作文的开头和结尾的写法

作文的开头和结尾的写法古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。

1．开门见山式。

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。

如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。

”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法应为考场作文开头的首选方法。

2．背景渐入式。

如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。

《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。

3．设问置疑式。

先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。

如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。

这种开头技法在中考作文中的频率很高。

４．名言警句式。

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

如《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。

这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。

名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。

当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

5．精辟设喻式。

开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。

”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，既然是“设喻”，就得注意所言之“他物”与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。

即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

②空喊口号。

在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。

③拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1．自然收束式。

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。

如《我的叔叔于勒》的结尾“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

”和《藤野先生》的结尾都是采用这种方法。

2．首尾呼应式。

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

如《背影》，开头写了“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

”结尾写道：“我不知何时再能与他相见。

”又如《白杨礼赞》开头写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

”，结尾写“……我要高声赞美白树。

”3．卒章显志式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。

如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。

——记一辆纺车。

”4．名言警句式。

它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

《驿路梨花》结尾写道：“不由得想起一句话‘驿路梨花处处开’。

”5．抒情议论式。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

如《花市》的结尾写道：“我想：希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”留下美丽的背影——考场作文结尾妙法举隅关于作文的开头和结尾，古人早就有“风头豹尾”一说。

考场作文写作时间短，评分要求高，要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象，取得理想的评价，开头和结尾尤其马虎不得。

有人说，考场作文的开头要像“二锅头”，入口即辣出泪来，以此说明作文开头要给人留下深刻的印象。

笔者认为，作文的结尾就应像“碧螺春”，余香满口，令人回味无穷。

精彩的口头固然能让人眼前一亮，心生向往；精彩的结尾亦能让人忍不住掩卷，拍案叫绝。

同学们的考场作文结尾存在哪些常见问题呢？一是有头无尾。

由于缺乏整体构思，结尾如同一个“半拉子”工程，叙而不清，说而不明，议而不足。

而是虎头蛇尾。

有的同学在完成主体部分后，常常有一种大功告成的心理，于是草草收场，以致结尾平淡无奇千篇一律，毫无出彩之处。

三是画蛇添足。

或无病呻吟，或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，使得本该是亮点的结尾成了文章的“黑子”，令阅卷老师发出“一声叹息”。

同学们要注意，考场作文的结尾应牢记两点：一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。

作文的主体部分如果“偏题”了，结尾处应该补救。

二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。

它要有利于读者更深入、更透彻得理解文章的内容，有助于读者进一步领会文章的中心意思，引人思考，发人深省，令人赞叹，使人难忘。

下面介绍七种常用的考场作文结尾方法。

一是自然收束法。

这种方法常用于记叙类的文章，操作方法是：随着事件的结束自然收尾。

这种方法的好处是干净利落，没有废话。

如《上帝的回答》一文是这样结尾的：鬼沉默了，他不是无所不有，而是一无所有，亲情、友情、爱情……统统随诚信而去。

他，一个卑污的鬼魂，只能下地狱！“下地狱去吧！”上帝说完，飘然而去。

二是总结点题法。

这种方法卒章显志，画龙点睛。

如《“诚信”漂流记》的结尾：在回去的路上，时间老人指着落水的“快乐”“地位”“竞争”，意味深长地说道“没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。

