人教版五年级语文上册第六单元《口语交际·习作》课件
部编新人教版小学语文5五年级(上册)电子课本课件-小学五年级部教版

部编人教版五年级语文上册电子课本课件目录第一单元 (1)1白鹭 (2)2落花生 (4)3桂花雨 (6)4*珍珠鸟 (9)◎口语交际:制定班级公约 (11)◎习作:我的心爱之物 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5搭石 (16)6将相和 (18)7什么比猎豹的速度更快 (23)◎习作:“漫画老师” (26)◎语文园地 (27)第三单元 (29)8猎人海力布 (30)9牛郎织女(一).....................3310*牛郎织女(二) (38)◎口语交际:讲民间故事 (41)◎习作:缩写故事 (42)◎语文园地 (43)◎快乐读书吧 (45)第四单元 (47)11古诗三首 (48)示儿 (48)题临安邸 (48)已亥杂诗 (49)12少年中国说(节选) (50)13圆明园的毁灭 (52)14*木笛 (55)◎习作:二十年后的家乡 (58)◎语文园地 (59)第五单元 (61)15太阳 (62)16松鼠 (64)◎习作例文:鲸 (67)风向袋的制作 (69)◎习作:介绍一种事物 (70)第六单元 (71)17慈母情深 (72)18父爱之舟 (76)19*“精彩极了”和“糟糕透了” (80)◎口语交际:父母之爱 (83)◎习作:我想对您说 (84)◎语文园地 (85)第七单元 (87)20古诗词三首 (88)山居秋暝 (88)枫桥夜泊 (88)长相思 (89)21四季之美...........................9022鸟的天堂 (92)23*月迹 (95)◎习作:即景 (98)◎语文园地 (99)第八单元 (101)24古人谈读书 (102)25忆读书 (104)26*我的“长生果” (107)◎口语交际:我最喜欢的人物形象 (110)◎习作:推荐一本书 (111)◎语文园地 (112)识字表 (115)写字表 (118)词语表 (120)标*的是略读课文一花一鸟总关情。
人教版五年级上册语文教案口语交际·习作三

人教版五年级上册语文教案口语交际·习作三
学习目标
1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
2.运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章.
教学过程第一课时口语交际
激发兴趣
今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”. 精心准备
◆熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数.
◆找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述.
◆面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品,请做好充分的准备.
◆思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.
小组试买
◆在小组中试着推销你的商品,让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.
◆认真聆听同学们的建议,合理采纳.
班级特卖场
◆每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品.
◆“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑.。
人教版五年级语文上册第六单元:语文园地+习作指导+口语交际指导方案

人教版五年级语文上册第六单元:语文园地+习作指导+口语交际指导方案一、语文园地1.1单元主题回顾在这个单元里,我们学习了关于“观察与发现”的主题。
孩子们通过观察大自然、生活中的事物,锻炼了细致观察、用心感受的能力。
我们就来回顾一下这个单元的主要内容。
1.2词语盘点1.2.1形容词积累在这个单元中,孩子们学会了很多形容事物特征的形容词,如:美丽、可爱、高大、娇小等。
我们可以让孩子通过造句来巩固这些词语。
1.2.2动词积累动词是表示动作的词,如:观察、发现、感受、倾听等。
孩子们可以通过仿写句子,运用这些动词。
1.3句子仿写例1:我喜欢观察大自然,因为它让我感受到生命的美好。
仿写:我喜欢________,因为它让我感受到________。
例2:我发现小鸟在枝头欢快地唱歌,仿佛在欢迎春天的到来。
仿写:我发现________在________,仿佛在________。
二、习作指导2.1习作主题本次习作主题为“我的观察日记”,要求孩子们以日记的形式,记录自己在生活中的观察和发现。
2.2习作指导2.2.1选材指导孩子们可以选择观察大自然、生活用品、人物等,关键是选择自己感兴趣的事物进行观察。
2.2.2写作指导1)观察要细致。
要用心去感受事物的特征,抓住事物的细节,如颜色、形状、声音等。
2)表达要清晰。
用简洁明了的语言描述事物,使读者能够感受到你所观察到的内容。
3)结构要合理。
日记要有时间、地点、人物、事件等要素,使文章条理清晰。
4)情感要真挚。
在写作过程中,要表达出自己的真实情感,让读者感受到你的喜悦、愤怒、悲伤等。
三、口语交际指导3.1交际主题本次口语交际主题为“我的观察故事”,要求孩子们分享自己在观察过程中的有趣经历和感受。
3.2交际指导3.2.1表达要流畅在讲述观察故事时,要注意语言的流畅性,避免出现断句、重复等现象。
3.2.2语言要生动运用形象的语言,使听众能够感受到你所描述的场景和情感。
3.2.3态度要自信在讲述过程中,要自信地表达自己的观点,不要害怕出错。
人教版部编五年级语文上册《全册全套》课件

