最新人教版小学美术三年级下册《迷彩服》评课精编版
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案.docx
《迷彩服》详案一、教材分析：《迷彩服》主耍是通过对动物花纹的基木认识，图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造岀各具特色绚丽的服装。
初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，iffli- i田i,做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
二、教学目标：1、学生通过观察，了解点、线、面在动物身上的运用，充分展开想象，用收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
2、学习新的制作方法“镂刻法”，提高学生的想象力和动手能力。
3、通过学习创作，学生建立迷彩服在生活中的应用，培养学生发现美，创造美的能力，从而更加热爱生活。
三、教学重难点：教学重点：1、运用点、线、面元素为喜欢的动物设计迷彩服。
2、掌握新的制作方法，镂刻法，并应用于作品屮。
教学难点：掌握新的制作方法，镂刻法，并运用到创作中去。
四、教学过程:第一课时（-）、情景导入，揭示课题师：许多动物为了保护自己，经过长期的进化，形成了和周围环境相近的图案和色彩，就像一件件漂亮的迷彩服。
今天我们一起走进“迷彩服”课堂, 认识迷彩服，设计迷彩服。
（揭示课题：迷彩服）（-）探究新知，掌握技能1、认识以点为主进行装饰的动物（斑点狗、梅花鹿、豹）师：因为形态各异我们认识了各种小动物，同学们你们知道吗？不同的小动物他们身上也有共同之处，看这三位结伴而来的动物，他们身上的迷彩服有什么相同的地方？都是有什么形状组成的？师：以点为主进行装饰的动物如：斑点狗、梅花鹿、豹2、认识以线为主进行装饰的动物（斑马、老虎、松鼠）师：只耍发现美，才能创造美，讣我们带着发现的双眼迎接新的小伙伴，看，他们身上的衣服有什么共同处？ffi：以线为主进行装饰的动物如：斑马、老虎、松鼠3、认识以面为主进行装饰的动物（熊猫、鹦鹉、长颈鹿）师：讣我们面带微笑迎接以面为主进行装饰的动物，你喜欢谁？快给它打个招呼。
师：以面为主进行装饰的动物如：熊猫、鹦鹉、长颈鹿4、认识点、线、面结合装饰的动物（蝴蝶、孔雀、鸳鸯）师：点、线、而是构成美术的重要元素，有些小动物将点、线、而结合起来，把自己打扮的绚丽夺口。
人教版美术三年级下册第六课
人教版美术三年级下册第六课《迷彩服》教学反思
孟宪女
本课通过创设给小动物设计迷彩服的情景，引导学生认识动物身上的“迷彩服”，从而自己设计出各种斑纹应用到生活中去。
在课堂的开始，我展示了军人身着迷彩服的图片，让学生说说迷彩服的作用，观察迷彩服的色彩和图案。
了解不同色彩，图案的迷彩服是为了适应不同的环境。
小动物们也有自己的迷彩服，让学生回忆那些动物有自己的迷彩服，学生说，斑马、老虎、蝴蝶等，其中学生说出的“枯叶蝶”，“变色龙”特别有趣，还有的学生分享了斑马“迷彩服”的秘密，让我感到学生对自然科学的热爱。
通过图片，我们共同分析，总结动物身上的斑纹，可以分为斑点、斑纹和斑块，正好对应绘画中的点、线、面。
我们可以采取单一或者组合的方法，给没有“迷彩服”的小动物设计新衣服，或者给别的小动物换衣服。
在表现手法上，我采取分类作业，带水彩笔的学生可以采用线描的方式，利用线条的组合排列给动物设计衣服；带彩纸的同学可以剪贴；带水粉的学生可以用水粉涂色。
学生对水粉颜料的使用特别感兴趣，所以即使带水粉有些不好组织课堂，作业有时候也不会很完美，但是为了培养学生兴趣，我还是鼓励学生用水粉作画，熟能生巧，多练习几次，掌握住正确的调色方法和作画顺序学生就会画出丰富的作品。
在课堂上，学生为了把画晾干，自发形成了一个小画展，我为你们感到骄傲，我的孩子们！。
三年级下册美术《迷彩服》教学设计[修改版]
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第一篇：三年级下册美术《迷彩服》教学设计《迷彩服》教学设计教学目标:1、能够收集所需要的材料2、通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
