苏少版美术三年级上册《形形色色的人》教学设计
三年级上册美术教学设计-6形形色色的人｜苏少版
教学设计：形形色色的人教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够通过观察和描绘，表现出人物的形态、特征和情感。
2. 培养学生的审美能力和观察力，提高他们的艺术修养和创造力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养他们的情感态度和价值观。
教学内容：1. 人物画的技巧和方法，包括线条、色彩、构图等方面的知识。
2. 人物画的观察和表现，如何抓住人物的外貌、表情、动作等特点进行描绘。
3. 人物画的艺术处理，如何运用夸张、变形等手法表现人物的个性和情感。
教学重点与难点：重点：掌握人物画的基本技巧和方法，能够观察和描绘人物的形态和特征。
难点：如何运用艺术手法表现人物的个性和情感，以及如何处理人物的动态和表情。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学图片、视频播放设备学具：画纸、画笔、颜料、铅笔、橡皮擦教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的人，注意他们的外貌、表情、动作等特征。
2. 提问：你们观察到了哪些人的特点？他们有什么共同点和不同点？二、基本技巧讲解（10分钟）1. 通过示范和讲解，教授人物画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 强调观察和描绘人物的重要性，引导学生学会抓住人物的外貌、表情、动作等特点。
三、艺术手法讲解（10分钟）1. 介绍夸张、变形等艺术手法，并通过示例讲解如何运用这些手法表现人物的个性和情感。
2. 引导学生思考如何处理人物的动态和表情，以及如何运用色彩来增强画面的表现力。
四、实践环节（10分钟）1. 学生根据观察和所学知识，开始绘画自己选择的人物。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进建议。
板书设计：1. 黑板上写出课题“形形色色的人”。
2. 在黑板上画出一个人物的简单轮廓，标注出人物的外貌、表情、动作等特点。
3. 用不同颜色的粉笔标出人物画的技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
苏少版美术三年级上册《第6课 形形色色的人》说课稿3
苏少版美术三年级上册《第6课形形色色的人》说课稿3一. 教材分析《形形色色的人》是苏少版美术三年级上册第6课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘生活中的人，培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
教材以生活中的各种人物形象为主题，引导学生关注身边的人，发现生活中的美，并通过绘画的方式表达出来。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们对生活中的事物充满了好奇心和兴趣。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对人物的描绘还停留在简单的线条和颜色阶段，需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握人物画的基本技巧，提高学生的造型能力。
2.培养学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的审美能力。
3.培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物画的基本技巧，能够生动地描绘出身边的人。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的美，如何培养学生的人物造型能力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察身边的人，发现生活中的美。
2.示范法：教师通过示范，讲解人物画的基本技巧。
3.合作交流法：学生分组合作，互相学习，提高团队协作能力。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示身边的人物品，引导学生关注生活，发现生活中的美。
2.基本技巧讲解：教师讲解人物画的基本技巧，如比例、线条、颜色等。
3.学生练习：学生分组合作，进行人物绘画练习。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、人物画的基本技巧和课堂流程。
通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习目标和过程。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师评。
评价内容主要包括学生的观察能力、造型能力和团队协作能力。
三年级上册美术教案-6形形色色的人｜苏少版(9)
三年级上册美术教案－6 形形色色的人｜苏少版 (9)教学目标本课旨在培养学生的观察能力、创造力和审美能力，让学生学会用艺术的形式表现人物的形态和特点。
通过观察和分析人物的形态特征，学生能够运用线条、色彩等美术语言，创作出生动有趣的人物画作品。
教学内容1. 人物的形态特征：引导学生观察人物的外貌特征，如脸型、五官、发型等，并学会用线条和色彩进行表现。
