山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学 第四单元第一节空气的成分(一) 课件
实验步骤
1.在两个注射器组成的密闭系统中 已留有30ml空气 2.点燃酒精灯，加热铜丝30秒 3.交替缓慢推动两个注射器活塞3分钟 记录铜丝表面的变化 4.停止加热，冷却2－3分钟 5.将气体全部推至一支注射器中 记录注射器中气体的体积
初中化学教学课件
【议一议】 能否用木炭、硫、镁代替铜做实验？
认识了空气的组成。 对空气的成分进行了科学的探究。 在探究过程中,大家互相交流、讨论,小组成员 通力协作，形成科学的学习方法。 体会了科学家科学、严谨、敢于挑战、不轻 易放弃的精神。
1、下列说法正确的是 （ A ） A．空气的成分是比较固定的，主要由 氮气和氧气组成 B．空气中氧气的质量占21％，氮气占 78％ C．在通常状况下，无色、无味气体一 定是空气 D．空气是一种单一的物质，它是由空 气一种成分组成
不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会
弥补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显 变化。 镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮 气和二氧化碳反应。
文字表达式
点燃
铜＋氧气
Cu Ｏ２
氧化铜
CuＯ
【思考】： 1、为测定空气中氧气的含量而 运用化学方法除去氧气时，应 注意哪些问题？
2、上述实验哪些环节上可能 造成误差？如何避免或减小 这些误差？
练习
• 6、在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，利用了 氦气的哪些性质（ C ） • a.密度比空气小的多 b.在空气中不会发生燃烧和 爆炸 c.是一种无色气体 d.不能供给呼吸 • A.abc B.bcd C.ab D.cd 21 78 • 7、在空气中氧气占______%，氮气占______% • 8、根据下列现象证明空气中存在着某种物质，请将 物质的名称写在题后空格内： • （1）白鼠在装有空气的密闭容器中可以存活一段时 氧气 间，证明空气中含有＿＿＿＿． • （２）石灰水长期露置在空气中，瓶壁会出现白色固 体物质，证明空气中有＿＿＿＿＿． 二氧化碳 • （3）夏天，盛放冰块的杯子外壁附有一层水珠，证 明空气中含有＿＿＿＿＿＿＿＿． 水蒸气 • （4）空气是制取氮气的天然原料，证明空气中含有 ＿＿＿＿＿＿． 氮气
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 空气
第一节 空气的成分
第一节 空气的成分 （第一课时）
1、了解空气中有哪些成分 2、掌握探究空气中氧气含 量的方法
与大家分享自己已经 了解的空气知识。
生机勃勃的大自然
动物 植物在大自然中自由呼吸
鱼儿在水中游来游去
获取结论：空气是客观存在的。
一、认识空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 21％
氮气（N2） 78％
一百份体积的空气
稀有气体 0.94％
二氧化碳 0.03％
水蒸气和杂质 0.03％
空气是由什么组成的
空气含有多种气体
氧 气 (21%) 氮气 (78%) 稀有气体
（0.94％）
其他气体
（0.03％）
关闭止水夹a、b、c，使过量 的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙 两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答： （1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观 耗氧，生成固体， 水进入左瓶 察到的现象是________，原因是________ 气压减小 （2）若打开止水夹b、c后观察到的现象 耗氧，产生气体，气压不变 没什么变化 是________ ，原因是________ （3）若先打开止水夹a、b，然后打开c观察到的 水进入两瓶 现象是______________ ， 原因是_________________.
