初中七年级上册语文学科作文教案
作文教案七年级语文上册
作文教案七年级语文上册七年级语文上册教案。
一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）掌握七年级语文上册的基本知识和技能；（2）能够正确理解课文，掌握课文的基本意思；（3）能够正确运用所学知识，进行语言表达和写作。
2. 过程与方法。
（1）采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、练习等；（2）注重培养学生的语言表达能力和写作能力；（3）注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3. 情感态度价值观。
（1）培养学生对语文学习的兴趣和热爱；（2）培养学生的正确的学习态度和价值观；（3）培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）掌握七年级语文上册的基本知识和技能；（2）能够正确理解课文，掌握课文的基本意思；（3）能够正确运用所学知识，进行语言表达和写作。
2. 教学难点。
（1）培养学生的阅读理解能力和思维能力；（2）培养学生的语言表达能力和写作能力；（3）培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学过程。
1. 教学准备。
（1）熟悉七年级语文上册的教材内容；（2）准备教学课件、教学资料等；（3）准备教学活动和教学方法。
2. 教学步骤。
（1）导入新课，激发学生学习兴趣；（2）讲解课文，帮助学生理解课文内容；（3）开展课堂讨论和练习，培养学生的语言表达能力和写作能力；（4）组织学生进行小组合作，开展创新活动；（5）总结本节课的教学内容，激发学生学习兴趣。
3. 教学方法。
（1）讲授，通过讲解课文内容，帮助学生理解课文；（2）示范，通过示范写作，帮助学生掌握写作技巧；（3）讨论，通过课堂讨论，激发学生的思维能力；（4）练习，通过练习活动，巩固所学知识；（5）小组合作，通过小组合作，培养学生的团队合作意识和创新精神。
四、教学反思。
本节课采用了多种教学方法，如讲授、示范、讨论、练习等，能够有效激发学生学习兴趣，培养学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的阅读理解能力和思维能力，培养学生的团队合作意识和创新精神。
七年级语文教案上册写作教案
七年级语文教案上册写作教案随着新课程标准的全面推行，如何设计一份合理的写作教案，提升学生的写作能力成为教育工作者必须面对的新命题。
本文针对七年级语文教案上册的写作教案，结合教学实现，探讨教师如何优化教学策略，提升学生的写作素养。
1、教学目标本节课将着重培养学生积累写作知识、培养写作技能、提高写作能力，全面提高学生的写作水平。
具体目标如下：（1）了解写作的知识体系，掌握基本写作技能。
（2）通过写作训练，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
（3）启发学生创造性思维，提升学生的创新能力和语言表达能力。
（4）了解常见的写作难点，帮助学生有效地解决难点。
（5）培养学生学习写作的兴趣和意愿，提高学生的自信心和自我管理能力。
2、教学内容本节课将主要涉及以下内容：（1）写作的基本概念：写作的定义、作用、要素。
（2）写作的技巧：素材积累、策略运用、细节控制。
（3）写作分类及特点：记叙文、说明文、议论文、小说等。
（4）写作的要素和写作过程：思维、语言、结构、文字艺术、修辞和排版。
（5）写作的评价标准：内容、语言、结构。
3、教学策略本节课将采取多种教学策略，激发学生的写作兴趣和好奇心。
如下：（1）情境化学习。
通过生活案例，探讨写作的内涵和重要性。
（2）互动教学。
通过讨论或互动游戏，激发学生的思维和注意力。
（3）启发性教学。
通过教师提问形式，激励学生的自由思考和创造力。
（4）合作式学习。
通过小组合作，提升学生的合作能力和协作意识。
（5）多媒体教育。
通过投影仪等多媒体设备，生动形象地呈现教学内容。
4、教学实施通过前面所述的教学目标、内容和策略，来落实本节课的三个环节。
（1）导入环节通过学生大量阅读，观察实践和集体讨论，引入写作的基本概念，激发学生对写作的好奇心和探究欲。
（2）学习环节在学习环节，结合书面或口头表达方式，由教师讲解写作的相关概念、技巧、分类和评价标准，并通过案例分析和对比示范，加深学生对知识点的理解和掌握。
（3）练习环节在练习环节，给学生提供一个完整的写作训练环境，如写作任务、题型设计、评价标准等，由学生按时间、要求和数量进行反复的作业训练。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作的情感，激发学生的创造性思维。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作要求。
