《有趣的食物链》课件
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《有趣的食物链》PPT课件
老鼠
蛇
鹰
自然界中的动植物种类很 多，他们之间的取食关系也很 复杂，生物之间就会存在很多 条食物链。许多相互交叉的食 物链构成了一张复杂的食物网。 人们把自然界中这种复杂的食 物联系叫做食物网。
如果大量捕杀蛇，会出现 什么情况？
课堂练习
1、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要 是（B） A.相互利用 B.被吃与吃 C.相互竞争 D.互惠互利
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者
蘑 菇
蚯蚓
屎壳 郎
屎壳 郎
扁形的 霉菌
美丽的 霉菌
讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
猫 儿
野 花 山 猪
蜘 蛛
菌 类
幼 虫
大 雕
.
小 鸟
野 菊 花
高梁 高梁 高梁 高梁 高梁 高梁
蝗虫 蝗虫 麻雀 麻雀 老鼠 老鼠
麻雀 麻雀
鹰
鹰
狗尾草 鹰 狗尾草
蝗虫 蝗虫
麻雀 麻雀
鹰Байду номын сангаас
鹰
蛇
蛇
鹰
狗尾草
鹰 狗尾草 狗尾草 鹰 狗尾草
麻雀
麻雀 老鼠 老鼠
蛇
鹰
蛇
鹰
鹰
蛇
蛇
鹰
小麦 小麦
蝗虫 蝗虫
麻雀 麻雀
鹰
蛇
鹰
小麦
小麦 小麦
麻雀 鹰
麻雀 老鼠 蛇
鹰
鹰
小麦
一师一优课、一课一名师
小学科学六年级下册
授课教师：江静
《有趣的食物链》课件
的食物链。
森林食物链
森林食物链概述
森林食物链实例
森林生态系统包括乔木、灌木、草本 植物和各种动物，形成复杂的食物链 。
以森林中的鹿为例，鹿以植物为食， 同时吸引猛禽、猛兽等捕食者，鹿的 尸体又成为腐食动物的食物来源。
森林食物链特点
森林食物链通常以植物为起点，通过 植食动物、肉食动物和腐食动物等不 同层级构成。
过度捕捞对食物链的影响
总结词
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，破坏了海洋生态平衡，进而影 响整个食物链。
详细描述
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，进而影响以它们为食的其他生 物的生存。此外，捕捞活动还可能破坏海底生态，导致底栖生物的死亡和迁移。 这些因素共同作用，破坏了海洋生态平衡，影响了整个食物链。
《有趣的食物链》 ppt课件
目录
• 食物链简介 • 不同环境中的食物链 • 食物链中的生物关系 • 人类对食物链的影响 • 如何保护食物链 • 食物链的未来展望
01
食物链简介
什么是食物链
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食关系，这种关系像 链条一样将不同种类的生物连接起来。在食物链中，生产者 是起始环节，它们通过光合作用或化学合成等方式将太阳能 转化为化学能，然后被其他生物所利用。
食物链的组成
总结词
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。
详细描述
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。生产者是食物链的起始环节，它们通过光合作用或 化学合成等方式将太阳能转化为化学能，为其他生物 提供能量来源。消费者是指那些以其他生物为食的生 物，它们位于食物链的中间环节，捕食生产者或其他 的消费者。分解者则是将死亡的生物分解为简单的无 机物，重新回到环境中，为生产者提供能量和养分。
森林食物链
森林食物链概述
森林食物链实例
森林生态系统包括乔木、灌木、草本 植物和各种动物，形成复杂的食物链 。
以森林中的鹿为例，鹿以植物为食， 同时吸引猛禽、猛兽等捕食者，鹿的 尸体又成为腐食动物的食物来源。
森林食物链特点
森林食物链通常以植物为起点，通过 植食动物、肉食动物和腐食动物等不 同层级构成。
过度捕捞对食物链的影响
总结词
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，破坏了海洋生态平衡，进而影 响整个食物链。
详细描述
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，进而影响以它们为食的其他生 物的生存。此外，捕捞活动还可能破坏海底生态，导致底栖生物的死亡和迁移。 这些因素共同作用，破坏了海洋生态平衡，影响了整个食物链。
《有趣的食物链》 ppt课件
目录
• 食物链简介 • 不同环境中的食物链 • 食物链中的生物关系 • 人类对食物链的影响 • 如何保护食物链 • 食物链的未来展望
01
食物链简介
什么是食物链
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食关系，这种关系像 链条一样将不同种类的生物连接起来。在食物链中，生产者 是起始环节，它们通过光合作用或化学合成等方式将太阳能 转化为化学能，然后被其他生物所利用。
食物链的组成
总结词
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。
详细描述
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。生产者是食物链的起始环节，它们通过光合作用或 化学合成等方式将太阳能转化为化学能，为其他生物 提供能量来源。消费者是指那些以其他生物为食的生 物，它们位于食物链的中间环节，捕食生产者或其他 的消费者。分解者则是将死亡的生物分解为简单的无 机物，重新回到环境中，为生产者提供能量和养分。