（１％）
水蒸气
二氧化碳（0.03％）
帮你记忆
空气本是混合气，
体积分数要牢记， 氮七八，氧二一， 零点九四是稀气， 还有两个点零三，
二氧化碳和杂气。
鲁教版化学第三单元
巩固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间，说明空气中有__ 氧气 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现 二氧化碳 白膜，说明空气中有__ 3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 水 层水珠，说明空气中有__ 4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 氮气 延长食品保质期，这种气体可能是__
练习：
要除去某密闭容器里空气中的氧气，得 到较为纯净的氮气，可以用燃烧的方法 除去氧气，最好选用下列物质中的（ ） A.硫 B.木炭 C.磷 D.甲烷（CH4）
反应前 气体体积 ml
反应后 气体体积 ml
消耗氧气 的体积 ml
初中化学教学课件
【思维发散】剩余气体主要是什么呢？ 这种气体都有哪些性质？ 剩余气体主要是氮气。 不能燃烧，也不支持燃烧 不溶于水，不与水反应 没有颜色
中考瞭望
如图所示的装置粗略地测 量中氧气的体积分数，图 中上方玻璃管（预先固定 好）中部有一可左右移动 的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管 口跟空气连通，实验开始前处在刻度5cm处。
提供热量
1.向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是( 供白磷燃烧 )
有白烟
2.可观察到玻璃管内开始发生的现象:白磷（足量）（ ） 燃烧， 活塞现向（右 ）（左、右）移动。 3.实验结束，恢复常温，活塞停在约（ 4）cm处，据此 氧气约占空气体积的1/5 得处结论是（ ）
装置漏气
氧气没被消耗完
铜的质量太少
酒精灯加热温度不够
实验建议
①保证装置的气密性良好。
②应加入过量的铜。 ③尽量增加来回推动的次数。 ④装置充分冷却后读数。
舍 勒
普 利 斯 特 里
舍勒和普利斯特里都独立地发现并制得氧气。
二百多年前，法 国化学家拉瓦锡 最早运用天平作 为研究化学的工 具
拉瓦锡（1743—1794）
【议一议】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？
不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会
弥补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显 变化。 镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮 气和二氧化碳反应。
文字表达式 磷+氧气 O2 P
点燃
五氧化二磷 P 2O 5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】
在实际操作中， 水面上升的体积会明显小 于集气瓶总体积1/5 , 试分析可能的原因。
1.红磷的用量不足。 2.装置漏气。
3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。
4.氧气含量低时，红磷不能继续燃烧
风筝在飞翔
红旗在飘扬 风车在转动
许多物质在燃烧放出热量
想一想 ：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单
的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———轮胎涨起来 ……
步骤1 ：
拉瓦锡经过哪几步 实验才得出“空气是 步骤2 ： 由氧气和氮气组成 氧化汞加热后生成汞 的”？ 和氧气。
步骤3 ：
汞和氧气加热后生成 氧化汞；
步骤2得到的O2和步骤 1剩余的气体混合， 得到“原来”的空 气.
1892年，英国科学家瑞利在测定氮气的 密度时，发现从空气中得到的氮气每升质量 为1.2572g，而从含氮化合物制得的氮气每升 质量为1.2560g，他没有忽略这微小的差异， 继续研究，最终和科学家拉姆塞发现了新的 气体—氩气，被称为“第三位小数点的胜 利”。在后来的几年中，科学家又发现了其 它稀有气体。
实验探究：空气中氧气含量的测定
【提出问题】空气中的氧气体积含量约为多 少？
【建立假设】氧小组设计的 测定空气中氧气含量的方案 你同意哪些呢？
A 红 磷
B
D
C
空气中氧气体积测定的原理
利用某些物质与氧气反应，从而 使容器内压强变小，使水进入容 器，测定进入的水的体积即为空 气中氧气的体积。
练习