2. 写作技巧和方法的讲解与实践。
3. 不同文体的作文写作训练。
4. 作文修改和评价的方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、写作要求和技巧。
2. 实践法：让学生动手写作，进行实际操作。
3. 讨论法：分组讨论，互相交流写作心得和经验。
4. 评价法：对学生的作文进行评价和修改，提高学生的写作水平。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本概念、写作要求和技巧，培养学生的写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，写出有独特见解的作文。
五、教学课时：本单元共需4 课时，每课时45 分钟。
六、教学过程：1. 第一课时：讲解作文的基本概念和写作要求，让学生了解作文的重要性。
2. 第二课时：讲解写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
3. 第三课时：进行不同文体的作文写作训练，如记叙文、议论文、说明文等。
4. 第四课时：对学生的作文进行评价和修改，讲解作文修改的方法和技巧。
七、教学评价：1. 评价学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行综合评价。
2. 鼓励学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
3. 对学生的写作进步进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
八、教学资源：1. 教材：七年级上册语文教材。
2. 参考书：作文写作指导书籍。
3. 网络资源：作文素材网站、优秀作文范文等。
九、教学拓展：1. 组织作文比赛，激发学生的写作兴趣。
2. 推荐学生参加写作培训班，提高学生的写作水平。
3. 组织学生参观文学家故居，了解文学历史，激发学生的写作灵感。
十、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握作文的基本概念、写作要求和技巧。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
二、教学内容1. 作文基本框架和结构的讲解。
2. 观察生活、表达情感的训练。
3. 不同文体的写作方法指导。
三、教学重点与难点1. 重点：作文基本框架和结构的掌握，观察生活、表达情感的训练。
2. 难点：不同文体的写作方法的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本框架和结构，不同文体的写作方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养观察生活、表达情感的能力。
3. 互动法：分组讨论，互相评改，提高写作技巧。
五、教学安排1. 第一课时：讲解作文基本框架和结构。
2. 第二课时：培养观察生活、表达情感的能力。
3. 第三课时：指导不同文体的写作方法。
4. 第四课时：进行写作练习，分组讨论，互相评改。
5. 第五课时：总结讲评，提高学生的写作技巧。
六、教学评价1. 学生作文完成质量：观察学生作文的结构、内容、语言表达等方面，评估学生对作文基本框架和结构的掌握程度。
2. 学生观察生活、表达情感的能力：通过学生的作文，评估其对生活中细节的观察和情感的表达。
3. 学生写作兴趣和习惯：关注学生在课堂上的积极参与程度和课后主动写作的情况。
七、教学资源1. 教学PPT：展示作文基本框架和结构，不同文体的写作方法。
2. 作文素材库：提供丰富多样的作文素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 写作指导书籍：推荐适合七年级学生的写作指导书籍，供学生课后自学。
八、教学步骤1. 引导学生明确作文教学目标，激发写作兴趣。
2. 讲解作文基本框架和结构，让学生理解作文的组成部分。
3. 培养学生的观察能力，引导学生关注生活中的细节。
4. 指导学生进行情感表达，教授表达情感的方法。
5. 讲解不同文体的写作方法，让学生了解各种文体的特点。
九、课后作业1. 根据所学内容，写一篇作文，运用所学的作文基本框架和结构。
