苏教版三年级上册美术--画感觉
三年级上册美术教学设计-5画感觉｜苏少版(7)
教学设计教学目标1. 让学生通过观察、体验和创作，感知不同材质和色彩的物体，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 引导学生运用多种绘画技巧和表现手法，表达自己对物体的独特感受，提高学生的绘画技能和表达能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，增强学生的团队意识和沟通能力。
教学内容1. 感知不同材质和色彩的物体：让学生观察和体验不同材质和色彩的物体，了解其特性和表现效果。
2. 绘画技巧和表现手法：教授学生多种绘画技巧和表现手法，如线条、形状、色彩、纹理等，并引导学生运用到创作中。
3. 表达自己的独特感受：培养学生通过绘画表达自己对物体的独特感受，鼓励创新和个性化的表现。
教学重点与难点重点：让学生通过观察、体验和创作，感知不同材质和色彩的物体，并运用多种绘画技巧和表现手法表达自己的独特感受。
难点：培养学生对物体特性和表现效果的理解，以及运用绘画技巧和表现手法进行创新表达的能力。
教具与学具准备教具：实物模型、图片、绘画材料（如画纸、颜料、画笔等）学具：观察记录本、绘画材料（如画纸、颜料、画笔等）教学过程1. 导入：教师展示实物模型和图片，引导学生观察和体验不同材质和色彩的物体，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 感知与体验：学生通过观察、触摸和尝试，了解不同材质和色彩的物体的特性和表现效果。
3. 绘画技巧与表现手法：教师教授学生多种绘画技巧和表现手法，如线条、形状、色彩、纹理等，并引导学生运用到创作中。
4. 创作与表达：学生根据对物体的感知和体验，运用绘画技巧和表现手法进行创作，表达自己的独特感受。
5. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行交流和评价。
板书设计1. 感知不同材质和色彩的物体2. 多种绘画技巧和表现手法3. 表达自己的独特感受作业设计1. 根据本节课的学习内容，让学生选择一个物体进行观察和体验，运用所学绘画技巧和表现手法进行创作，表达自己的独特感受。
2. 完成作业后，学生将自己的作品和观察记录本交给教师，以便进行评价和反馈。
画感觉
（苏少版）小学美术教学设计一、回忆体验我试你猜：1. 猜味觉：请一位同学喝一口水。
教师出示两幅味觉图片，学生选择与自己味觉相符的一幅。
其他学生猜，他喝的是什么？2. 猜声音：请一位同学听耳机里的声音。
教师出示两幅声音图片，学生选择与自己听到声音相符的一幅。
其他学生猜，他听的是什么音乐？3. 猜触觉：请一位同学摸摸盒子里的东西，教师出示两幅画触觉图片，学生选择与自己摸到东西相符的一幅。
其他学生猜，他摸到的是什么？4. 小结：你是如何猜中的？这几幅画和刚才的味道、声音、触觉有什么关系？5. 揭示课题：画感觉师：我们身体的感官和心情时刻影响着我们的感觉，人类的感觉是看不见、摸不着的，但是我们却可以用美术语言进行描绘。
二、探究学习1. 我画你猜：（1）在你的记忆中，有什么感觉让你记忆深刻？说一说。
（2）教师引导学生说出自己经历过的感觉。
（3）画一画，画出你的感觉。
（4）小组交流，猜猜我画的什么感觉？2. 全班交流：说说你画的是什么感觉，是如何表现的？3. 欣赏提升：（1）出示课本中画感觉的范作，欣赏后说一说，小作者画的是什么感觉？你是如何看出来的？（2）小结点、线、色彩在表现感觉时的运用：点的大小、节奏变化；线的粗细、曲折、韵律变化；形的规整与异形；色彩的鲜艳、灰暗的对比等等。
（3）提出《黏乎乎》作品中的特殊技法，供学生参考。
4. 教师示范示范穿插在欣赏过程中，根据课堂生成，示范线和点的变化。
示范画出紧张的感觉和轻松的感觉的局部。
5. 评价第一次作业说一说：回头看看自己的第一次作业，画的是什么感觉？怎样调整可以让这种感觉表达得更加准确？6. 走近大师：欣赏吴大羽作品。
三年级美术上册《画感觉》教案、教学设计
6.课后拓展，延伸学习：布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活实践中，培养学生的创新意识。
教学策略：结合学生的生活实际，设计富有创意的课后作业，使学生在实践中不断提高绘画水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.兴趣与动机：学生对美术课程普遍具有较高的兴趣，但个体差异较大。在教学过程中，教师要关注学生的兴趣点，因材施教，激发学生的学习动机，使学生在愉快的氛围中学习。
4.学习方法：三年级学生自主学习能力较弱，需要教师在教学中给予适当的引导。通过采用启发式、探究式等教学方法，培养学生主动观察、思考、实践的良好学习习惯。
作品要求：
（1）构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐；
（2）能够明确表达自己的感觉，具有较强的感染力；
（3）作品尺寸不限，可以使用水彩、蜡笔、铅笔等多种绘画材料。
2.结合自己的生活经验，写一篇关于“感觉与绘画”的短文，分享自己在绘画过程中的心得体会。
短文要求：
（1）内容真实，语言流畅，具有真情实感；
（2）字数在300-500字之间，可以使用生动的实例来阐述观点；
教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结感觉的分类及绘画表现方法。
（2）让学生分享自己在绘画过程中的收获和感悟，激发学生的学习兴趣。
（3）教师对学生的表现进行评价，强调优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和绘画技能，特布置以下作业：
1.创作一幅以“我的感觉”为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的绘画技巧，表达自己的感觉。