• 2、最先通过实验得出空气主要是由氮气、氧气组成 的科学家是（ C ） • A.舍勒 B.普利斯特里 C.拉瓦锡 D.道尔顿 • 3、关于红磷在空气中燃烧的说法不正确的是（ C） • A.消耗的是氧气 B.产生大量的白烟 • C.产生大量的白雾 D.放出大量的热 • 4、擦玻璃时，人们时常先在玻璃上“哈气”，再擦 会更干净，这个事实说明，与空气相比人呼出的气体 含有较多的（ C ） • A.二氧化碳 B.氮气 C.水蒸气 D.氧气 • 5、空气是由多种成分组成，通常情况下按体积分数 由高到低的顺序是：氮气、氧气、X、Y、其他气体 和杂质等，其中X、Y依次是（ B ） • A.二氧化碳、稀有气体 B.稀有气体、二氧化碳 • C.稀有气体、水蒸气 D.二氧化碳、水蒸气
耗氧，气压总体减小
迁移升华
你还能设计哪些实验测定 空气中氧气的含量？
实验探究 空 气 中 氧 气 含 量 的 测 定
实验步骤：
1，连接仪器，检查气密性。 2，点燃红磷，迅速 伸入瓶中，塞紧瓶塞。
3，待集气瓶冷却到常 温时，打开止水夹，观 察现象。
【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大 量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水 进入集气瓶约占瓶体积的1/5。
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2024年秋新鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的组成 教学课件
同实验。
(3)实验测得空气中氧气的
含量为 ___2_0_%____。
感悟新知
知2－练
解题秘方：理解实验原理是解题的关键，即在密闭 装置内加热铜粉，消耗氧气生成黑色固体氧化铜，使装 置内气压减小，装置内减少的气体体积即为消耗的氧气 的体积。还应注意不能用木炭、蜡烛等物质代替铜粉， 因为这些物质在空气中燃烧生成气体，导致实验失败。
感悟新知
知1－练
解题秘方：读懂图意是解题关键，由图可知， “乙”是空气中含量居第二位的气体。结合空气 的组成知，空气中含量居第二位的是氧气，约占 21%，故“乙”代表的是氧气。
感悟新知
知1－练
误区警示： 空气主要由氮气和氧气组成，体积分数分别约为
78%和21%，含量保持相对稳定。如人们在高原上出现 高原反应是因为空气稀薄，单位体积内氧气的总量较少， 但体积分数仍约为21%。
② 实验装置漏气； ③ 加热温度达不到反应的温度；
④反应不充分等。
感悟新知
知识拓展：
知2－讲
1. 为测定空气中氧气的含量，可以运用化学方法除去氧气，
选择药品时应注意两个问题：一是药品只与空气中的氧气反应；
二是反应后的生成物为固体，或生成的气体被吸收。
2. 其他常见测定空气中氧气含量的实验装置如图4 所示：
导引：(1)该实验的原理是铜粉与氧气在加热的条件 下反应生成氧化铜，据此书写文字表达式。
感悟新知
知2－练
(2)实验时，为了完全除去空气中的氧气，铜粉必须是 过量的，否则得出的结果不准确，铜粉与氧气反应生成固 体氧化铜，而木炭与氧气反应生成二氧化碳气体，瓶内气 压基本不变，无法测量氧气的含量，故不能用木炭代替铜 粉进行相同实验。
感悟新知
九年级化学鲁教版上册空气的成分课件
空气本是混合物,体积分数要牢记;氮七八,氧二一,零点九四是稀气;还有二氧化碳和杂气。
探究点二 测定空气中氧气的含量 活动1:仔细视察“实验探究4-1”,回答下列问题。 你对测定空气中氧气的含量的实验是怎样认识的? (1)实验装置
(2)实验原理:在加热条件下,铜和氧气可生成 氧化铜 。 (3)实验步骤 ①测量硬质玻璃管内空气的体积。②组装仪器,检查装置气密性,装入药品,连好装置,在注射 器中留下一定体积的气体,并做好记录。③用酒精灯在铜粉部位加热,并不断推拉注射器。④ 停止加热后,待玻璃管冷却至室温,将气球内的气体全部挤出,待注射器活塞稳定后,记录注射 器中气体的体积。 (4)实验现象:铜粉由红色变成 黑色 ,冷却后,整个密闭系统内气体体积减小约 1/5 。 (5)实验结论:说明氧气约占空气体积的 1/5 。
(1)说说空气中有哪些成分。 空气主要是由 氮气 、 氧气 和稀有气体(主要为氩气)组成的,另外还含有少量的二氧
化碳和极少量的其他气体。
(2)视察图片,说一说各组分气体的大约体积分数。
气体 体积分数
氮气 78%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氧气 21%
氩气 0.934%
二氧化碳 0.034%
其他 0.002%
[例1] (202X潍坊)下列气体在空气中体积分数最小的是( D ) A.氮气 B.稀有气体 C.氧气 D.二氧化碳
装铜粉的玻璃仪器中 反应前注射器中空气 充分反应后注射器中 实验测得空气中氧气
空气的体积
体积
气体体积
的体积分数
25 mL
15 mL
9 mL
?