3、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
4、增强保护动物意识。
教学重点: 如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学难点: 如何为动物们穿上绚丽的迷彩服。
教学准备：教师、学生各自准备绘画、制作用具材料。
教师准备相关小黑板教学课时：1课时教学过程：一、导入同学们，你们见过迷彩服吗？看，（出示PPT图片）这就是我们经常看到的迷彩服。
谁来说说迷彩服有什么作用？学生谈谈自己的看法其实，不仅人类有迷彩服，很多动物朋友们也有自己漂亮、别致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示小黑板）它们的迷彩服多有意思啊！色彩鲜艳。
有点状的，有线条的，有面状的，漂亮吗？但动物朋友们的迷彩服，除了装饰自己，使自己变得漂亮外，还有一个很重要的作用，引导学生说出。
教师补充：动物朋友们的迷彩服，也一样可以保护它们，使它们远离敌人的伤害。
同学们，今天就让我们一起来为动物朋友们设计迷彩服吧。
（板书课题）二、新授1，今天，动物王国里正在举办动物联欢会，要求所有去参加联欢会的动物朋友们都要穿上一件新颖，别致的迷彩服。
一起去看看，如何？聪明的同学们，请你们猜一猜：可能有哪些动物朋友会来参加今天的动物联欢会？它们会穿什么样的迷彩服来呢？你们猜得可真多呀！一起去看看你们猜对了吗？瞧，（出示小黑板）第一批动物朋友们来了。
它们是长颈鹿、蝴蝶……谁能说说从这些动物朋友的身上，你发现了什么？没错。
这些动物的迷彩服都是由点组成的。
第二批动物朋友们也来了……这时教师在黑板上指导学生点，线，面的几种画法。
请同学们打开课本第10面，欣赏课本上有斑纹的动物图片作品，想一想这些作品是怎样制作出来的？找出两种制作方法。
细心的同学可能会想到，还有很多动物朋友没有漂亮的迷彩服，不能参加今天的动物联欢会，它们可着急了，怎么办呢？你们愿意帮它们设计制作迷彩服吗？2，教师让学生拿出事先画好的动物图形。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入阶段：1．我先来做一个小游戏，火眼金睛找动物。
图片是自由播放的，看咱们班谁最棒能够最快说出它们的名字。
（欣赏图片）欣赏动物的迷彩服，初步了解迷彩服的作用通过游戏图片欣赏式的导入进入本课，同时为下阶段的欣赏活动埋下伏笔这张图比较有难度，谁知道这是什么动物？（山鸡）同学们的观察能力都很棒，它们身上穿着与周围环境差不多的颜色叫保护色，有什么作用呢？（保护它们）2.人们啊根据动物的保护色发明了一种衣服，你们知道是什么么？（迷彩服）那么我们今天就给小动物设计一身新的迷彩服吧！揭题——“迷彩服”。
（板书）二、发展阶段：(一）.春天来了，小动物们都想去郊游，可是啊它们身上就只有一身迷彩服。
这不，小白兔就很苦恼，想请你们帮帮忙，它想去草丛里玩耍，你该给它设计什么样的迷彩服来保护它不被大灰狼发现呢？如果要到小河边呢？到枫叶林呢？2.刚才啊同学们说的想法都很棒，那我们一起来看看是怎样设计的吧。
（播放图片）学生思考讨论帮助小白兔设计漂亮的迷彩服来适合它想去游玩的地方，调动学生的积极性与通过ppt图片演示的方式，让学生更直观、明确了迷彩服的作用。
初步了解点、线、面的2.看了小朋友的作品老师也忍不住要给我喜欢的小动物设计一身漂亮的迷彩服带它去游玩了，那你看一下老师设计的怎么样？（播放图片）你认为哪些地方需要改进？①构图，太往上并且太小；②色彩与背景不恰当，没有启到保护它的作用；③鳄鱼的迷彩服太单调。
3.同学们真聪明，现在到了你大展身手的时候了，选择一种方法来为你的小动物设计一身漂亮的迷彩服，保护它去旅行。
学生观察范作，感受点、线、面的装饰效果，理解如何处理主体与背景，拓展学生思维。
学生通过对比发现缺点，培养学生敢于质疑学习方式。
2024版人教版美术三下《迷彩服》教材1
采用合适的染料和染色工艺，对迷彩服进行染色处理。染色过 程中要注意控制染液的温度、浓度和染色时间等参数，以确保 染色效果的均匀性和色牢度。
05
迷彩服欣赏与评价
经典迷彩服作品欣赏
01
02
03
04
沙漠迷彩
以黄色、棕色为主色调，适应 沙漠环境的迷彩服，具有良好
的伪装效果。
丛林迷彩