花 许地山
生
助读资料
落花生名字的由来:陆地上的植物,几乎都在地 上开花,地面上结果,唯独花生是在地面上开花 地面下结果,所以人们叫它落花生。
整体感知
1.读课文,读准字音,标出自然段序号。 2.同桌互相检查,纠正读错或读破句的地方。 3.用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考:
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪?些事?
白鹭“身段的大小”从哪 里能够体现出来?作者如何评 价?
身段美:流线型结构, 长喙,脚。
评价:增之一分则嫌 长,减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭 身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见,而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理?
美往往蕴含在生活中,蕴含在我们常见的事 物中,只要我们用心体会,就会发现寻常事物中那 独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。 比喻句
用“诗”来做比, 新奇,贴切,耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来? 作者如何评价?
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生(、1收)花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟,空并地为种收花获生节,做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分(2)写母亲提议过一个 收获节,并定下过节的地点。 第三部分(3--15)写“我们”和 父亲吃花生,议花生的过程。
抓重点词 略读 ①“开辟”是什种么收意思?为什么不说“开发”出一块
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谢谢观赏!
再见!
交流平台 同学们,这一单元,我们有个训练的主题,那就是:速读。
对于速读,你有什么收获?请大家交流一下。
1.阅读的时候,一定要集中精力。 2.阅读的时候,不能一字一句地读,要尽量连词成句地读, 也不能回读。 3.带着问题可以读得更快。 4.边读边想,这样能读得快,还能收到很多有用的信息。 5.多练习。我们读文章的时候,有意识地练习速读,久而久 之就能读得又快又好的。
2.夏天的夜晚,爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下,爷爷躺在 上面,旁边是冒着热气的茶。这时候,爷爷一边听着戏,一边 摇着蒲扇,一边喝着热茶,真是快乐无比呀!
词句段运用
(1) 读下面的句子,体会它们在描写事物的方法上有什么 相似之处。
a大声朗读书中的句子。 b思考并说一说你是怎样发现它们写法上的相 似之处的。
c运用这种写法,你也写一段话吧
这两个句子都运用了对比的写作手法,把花生和“桃子、 石榴、苹果”对比,体现出花生的朴实无华;把白鹭和“白 鹤、苍鹭”对比,体现出白鹭的“一切都很适宜”的特点。
a小组活动。读文中给出的例句,看看是怎样体现“左右为难、奋不顾 身”的,再照样子,描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前,我们首 先应该把成语的意思理解清楚,然后再去描述。
b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。
左右为难:句子中“不能上当”和“怕他派兵来进攻”来体现他的左右 为难。
奋不顾身:奋勇向前,不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势,打击敌人,
对比描写是一种非常重要的写法,这种写法能 突出事物的特点,给人留下深刻的印象。我们要 学习这种写法,并运用到我们的写作中去。
(2)比较每组句子中加点词语的意思,根据要求用“温和” 写句子。
a读句子,理解加点词语的不同意思。 b理解“温和”的不同含义,并造句。 c把你知道的不同语境中有时意思不同的词语写出一个。
人教版小学五年级语文上册第六单元口语交际习作教案