（三）学生小组讨论
三年级上册美术教案-5画感觉｜苏少版(8)
三年级上册美术教案－5 画感觉 | 苏少版 (8)教学目标知识与技能1. 学生能够理解并表达不同的感觉（如冷、热、快乐、悲伤等）。
2. 学生能够运用色彩、线条、形状等基本美术元素来表现自己的感觉。
3. 学生能够创作一幅表达个人感觉的画作。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作活动，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作和分享，提高沟通和团队协作能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
2. 学生能够通过表达个人感觉，增强自我认知和情感表达能力。
教学内容1. 感觉的认识：介绍不同的感觉（如冷、热、快乐、悲伤等），让学生通过观察和讨论，理解每种感觉的特点。
2. 美术元素与感觉表达：介绍如何运用色彩、线条、形状等基本美术元素来表现不同的感觉。
3. 创作活动：学生根据个人感受，运用所学的美术元素，创作一幅表达个人感觉的画作。
教学重点与难点重点1. 理解并表达不同的感觉。
2. 运用色彩、线条、形状等基本美术元素来表现感觉。
难点1. 将抽象的感觉转化为具体的美术表现。
2. 创作一幅具有个人特色的表达感觉的画作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的感觉图片，引导学生观察和讨论，激发学生对感觉的兴趣。
2. 新授：介绍感觉的基本概念和美术元素与感觉表达的关系。
3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用美术元素来表现感觉。
4. 创作：学生根据个人感受，运用所学的美术元素，进行创作活动。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 画感觉2. 重点内容：感觉的认识、美术元素与感觉表达、创作活动作业设计1. 个人作业：根据本节课的学习内容，创作一幅表达个人感觉的画作。
2. 家庭作业：与家长分享自己的作品，解释创作思路和所表达的感觉。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
三年级上册美术教学设计-5画感觉｜苏少版(1)
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、体验和创作，感受不同材质和色彩带来的视觉和触觉美感。
2. 培养学生运用丰富的线条、色彩和形状来表达自己的感受和想象。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 认识和了解不同材质和色彩的特点及其在创作中的运用。
2. 学习运用线条、色彩和形状来表达自己的感受。
3. 欣赏和分析优秀的美术作品，感受艺术的表现力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察、体验和创作，感受不同材质和色彩带来的美感，并运用到自己的作品中。
2. 难点：如何引导学生用丰富的线条、色彩和形状来表达自己的感受和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、实物模型、图片等。
2. 学具：绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、实物模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同材质和色彩的实物模型和图片，引导学生观察和感受，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解不同材质和色彩的特点及其在创作中的运用，让学生了解和掌握基本知识。
3. 示范：教师示范如何运用线条、色彩和形状来表达自己的感受，让学生跟随教师进行实践。
4. 实践：学生根据教师的要求，运用线条、色彩和形状来表达自己的感受，进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。
六、板书设计1. 板书画感觉2. 板书内容：观察感受：实物模型和图片展示，引导学生观察和感受不同材质和色彩的美感。
创作表达：讲解如何运用线条、色彩和形状来表达自己的感受，并进行示范。
学生实践：学生根据教师的要求，进行创作，表达自己的感受。
七、作业设计1. 完成一幅以“感觉”为主题的作品，要求运用丰富的线条、色彩和形状来表达自己的感受。
2. 写一篇关于自己作品的简单说明，阐述自己的创作思路和感受。
八、课后反思1. 学生对不同材质和色彩的美感有了一定的认识和理解，能够运用到自己的作品中。
三年级上册美术教学设计-5画感觉｜苏少版(2)
教学设计：三年级上册美术教学设计－5 画感觉｜苏少版教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解感觉的多样性，培养学生的感知能力和表达能力。
2. 引导学生运用线条、色彩、形状等元素，将抽象的感觉具象化，提高学生的创作能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生对美术的兴趣和热情。
教学内容：1. 感觉的分类和特点2. 感觉的具象化表现方法3. 创作实践：画出自己的感觉教学重点与难点：重点：引导学生观察和体验感觉，学会将感觉具象化。
难点：如何运用线条、色彩、形状等元素表达抽象的感觉。
教具与学具准备：1. 教具：感觉图片、画纸、画笔、水彩颜料、线条、形状模板等。
2. 学具：感觉图片、画纸、画笔、水彩颜料、线条、形状模板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种感觉的图片，如快乐、悲伤、温暖、凉爽等。
