2020年初中七年级上册语文学科作文教案精品版
七年级语文教案上册写作教案
七年级语文教案上册写作教案随着新课程标准的全面推行，如何设计一份合理的写作教案，提升学生的写作能力成为教育工作者必须面对的新命题。
本文针对七年级语文教案上册的写作教案，结合教学实现，探讨教师如何优化教学策略，提升学生的写作素养。
1、教学目标本节课将着重培养学生积累写作知识、培养写作技能、提高写作能力，全面提高学生的写作水平。
具体目标如下：（1）了解写作的知识体系，掌握基本写作技能。
（2）通过写作训练，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
（3）启发学生创造性思维，提升学生的创新能力和语言表达能力。
（4）了解常见的写作难点，帮助学生有效地解决难点。
（5）培养学生学习写作的兴趣和意愿，提高学生的自信心和自我管理能力。
2、教学内容本节课将主要涉及以下内容：（1）写作的基本概念：写作的定义、作用、要素。
（2）写作的技巧：素材积累、策略运用、细节控制。
（3）写作分类及特点：记叙文、说明文、议论文、小说等。
（4）写作的要素和写作过程：思维、语言、结构、文字艺术、修辞和排版。
（5）写作的评价标准：内容、语言、结构。
3、教学策略本节课将采取多种教学策略，激发学生的写作兴趣和好奇心。
如下：（1）情境化学习。
通过生活案例，探讨写作的内涵和重要性。
（2）互动教学。
通过讨论或互动游戏，激发学生的思维和注意力。
（3）启发性教学。
通过教师提问形式，激励学生的自由思考和创造力。
（4）合作式学习。
通过小组合作，提升学生的合作能力和协作意识。
（5）多媒体教育。
通过投影仪等多媒体设备，生动形象地呈现教学内容。
4、教学实施通过前面所述的教学目标、内容和策略，来落实本节课的三个环节。
（1）导入环节通过学生大量阅读，观察实践和集体讨论，引入写作的基本概念，激发学生对写作的好奇心和探究欲。
（2）学习环节在学习环节，结合书面或口头表达方式，由教师讲解写作的相关概念、技巧、分类和评价标准，并通过案例分析和对比示范，加深学生对知识点的理解和掌握。
（3）练习环节在练习环节，给学生提供一个完整的写作训练环境，如写作任务、题型设计、评价标准等，由学生按时间、要求和数量进行反复的作业训练。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作的情感，激发学生的创造性思维。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作要求。
2. 写作技巧和方法的讲解与实践。
3. 不同文体的作文写作训练。
4. 作文修改和评价的方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、写作要求和技巧。
2. 实践法：让学生动手写作，进行实际操作。
3. 讨论法：分组讨论，互相交流写作心得和经验。
4. 评价法：对学生的作文进行评价和修改，提高学生的写作水平。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本概念、写作要求和技巧，培养学生的写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，写出有独特见解的作文。
五、教学课时：本单元共需4 课时，每课时45 分钟。
六、教学过程：1. 第一课时：讲解作文的基本概念和写作要求，让学生了解作文的重要性。
2. 第二课时：讲解写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
3. 第三课时：进行不同文体的作文写作训练，如记叙文、议论文、说明文等。
4. 第四课时：对学生的作文进行评价和修改，讲解作文修改的方法和技巧。
七、教学评价：1. 评价学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行综合评价。
2. 鼓励学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
3. 对学生的写作进步进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
八、教学资源：1. 教材：七年级上册语文教材。
2. 参考书：作文写作指导书籍。
3. 网络资源：作文素材网站、优秀作文范文等。
九、教学拓展：1. 组织作文比赛，激发学生的写作兴趣。
2. 推荐学生参加写作培训班，提高学生的写作水平。
3. 组织学生参观文学家故居，了解文学历史，激发学生的写作灵感。
十、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握作文的基本概念、写作要求和技巧。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
二、教学内容1. 作文基本框架和结构的讲解。
