1. 作业题目：运用中国红，创作一幅寓意吉祥的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中国红的了解程度，以及在中国红运用方面的表现。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家人共同探讨中国红在生活中的应用。
（2）鼓励学生尝试用中国红进行其他艺术形式的创作，如剪纸、手工艺品等。
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像我们中国人那样喜欢红色了。
最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。
（红包、福字）提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应）
二、欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩
1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。
（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）
提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？
2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动）
（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。
过年，过节
的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。
用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。
）
像我们中国人那样喜欢红色了。
最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。
（红包、福字）提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应）
二、欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩
1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。
（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）
提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？
2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动）
（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。
过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。
用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。
）。