2. 引导学生观察和描述这些感觉的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解感觉的分类和特点，如视觉、听觉、触觉、嗅觉等。
2. 教师讲解如何将感觉具象化，如运用线条、色彩、形状等元素。
三、创作实践（10分钟）1. 教师发放感觉图片，让学生观察和体验。
2. 学生根据感觉，运用线条、色彩、形状等元素，将感觉具象化。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
板书设计：感觉的分类和特点视觉听觉触觉嗅觉感觉的具象化表现方法线条色彩形状作业设计：1. 让学生回家后，观察和体验生活中的各种感觉。
2. 运用线条、色彩、形状等元素，将一种感觉具象化，创作一幅作品。
课后反思：本节课通过引导学生观察和体验感觉，让学生学会将感觉具象化，提高了学生的创作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进展，给予个别化的指导和鼓励。
同时，要培养学生的审美观念，提高学生对美术的兴趣和热情。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的感觉元素和创作手法，丰富学生的创作表现。
三年级上册美术教案-5画感觉｜苏少版(1)
三年级上册美术教案－5 画感觉 | 苏少版 (1)教学目标知识与技能1. 学生能够理解并表达不同的感觉（如冷、热、快乐、悲伤等）。
2. 学生能够运用色彩、线条、形状等基本美术元素来表现自己的感觉。
3. 学生能够创作一幅表达个人感觉的画作。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作活动，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够感受到美术创作带来的乐趣，增强对美术的热爱。
2. 学生能够通过作品表达自己的情感，提高自我表达能力。
3. 学生能够尊重他人的感受和表达方式，培养同理心。
教学内容1. 感觉的定义与种类：介绍感觉的概念，引导学生认识不同的感觉，如冷、热、快乐、悲伤等。
2. 美术与感觉：探讨美术如何表现和传达感觉，引导学生观察和分析艺术作品中的感觉表达。
3. 创作方法：指导学生运用色彩、线条、形状等基本美术元素来表现自己的感觉。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生进行自我评价和同伴评价。
教学重点与难点教学重点1. 引导学生理解并表达不同的感觉。
2. 指导学生运用基本美术元素创作表达感觉的作品。
教学难点1. 帮助学生找到合适的美术元素和表现手法来表达自己的感觉。
2. 引导学生进行有效的观察、讨论和创作活动。
教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、美术作品图片、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程第一课时导入1. 利用PPT展示不同的感觉图片，引导学生说出自己的感受。
2. 讨论感觉的定义和种类，激发学生的学习兴趣。
新课1. 分析美术作品中的感觉表达，引导学生观察和讨论。
2. 介绍如何运用色彩、线条、形状等基本美术元素来表现感觉。
实践1. 学生独立创作一幅表达个人感觉的画作。
2. 教师巡回指导，提供个性化建议。
展示与评价1. 学生展示自己的作品，并进行自我评价。
第二课时复习与导入1. 复习上节课的内容，回顾感觉的定义和美术表现方法。
三年级上册美术教案及教学反思-第5课 画感觉｜苏少版
《画感觉》学习目标：1、在对外界事物的认识上要求学生有自己的见解，不盲从于他人的观点。
2、在画面构图和色彩应用上要做到新颖独特，对于以往的绘画模式要做到突破。
教学重点：教师引导学生关注自己的内心感受，学习尝试将个人的感觉具象化。
教学难点：如何将同一种感觉在画面上进行多种形式的表达。
教学方法：讲授，自主探究。
教师教具：暖色系、冷色系、对比色系材料及相关作品。
一个暗色的袋子，里面装上几种不同形状、质地不同的常见物品。
学生各准备一种食物。
学生教具：宣纸、毛笔、水粉或水彩颜料、墨汁等。
第一课时教学过程：一、组织阶段检查学生用具，组织学生坐好。
二．导入阶段游戏导入：（找感觉）小朋友们喜欢玩游戏吗？下面我们就来做一组游戏：（1）、动觉听好游戏的要求；分组进行转圈、蹲马步、搓手的游戏。
等到你支持不住的时候就可以停下来，回到位置上。
请说一说，做完运动之后有什么感觉？（头晕，腿酸、手热等感觉）师小结：这是不同的运动带给我们的感觉，这也是我们人体的内部感觉———动感（板书）（２）、视觉出示一碟小番茄、桔子。
请小朋友看，这是什么？（番茄）看到它们有什么感觉吗？同桌交流，指名说。
师小结：我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉，这就是我们的视觉。
（板书）（３）、味觉下面我们就来吃，请你看一看，闻一闻，再尝一尝。
品尝自己准备的食品，也可与其他小朋友交换品尝）你有什么感觉？请你不要说，要不同的颜色来告诉我。
（酸、甜、苦、辣、鲜等感觉）揭题：今天，我们一起来：画感觉。
板书课题——《画感觉》三．发展阶段：1、小练习：在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出具体的形象。
（学生习，配乐）2、交流：你用什么颜色表现怎样的感觉。
指名说。
四、继续游戏：（1）、触觉。
（冷、热、麻、痒等感觉）老师这儿有一些小宝贝，请你来摸一摸，看看有什么感觉？（冷、热、软……）同桌小朋友互相挠一挠，有什么感觉？（痒）师小结：我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉，这就是我们的触觉。