以绿色、棕色为主色调，适用 于丛林环境的迷彩服，能有效
存能力。
户外运动
在户外运动领域，如徒步、露营、 攀岩等，迷彩服可以提供良好的伪 装效果，同时其舒适性和耐磨性也 适合户外运动的需求。
狩猎和钓鱼
在狩猎和钓鱼等活动中，穿着迷彩 服可以减少被猎物或鱼类发现的几 率，提高狩猎或钓鱼的成功率。
03
迷彩服设计原理与技巧
色彩搭配原理
色彩对比
利用色彩的明暗、冷暖、 饱和度等对比关系，创造 出迷彩服的独特视觉效果。
未来发展趋势预测
智能化发展
结合智能技术，研发具有温度调节、导航定位等功能的智能迷彩 服。
绿色环保
注重环保理念，采用可降解、可回收材料制作迷彩服，降低对环境 的负担。
跨界合作
与其他领域品牌或设计师进行跨界合作，推出具有创新性和话题性 的迷彩服产品。
THANKS
感谢观看
在满足功能性和舒适性的基础上，可以根据个人喜好和审美观
念，选择具有独特设计和风格的迷彩服。
04
迷彩服制作工艺与流程
面料选择与处理
选择合适的面料
迷彩服通常选用棉、涤纶等耐磨、透 气的面料，以保证穿着舒适度和耐用 性。
面料预处理
对选定的面料进行清洗、烘干等预处理， 去除杂质和水分，确保后续制作工艺的 顺利进行。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案新部编本及反思
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《迷彩服》教课方案教课目的：1、能够采集所需要的资料。
2 、充足睁开想象，用学到的各样手法(绘画、拼贴等 )将采集到的资料为动物穿上绚烂的迷彩服。
教课要点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套衣服。
教课难点：适合地运用采集到的资料进行兴趣性设计。
一、说话导入1、师：同学们，春季到了，桃花李花都开了，大地也换上新装了，天气温暖了，同学们也脱下了厚厚的冬装。
今日，老师给大家带来了一件特别的礼品，看，这是什么？(出示迷彩服 )师：它但是解放军战士穿的迷彩服啊!2、师：喜爱它吗？想不想来试穿一下？谁来试式？有没有会走模特的同学，来一同走几步表演一下3、师：同学们认真察看一下：迷彩服跟我们平时穿的衣服有什么不一样？（色彩、图案比较特别）师生总结：迷彩服的色彩比较特别，是有不一样颜色构成的，像绿、黄、蓝、黑色，跟我们大自然中的颜色很相像。
4、师：你知道：迷彩服这些特点与图案有什么作用吗？（播放图片）师生总结：打仗时能够使士兵形体与森林背景相和睦，不易被敌人发现，起假装、保护的作用。
二、发展阶段1、师：不但我们人类聪慧，在动物世界里，也有这方面子的专家，你能找到他们吗？（播放图片）这些小动物为何不简单被发现？师：动物经过长久的进化，身上形成了和四周环境相像的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服，很好的保护了自己。
迷彩服的作用可真大，这些图案和色彩真了不起，今日就让我们一同走进迷彩服的世界--板书课题《迷彩服》。
2、师：我们知道大自然中有好多动物，老师想问一下，你还知道哪些动物身上有这样的图案和花纹？学生踊跃思虑（指引学生从动物的色彩和花纹上说）师：同学们说得真棒，那我们一同来看看，是否是这样。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计2
迷彩服教学设计一、教学目的：1．感受图案的装饰性特点。
2．学习几种制作方法，拓展学生思维。
3．增强保护动物的意识。
二教学重点：感受图案的装饰性特点。
三、教学难点：色彩的搭配。
教学过程一、谈话导入：1、同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物，猜不到吧，看：这是什么？（出示迷彩服）板书课题——它可是我们亲爱的解放军战士穿的迷彩服啊！2、喜欢它吗？比较一下：它与其它服装有什么不同？（色彩、图案较特殊）。
3、你知道吗：这些颜色与图案有什么作用？——打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起伪装、保护作用。
二、发展欣赏阶段：1、迷彩服的作用可真大，这些图案与色彩真了不起。
今天，就让我们一起走进迷彩服的世界，大家说好不好？2、不光我们人类聪明，我们动物界的小伙伴也知道迷彩服的好处呢。