2. 观察生活中的一件事物或人物，用文字描述其特点和情感。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 观察和想象的重要性3. 写作的步骤和要点4. 常见文体的写作方法5. 作文的评价标准和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 实践法：让学生通过实际操作，练习写作。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享写作心得和经验。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学步骤1. 作文的基本概念和技巧：讲解作文的定义、作用和写作要求。
2. 观察和想象的重要性：引导学生学会观察生活，发挥想象力。
3. 写作的步骤和要点：讲解作文的构思、写作和修改过程。
4. 常见文体的写作方法：讲解记叙文、议论文和说明文的写作方法。
5. 作文的评价标准和方法：讲解作文的评价原则和具体方法。
五、教学评价1. 学生作文练习：通过课堂练习和课后作业，检查学生的写作能力。
2. 学生作文展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品。
3. 学生作文评价：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
4. 学生写作进步记录：记录学生的写作进步情况，为后续教学提供参考。
六、教学目标1. 加深学生对作文技巧和方法的理解，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力，拓宽写作思路。
3. 通过作文教学，培养学生的人文素养和社会责任感。
七、教学内容1. 作文创意和独立思考的培养2. 写作素材的积累和运用3. 文章结构和逻辑性的把握4. 语言表达和修辞手法的运用5. 作文修改和润色技巧八、教学方法1. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习借鉴。
2. 启发式教学法：引导学生自主思考，激发创新表达能力。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成作文创作和修改。
4. 师生互动法：教师对学生进行个别辅导，解答写作中的问题。
初中语文七年级上册作文教案有课件
请将“第一次——”补充完整，写一篇不少于600字的文章。
要求： 写自己的亲身经历，表达真情实感。
叙述清楚，结构完整。
注重细节描写。
在提供的大作文纸上书写。
三、合作交流
1.放飞思绪
阅读16页“活动一”中的文章。
第一次咿咿呀呀开始学语，当笨拙而艰难地喊出“ma ma”的音调时，全家老少爽朗的笑声打破满屋的寂静，母亲乐呵呵的神情写满一脸的自豪，清澈纯净的双眸巴巴的望着大人们，似懂非懂的也跟着“嘻-嘻-嘻”的笑个不停。
第一次的感觉真奇妙。
这两段文字都写了同一件事，但表达上有所不同，请你体味不同之处，两相比较，你认为哪一段写得好？为什么？
这对你即将展开的写作有什么启发？（学生畅所欲言）
3.丰盈深刻的立意
面对生命中第一次的体验，作者在思考它的深刻意义时，不同的体验者有不同的表达：
徒步二十公里的乍浦执行是我人生第一次孤独之旅，那只热红薯让我早早感受到人生的甘甜。40多年过去了，我至今还常常为这次孤独之旅自乐、自得、自豪。
新人教版初中语文七年级上册作文教案(有课件)
课 题大作文《第一次……》
主备人（外国语）
课时安排2课时授课时间9月 日
[目标要点]
1、教学目标
知识目标：
引导学生学会观察生活，体会生活，积累素材，用生动、流畅的语言表达
自己的体验、感悟。
能力目标：
体验生活，积累素材，学会合理选择材料，写出自己独有的感悟发现。
第 一 课时
教 学 流 程
补 充 完 善
一、导入
细细回想，在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？这些“第一次”中，有的是令你愉悦的，有的是令你不愿再想起的，但是，好也罢，坏也罢，他们都成为你生命当中的一部分，并且很有可能影响了你的人生。大概你在小学时写过类似的文章，比如“第一次洗衣服”“第一次炒鸡蛋”等，这些当然也是你的宝贵体验，不过，你现在已经进入中学，是否有了新的一些人生体验？又或者，即使以前发生过的事情，在现在看来，有了不一样的感慨呢？今天，我们就以“第一次——”为题，抒写我们心灵的体验吧！
七年级上语文作文教案 七年级上语文教案
七年级上语文作文教案七年级上语文教案通过教学设计原理和方法的学习、运用，可以培养有关人员科学思维的习惯，提高他们科学地分析问题、解决问题的能力。
下面是小编为大家精心整理的七年级上语文作文教案，仅供参考。
七年级上语文作文教案(一)人物描写〖教学目标〗1.了解人物外貌、神态描写的作用。
2.学习描写人物的外貌、神态。
3.掌握运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。
〖教学重点〗1.了解人物外貌、神态描写的作用。