2. 人物的姿态特点：引导学生观察人物的动态特点，如站姿、坐姿、走姿等，并学会用线条和色彩进行表现。
3. 人物的情感表达：引导学生观察人物的表情特点，如喜怒哀乐等，并学会用线条和色彩进行表现。
教学重点与难点重点：人物的形态特征、姿态特点和情感表达。
难点：如何运用线条和色彩生动地表现人物的形态特征、姿态特点和情感表达。
教具与学具准备教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的人物画作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何用艺术的形式表现人物的形态特征、姿态特点和情感表达。
2. 新课内容讲解：结合教材和PPT，详细讲解人物的形态特征、姿态特点和情感表达，并展示一些优秀的人物画作品，让学生了解不同的表现手法。
3. 实践操作：让学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩创作一幅人物画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 形形色色的人2. 内容：人物的形态特征人物的姿态特点人物的情感表达作业设计1. 作业题目：我的家庭成员2. 作业内容：用线条和色彩创作一幅家庭成员的人物画作品，要求表现出家庭成员的形态特征、姿态特点和情感表达。
3. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩丰富，人物特点鲜明。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了人物的形态特征、姿态特点和情感表达的表现方法，能够运用线条和色彩创作出生动有趣的人物画作品。
但在实践操作过程中，部分学生对人物的形态特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导和练习。
三年级上美术教学设计-形形色色的人-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够观察和描绘人物的形态、表情和动作。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 学习人物画的基本技巧，包括线条、色彩、构图等。
2. 观察和描绘人物的形态、表情和动作，培养学生的观察力和表现力。
3. 欣赏和分析经典的人物画作，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物画的基本技巧，能够观察和描绘人物的形态、表情和动作。
2. 教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出人物的个性和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：以图片展示的形式，让学生欣赏不同的人物形象，引发学生对人物画的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解和示范人物画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，让学生初步了解和掌握。
3. 观察与描绘：让学生观察不同的人物形态、表情和动作，并进行描绘，培养学生的观察力和表现力。
4. 创作实践：学生根据自己的想象，选择合适的人物形象进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，相互欣赏和评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 人物画基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 观察与描绘：形态、表情、动作。
3. 创作实践：创新、个性、情感。
七、作业设计1. 完成一幅人物画作品，要求表现人物的形态、表情和动作，具有个性和情感。
2. 写一篇关于人物画的观后感，表达对作品的欣赏和评价。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，学生是否掌握了人物画的基本技巧，能否观察和描绘人物的形态、表情和动作。
2. 反思教学过程的流畅性和有效性，是否激发了学生的兴趣，培养了学生的审美能力和创新意识。
3. 反思作业设计的合理性，是否能够巩固学生的学习成果，提高学生的绘画水平。
三年级苏少版《形形色色的人》教学设计
三年级苏少版《形形色色的人》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察不同人物的外貌、性格、职业、年龄等特征，培养敏锐的观察力。
让学生掌握运用不同的绘画工具和表现手法来描绘人物的基本技能，包括人物的轮廓、表情、发型、服饰等。
提高学生运用线条、色彩和形状来表现人物个性和情感的能力，使作品富有表现力。
2.过程与方法目标通过欣赏各类人物主题的艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，激发创作灵感。
在课堂讨论和实践创作中，锻炼学生的语言表达能力、想象力和创新思维，促进学生之间的交流与合作。
通过作品展示和评价环节，增强学生的自信心和表现力，引导学生学会从多个角度欣赏和评价人物绘画作品。
3.情感态度与价值观目标激发学生对人物绘画的兴趣，培养学生关注身边人和社会多样性的意识。