它们为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩，如：A、（出示老虎、斑马图）观察它们身上的这件迷彩服是由什么样的图案与色彩组成的？——由黑白相间、条纹状的图案、黑白黄相间、条纹状的图案。
（板书：线）还有哪些小动物的身上也有漂亮的迷彩服？（随机展出课件图片）。
（变色龙、热带鱼）B、（出示金钱豹图）它的迷彩服的图案与色彩是什么样的？（板书：面）其它面状图案的迷彩服的动物还有：长颈鹿。
C、在小动物中，还有其它图案的迷彩服与色彩吗？（随机出现图片：蝴蝶、梅花鹿）（板书：点）3、小结。
三、尝试阶段：1、小朋友们都很喜欢春天，我们小动物也不例外。
它们有的不吃不喝度过了一个漫长的严冬，现在总算可经出来呼吸清新空气、找找吃的、做做游戏，多开心啊。
为庆祝再相聚，它们决定举办一次动物时装比赛。
想请大家帮它们一个忙：过了一冬，衣服都脏了、旧了，参加时装比赛，当然要穿又好看又有趣的衣服才好，我们可以怎麽帮它们呢？（为它们设计一件漂亮的迷彩服）2、你愿意为谁设计衣服呢？为什么？3．下面我们来学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
最新人教版小学美术三年级下册 第六课《迷彩服》教学设计
人教版小学美术三年级下册第六课《迷彩服》教学设计（人教版）美术三年级下册第六课《迷彩服》教学设计课题：迷彩服主备人：版本：人民教育出版社年级：三年级（下册）课型：造型·表现课时安排： 1课时一、课堂教学指导思想：《美术课程标准》提出，在教学中要面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，体现全面育人、以人为本的设计教学理念，让学生在美术学习过程中体验不同的媒材带给自己的不同感受，丰富视觉、触觉和审美经验，形成基本的美术素养。
二、教材分析：它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
三、学情分析：三年级学生的心理特点是比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。
但他们的注意力集中时间很短，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，色彩的搭配很难把握，难于制作出绚丽的迷彩服。
因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重、难点。
四、教法学法：教育要达到的目标之一就是要引导学生学会学习。
为了体现课堂教学育人功能，培养学生的兴趣、习惯、创新能力。
在教与学的方法中联系实际，讲究实效。
结合本课内容，主要指导学生采用了观察记忆法、互动评价法、自主与合作的学习方法。
通过小组合作探究，讨论交流来实现三维目标。
五、教学目标:1.知识与技能：通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
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2020年人教版小学美术三年级下册《迷彩服》评课精编版
迷彩服评课
在探究环节，教师出示了大量的图片，让学生自己自主观察，欣赏，找出动物身上图案的特点，教师不时做着小结，条理清晰。
感受到了图案装饰性的特点，创作时便会更有灵感。
在绘画时，教师讲解了主要的创作过程，这样学生更加明确，做到了节约时间，提高作画效率。
教学形式上，运用了观察图片、触摸感受作品、探究、发现问题，联系生活经验等方法，让学生去学习知识，感知材料、体验方法。
给学生创设动物时装展学习情境，为各自喜欢的动物设计有趣可变化的迷彩服。
作业设计环节上，侯老师打破了以往教学中
常用的直接画动物涂色打扮的方法，展示了一种表现方法（取一张纸把纸对折，然后在一面用油画棒涂色，注意颜色搭配，在另一面画自己喜欢的动物形状，再用剪刀把动物外形剪下来，最后合上，就给小动物们穿上了一件漂亮的迷彩服。
整堂课进行得较顺利，学生们设计的迷彩服也各具特色，采用多种表现手法也许由于导入时选准了点，学生们在课堂上能认真听讲、思考、积极回答问题，也能积极主动地去做作业。
学生的回答也有些富有创意。