根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为 15% 。
(3)以下是某同学对自己实验结果的分析,其中解释不合理的是 A A.可能是使用的铜粉过量 B.可能是没有反复推、拉注射器的活塞,装置内氧气没有充分反应 C.可能是没有冷却至室温就读数 D.可能是装置气密性不好,冷却时外界空气进入
鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分 课件 (共16张PPT)
①为什么加热时，要同时交替缓慢推动两个注射器的活塞？
②若他们的实验成功，现象应该是：铜丝由 红 色变为 黑 色，
反应原理是铜＋氧气 加热 氧化铜 （写出文字表达式）
③停止加热后冷却至室温，将气体全部推至一个注射器中，注射
器内气体的体积为24mL，则消耗掉氧气的体积为 6 mL。由此
可得出结论：氧气约占空气体积。的1/5
1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ B ）
A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
当堂检测
第一节 空气的成分
3、小明和小刚分别用如图所示的装置测定空气中氧气的含量，硬 质玻璃管内装有细铜丝，且两个大约为总体积的1/5
➢ 实验结论 氧气约占空气体积的1/5
合作探究
第一节 空气的成分
3、空气中氧气含量的测定 ➢问题反思
（1）为什么铜粉一定要过量？
保证将氧气消耗完
（2）实验完毕，若测得氧气的体积不到总容积的1/5， 你认为导致这一结果的原因可能有哪些？
•铜粉量不足 没反应完全 •装置漏气 •第二次读数时装置未冷却
磷＋氧气 点燃 五氧化二磷 铜＋氧气 加热 氧化铜
……
合作探究
第一节 空气的成分
3、空气中氧气含量的测定 ➢问题反思 （3）除了用铜粉，还可以用其他物质来消耗氧气吗？
木炭、酒精、蜡烛（石蜡）、镁条、红磷 ① 木炭 + 氧气 点燃 二氧化碳 ② 酒精 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳 ③ 石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
④ 镁条 + 氧气 点燃 氧化镁 镁条 + 氮气 点燃 氮化镁
鲁教版九年级化学上册《空气的成分》第1课时示范公开课教学课件
二、新课讲解
2.实验原理
铜受热时与空气中的氧气发生反应，导致密闭容器内气体减少，压强减少，从而测出实验后装置内减少气体的体积，即为空气中氧气的体积。
二、新课讲解
3.实验装置
仪器用品：铜粉、硬质玻璃管（相同规格2支） 、橡皮塞（带玻璃导管及不带玻璃管各2个）、量筒、酒精灯、铁架台（带铁夹）、气球、注射器。
二、新课讲解
4.实验步骤：
① 测量玻璃管的容积。
②在另一相同容积的玻璃管中装入足量铜粉，塞上橡胶塞，用小气球密封玻璃管口。
③移动注射器活塞，在注射器中留下一定体积的气体，记录体积后插入橡胶塞。
二、新课讲解
④根据酒精灯的高度，将试管固定在铁架台上。
⑤点燃酒精灯，先预热，后对准有铜粉的部位加热，同时不断推拉注射器活塞。
一、认识空气的组成
二、新课讲解
34%
其他气体
0.002%
空气的成分
二、新课讲解
1.测定空气中氧气含量的思路：思路1：用药品通过化学反应除去氧气，减少的体积即为氧气的体积。思路2：用药品通过化学反应将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。
装置密闭
难
二、测定空气中氧气的含量
二、新课讲解
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频：【教学实验】测定空气里氧气的含量
二、新课讲解
三、随堂练习
1.空气中体积分数约为21%的气体是（ ）A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体2.下列科学家在化学的发展史上都做出巨大贡献，18世纪通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的科学家是（ ）A.道尔顿 B.门捷列夫 C.拉瓦锡 D.舍勒3. 空气中氮气与氧气的体积比约为（ ）A. 1：4 B. 5：4 C. 4：1 D. 5：1
2.实验原理
铜受热时与空气中的氧气发生反应，导致密闭容器内气体减少，压强减少，从而测出实验后装置内减少气体的体积，即为空气中氧气的体积。
二、新课讲解
3.实验装置
仪器用品：铜粉、硬质玻璃管（相同规格2支） 、橡皮塞（带玻璃导管及不带玻璃管各2个）、量筒、酒精灯、铁架台（带铁夹）、气球、注射器。
二、新课讲解
4.实验步骤：
① 测量玻璃管的容积。
②在另一相同容积的玻璃管中装入足量铜粉，塞上橡胶塞，用小气球密封玻璃管口。
③移动注射器活塞，在注射器中留下一定体积的气体，记录体积后插入橡胶塞。
二、新课讲解
④根据酒精灯的高度，将试管固定在铁架台上。
⑤点燃酒精灯，先预热，后对准有铜粉的部位加热，同时不断推拉注射器活塞。
一、认识空气的组成
二、新课讲解
34%
其他气体
0.002%
空气的成分
二、新课讲解