让学生在描绘形形色色人物的过程中，体会到人与人之间的差异之美，增进对不同人群的理解和尊重。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生了解人物的外貌特征与内在性格、职业等因素的关联，如开朗的人可能有灿烂的笑容和活泼的肢体语言，消防员的制服和装备体现其职业特点。
指导学生掌握人物绘画的基本步骤和方法，包括如何用简单的几何形状概括人物的头部、身体，怎样通过线条表现人物的动态和表情，以及色彩在表现人物性格和氛围方面的运用。
2.教学难点引导学生捕捉并表现人物的独特个性和情感，避免人物形象的千篇一律，使绘画作品能够生动地展现出人物的灵魂。
在创作过程中，指导学生处理好人物与背景、人物各部分之间的比例和构图关系，确保画面的整体和谐与平衡。
三、教学方法讲授法、观察法、欣赏教学法、实践法、讨论法四、教学准备1.多媒体课件，包含不同年龄、性别、职业、性格的人物图片和视频，各类以人物为主题的艺术作品（如油画、素描、漫画等），展示人物绘画步骤的动画。
2.丰富的绘画工具，如水彩笔、油画棒、彩铅、画纸、颜料、调色盘、画笔等，确保每个学生都有充足的材料用于3.准备一些人物相关的小道具，如帽子、围巾、眼镜等，用于课堂观察和启发。
苏少版美术三年级上册《第6课 形形色色的人》说课稿1
苏少版美术三年级上册《第6课形形色色的人》说课稿1一. 教材分析《形形色色的人》是苏少版美术三年级上册第6课的内容。
这一课的教学内容主要让学生通过对现实生活中不同人物的观察和分析，学习人物画的技巧，并且能够运用所学的技巧创作出富有生活气息的人物画作品。
教材中提供了多个人物形象的图片，以及一些绘画技巧的指导，旨在帮助学生更好地完成本课的学习任务。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础，对人物画也有了一定的认识。
但他们在观察人物时，往往只注意到人物的表面特征，而对于人物的性格、情感等内在因素的把握还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要引导学生学会观察人物，捕捉人物的特征，并能够通过绘画表达出人物的性格和情感。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，掌握人物画的基本技巧，并能够创作出富有生活气息的人物画作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和实践，培养自己的审美能力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够发现生活中的美，体验创作的乐趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握人物画的基本技巧，创作出富有生活气息的人物画作品。
2.难点：学生能够通过绘画表达出人物的性格和情感。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察、讨论、实践等教学方法，以引导学生在实践中学习，提高他们的绘画能力。
同时，我还将利用多媒体教学手段，展示人物画的技巧和作品，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
六.说教学过程1.导入：通过展示不同的人物画作品，引导学生关注人物画的特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解人物画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并分析教材中的人物画作品。
3.实践：学生分组进行人物画的创作，教师巡回指导，引导学生注意观察人物的性格和情感，并运用所学的技巧进行表现。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行点评。
三年级上册美术教学设计《第6课 形形色色的人》-苏少版
三年级上册美术教学设计《第6课形形色色的人》-苏少版一. 教材分析《第6课形形色色的人》是苏少版三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握人物画的基本技巧，能够画出神态各异、富有特色的人物形象。
教材内容丰富，包括人物画的起源、人物画的分类、人物画的绘画技巧等，通过教材的学习，使学生对人物画有更深的理解和认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物有一定的认识。
但是，对于人物画的分类和绘画技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
同时，学生们的观察能力和创造力需要通过教学活动进行锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解人物画的起源和发展，知道人物画的分类。
2.培养学生观察人物特征的能力，能够画出神态各异、富有特色的人物形象。
3.引导学生掌握人物画的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
4.培养学生热爱美术，勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解人物画的起源和发展，知道人物画的分类，掌握人物画的绘画技巧。
2.教学难点：引导学生观察人物特征，画出神态各异、富有特色的人物形象。
五. 教学方法1.讲授法：讲解人物画的起源、发展和分类，让学生对人物画有更深的理解和认识。
2.示范法：教师示范人物画的绘画技巧，让学生直观地学习。
3.观察法：让学生观察人物特征，培养学生的观察能力。