2. 观察生活、表达情感的训练。
3. 不同文体的写作方法指导。
三、教学重点与难点1. 重点：作文基本框架和结构的掌握，观察生活、表达情感的训练。
2. 难点：不同文体的写作方法的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本框架和结构，不同文体的写作方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养观察生活、表达情感的能力。
3. 互动法：分组讨论，互相评改，提高写作技巧。
五、教学安排1. 第一课时：讲解作文基本框架和结构。
2. 第二课时：培养观察生活、表达情感的能力。
3. 第三课时：指导不同文体的写作方法。
4. 第四课时：进行写作练习，分组讨论，互相评改。
5. 第五课时：总结讲评，提高学生的写作技巧。
六、教学评价1. 学生作文完成质量：观察学生作文的结构、内容、语言表达等方面，评估学生对作文基本框架和结构的掌握程度。
2. 学生观察生活、表达情感的能力：通过学生的作文，评估其对生活中细节的观察和情感的表达。
3. 学生写作兴趣和习惯：关注学生在课堂上的积极参与程度和课后主动写作的情况。
七、教学资源1. 教学PPT：展示作文基本框架和结构，不同文体的写作方法。
2. 作文素材库：提供丰富多样的作文素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 写作指导书籍：推荐适合七年级学生的写作指导书籍，供学生课后自学。
八、教学步骤1. 引导学生明确作文教学目标，激发写作兴趣。
2. 讲解作文基本框架和结构，让学生理解作文的组成部分。
3. 培养学生的观察能力，引导学生关注生活中的细节。
4. 指导学生进行情感表达，教授表达情感的方法。
5. 讲解不同文体的写作方法，让学生了解各种文体的特点。
九、课后作业1. 根据所学内容，写一篇作文，运用所学的作文基本框架和结构。
2. 观察生活中的一件事物或人物，用文字描述其特点和情感。
最新人教版七年级语文上册写作教案全集
最新人教版七年级语文上册写作教案全集教案一：写人物目标：学生能够运用正确的语言和句型描写人物特点和外貌。
方法：1. 导入：通过展示一张人物图片，引发学生对人物的兴趣和好奇心。
2. 观察：让学生仔细观察图片中的人物，记录下自己的观察结果。
3. 分享：学生依次分享自己观察到的人物特点和外貌描述。
4. 模仿：老师给学生示范描写人物特点和外貌的句子和词语，并让学生模仿练。
5. 实践：学生根据老师的要求，选择一个自己喜欢的人物进行写作，描述其特点和外貌。
6. 交流：学生将自己的作品交换，互相评论，并提出改进意见。
7. 总结：引导学生总结本节课的研究内容，强化对描写人物的技巧和注意事项的理解。
教案二：写动物目标：学生能够用恰当的语言描写动物的特点、行为和生活性。
方法：1. 导入：通过播放一段有关动物的视频，吸引学生的注意力。
2. 分类：教师引导学生分类整理动物，包括野生动物、宠物动物等。
3. 观察：学生观察所选动物的图片或实物，并记录下关键特点和行为。
4. 分享：学生依次分享自己观察到的动物特点、行为和生活性。
5. 模仿：老师给学生示范描写动物的句子和词语，并让学生模仿练。
6. 实践：学生选择一个自己喜欢的动物进行写作，描述其特点、行为和生活性。
7. 交流：学生互相展示自己的作品，共同讨论动物的特点和性。
8. 总结：引导学生总结描写动物的技巧和方法，提醒注意事项，加深理解。
教案三：写景目标：学生能够用准确的词语和丰富的句子描写自然风景和人文景观。
方法：1. 导入：通过展示一些美丽的风景图片，激发学生对景色的感受和兴趣。
2. 观察：学生仔细观察图片中的景色，记录下自己的观察结果和感受。
3. 分享：学生依次分享自己的观察结果和感受，并描述其中的美丽之处。
4. 模仿：老师给学生示范描写景色的句子和词语，并让学生模仿练。
5. 实践：学生根据老师的要求，选择一个自己喜欢的景色进行写作，用准确的词语和丰富的句子描写。
6. 交流：学生互相交流自己的作品，分享描述景色的技巧和感受。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 观察和想象的重要性3. 写作的步骤和要点4. 常见文体的写作方法5. 作文的评价标准和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 实践法：让学生通过实际操作，练习写作。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享写作心得和经验。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学步骤1. 作文的基本概念和技巧：讲解作文的定义、作用和写作要求。
2. 观察和想象的重要性：引导学生学会观察生活，发挥想象力。