2.学习描写人物的外貌、神态。
〖教学难点〗运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。
〖教学课时〗二课时〖教学过程〗一、导入：大千世界，人海茫茫。
走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。
那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。
俗语说：画人画虎，难画皮。
意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。
那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?我们这一节课要学习的人物描写的三个方面会告诉你一些可行的办法。
板书课题：人物外貌、神态的描写二、介绍人物外貌、神态描写的相关概念。
1、什么是人物外貌、神态的描写?2、人物外貌、神态的描写在文章中起什么作用?三、人物外貌、神态描写三个方面。
导入：观察、思考：1.你觉得照片中老人的身份是什么?为什么你这样认为?2摄影师有意把人物的身躯、衣饰等技术处理掉了，这样做的好处是什么?这一环节主要是为了调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象。
第一方面：抓住特征1、相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。
所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
2、教师可以结合外祖母、鲁迅外貌特征进行讲解。
(两篇课文各抓住了外祖母和鲁迅的什么特征来写的?)3、教师举例说明。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。
4. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解：作文的类型、结构、语言、情感等方面。
2. 作文技巧训练：观察、想象、表达、修改等方面。
3. 作文题目设计：结合学生生活，激发学生写作兴趣。
4. 作文评价标准：内容、结构、语言、情感等方面的评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握作文技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 引导法：引导学生关注生活，发现生活中的美好。
4. 讨论法：分组讨论，互相评改，提高写作水平。
四、教学步骤1. 作文基础知识讲解：介绍作文的类型、结构、语言、情感等方面。
2. 作文技巧训练：通过实例讲解，让学生掌握观察、想象、表达、修改等技巧。
3. 作文题目设计：结合学生生活，设计富有创意的作文题目。
4. 作文练习：学生根据题目要求，进行写作练习。
5. 作文评价：教师评价学生作文，给予鼓励和建议。
1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。
2. 学生写作兴趣的激发：通过作文题目设计和教学方法，激发学生的写作兴趣。
3. 学生文学素养的提升：通过作文教学，提高学生的文学素养和审美情趣。
4. 学生互相评改的能力：组织学生互相评改，提高学生的评价能力和团队协作精神。
六、教学计划1. 第一周：作文基础知识讲解，了解作文的类型与结构。
2. 第二周：学习作文的语言表达，培养学生的词汇量和语法能力。
3. 第三周：培养学生的观察力和想象力，进行实地观察和写作练习。
4. 第四周：学习作文的情感表达，引导学生表达真情实感。
5. 第五周：进行作文修改和润色，提高学生的作文质量。
七、教学资源1. 教材：七年级上册语文教材。
2. 参考书：作文指导书籍、优秀作文选。
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二、成果展示
1．自我展示。习作后，让学生在小组里自己读一读作文，请对照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。
2．推荐佳作。小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。
3．全班赏读。请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。其他同学仔细听，听后赏评，什么地方写得好？有什么好的建议？
你想要通过自己的故事表现怎样的立意？是表达一种感动？表达一腔愁绪？还是……
六、出示作文题目及要求：
请以“我的故事”为话题，题目自拟，写一篇不少于600字的文章。
要求：①写自己的亲身经历，融入真情实感。