4.创作法：学生实践绘画，培养学生的创造力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括人物画的起源、发展和分类，以及绘画技巧的讲解。
2.教师准备人物画的范画，用于示范和讲解。
3.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示人物画的起源和发展，引起学生的兴趣。
然后，教师展示不同类别的人物画，如神话人物、历史人物、现实生活中的人物等，让学生对人物画有更深的理解和认识。
2.呈现（10分钟）教师展示人物画的范画，向学生讲解绘画技巧。
讲解内容包括人物的头部、五官、身体、四肢的画法，以及人物的神态、动作的表现方法。
苏少版美术三年级上册《第6课 形形色色的人》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第6课形形色色的人》教学设计2一. 教材分析《形形色色的人》是苏少版美术三年级上册第6课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等方法，学习人物画的基本技巧，能够抓住人物的外貌特征和神态表情，用线条和色彩表现出来。
教材中提供了多个人物的图片，让学生进行观察和模仿，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物画有一定的了解。
但学生在表现人物的神态、动态方面可能会遇到困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察人物的外貌特征和神态表情，帮助他们更好地表现人物。
三. 教学目标1.让学生了解人物画的基本技巧，能够抓住人物的外貌特征和神态表情。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.培养学生观察生活、表达情感的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物画的基本技巧，能够独立完成人物画作品。
2.教学难点：引导学生观察人物的神态、动态，用线条和色彩表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的人物图片，分析人物的外貌特征和神态表情。
2.示范法：教师示范人物画的技巧，引导学生模仿。
3.练习法：让学生动手实践，完成人物画作品。
4.评价法：教师和学生互相评价，提高学生的审美能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术三年级上册第6课《形形色色的人》。
2.画具：铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
3.人物图片：教材中的人物图片以及额外的人物图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的人吗？他们有什么特点？让学生分享自己的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示额外的人物图片，让学生观察并分析人物的外貌特征和神态表情。
引导学生关注人物的脸型、五官、发型、衣着等方面的特点。
3.操练（10分钟）教师示范人物画的技巧，引导学生动手实践。
教师边示范边讲解，让学生注意观察人物的动态和神态，用线条和色彩表现出来。
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一、图形导入
1. 猜想图形
师：同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢？
生：略……
师：是不是呢？我们来揭晓谜底！和老师一起数三声吧，“一、二、三”。
原来是小姑娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧！这个呢？原来是大力士的八字胡。
现在你能猜出这个图形了吗？噢，是大胖子的大肚皮！
（课件预设：三个圆，点击后变化为三个图形。
再次点击，缩小变为人物的部分特征。
）
（教学建议：有白板环境的教室可利用白板演示，没有白板的教室可用电脑鼠标操作完成。
）
设计意图：采用学生最喜欢的猜想形式，通过观看动画猜人物，让学生自己在图画中寻找人物的特点，在猜想中培养学生的观察能力、口语表达能力，激发了学生的学习兴趣。
2. 欣赏交流
师：这三个人各有特点，其实我们每个人也都有自己的特点。
这是因为这些特点才形成形形色色的人群。
你瞧，图片上的这些人，你能说出他们的一到两个外形特征吗？
生：乐呵呵的大厨。
生：高个子的光头叔叔。
生：络腮胡子的大叔，裹着长裙的度假女生，胖墩墩的牛仔，苗条的职业女
性，大鼻子的爷爷、黑皮肤的女士……
（教学建议：点击画面的空白处，将逐一出现形形色色的人。
）
设计意图：观察形形色色的人物图片，初步感知找人物特点的方法，丰富学生的视野，激发求知欲。
3. 知识链接
师：同学们，他们虽然肤色不同、长相不同、体型不同、职业不同、年龄不同，不过他们却有一个共同的家园。
是什么呢？对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。
师：在我们这个地球家园上，你知道居住着多少人吗？
生：全世界有69亿人呢！
师：其中，有一个国家人口最多。
你知道吗？
生：中国为世界人口之最，有13亿多。
（教学建议：点击画面热区，则将人物推远，呈现地球的画面。
）
设计意图：知识链接，为学生感性认知地球上人口众多提供了具体素材，众多的人组成了形形色色的人群，为揭示课题做了充分的铺垫。
