重力 力的合成(基础) 知识讲解
3.4 力的合成与分解—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册讲义
物理概念和规律： 一、力的合成1.定义：如果一个力的 与几个力共同作用的效果 ，这个力就叫做那几个力的 ；如果几个力的 与某个力单独作用的效果 ，这几个力叫做那个力的分力．2．力的合成：求几个力的 叫做力的合成． (1)平行四边形定则求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的有向线段为 ，作平行四边形，这两邻边所夹的 就表示合力的大小和方向．这种方法叫平行四边形定则．所有矢量的合成都遵循平行四边形定则．（2）三角形定则把两个矢量 ，从第一个矢量的始端指向第二个矢量的末端的有向线段就表示合矢量的 ．三角形定则与平行四边形定则实质上是一样的 （3）两分力等大，夹角为θ时，，大小：F ＝ ，方向：F 与F 1夹角为θ2。
3．共点力：作用于物体上 ，或者力的 相交于同一点的几个力称为共点力．4.合力与分力的三性5.合力与分力的关系：合力与分力是作用效果上的一种 关系 (1)两个力的合成当两分力F 1、F 2大小一定时，①最大值：两力 时合力最大，F ＝F 1＋F 2，方向与两力同向；②最小值：两力方向相反时，合力 ，F ＝|F 1－F 2|，方向与两力中较大的力同向； ③合力范围：两分力的夹角θ(0°≤θ≤180°)不确定时，合力大小随夹角θ的增大而 ，所以合力大小的范围是：(2)三个力的合成三个力进行合成时，若先将其中两个力F 1、F 2进行合成，则这两个力的合力F 12的范围为|F 1－F 2|≤F 12≤F 1＋F 2.再将F 12与第三个力F 3合成，则合力F 的范围为 ，对F 的范围进行讨论：①最大值：当三个力方向相同时，合力，大小为F max＝F1＋F2＋F3.②最小值：若F3的大小介于F1、F2的和与差之间，F12可以与F3等大小，即|F12－F3|可以等于零，此时三个力合力的就是零；若F3不在F1、F2的和与差之间，合力的最小值等于最大的力减去另外两个较小的力的和的绝对值．③合力范围：F min≤F≤F max.6. 计算法求合力时常用到的几何知识(1)应用直角三角形中的边角关系求解，用于平行四边形的两边垂直，或平行四边形的对角线垂直的情况．(2)应用等边三角形的特点求解．(3)应用相似三角形的知识求解，用于矢量三角形与实际三角形相似的情况．二、力的分解1.定义：一个力的作用可以用几个力的共同作用来等效替代，这几个力称为那一个力的分力．求一个已知力的的过程，是力的合成的逆运算．2．分解法则平行四边形定则——把已知力F作为平行四边形的，与力F共点的平行四边形的两个就表示力F的两个分力F1和F2.3．分解依据通常依据力的进行分解．(1)已知合力和两个分力的方向时，有．甲乙(2)已知合力和一个分力的时，有唯一解．丙丁(3)已知合力以及一个分力的大小和另一个分力的方向时，有下面几种可能：a b c d①当F sinθ＜F2＜F时，有．②当F2＝时，有唯一解．③当F2＜F sin θ时，．④当F2＞F时，有唯一解．4．按实际效果分解的几个实例实例分析地面上物体受斜向上的拉力F，拉力F一方面使物体沿水平地面前进，另一方面向上提物体，因此拉力F可分解为水平向前的力F1和竖直向上的力F2.F1＝F cosα，F2＝质量为m的物体静止在斜面上，其重力产生两个效果：一是使物体具有沿斜面下滑趋势的分力F1，二是使物体压紧斜面的分力F2.F1＝mg sin α，F2＝质量为m的光滑球被竖直挡板挡住而静止于斜面上时，其重力产生两个效果：一是使球压紧板的分力F1；二是使球压紧斜面的分力F2.F1＝mg tan α，F2＝质量为m的光滑球被悬线挂靠在竖直墙壁上，其重力产生两个效果：一是使球压紧竖直墙壁的分力F1；二是使球拉紧悬线的分力F2.F1＝mg tan α，F2＝质量为m的物体被OA、OB绳悬挂于O点，重力产生两个效果：对OA的拉力F1和对OB的拉力F2.F1＝，F2＝αcosmg质量为m的物体被支架悬挂而静止，其重力产生两个效果：一是拉伸AB的分力F1；二是压缩BC的分力F2.F1＝，F2＝αcosmg（1）定义：将一个力沿着的两个方向分解的方法．如图所示．（2）公式：F1＝F cosθ，F2＝F sinθ.（3）适用：正交分解适用于各种运算．