3. 写作的步骤和要点：讲解作文的构思、写作和修改过程。
4. 常见文体的写作方法：讲解记叙文、议论文和说明文的写作方法。
5. 作文的评价标准和方法：讲解作文的评价原则和具体方法。
五、教学评价1. 学生作文练习：通过课堂练习和课后作业，检查学生的写作能力。
2. 学生作文展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品。
3. 学生作文评价：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
4. 学生写作进步记录：记录学生的写作进步情况，为后续教学提供参考。
六、教学目标1. 加深学生对作文技巧和方法的理解，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力，拓宽写作思路。
3. 通过作文教学，培养学生的人文素养和社会责任感。
七、教学内容1. 作文创意和独立思考的培养2. 写作素材的积累和运用3. 文章结构和逻辑性的把握4. 语言表达和修辞手法的运用5. 作文修改和润色技巧八、教学方法1. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习借鉴。
2. 启发式教学法：引导学生自主思考，激发创新表达能力。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成作文创作和修改。
4. 师生互动法：教师对学生进行个别辅导，解答写作中的问题。
七年级语文作文备课教案(优秀3篇)
七年级语文作文备课教案（优秀3篇）总结简历翻译组织生活会感言篇一教学模式台词比喻句委托书，宣言感恩信议程代表发言的新闻稿反义词了近义词挽联留言管理制度谜语的我陆游李白工作朋友圈语仿写管理制度，自我鉴定喜报防控公司简介代表发言，串词生产。
七年级语文作文备课教案篇二《河中石兽》教学目标：1、知识与能力(1)积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
(2)培养阅读浅显文言文的能力。
(3)品味文章的写作特色。
2、过程与方法在反复诵读与合作交流的基础上掌握文言词汇，理解文章内容。
3、情感态度与价值观(1)理解“实践出真知”的道理。
(2)培养学生的科学精神。
教学重难点：1、重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2、难点：理解实践出真知的道理。
课时安排：2课时教学过程：一课时一、情景导入从前，有一条河边有座寺庙。
一天，庙前两座石兽因河岸崩塌掉入河中。
十几年后，寺庙里的和尚到哪里能找到这两座石兽呢？(同学们如果预习了文章，就知道是上游)石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、新知探究1、作者简介：纪昀，字晓岚。
乾隆十九年(一qi54)进士。
学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。
因获罪遣戍乌鲁木齐。
释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。
著有《阅微草堂笔记》等。
2、朗读课文(1)学生大声自由朗读两遍，做到朗读无障碍。
(2)再次朗读，读出句中停顿。
(3)借助工具书和注释理解疑难词语，尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。
(4)将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究。
三、交流展示请学生翻译课文。
四、综合运用1、通假字曳铁钯“钯”同“耙”，平整土地的农具2、古今异义(1)二石兽并沉焉。
古义：一起今义：并列(2)阅十余岁。
古义：经历今义：阅读(3)是非木柿。
古义：这今义：判断动词(4)盖石性坚重。
古义：发语词，因为今义：有遮蔽作用的器物(5)但知其一。
七年级语文教案上册写作教案
尊敬的教育工作者们，教案教学是教学过程中至关重要的一环，正确的教案设计可以提高课堂教学的效果。
今天我们来谈一谈七年级语文教案（上册）的写作教案设计。
【一、教学目标】语文写作是学习语文的重要内容，也是提高学生语文素养的重要途径。
七年级语文教学重点培养学生成为初步具有语言表达能力、写作能力的“读懂、说、写”主体能力。
本教案设计旨在帮助学生全面掌握文章写作的基本要素，理解文章写作的基本规律，提高学生的阅读、写作能力，达到以下教学目标：1.使学生了解文章的组成要素和写作技巧；2.增强学生语文思维能力和语言表达能力；3.培养学生自主阅读、自主写作的意识和能力；4.提高学生的审美意识和语文素养。
【二、教学重难点】本教案的教学重点是让学生全面掌握文章的组成要素和写作技巧。
同时，要通过多种实践活动，增强学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的阅读、写作能力。