1.测定空气中氧气含量的思路：思路1：用药品通过化学反应除去氧气，减少的体积即为氧气的体积。思路2：用药品通过化学反应将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。
装置密闭
难
二、测定空气中氧气的含量
二、新课讲解
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频：【教学实验】测定空气里氧气的含量
二、新课讲解
三、随堂练习
1.空气中体积分数约为21%的气体是（ ）A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体2.下列科学家在化学的发展史上都做出巨大贡献，18世纪通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的科学家是（ ）A.道尔顿 B.门捷列夫 C.拉瓦锡 D.舍勒3. 空气中氮气与氧气的体积比约为（ ）A. 1：4 B. 5：4 C. 4：1 D. 5：1
山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学第四单元第一节空气的成分一课件
3〕扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4〕扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5〕给车胎打气 ———轮胎涨起来
……
获取结论：空气是客观存在的。
一、认识空气的组成〔体积分数〕
氮一气〔百N2份〕 7体8％ 积的空气
氧气〔O2〕 21％
稀有气体 0.94％
二氧化碳 0.03％
水蒸气和杂质 0.03％
练习
• 2、最先通过实验得出空气主要是由氮气、氧气组成
的科学家是〔 C 〕
• A.舍勒 B.普利斯特里 C.拉瓦锡 D.道尔顿
• 3〔、关〕于红磷在空气中燃烧的说法不正确的选项是C
• A.消耗的是氧气 B.产生大量的白烟 • C.产生大量的白雾 D.放出大量的热 • 4、擦玻璃时，人们时常先在玻璃上“哈气〞，再擦会
有白烟
活塞塞停在约〔 4〕cm处，据此
得处结论是〔氧气约占空气体积的1/5
〕
迁移升华
关闭止水夹a、b、c，使过量的
红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两
瓶中同时燃烧，如下图，试答复：
〔观1察〕到燃的烧现停象水顿是进并_入_冷_左_却瓶__，__假，设原翻耗气因开氧压是，减止__生小水_成_夹_固_a_体、_，c后 〔2〕假设翻开止水夹b、c后观察到的现象 是_没__什_么__变__化，原因是_耗__氧__，_产__生气体，气压不变
生机勃勃的大自然
动物 植物在大自然中自由呼吸
鱼儿在水中游来游去
风筝在飞翔 红旗在飘扬 风车在转动
许多物质在燃烧放出热量
想一想 ：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单
的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
1〕空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
4〕扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5〕给车胎打气 ———轮胎涨起来
……
获取结论：空气是客观存在的。
一、认识空气的组成〔体积分数〕
氮一气〔百N2份〕 7体8％ 积的空气
氧气〔O2〕 21％
稀有气体 0.94％
二氧化碳 0.03％
水蒸气和杂质 0.03％
练习
• 2、最先通过实验得出空气主要是由氮气、氧气组成
的科学家是〔 C 〕
• A.舍勒 B.普利斯特里 C.拉瓦锡 D.道尔顿
• 3〔、关〕于红磷在空气中燃烧的说法不正确的选项是C
• A.消耗的是氧气 B.产生大量的白烟 • C.产生大量的白雾 D.放出大量的热 • 4、擦玻璃时，人们时常先在玻璃上“哈气〞，再擦会
有白烟
活塞塞停在约〔 4〕cm处，据此
得处结论是〔氧气约占空气体积的1/5
〕
迁移升华
关闭止水夹a、b、c，使过量的
红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两
瓶中同时燃烧，如下图，试答复：
〔观1察〕到燃的烧现停象水顿是进并_入_冷_左_却瓶__，__假，设原翻耗气因开氧压是，减止__生小水_成_夹_固_a_体、_，c后 〔2〕假设翻开止水夹b、c后观察到的现象 是_没__什_么__变__化，原因是_耗__氧__，_产__生气体，气压不变
生机勃勃的大自然
动物 植物在大自然中自由呼吸
鱼儿在水中游来游去
风筝在飞翔 红旗在飘扬 风车在转动
许多物质在燃烧放出热量
想一想 ：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单
的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
1〕空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分 课件 (共14张PPT)