（4）优点：将矢量运算转化成坐标轴方向上的运算．（5）正交分解的目的：将力的合成化简为同向、反向或垂直方向的分力，便于运用普通代数运算公式解决的运算，“分”的目的是为了更好地“合”．（6）正交分解的基本步骤(a)建立以共点力的作用点为坐标原点，直角坐标系x轴和y轴的选择应使尽量多的力落在坐标轴上．(b)正交分解各力将每一个不在坐标轴上的力分解到上，并求出各分力的大小，如图267所示．图267(c)分别求出x轴、y轴上各分力的，即：F x＝F1x＋F2x＋…F y＝F1y＋F2y＋…(d)求共点力的合力合力大小F＝，合力的方向与x轴的夹角为α，则tan α＝ .针对训练一、单项选择题1.关于F1、F2及它们的合力F，下列说法正确的是( )A．合力F一定与F1、F2共同作用产生的效果不同B．两力F1、F2一定是同种性质的力C．两力F1、F2一定是同一个物体受的力D．两力F1、F2与F是物体同时受到的三个力2. 如图所示，物体受到两个相互垂直的共点力F1和F2的作用，其大小分别为30N和40N，它们合力的大小为（）A．10N B．50N C．70N D．1200N3.两个共点力的大小分别为F1＝15 N，F2＝9 N．它们的合力不可能等于 ( )A．9 N B．24N C．25 N D．15 N4.水平横梁一端A插在墙壁内，另一端装有一小滑轮B.一轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m＝10 kg的重物，∠CBA＝30°，如图258所示，则滑轮受到绳子的作用力大小为(g取10 N/kg)( )图258A．50 N B．50 3 NC．100 N D．100 3 N5.有两个大小相等的力F1和F2，当它们的夹角为90°时，合力为F，则当它们的夹角为120°时，合力的大小为( )A．2F B.2 2 FC.2F D．F6. 在按照图所示装置进行“验证力的平行四边形定则”的实验时，下列说法正确的是（）A．测力计可以不与木板在同平面内B．作图时可以用细绳的长度作为两个分力的大小C．确定某个分力时，只要记录测力计的读数，不要记录测力计的方向D．确定某个分力时，需要同时记录测力计的读数及细绳的方向7. . 用如图的四种方法悬挂一个镜框，绳中所受拉力最小的是（）A．B．C．D．8. 同时作用在某物体上的两个方向相反的两个力，大小分别为6N和9N，其中9N的力在逐步减小到零的过程中，两个力的合力的大小（）A．先减小后增大B．先增大后减小C．一直减小D．一直增大9. 如图所示，在“探究求合力的方法”的实验中，两弹簧测力计将橡皮条拉伸到0点，它们示数分别为F1和F2．接下来用一只弹簧测力计拉橡皮条时（）A．将橡皮条拉伸到O点B．拉力大小等于F1﹣F2C．拉力大小等于F1+F2D．沿F1和F2角平分线方向10. 如图所示，物体在四个共点力作用下保持平衡，撤去F1而保持其他三个力不变，则此时物体的合力F（）A．等于F1，方向与F1相同B．等于F1，方向与F1相反C．大于F1，方向与F1相同 D．大于F1，方向与F1相反11. 作用在同一个物体上的两个共点力，一个力的大小是2N，另一个力的大小是4N，它们合力的大小可能是（）A．1N B．3N C．5N D．7N12. 作用于O点的五个恒力的矢量图的末端跟O点恰好构成一个正六边形，如图。
力的基本知识
知识点1：力（1）力的概念：是一个物体对另一个物体的作用（2）力的作用是相互的（施力物体与受力物体）（3）力的作用效果力可以使物体的形状发生改变（简称形变）力可以使物体的运动状态发生改变（4）力的三要素：大小、方向、作用点（5）力的单位：牛顿简称：牛符号：N力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N（6）力的示意图：通常用一根带箭头的线段表示力；线段的长度可以表示力的大小，在线段末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或者终点表示力的作用点例题：1、下列关于力的看法，正确的是（）A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用B、相互接触的两个物体，一定有力的作用C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