教学难点是如何让学生掌握论述文的写作特点和技巧。
【三、教学方法】本教案主要采用“导入—讲解—练习—巩固—评价”的教学方法。
1.导入：通过生动的小故事、图片、视频等媒体，吸引学生的注意力，激发学生的写作欲望，为本节课的教学做好铺垫。
2.讲解：采用讲解的形式，详细讲解论述文的写作特点和技巧，帮助学生全面了解论述文的概念、类型和写作方法。
3.练习：通过课堂练习、小组合作等方式，让学生掌握论述文的写作要领，加深对文章结构和语言技巧的理解和掌握。
4.巩固：通过布置家庭作业、文章定向训练等方式，巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。
5.评价：通过对学生的表现和作品进行评价，及时发现和纠正学生的不足，同时给予肯定和激励。
【四、教学内容】1.论述文的基本定义和分类。
2.论述文的写作技巧和要领。
3.论述文的写作步骤和方法。
4.论述文的创意思考和语言表达。
5.论述文的实际运用和应用。
【五、教学方式】本教案主要采用课堂讲解、课外阅读、小组讨论、写作训练、家庭作业等方式，以提高学生的自主学习和综合素养。
【最新】2020部编版七年级语文上全册教案
第一单元歌咏自然1.理解、积累本单元新学的词语。
2.引导学生品赏精彩生动的文学语言,培养审美想象、审美感情和审美意识。
3.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。
1.诵读品味,融入文本意境,领会思想内容、艺术境界。
2.逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3.引导学生结合生活经验认识和理解课文,把握文章的思想内涵。
1.在阅读中,培养热爱生活、热爱大自然的感情;感悟和思考人生的哲理。
2.熏陶感染中,培养学生积极的人生态度和健康向上的审美情操。
本单元以反映自然世界的内容为主题。
所选诗文,有古代诗歌也有现代散文,都是文情并茂的精彩篇章,内容健康向上,风格清新优美。
《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文,作者抓住春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
《济南的冬天》是一篇情辞兼美的写景散文。
文章从山、水两方面写出了济南冬天“温晴”的特点,思路清晰,安排有序。
引导学生在诵读中整体感知,鉴赏文章色彩和谐的意境美。
《雨的四季》分别描写了春、夏、秋、冬四季雨的特点:春雨美丽而娇媚;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而沉静;冬雨自然而平静。
表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触、亲切可爱。
文章用诗化的语言,增强了形象感,体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
《古代诗歌四首》中,《观沧海》一诗,曹操借助大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中原、建功立业的抱负。
《次北固山下》描写了作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情。
《天净沙·秋思》描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图,表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。
描写自然世界的诗文,兼有自然美、艺术美和社会美等多种美质。
教读本单元课文,要注意引导学生抓住“美景美情”这一内核,将学习课文的过程当作感知和品尝美的过程,多角度解读课文。
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六、出示作文题目及要求：
请以“我的故事”为话题，题目自拟，写一篇不少于600字的文章。
要求： 写自己的亲身经历，融入真情实感。
叙述清楚，结构完整。
有适当的人物描写。
在提供的大作文纸上书写。
七、列出作文提纲，完成写作。
第二课时
教学流程
②适当使用议论抒情性的语句，升华文章中心。
德育目标：感悟生活中蕴涵的人生哲理，引导学生发现生活中的美点。
2、教学重点
帮助学生做到叙事条理清晰，语言晓畅。
3、教学难点
适当使用议论抒情性的语句，升华文章中心。
4、教学流程
导入——筛选材料——完善表达——确定立意——作文——自我修改
第一课时
教学流程
补充完善
政治理论知识应知应会
[教学反思]
“往这儿看！”爸爸拿起了相机。“咔嚓！”我滑稽的神态就永远定格了：那神情好像不是在骑车子，而是在踩地雷。