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午12时4 分50秒上午12时4分00:04:5021.11.11
思考:
①白烟是什么物质? ② 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总
体积的1/5,而在我们的实验中,为什么气体减少 的体积小于1/5? ③ 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午12时4分21.11.1100:04November 11, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月11日星期四12时4分50秒00:04:5011 November 2021
反应前 反应后 消耗氧气
气体体积 气体体积 的体积
ml
ml
ml
实验步骤
1.在两个注射器组成的密闭系统中 已留有30ml空气
2.点燃酒精灯，加热铜丝30秒 3.交替缓慢推动两个注射器活塞3分钟
记录铜丝表面的变化 4.停止加热，冷却2－3分钟 5.将气体全部推至一支注射器中
记录注射器中气体的体积
实验建议
①保证装置的气密性良好。 ②应加入过量的铜。 ③尽量增加来回推动的次数。 ④装置充分冷却后读数。
【课后思考】
1、第一个实验中可否用碳或镁 代替红磷做实验？
2、作业
现象分析:
1、红磷用量不足 反应后集气瓶内氧气有剩余 气体减少的体积小于1/5
2、温度没有冷却到室温时就打开了弹簧夹 集气瓶内剩余气体受热膨胀 集气瓶内液面上升的体积偏小 即:气体减少的体积小于1/5
思考:
①白烟是什么物质? ② 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总
体积的1/5,而在我们的实验中,为什么气体减少 的体积小于1/5? ③ 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午12时4分21.11.1100:04November 11, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月11日星期四12时4分50秒00:04:5011 November 2021
反应前 反应后 消耗氧气
气体体积 气体体积 的体积
ml
ml
ml
实验步骤
1.在两个注射器组成的密闭系统中 已留有30ml空气
2.点燃酒精灯，加热铜丝30秒 3.交替缓慢推动两个注射器活塞3分钟
记录铜丝表面的变化 4.停止加热，冷却2－3分钟 5.将气体全部推至一支注射器中
记录注射器中气体的体积
实验建议
①保证装置的气密性良好。 ②应加入过量的铜。 ③尽量增加来回推动的次数。 ④装置充分冷却后读数。
【课后思考】
1、第一个实验中可否用碳或镁 代替红磷做实验？
2、作业
现象分析:
1、红磷用量不足 反应后集气瓶内氧气有剩余 气体减少的体积小于1/5
2、温度没有冷却到室温时就打开了弹簧夹 集气瓶内剩余气体受热膨胀 集气瓶内液面上升的体积偏小 即:气体减少的体积小于1/5
4.1空气的成分(第1课时)PPT课件九年级化学鲁教版上册精品课件
，此过程中没有元素化合价发生变化，未涉及氧化还原反应，故B符合题意；
C．裂化汽油都可以使溴水褪色 D．防腐剂福尔马林（含甲醛）可用作食品保鲜剂
(4)U形管增加的质量即为二氧化碳的质量，根据碳元素守恒，合金中碳的质量为 ×12 g/mol＝ g，所以合金中碳的质量分数为 ×100%
。
实验中在哪些环节上可能造成误差？ 【点睛】分析工业流程时，要注意分析哪些杂质除去了，还有哪些杂质没有除去，能根据量变引起质变分析反应混合物中各组分浓度
计算氯气体积。
你学到了什么
1、测定某种气体含量的原理 2、试验后的数据处理能力 3、实验的误差分析 4、。。。 5、。。。 6、。。。
(70)乙醇在空气中燃烧：C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O[现象同(69)] [解析] (1)该同学的猜想不严谨,因为碳和氧化铜在高温的条件下反应,生成的气体中可能既有二氧化碳,又有一氧化碳,且一氧化碳不能使 澄清石灰水变浑浊。(2)设计实验时,要先验证二氧化碳的存在,后验证一氧化碳的存在,方案是:先将气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰水 变浑浊,证明气体中有二氧化碳,再将气体通入氢氧化钠溶液中,把二氧化碳气体完全吸收,最后将气体通入到灼热的氧化铜中,若观察到黑 色固体变为红色,证明气体中含有一氧化碳。(3)实验中可能产生一氧化碳,一氧化碳与澄清石灰水不反应,且一氧化碳有毒,排放到空气中 会造成空气污染,所以,图示装置的缺陷是没有进行尾气处理。(4)反应结束时,应先将导管从澄清石灰水中移出,再停止加热,否则试管①中
测定空气中氧气的含量
交流共享
对于空气这个老朋友你对他 有多少了解呢？
想一想
怎么确定空气中氧气的含量呢 ？
知识多一点
1775年，法国化学家拉瓦锡 较早地运用天平作为研究 化学的工具，做了一个著 名的研究空气成分的实验 ，测定了氧气的含量。
九年级化学空气的成分 (1)优秀课件