体D、施力物体同时也一定是受力物体2、俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A、一个巴掌的力太小B、力是物体对物体的作用C、人不会只有一个巴掌D、一个物体也能产生力的作用3、以下是我们生活中常见到的几种现象，属于物体因为受力而改变运动状态的是（）①用力揉面团，面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞A、①②B、②④C、③④D、②③④4、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。
从力的作用效果分析，风力使小树发生了____________，使落叶的____________发生了改变。
5、运动员用头顶球攻门，球飞入网。
这时施力物体是______，受力物体是_______。
运动员的头也感到痛，施力物体是_______。
由以上事实说明：物体间力的作用是________的。
6、如图所示，小球对桌面的重力为10N,请在图中画出桌面所受重力示意图。
知识点2：弹簧测力计（1）弹力：因物体发生弹性形变而产生的力（2）用途：测力的大小（经常在物理力学中使用）主要结构：弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环（可忽略不计）。
（3）正确使用弹簧测力计使用前：1.拉动弹簧：反复拉动弹簧（拉重了会损坏弹簧），防止其卡住，摩擦，碰撞。
高中物理力学知识点详解
高中物理力学知识点详解一、力学基础概念1、力定义：力是物体对物体的作用。
单位：牛顿（N）三要素：大小、方向、作用点力的图示：用带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点2、质量定义：物体所含物质的多少。
单位：千克（kg）质量是物体的固有属性，不随物体的形状、状态和位置而改变。
3、重量（重力）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
方向：竖直向下计算公式：G ＝ mg （g 为重力加速度，通常取 98m/s²）二、牛顿运动定律1、牛顿第一定律（惯性定律）内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力迫使它改变这种状态为止。
惯性：物体保持原有运动状态的性质，其大小只与物体的质量有关。
2、牛顿第二定律内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
表达式：F ＝ ma3、牛顿第三定律内容：两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
三、常见的力1、弹力定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。
胡克定律：F ＝ kx （k 为劲度系数，x 为形变量）2、摩擦力静摩擦力：当物体有相对运动趋势时产生的摩擦力，大小在 0 到最大静摩擦力之间。
滑动摩擦力：当物体相对运动时产生的摩擦力，大小 f ＝μN （μ 为动摩擦因数，N 为正压力）3、重力已经在前面提及，此处不再赘述。
四、力的合成与分解1、平行四边形定则两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。
2、合力的范围｜F1 F2| ≤ F 合≤ F1 ＋ F23、力的分解已知合力求分力的过程，遵循平行四边形定则。
五、运动学基本概念1、位移定义：由初位置指向末位置的有向线段。
与路程的区别：位移是矢量，路程是标量。
2、速度平均速度：位移与发生这段位移所用时间的比值。
瞬时速度：物体在某一时刻或某一位置的速度。
力的合成实验
力的合成实验引言：力是物体之间相互作用的结果，具有大小、方向和作用点。
在物理学中，学习力的合成是十分重要的一部分。
本实验将通过引力合成实验和斜面合成实验来探究力的合成原理，加深对力学知识的理解和应用。
实验一：引力合成实验材料：1. 悬挂在天花板上的绳索2. 两个小物块3. 磁力秤4. 直尺5. 记录表格6. 实验台步骤：1. 将绳索悬挂在天花板上，并保证其平稳不摆动。
2. 在两根绳索的下端各系上一个小物块。