”三是抒情议论法。

即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让人明白你的写作意图，给人清晰的认识。

如《长剑与短剑》一文的结尾：长剑、短剑，我们无法选择；聪颖、愚钝，我们也无法选择。

我们所能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进……四是巧用问句法。

即在前文充分铺陈的基础上，用问句来收束全文，以表达感情，深化中心。

如《父亲》一文的结尾：我知道，我是父亲的汗水泡大的。

父亲，我该这样才能表达出我对您永远的愧疚和爱戴呢？五是首尾照应法。

这是考场作文惯用的结尾方法。

这种方法可以使文章结构完整，但易流于平淡，属于比较“保险”的写法。

如《我是如此看待人生》的开头和结尾：大千世界，变幻时空，自然有了人生才如此绚丽。

作为自然的宠物，我们都拥有自己的人生。

然而以“万物之灵”自诩的人类啊，又是如何看待人生的呢？（开头）我如是看待人生。

（结尾）六是借用名句法。

借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。

可以直接引用，也可以巧妙仿用。

如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：红日初生，其道大光。

河出伏流，一泻汪洋。

干将发硎，有作光芒。

我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！七是意犹未尽法。

这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。

如一篇谈“逆向思维”的《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：十减一等于九。

十减一不等于九。

十减一等于……以上就是考场作文常用的一些结尾方法，但所谓“文无定法”，“运用之妙，存乎一心”，实际运用时不可拘泥于一种方法。

只要同学们平时多加练习，自然熟能生巧，妙笔生花。

让我们的考场作文给阅卷老师留下一个美丽的背影，让这个背影给你带来成功的喜悦。

近年来，高考作文均以“话题作文”的形式出现。

话题作文是规定一个相对广泛的写作范围，以启发学生思考，激活学生联想、想像，不限文体或尽量减少文体限制，给学生更多选择的自由的一种作文命题形式。

由于它命题的开放性、思维的发散性、内容的相关性、文体的多样性和评价标准的多元性，叫好者甚众。

如何写好应试话题作文，笔者根据自己近年指导学生作文的体会，谈四点确实不算新但比较有用的浅见。

一、写自己最擅长的体裁。

辩证地说，任何事物都是一把双刃剑。

话题作文也是一样的。

话题作文淡化文体要求，放宽文体限制，直至文体不限，记叙文、说明文、议论文、应用文都可以写，小说、散文、诗歌、戏剧、杂文、寓言、故事、童话、日记等等任你选择。

但也正是这种宽松，可能导致考生一下子拿不定主意。

我究竟写什么体裁好呢？就如在乡下小商店买东西，品种单一，要什么就买什么，直奔主题。

如今的话题作文好比到了城里的沃尔玛超市，面对里面琳琅满目的商品，一时还真定不下要哪一种。

这里有一个原则，就是写你最熟悉的体裁。

就如武侠小说中，侠客们即便是十八般武艺样样精通，关键时候，使的还是自己的看家本领。

平时写日记顺手就写日记，写议论文顺手就写议论文，根本不必花太多时间去考虑。

高考是素质的争夺战，是能力的争夺战，同时也是时间的争夺战。

先把这个原则确定下来，无疑也为我们争取了相对宽裕的时间去做构思行文等更重要的事情。

二、取一个吸引人的题目。

老实说，高考也是一场吸引眼球的争夺战。

特别是作文。

评阅高考作文，受阅卷老师的情感因素的支配。

学校有些参加过高考评卷的老师说，一天改几百份作文，哪能每一篇都看得那么仔细。

那些题目取得好的，无疑给人的印象相对就好一点，分数自然也就偏高。

就比如你在大街上碰上穿戴整洁英俊秀丽的个性独特的人感到赏心悦目一样，看到独具特色的题目，也难免眼睛一亮。

怎样取一个比较醒目的题目呢，大体说，可以从活用修辞方面做文章。

常见的有比喻、夸张、引用、对比、反问、设问、呼告、对偶等。

比如2000年的高考中就有《人生也是一张答卷》、《横看成岭侧成峰》等优秀的题目。

必须注意的是，拟一个醒目的标题，也不必弄得喧宾夺主、花里胡哨。

比如，被不少人称道的“符号法”和“数学法”，就有点故弄玄虚的味道。

三、言之有物——永不过时的要求。

应试作文，有一个比较普遍的现象，就是内容空洞，泛泛而谈，言之无物。

这就要求我们平时要做个有心人，做好材料的搜集工作，不为无米之炊。

应试作文的空洞也有可能并不是作者没有准备或素材积累不足，而是在这种特定的场合中，一紧张，“千言万语”不知从何说起，于是就“思之所之，笔亦所之”，就显得乱，就显得空。

抑或是不知散乱的材料如何连缀成篇。

要使文章，尤其是应试文章，有实实在在的内容，给人一种沉甸甸的厚重感。

我们我们可以尝试这些努力。

举例要具体。

有些同学在举例子时，常常爱这样说“我有一个邻居就是这样的”，“我的一个同桌……”，再不就是“我的一个朋友……”，给人一种空泛、可信度不强的感觉。