口语交际六学习目标:1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.在交流与沟通中理解什么是真正意义上的父爱,母爱。
(重点)2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.(难点)3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系. 课前准备1、多媒体课件2、让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例.课时安排一课时教学过程课前积累:(出示课件)世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
(但丁)妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方。
(英国)游子吟唐孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。
一、复习导入。
1、复习第六组课文。
每篇课文让你感受到什么?2、(课件出示)师:父母的爱可能是和风细雨温暖我们的心田,也可能是疾风暴雨鞭策我们的行为。
父爱如山,母爱如海。
今天,我们就要把自己感受的爱说出来,与老师,同学、父母一起分享。
板书课题——父母的爱二、出示目标:(课件出示)1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.2、在交流与沟通中理解什么是真正意义上的父爱,母爱。
三、自学、交流。
1、出示自学指导一。
(5分钟)你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?(说说你的理由)小组交流。
指名说。
师归纳:大家都很喜欢第三个爸爸的教育方式,但是父母对孩子的爱是不可否认的。
2、出示自学指导二(5分钟)读了这些,你想到了谁?爸爸还是妈妈?你想跟他们说点什么?是否有那么一件事或几件事让你至今难忘?请别出声,默默地回忆吧。
想想:爸爸或妈妈的一举手一投足是不是都充满了对你的爱呢?(8分钟)小组交流。
全班交流。
(注意对人物语言、动作、表情等的观察。
)四、总结师:打骂是爱,溺爱也是爱,只是每个父母教育孩子的方式不同。
部编版五年级上册第6单元习作《我想对您说》-优秀课件

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妈妈,我想对您说
亲爱的妈妈: 您好! 很小的时候,您就教会了我一首歌,那首歌
的旋律至今还时不时地回荡在我的耳边:“世上 只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,躺进妈妈的怀 抱,幸福少不了……”这熟悉的旋律诉说着每个 母亲对自己孩子的爱。
我也记得您对我的爱,您对我的爱就像一颗颗雨 点落在我干枯的心灵上。您还记得那一碗银耳汤吗? 一碗普通的银耳汤,里面竟包含着如此多的爱。
妈妈,我想对您说
亲爱的妈妈: 您好! 妈妈,您还记得那一次吗?那天,我和同学约好一起
去购物,因为第二天是学校组织的秋游。早上上学时,您 答应了我。可放学后正当我要出门时,您却拦住了我,问 道:“干什么去?”“和同学一起去购物啊,您不是答应 了我吗?”“谁说的!”
当时,我们两人你一言我一语地争辩着,最 终,我失败了。那天,您失信了。
上,妈妈一个劲儿把伞往我这边推,她自己却一大半身子 在外面。我把伞推过去,说:“妈妈,给您遮吧!”妈妈 笑着说:“妈妈不要紧,只要你不淋着就行。”听了这句 话,泪水又一次涌出我的眼眶……
小作者回忆了一个大雨天妈妈给“我”送伞的故 事,“乌云密布”“瓢泼”“倾泻”“同学们一个接 一个地被接走”营造了一个令人焦急的场景,而此时 妈妈给“我”送伞,“我”很感动。路上两人推让雨 伞时的语言、神态、动作等一系列细节描写,表达出 了真情实感。所以说,抓住场景描写和细节描写来表 达真情实感是“念亲恩,忆往事”的重要方法。
提建议 表态度 ——陈述事实 ——表明态度 ——提出建议
钟南山爷爷,我想对您说一声:“谢谢您!您是我心中的 大英雄!”
面对疫情,84岁高龄的您,还坚持战斗在抗疫一线,冒着 生命危险为全国人民带来安全和生命保障,使疫情得到了有效 的控制。当习主席给您颁发共和国勋章时,您只是说“当国家 需要我时,我责无旁贷”。您知道吗?那全场热烈的、久久不 停歇的掌声是对英雄您的真挚感谢。
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作一 习作》公开课PPT课件_4