3. 用磁力秤分别测量两个小物块的重力。
4. 将磁力秤放在绳索下方，记录下两个小物块受到的合力大小。
5. 更换小物块的质量，并重复步骤3和4。
观察与分析：根据实验数据，我们可以得出以下结论：1. 两个小物块所受重力的大小等于它们各自的质量乘以重力加速度，即F1 = m1g，F2 = m2g。
2. 两个小物块所受到的合力大小等于它们所受重力的矢量和，即F合 = F1 + F2。
3. 合力的大小应该等于两个小物块所受重力的矢量和，即F合 =(m1 + m2)g。
4. 实验结果与理论计算结果相符合，验证了力的合成原理。
实验二：斜面合成实验材料：1. 斜面2. 小车3. 弹簧测力计4. 直尺5. 记录表格步骤：1. 将斜面固定在实验台上，并保证其角度不变。
2. 将小车放在斜面上，并用弹簧测力计测量小车在斜面上受到的力的大小。
3. 将斜面倾斜到不同的角度，并重复步骤2。
4. 根据实验数据，计算出小车所受力的合力的大小，即合力 = 重力分力 + 斜面对小车的支持力。
5. 根据实验数据和理论计算结果进行对比，验证斜面合成的力的大小与理论计算的一致性。
观察与分析：根据实验数据，我们可以得出以下结论：1. 斜面对小车的支持力大小等于小车所受重力的分力，即支持力 =重力分力= mg * sinθ。
2. 小车所受力的合力大小等于斜面对小车的支持力加上重力的分力，即合力 = 重力分力 + 斜面对小车的支持力= mg * sinθ + mg * cosθ = mg * (sinθ + cosθ)。
高中物理知识点总结：力的合成、力的分解
力的合成与分解一、共点力作用于同一物体且作用线能够相交于一点的几个力，称之为共点力。
二、力的合成1、合力与分力如果一个力作用在物体上与几个力共同作用在物体上产生的效果相同，那么这个力就是那几个力的合力，那几个力就是这个力的分力。
相同的效果包括使物体产生相同的形变或是使物体产生相同的加速度。
2、合力与分力的关系合力与分力是一种等效代换的关系。
下图中，物体在力F作用下处于静止状态，在力 F1、F2共同作用下也能处于静止状态，即F1、F2共同作用的效果与力F单独作用的效果相同，于是F是F1、F2的合力；F1、F2是力F的分力，从作用效果上可以相互替换。
即，对于下图而言，可以认为没有F1、F2作用，而是有力F作用，替换后，物体的运动状态保持不变。
3、力的合成（1）力的合成：已知分力求合力的过程称为力的合成。
（2）平行四边形定则：以表示两个分力的线段为邻边作平行四边形，该平行四边形的对角线表示合力的大小和方向。
2.力的平行四边形定则求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，它的对角线就表示合力的大小和方向.F1F2FOF1F2FO说明:①矢量的合成与分解都遵从平行四边形定则（可简化成三角形定则）②力的合成和分解实际上是一种等效替代.③由三角形定则还可以得到一个有用的推论:如果n个力首尾相接组成一个封闭多边形，则这n个力的合力为零.④在分析同一个问题时，合矢量和分矢量不能同时使用.也就是说，在分析问题时，考虑了合矢量就不能再考虑分矢量；考虑了分矢量就不能再考虑合矢量.⑤矢量的合成分解，一定要认真作图.在用平行四边形定则时，分矢量和合矢量要画成带箭头的实线，平行四边形的另外两个边必须画成虚线.各个矢量的大小和方向3.根据力的平行四边形定则可得出以下几个结论:①共点的两个力(F1、F2)的合力(F)的大小，与它们的夹角(θ)有关；θ越大，合力越小；θ越小，合力越大.F1与F2同向时合力最大；F1与F2反向时合力最小，合力的取值范围是:_____________≤F≤________________.②合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一分力.③共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零.（3）三角形定则与多边形定则4、两个共点力的合成总结（1）两个分力在一条直线上且同向时，它们的合力大小为两力之和，方向同两力方向。
高一必修一物理重力与弹力讲解
高一必修一物理重力与弹力讲解一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以“高一必修一物理重力与弹力讲解”为主题，引导学生深入理解重力和弹力的概念、特性及作用效果。