不过，时间不长，我就可以轻松地骑车上路了。我不但学会了骑自行车，还明白了一个成长的道理：学事情总有一段过程，不可能一口吃成个胖子，要知难而进，就能够成功。
五、确定立意：
如果我们的故事是单纯地回味过去，那故事就缺少了思想，就平淡无味，所以我们需要用心灵去感悟，用理性去发现，用语言去表达，认真对待我们的生命和生活，通过观察、思索把自己人生的故事写好，让我们不仅有故事，而且故事深刻而又有内涵。
5.用曲线画出你表达思想感情的句段，再进一步明确，这些文字是从“事”中来、从“心”中来吗？
未来两年大学生活的计划二、成果展示
1．自我展示。习作后，让学生在小组里自己读一读作文，请对照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。
2．推荐佳作。小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。
请同学们闭上眼睛回想（配乐）。在成长的路上，有没有一些故事让你特别难忘？也许是在一个晴好的春日，也许是在一个细雨蒙蒙的秋夜；也许这些故事和你的亲人有关，又或许是发生在你和陌生人之间；这些事情也许让你悔恨，又或许让你感动不已……
三、筛选材料：
1、将备选的素材列出清单
（1）我和我家——在家庭中，发生在我和亲人之间的故事
补充完善
一、自我修改
学生完成习作后，按照提示进行自我修改，并在作文纸上体现出修改的痕迹。
根据以下问题，自主修改习作：
1.你的故事完整吗？找一找记叙文的六要素。
2.你具体分了几个过程来叙写的？用序号标注出来。
3.用横线画出每个过程的关键词。你重点围绕哪个关键词进行而来详细叙事？
4.你有没有进行心理描写？画出来，体会一下，看它对表达主题起了什么作用。
数学工程问题3．全班赏读。请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。其他同学仔细听，听后赏评，什么地方写得好？有什么好的建议？
杨浦区高三英语一模答案2018
教案的格式
政治经济学04任务答案
改革开放的历史性标志是()。
教师李莉的事情是真实的吗
故乡红叶阅读题及答案
提出全面改革总目标的会议是
二、聊聊故事，激发兴趣：
大家都喜欢故事。小时候，听着爸妈讲的故事入睡，大了捧着故事读的进津津有味。我们都是在故事的滋养中长大的。其实，精彩的故事不只在书中，我们的生活，就是一部最真实的故事书。
（展示课件图片）
你的故事，每天都在进行。你就是故事的主角。也许它让你喜悦，也许它让你悲伤；也许它引你思考，也许他促你奋进。梳理记忆中的往事，捡拾起生命里的某一个故事，装进人生的行囊，也许，它会成为你宝贵的财富。
新人教版初中七年级上册语文学科作文教案
课题《我的故事》主备人
课时安排2课时授课时间月日
[目标要点]
1、教学目标
知识目标：
①掌握记叙文写作的要领，在习作中完整体现记叙文的要素
②启发引导学生在“写人记事”中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。 Nhomakorabea能力目标：
①在记叙的过程中进行生动的描写，使文章更有吸引力。
㈢牛刀小试，修改文章。
（出示病文，看看这篇文章最应该修改哪里，请说说自己的思考。）
六岁那年，看到邻居姐姐经常骑着自行车在院子里潇洒地转来转去，我非常羡慕，就央求爸爸也给我买了一辆。趁热打铁，开始练习学骑自行车。我这样的大高个儿一定会出手不凡！
我喜滋滋地蹬上了车子。没想到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爸爸求助。爸爸耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要沉住气，要有自信。于是，爸爸帮我扶住车子，我试着骑了几圈，效果还不错。
（2）求学路上——学习生活中，发生在我和老师同学之间的故事
（3）边走边看——发生在我和社会上陌生人之间的故事
2、推荐能给人留下深刻印象的故事，在全班范围内做展示，其余同学可畅所欲言，目的是进一步开拓学生的思路。
3、按照“我最喜欢、我最熟悉、我感受最深、我认为讲给大家听最有意义”的原则确定三则左右的素材。从中选一则最能展示你的写作水平、最有个性的素材。
四、写法指导：
心中的故事，如何写才会更精彩呢？
㈠回顾《走一步，再走一步》教学笔记，掌握记叙文写作的三个层进式要求：
第一层次：完整（交代清楚六要素）
第二层次：深刻（开头结尾适当的点题议论）
第三层次：生动（巧妙地进行环境描写和人物描写）
㈡佳文有约。
小组展示自己搜寻到的记人写事的文章并交流自己的阅读感悟。
一、写前准备
1．针对学生对于自己的故事有些遗忘或无从选择的情况，请他们求助于自己的父母、师长、好友，搜寻他们记忆中珍藏着的与自己有关的故事。请让他们帮忙写下来，如有必要，可采取他人口述、自己整理记录的方式。
2．针对学生们初次作文有困难的情况，让他们提前搜寻一篇写人记事的优秀作品，并学习《初中同步作文七年级上册》中第10页的“佳作展示”，完成批注。