②叙述清楚，结构完整。
③有适当的人物描写。
④在提供的大作文纸上书写。
七、列出作文提纲，完成写作。
第 二 课时
（2）求学路上——学习生活中，发生在我和老师同学之间的故事
（3）边走边看——发生在我和社会上陌生人之间的故事
2、推荐能给人留下深刻印象的故事，在全班范围内做展示，其余同学可畅所欲言，目的是进一步开拓学生的思路。
3、按照“我最喜欢、我最熟悉、我感受最深、我认为讲给大家听最有意义”的原则确定三则左右的素材。从中选一则最能展示你的写作水平、最有个性的素材。
二、聊聊故事，激发兴趣：
大家都喜欢故事。小时候，听着爸妈讲的故事入睡，大了捧着故事读的进津津有味。我们都是在故事的滋养中长大的。其实，精彩的故事不只在书中，我们的生活，就是一部最真实的故事书。
（展示课件图片）
你的故事，每天都在进行。你就是故事的主角。也许它让你喜悦，也许它让你悲伤；也许它引你思考，也许他促你奋进。梳理记忆中的往事，捡拾起生命里的某一个故事，装进人生的行囊，也许，它会成为你宝贵的财富。
“往这儿看！”爸爸拿起了相机。“咔嚓！”我滑稽的神态就永远定格了：那神情好像不是在骑车子，而是在踩地雷。
不过，时间不长，我就可以轻松地骑车上路了。我不但学会了骑自行车，还明白了一个成长的道理：学事情总有一段过程，不可能一口吃成个胖子，要知难而进，就能够成功。
五、确定立意：
如果我们的故事是单纯地回味过去，那故事就缺少了思想，就平淡无味，所以我们需要用心灵去感悟，用理性去发现，用语言去表达，认真对待我们的生命和生活，通过观察、思索把自己人生的故事写好，让我们不仅有故事，而且故事深刻而又有内涵。
教 学 流 程
补 充 完 善
一、自我修改
学生完成习作后，按照提示进行自我修改，并在作文纸上体现出修改的痕迹。
根据以下问题，自主修改习作：
1.你的故事完整吗？找一找记叙文的六要素。
2.你具体分了几个过程来叙写的？用序号标注出来。
3.用横线画出每个过程的关键词。你重点围绕哪个关键词进行而来详细叙事？
4.你有没有进行心理描写？画出来，体会一下，看它对表达主题起了应该修改哪里，请说说自己的思考。）
六岁那年，看到邻居姐姐经常骑着自行车在院子里潇洒地转来转去，我非常羡慕，就央求爸爸也给我买了一辆。趁热打铁，开始练习学骑自行车。 我这样的大高个儿一定会出手不凡！
我喜滋滋地蹬上了车子。没想到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爸爸求助。爸爸耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要沉住气，要有自信。于是，爸爸帮我扶住车子，我试着骑了几圈，效果还不错。
②适当使用议论抒情性的语句，升华文章中心。
德育目标：感悟生活中蕴涵的人生哲理，引导学生发现生活中的美点。
2、教学重点
帮助学生做到叙事条理清晰，语言晓畅。
3、教学难点
适当使用议论抒情性的语句，升华文章中心。
4、教学流程
导入——筛选材料——完善表达——确定立意——作文——自我修改
第 一 课时
教 学 流 程
新人教版初中七年级上册语文学科作文教案
课 题《我的故事》主备人
课时安排2课时授课时间月 日
[目标要点]
1、教学目标
知识目标：
①掌握记叙文写作的要领，在习作中完整体现记叙文的要素
②启发引导学生在“写人记事”中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。
能力目标：
①在记叙的过程中进行生动的描写，使文章更有吸引力。
请同学们闭上眼睛回想（配乐）。在成长的路上，有没有一些故事让你特别难忘？也许是在一个晴好的春日，也许是在一个细雨蒙蒙的秋夜；也许这些故事和你的亲人有关，又或许是发生在你和陌生人之间；这些事情也许让你悔恨，又或许让你感动不已……
三、筛选材料：
1、将备选的素材列出清单
（1）我和我家——在家庭中，发生在我和亲人之间的故事
四、写法指导：
心中的故事，如何写才会更精彩呢？
㈠回顾《走一步，再走一步》教学笔记，掌握记叙文写作的三个层进式要求：
第一层次：完整（交代清楚六要素）
第二层次：深刻（开头结尾适当的点题议论）
第三层次：生动（巧妙地进行环境描写和人物描写）
㈡佳文有约。
小组展示自己搜寻到的记人写事的文章并交流自己的阅读感悟。
[教学反思]
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
补 充 完 善
一、写前准备
1．针对学生对于自己的故事有些遗忘或无从选择的情况，请他们求助于自己的父母、师长、好友，搜寻他们记忆中珍藏着的与自己有关的故事。请让他们帮忙写下来，如有必要，可采取他人口述、自己整理记录的方式。
2．针对学生们初次作文有困难的情况，让他们提前搜寻一篇写人记事的优秀作品，并学习《初中同步作文七年级上册》中第10页的“佳作展示”，完成批注。