二、巧妙揭题
师：世界之大，人口之多，人物各异，今天让我们一起去看看《形形色色的人》吧！
（板书：形形色色的人）
三、尝试探究
1. 分类欣赏
师：曾经有一个爱旅行的男孩子叫尼尔斯，他环游了世界，用相机记录下了形形色色的人，让我们一起来分享他的照片吧！
师：肤色，将人类划分了不同的种族；体型，让他们对比鲜明；职业，展现了生活的丰富多彩；年龄，让我们体验了成长的足迹；民族，让世界大家庭别样精彩。
（教学建议：点击课件“照片”，可以对照片分类欣赏）
设计意图：通过分组照片的欣赏，使学生不仅感受了生活中形形色色的人，更对人群的肤色、体型、职业、年龄、民族等分类有了初步认知和感受，提高了学生的观察能力和审美能力。
2. 场景再现
师：环游世界真是精彩，能见到这么多形形色色的人。
不过同学们如果你有一双善于观察的眼睛，你就会发现，在你的身边也有形形色色的人呢！
师：这是哪里呢？这些人打着伞在干什么呢？
生：他们冒着雨在看球，是忠实的形形色色的球迷……
师：这又是哪里呢？
生：地铁里，他们有的站着，有的坐着，有的看报纸，有的在打盹。
师：精彩的世博园里，你会留意哪一个人？请你描述一下他的外形特点。
猜猜他们的职业。
生：黝黑的皮肤，头上裹着头巾，穿着白色长袍，他是沙特阿拉伯人。
生：他是志愿者，因为他的身上挂着胸牌。
生：一脸倦容的阿姨，补充能量的小朋友，笑呵呵的胖大婶。
（教学建议：点击课件“场景”，借助白板，触摸人物脸部可以放大照片，以便观察。
无白板的学校可以用电脑鼠标代替操作。
）
设计意图：再现生活的各个场景，让学生有序观察人物，表述人物的相貌、服饰、体型、职业、民族、国籍等特征，感受身边形形色色的人，为后续学习时的归纳总结提供丰富的感性材料。
3. 归纳总结
师：你看，形形色色的就在我们身边吧！他们或许纤细苗条，或许心宽体胖，或许高大魁梧，或许矮小精干。
你会用一个词语总结一下吗？（板书：体型）
师：除了体型，人们还有不同的相貌和服饰（板书：相貌、服饰）
师：在不同的场合，也会有不同的服饰装扮。
今天老师给他们准备了几套服饰。
将要参加Party，你想让穿哪件衣服呢？如果去上班呢？
生：上台白板操作。
（换装游戏）
师：看来，服饰也能表现一个人的职业或者民族，国籍等等。
（课件预设：几件不同场合的服饰，以供学生选择。
）
（教学建议：点击课件“剪影”，有白板环境的教室可请学生白板演示，没有白板的教室可用电脑鼠标操作完成。
）
设计意图：引领学生，分层比较，通过高矮、胖瘦、皮肤、服饰的比较，由面入点的观察形形色色的人物特征。
进而组织游戏，使学生体会在不同的场合，会有不同的服饰装扮，灵活地刻画出人物合适的情态。
四、合作示范
师：真是有趣！下面我们就来画形形色色的人物。
今天，我想画一位胖胖的人，他留着小胡子，戴着黑边眼镜，能烧一手的好菜，是一位有名的厨师。
师：谁愿意上来露一手，给我们大家做一个示范。
简单画一幅草图。
生：实物投影下试画。
师：添加修改，涂色完成。
设计意图：教师的“示范”邀约学生的乐于参与，先由学生示范，后教师参与修改，教师的“教”始终是为学生的“学”服务，充分体现“以学定教”的教学理念。
师生合作示范，呈现在学生眼前的是一幅完美的作品，合作示范中，学生树立了敢创造，能创造的信心。
五、欣赏作品
师：画家和小朋友们也表现了形形色色的人，让我们去看看他们的作品吧。
（教学建议：点击课件“画家”）
设计意图：通过欣赏画家和小朋友们的作品，学生对画家和小朋友们的作品各抒己见，不但自己对表现人物特点有了巩固，也能让其他同学欣赏到不同方法表现的人物，通过比较、讨论、思考得出的独特见解，为后续学生的独立作业开启新思路。
六、学生作业
1. 作业要求
师：同学们，你们也想动手试试了吧！看看今天的作业要求：
（1）用线描形式画一个你感兴趣的人物，并将人物剪下来使其站立。
（2）画得快的同学可以涂上颜色。
请抓住人物特点哦！可以加上想象。
注意线条的粗细浓淡变化。
（教学建议：点击课件“作业”）
2. 讨论交流
师：你准备表现什么人物？怎样画出他的特点？请你们小组讨论。
生：我准备画个……
师：怎样让人物站立起来呢？有什么好办法？！
生：折一下，让人物可以站立起来。
没有空白的就把两腿分开站立。
生：用以前学过的接插方法。
3. 学生创作
（教学建议：图片配音乐欣赏，点击课件“欣赏”）
设计意图：在讨论交流的基础上，学生开始自主独立的作业，运用不同的方法创作出不同的人物特征，实践作业在进一步巩固新知的同时，也彰显了学生的个性，赋予了学生生命的色彩。
七、作业展评
1. 请1-2名学生说说自己（或者自己喜欢的）作品；
2. 教师总结，师生共评。
设计意图：学生将作品放在有街道背景的桌上展示，互相介绍自己的作品，
谈心得体会，讨论改进的方法，教师从线条，特征等方面点评。
八、联系拓展
师：同学们这节课画得非常棒。
其实，形形色色的人不仅仅是人的外形，还
有性格、喜好，有的人……有的人……希望同学们能够有一颗感恩的心，关爱你
身边的每一个人。
（教学建议：点击课件“拓展”，可以拖动图片左右移动。
）
设计意图：将课堂学到的新知链接到生活，培养学生养成善于用学到的知识
观察身边人物的习惯，培养他们关爱身边人物的情感，使这节课对人物特点的学
习延伸到生活中对人的广博的爱。
作业要求
1. 用线描形式画一个你感兴趣的人物并将人物剪下来使其站立。
2. 画得快的同学可以涂上颜色。
请抓住人物特点哦！可以加上想象。
注意线条的粗细浓淡变化。
教与学的评价
1. 作业评价
基于学生的交流，学生运用不同的方法创作出不同的人物，表现了形形色色的人。
展示作品，互动评价，将“评”“改”“创”相结合，有效的评价促进了学生和谐发展。
2. 学习过程评价。