2、选取生活中的几种声音,或者仔细听一段 音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的 讲给同学听,然后写下来。
3、自己暑假生活中的收获与大家分享。
Hale Waihona Puke 1、请你把自己想象成大自然中的一员,想想它们 在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的 世界是什么样的,并融入自己的感受写下来。
大自然中的一员:一种动物、一种植物、也可以是一 种自然现象
风、雨、雷、电、春、夏、秋、冬......
我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长 出的根须,深深扎进泥土和岩层;我的头发长成树冠,胳膊变成 树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
我是一棵树
我是一棵树
我是一棵树,我的根深深扎进泥土和岩层中,......
我是一棵树 我是一棵树,我的根深深扎进泥土和岩层中。我的身躯高大挺拔,树冠茂盛、厚实, 严严实实地遮住了那烤人的阳光。 我生活在美丽的山林中,这里是动物们的天堂,也是植物们的乐园。这里有许多郁 郁葱葱的树兄弟,有汩汩的溪流、有清凉的山泉、有飞流的瀑布、陡峭的悬崖,还有每 天清晨暖暖的太阳。 在这个美丽的山林中,我和我的朋友们无忧无虑地生活着。每天,山林里到处欢声 笑语,我们开心极了。 当清晨的第一缕阳光洒向山林时,山林中的朋友都睁开了眼睛,他们互相打招呼、 问好。鸟儿们出门了,他们自由自在地在天空中飞翔。松鼠弟弟也开始准备过冬的食粮。 空气中,我嗅到了栀子花的清香,伸伸懒腰,开始了新的一天。 身为一棵树,总要经历考验。这次,我的考官是太阳公公,太阳公公把我的头顶烤 的滚烫。我的头顶热极了。这时候,许多小动物跑来,在我的树荫下乘凉。虽然我被炙 烤着,但是能帮助大家,我非常乐意。
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父母的爱
执教老师:宣世霞
讲讲父母的爱的小故事
父母在生活中是如何关心我们的?点点滴滴的关爱你体会 到过吗?选一些父母关心我们的具有代表性的事例来写。 表达出父母对我们的关爱和我们对父母的感恩。
游子吟 慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
父爱如山
题目 开头 事例一
根据内容自拟(要表现主题) 歌曲、诗句、名言、俗语…
具体描写(通过环境烘托、 人物的外貌、语言、动作、 事例二 神态、心理活动等描写)
结尾 总结全文、点明中心、呼应 开头
相对于妈妈的慈爱,父亲总是比较严厉的。在我的印象中,父亲就是 一个地道的严父。看,我的同学小玉又来找我了,“你是来学习的还是 来玩的?如果是来学习的就和他们一起学吧,”爸爸不禁皱起了眉头, 深沉地说,“要是来玩的就赶紧走,不要耽误他们学习。”爸爸说着用 手指了指我们。小玉乖乖地拿出书本坐在我旁边和我们一起学习。我看 着她连一句话也不敢说。在父亲的谆谆教导下,我们五个兄弟姐妹还没 到上学的年龄就学会了很多天文地理的知识,在班级学习成绩各个名列 前茅,在家里各个乖巧孝顺,勤俭节约。如今,虽已步入中年,但是父 亲的教诲我们是一刻也不能忘的。 我从没对爸爸妈妈说过“我爱你”。我觉得爱不是说出来的,而是真 真实实做出来的。树欲静而风不止,子欲养而亲不在。父母已不再年轻, 也是我加倍还给他们,一个人的一生真的很短暂,你们 为我付出的太多了,我做什么都无法偿还,我只能用我的一辈子好好的 爱你们,照顾你们,疼惜你们。爸妈我真的很爱你们。因为有了父爱的 靠山和母爱的源泉,我们的生活才有了温暖的港湾。
母爱如海
到了做母亲的年龄,才更加深刻地领悟到父母之爱的伟大。
久已沉寂的电话突然急促地响了起来,会是谁给我打的电 话呢?顺手拿起电话,映入眼帘的是无比亲切的称呼 ——妈 妈。电话刚接通,就听见妈妈在电话那头亲切地说:“女儿, 你回来了吗?我刚刚包了三鲜馅的饺子,还热着呢?我买了 几斤苹果,十元钱三斤,又好吃又便宜,你来了我给你拿两 个。还有我买了几个小盘子,既便宜又好看,也给你拿几个。 天冷了,记得多穿衣服,多吃饭,买点水果吃,别舍不 得…… ”我张了几次嘴都没有插上话,妈妈似乎不是在和我 通话,而是在自己陈述着什么,虽然觉得妈妈年纪大了,还 把我当小孩子一样对待,但还是倍感温暖,就顺着她的话题 和她下去。不禁又想起前几日和儿子一起吃饭的时候儿子说 的一番话:“我考上大学后自己勤工俭学,不花你们的钱, 省得你们总墨迹我。”我觉得孩子还是小,不理解父母对自 己的良苦用心,如果到了我这个年纪也能领悟更深吧。