3.做此实验时,能否用木炭代替铜粉,为什么?由此分析, 选择铜粉的替代品应具备什么条件? 提示:木炭燃烧生成二氧化碳,二氧化碳为气体,会导致注 射器内气体压强变化不大,对实验结果产生误差。铜粉替 代品须满足以下条件:只与空气中的氧气反响,且生成物 为固体。假设可燃物还能与空气中的其他气体反响,那么 注射器体积减少量大,测定结果偏大;假设燃烧生成其他 气体,会使注射器内气压变化不大,导致实验误差。
【拓展归纳】用铜粉加热方法测定空气中氧气含量的操作要点
思维迁移：如以下图的实验装置，我们能否 利用它来测定氧气体积呢？
实验中如何进行操作？ 实验中应记录哪些数据？
太阳光
红 磷
水
········· 图2
L
白磷
生石灰
白磷
水中滴入 浓硫酸
稳固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间，说明空气中有_氧_气 2，石灰水长期露置在空气中外表会出现 白膜，说明空气中有__二氧化碳
P2O5
3、红磷燃烧实验现象：
1、产生大量白烟；
2、放热；
3、生成白色固体物质；
4、实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
6、实验成功的关键：
〔1〕装置不能漏气； 〔2〕红磷应过量 〔3〕待红磷冷却后，翻开弹簧夹
2.测定空气中氧气的含量:
(1)实验原理:铜粉和氧气在加热条件下,可生成_黑__色_的__氧_化__铜 反响的文字表达式为____铜_+_氧_气__加_热___氧_化__铜___。 (2)实验现象:红色的铜粉逐渐变成了__黑__色_,气体体积 __变__小_。 (3)实验结论:氧气约占空气总体积的__1_/5_。
加热Biblioteka A. 铜+氧气 B. 碳+氧气
4.1空气的成分课件-九年级化学鲁教版上册
先检查装置的气密性，防止装置漏气，说法正确；④氧气没有可燃性，不能作燃料，说法错误；⑤取药品没有说明用量时，液体取用一般为1～2 mL，说法错误；⑥稀有气体用作电
光源，是因为稀有气体通电时它们会发出不同颜色的光，说法错误。
内添加酒精，C以．防发生不火灾打。开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好
氧化汞 加热 汞＋氧气
实验结论
空气由氧气和氮气组成，氧气占体积1/5
上 下精品教学资源
跟踪练习
1·空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ B ）
A．氧气 B．氮气
C．水蒸气
D．二氧化碳
2·如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“c”代表的是（ C ）
A．二氧化碳
B．氮气 C．氧气 D．稀有气体
.【点拨】加热纯净的氯酸钾制取氧气时，氯酸钾要加热到熔化状态时才缓慢放出氧气，如果向氯酸钾中加入少量二氧化锰，由于二氧化锰的催化作用，使氯酸钾加热一段时间后就
D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果 能迅速产生氧气，因此与加热纯净的氯酸钾相比，加入了二氧化锰的氯酸钾反应速率快，完全反应所用时间少。由于两份氯酸钾的质量相同，故完全反应后产生的氧气质量也相同
记录体积 5、读取剩余气体的体积，记录实验结果。
新知讲解
一、认识空气的组成
具支试管的 反应前注射器中 反应后注射器 反应消耗的氧
容积
气体体积
中气体体积
气体积
50mL
15mL
2mL
13mL
6、实验现象 红色物质逐渐变为黑色。停止加热冷却至室温注射器 内气体的体积减少。
7、实验结论 氧气约占空气体积的1/5
为48mL。下列说法错误的是（ A ） 5、根据下列现象说明空气中存在的物质
光源，是因为稀有气体通电时它们会发出不同颜色的光，说法错误。
内添加酒精，C以．防发生不火灾打。开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好
氧化汞 加热 汞＋氧气
实验结论
空气由氧气和氮气组成，氧气占体积1/5
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跟踪练习
1·空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ B ）
A．氧气 B．氮气
C．水蒸气
D．二氧化碳
2·如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“c”代表的是（ C ）
A．二氧化碳
B．氮气 C．氧气 D．稀有气体
.【点拨】加热纯净的氯酸钾制取氧气时，氯酸钾要加热到熔化状态时才缓慢放出氧气，如果向氯酸钾中加入少量二氧化锰，由于二氧化锰的催化作用，使氯酸钾加热一段时间后就
D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果 能迅速产生氧气，因此与加热纯净的氯酸钾相比，加入了二氧化锰的氯酸钾反应速率快，完全反应所用时间少。由于两份氯酸钾的质量相同，故完全反应后产生的氧气质量也相同
记录体积 5、读取剩余气体的体积，记录实验结果。
新知讲解
一、认识空气的组成
具支试管的 反应前注射器中 反应后注射器 反应消耗的氧
容积
气体体积
中气体体积
气体积
50mL
15mL
2mL
13mL
6、实验现象 红色物质逐渐变为黑色。停止加热冷却至室温注射器 内气体的体积减少。