通过讲解、实例分析、实验演示等手段，帮助学生掌握重力与弹力的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
此外，注重培养学生对物理现象的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
2、教学对象教学对象为高一年级学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，如力的概念、牛顿运动定律等。
在此基础上，学生对重力与弹力的学习将更加深入，但需要注意的是，学生对这些概念的理解可能还不够系统，需要通过本节课的教学，帮助他们建立起完整的知识体系。
此外，针对学生的年龄特点和心理特点，教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解重力的概念，掌握重力的大小与物体质量、重力加速度的关系，能够运用重力公式进行计算。
（2）掌握弹力的概念，了解弹力产生的条件，能够分析弹力的大小、方向和作用点。
（3）学会运用力的合成与分解方法，解决涉及重力和弹力的实际问题。
（4）能够运用物理知识解释生活中的重力与弹力现象，提高理论联系实际的能力。
2、过程与方法（1）通过观察、实验、分析等过程，培养学生对物理现象的观察能力和逻辑思维能力。
（2）采用小组合作、讨论等形式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）运用问题驱动法，引导学生主动探究，培养独立思考、解决问题的能力。
（4）利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索自然规律的欲望。
（2）通过学习重力与弹力的知识，使学生认识到物理知识与现实生活的紧密联系，提高学习的积极性。
（3）引导学生树立正确的价值观，认识到科学技术对社会发展的推动作用，增强学生的社会责任感。
（4）培养学生在面对问题时，具备勇于尝试、坚持不懈的精神，形成良好的学习习惯。
初中物理力的作用知识点总结(精华)
初中物理力的作用知识点总结(精华)1. 力的定义力是一种物体对另一物体施加的影响，使其产生运动、改变速度或形状。
2. 力的量纲和单位力的量纲为力乘以加速度的质量，并用牛顿(N)表示。
3. 力的分类- 接触力：是物体间接触时产生的力，如摩擦力、支持力等。
- 非接触力：是物体之间不直接接触却产生作用的力，如重力、电磁力等。
4. 力的合成与分解- 力的合成：多个力作用于同一物体时，合成为一个力，合成力大小等于各力的代数和。
- 力的分解：一个力可以分解成多个力，这些力的合成等于原来的力。
5. 牛顿第一定律（惯性定律）物体的运动状态只有在外力作用下才会发生改变，如果没有外力作用，物体将保持静止或匀速直线运动。
6. 牛顿第二定律（力的等效定律）一个物体所受合力等于该物体的质量乘以加速度，即 F = ma。
7. 牛顿第三定律（作用与反作用定律）两个物体之间的相互作用力，作用于其中一个物体上的力与作用于另一个物体上的力大小相等、方向相反。
8. 弹力当弹簧或其他弹性物体被拉伸或压缩时，产生的恢复力称为弹力。
9. 摩擦力摩擦力是两个物体接触时产生的一种阻力，分为静摩擦力和动摩擦力。
10. 重力地球对物体的吸引力称为重力，其大小与物体质量成正比，与距离的平方成反比。
11. 压力物体单位面积上受到的力的大小称为压力，计算公式为 P =F/A，其中 F 为力，A 为受力面积。
12. 对力的几个常见表示- 矢量表示：力具有大小和方向。
- 图示表示：将力用箭头表示，箭头的长度和方向表示力的大小和方向。
- 符号表示：用字母表示力，如 F、f。
- 数字表示：用数字表示力的大小。
这些是初中物理力的作用的知识点的精华总结。
总字数：XXX字。
力的基础知识
3. 方向：总是跟形变的方向相反且垂直于接 触面。弹力的受力物体是引起形变的物体， 施力物体是发生形变的物体。
4. 作用点：接触面 5. 弹簧弹力大小： F=-kx
摩擦力
1. 定义：当两个相互接触的物体间有相对运动 趋势或相对运动时,接触面之间存在摩擦力, 分别叫静摩擦力和滑动摩擦力。
[
]
A F1 B 0 C F2+ F3 D 2F1
15．用斜向下的推力推木箱，木箱恰好 做匀速直线运动，则推力F与木箱所受 的摩擦力的合力方向是[ ]
A．向下偏左
B．向下偏右
C．竖直向下
D．水平向左
16．两个物体A和B，质量分别为M和ｍ， 用跨过定滑轮的轻绳相连，A静止于水 平地面上，如图，不计摩擦，A对绳的 作用力的大小与地面对A的作用力的大
2. 产生的条件是：接触；粗糙；在相互接触的 物体间有正压力存在（有摩擦力必有弹力）； 物体之间有相对运动或相对运动趋势
3. 作用点：接触面
4. 方向：与相对运动方向或相对运动趋势相反 5. 大小：滑动摩擦力f=N，静摩擦力会随着外
力的变化而变化
受力分析
• 根据受力分析的次序 • 根据作用力和反作用力 • 根据平衡条件
力的基础知识
力的基本概念：
1）定义：力是物体对物体的作用 2）力的基本特征
力的物质性：力不能脱离物体而独立存在 力的相互性：力的作用是相互的 ——牛顿 第三定律（两个物体之间的作用力和反作用力总 是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。） 力的矢量性：既有大小，又有方向 3）力的作用效果 使物体发生形变；改变物体的运动状态
几种常见的力
重力： 1. 产生：重力是物体受到地球的吸引而产
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重力力的合成（基础）
【学习目标】
1、知道重力产生的原因、重力的概念；
2、理解重力的三要素，大小、方向、作用点（即重心）。
【要点梳理】
要点一、重力的概念
定义：地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
符号：G
要点诠释：地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。
如在上升过程中的氢气球仍受重力。
一切物体所受重力的施力物体都是地球。
要点二、重力的三要素
1、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg或g=G/m，其中g=9.8N/㎏，粗略计算可以取g=10N/kg。
注意：利用公式G=mg进行计算时，质量m的单位必须是㎏，不能用g，否则计算得出的数据就会有错误。
2、重力的方向：重力的方向是竖直向下的。
据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。
注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。
3、重心：重力的作用点叫做物体的重心。
有些力（如摩擦力）作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。
质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。
如球的重心是它的球心。
要点三、力的合成
1．合力：
如果一个力单独作用在物体上产生的作用效果跟几个力共同作用产生的作用效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。
2．同一直线上二力的合成：求力的合力叫做力的合成，最简单的力的合成是同一直线上两个力的合成。
(1)同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即。
(2)同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个大小之差，方向跟较大的那个力方向相
同。
即
【典型例题】
类型一、基础知识
1、下列说法正确是的
A．竖直上抛的物体不受重力
B．在空中高速飞行的飞机不受重力的作用
C．自由下落物体所受重力在增大
D．放飞的风筝没有重力
E．地球附近的物体要向地面降落，这是由于物体受到重力的作用
【答案】E
【解析】重力是指由于地球的吸引而使物体受到的力，无论物体是运动的还是静止的，地球附近的物体都受到重力，由此可判断，A、B、D不符合题意，E符合题意；
物体自由下落，受到重力的作用，但是在下落过程中质量不变，
由公式G=mg可知，物体的重力也不变，故C不符合题意。
【总结升华】地球附近的物体都有受到重力，是很重要的一点。