7、实验结论 氧气约占空气体积的1/5
为48mL。下列说法错误的是（ A ） 5、根据下列现象说明空气中存在的物质
鲁教版初中化学九年级上册《4第1节 空气的成分》PPT课件 (1)
第四单元 我们周围的空气
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第一节 空气的成分 课时1
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想一想 ： 空气无色无味，不易觉察，你能 用一个简单的实验或实例来说明空气确实 存1）在空吗集？气瓶在盛满水的水槽中向下压
——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立
——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好
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碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
铜 + 氧气 加热 氧化铜 点燃（黑色固体）
蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水
点燃
红磷 + 氧气 五氧化二磷
消 耗 掉 氧 气 ，
不 产 生 新 的 气 体
（白色固体）
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如下图所示装置，吸气，并观察现象。
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（
右
）活塞先向（ ）（填左
或右）移动。
4
2.实验结束，恢最复新初常中氧温化气学，精约活品占课塞件空停设气计在体约积（的1/5 ）cm处，
迁移升华
如图所示，关闭止水 夹a、b、c，使过量的红 磷和木炭分别在盛有空气 的等容积的甲、乙两瓶中 同时燃烧，试回答：
（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的 现象是水进入左瓶 原因是耗氧，生成固体，气压减小 （2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是 无变化 原因是 耗氧，产生气体，气压不变 （3）若先打开止水夹a、b，然后打开c观察到的现象 是 水进入两瓶中，原因是 耗氧，气压总体减小
——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———轮胎涨起来
获取结论： 空气是客观存在的。
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第一节 空气的成分 课时1
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想一想 ： 空气无色无味，不易觉察，你能 用一个简单的实验或实例来说明空气确实 存1）在空吗集？气瓶在盛满水的水槽中向下压
——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立
——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好
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碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
铜 + 氧气 加热 氧化铜 点燃（黑色固体）
蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水
点燃
红磷 + 氧气 五氧化二磷
消 耗 掉 氧 气 ，
不 产 生 新 的 气 体
（白色固体）
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如下图所示装置，吸气，并观察现象。
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（
右
）活塞先向（ ）（填左
或右）移动。
4
2.实验结束，恢最复新初常中氧温化气学，精约活品占课塞件空停设气计在体约积（的1/5 ）cm处，
迁移升华
如图所示，关闭止水 夹a、b、c，使过量的红 磷和木炭分别在盛有空气 的等容积的甲、乙两瓶中 同时燃烧，试回答：
（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的 现象是水进入左瓶 原因是耗氧，生成固体，气压减小 （2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是 无变化 原因是 耗氧，产生气体，气压不变 （3）若先打开止水夹a、b，然后打开c观察到的现象 是 水进入两瓶中，原因是 耗氧，气压总体减小
——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———轮胎涨起来
获取结论： 空气是客观存在的。