在很多题目中，对物体进行受力分析时，重力是最常见的一个力。
题目要分析受到哪几个力，首先就要考虑重力的存在。
举一反三：
【变式】抛出的石块的受力情况是（不计空气阻力）（）
A、受重力、向上的升力
B、受重力、向上的冲力
C、只受重力
D、只受向上的升力
【答案】C
2、探月过程时，把一块矿石从月球运到地球，则矿石所受重力及其质量（）
A.重力变小，质量变大
B.重力变大，质量变大
C.重力不变，质量不变
D.重力变大，质量不变
【答案】D
【解析】重力与质量不同，重力是物体由于地球的吸引而受到的一种力；而质量指的是物体所含物质的多少，是物体本身的属性，与地球是否吸引物体无关。
【总结升华】质量是指物体所含物质多少，不随温度、位置、形状、状态改变而改变；在月球上，月球对物体的吸引力是地球的六分之一，所以物体在月球上所受到的重力也是在地球上的六分之一。
举一反三：
【变式】若先后在地球上和月球上用弹簧测力计称量同一个物体的重力，则会发现（）
A．弹簧测力计示数变大
B．弹簧测力计示数不变
C．弹簧测力计示数变小
D．弹簧测力计没有示数
【答案】C
3、关于g=9.8N/Kg所表示的意思，正确的是（）
A．1Kg=9.8N
B．物体受到的重力是它质量的9.8倍
C．质量是9.8Kg的物体重1N
D．质量是1Kg的物体重9.8N
【答案】D
【解析】质量是物体所含物质的多少，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，二者是两种不同性质的力，不存在等量或倍数关系，故AB错；
在地球附近质量为1kg的物体所受的重力为9.8N，质量是9.8kg的物体重为9.8×9.8（N），故C错、
D正确。
【总结升华】本题考查了对g=9.8N/kg（质量为1kg的物体受到的重力为9.8N）的理解，1kg≠9.8N，这是易错点。
4、（2012•兰州）关于作用在同一直线上的两个力，下列说法中正确的是（）
A．两个不为零的力，其合力一定不为零
B．两个力的合力，一定大于其中任何一个力
C．求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加
D．两个力的合力，可能小于其中任何一个力
【答案】D
【解析】A、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，则两个力的合力为零，故A错误；
B、因为同一直线、反方向二力的合力大小等于二力之差，因此合力大小不一定大于其中任何一个力，故B错误；
C、同一直线、同方向二力的合力大小等于二力之和，但同一直线、反方向二力的合力大小等于二力之差，故C错误；
D、当两个力在同一直线上，方向相反时，两个力的合力大小等于两分力大小之差，合力可能小于任何一个分力，故D正确。
【总结升华】本题考查同一直线上二力的合成，要结合同一直线上二力的方向分析合力大小，并会能判断出合力的方向。
类型二、知识应用
5、如图所示，足球被放定在禁区罚球点上。
请画出足球所受力的示意图
【答案与解析】足球受到重力和支持力，由于处于静止状态，所以受到的力是平衡力，也就是说重力和支持力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，按力的示意图的画法画出重力和支持力的示意图，如下图：
【总结升华】画力的示意图注意力的大小和方向，本题中重力和支持力是一对平衡力，因此线段的长短要注意；当一个物体上画多个力的示意图时，为了美观，把作用点都统一画在物体的重心上。
举一反三：
【变式1】足球运动员把足球踢出，若不计空气阻力，下图中的四幅图是表示足球在空中飞行时的受力情况，其中正确的是（）
A、B、C、D、
【答案】A
【变式2】一个重为9N的物体A，静止放在如图所示的斜面上，请做出物体A所受重力的示意图。
【答案】
6、一个集装箱的质量是4吨，计算它所受重力。
（g=10N/kg）
【答案与解析】
已知：m=4吨=4000千克，g=10N/kg。
求：G
解：G = mg＝4000kg×10N/kg=40000N。
答：集装箱所受重力是40000N。
【总结升华】解答物理计算题，要符合必要的规范要求。
举一反三：
【变式】一个航天员在地球上重是784N，当他到达月球上时，他的质量是（）
A．80N B．784kg C．80kg D．784N
【答案与解析】。