《有趣的食物链》教学PPT课件
猫儿
蜘蛛
菌类
野花
小鸟
幼虫
山猪
野菊花
●如果自然界没有了这些分解者，地球上将会出现什么情况呢？
大雕
7
答案
8
食物网
自然界中的生物种类很多，他们之间的 取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在 很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成 了一张复杂的食物网。
9
●如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什么情况？
17
2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的 名字？
3、上图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会出现
什么情况？
5
请大家观察第45页上面的图，重点讨论前面的3个问题。
蘑菇
蚯蚓
屎壳郎 屎壳郎
屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
6
仔细观察第45页下图并讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
苏教版六年级科学（下册）
的食物链
1
答案 2
食物链
生物之间普遍存在一种“吃与被 吃”的关系，这种关系像链条一样， 把一些生物紧密地联系起来，生物 学家把生物之间的食物联系叫做食 物链。
3
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
答案
你还能找到类
似的成语吗4？
请同学们自学课本第45页，并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什 么？
你还能找到类似的成语吗？
◎ 鹬蚌相争，渔翁得利。 ▲ 饿虎扑羊 ★ 羊入虎口 □ 虎入羊群 ▼ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
图片
14
怎样用符号表示故事中生物之间的食物链？
浆果 田鼠 猫头鹰
图片
15
4.3有趣的食物链（课件ppt）
D
生产者、消费者、分解者。
A
a
精品
课堂小结
通过学习我们知道：人类与大自然也通过食物链 D
和更复杂一些的食物网而相互联系，人的食物主要来
A 自植物和动物，大量的捕杀野生动物，最终会破坏良
性的食物链和食物网，大量使用农药、排放废水，污
a 染物最终也会通过食物链进入人体，并严重危害人类
的健康。
精品
布置作业
D
A a
精品
新知讲解
了解食物链中的组成。
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。 D
A 消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 a
分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者。
精品
新知讲解
练一练
下面这些生物中那些是生产者？那些是消费者？那些是分解者？
消费者 消费者
分解者
消费者
消费者 D
A
a
生产者
消费者
消费者
生产者
精品
新知讲解
如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？
D
A
a 没有了分解者,动植物尸体不会消失，地表堆积一层又一层,地球毁灭
了,这些都是表面现象。从循环的角度讲比较好，因为不能分解，他们的 元素就无法回归大自然，植物就不能生长，循环就不能进行，其他生物 都全部陆续灭绝。
a 样的方案可行吗？卫生么？
精品
课堂练习
一、填空：
我知道
1、生物之间普遍存在一种（“吃与被吃”）关系，这种关系D 像
（ 链条 ）一样把一些生物紧密联系起来，A生物学家把生
物之间的（ 食物联系 ）叫做食物链。
2、食物链的源头是（
植物
生产者、消费者、分解者。
A
a
精品
课堂小结
通过学习我们知道：人类与大自然也通过食物链 D
和更复杂一些的食物网而相互联系，人的食物主要来
A 自植物和动物，大量的捕杀野生动物，最终会破坏良
性的食物链和食物网，大量使用农药、排放废水，污
a 染物最终也会通过食物链进入人体，并严重危害人类
的健康。
精品
布置作业
D
A a
精品
新知讲解
了解食物链中的组成。
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。 D
A 消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 a
分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者。
精品
新知讲解
练一练
下面这些生物中那些是生产者？那些是消费者？那些是分解者？
消费者 消费者
分解者
消费者
消费者 D
A
a
生产者
消费者
消费者
生产者
精品
新知讲解
如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？
D
A
a 没有了分解者,动植物尸体不会消失，地表堆积一层又一层,地球毁灭
了,这些都是表面现象。从循环的角度讲比较好，因为不能分解，他们的 元素就无法回归大自然，植物就不能生长，循环就不能进行，其他生物 都全部陆续灭绝。
a 样的方案可行吗？卫生么？
精品
课堂练习
一、填空：
我知道
1、生物之间普遍存在一种（“吃与被吃”）关系，这种关系D 像
（ 链条 ）一样把一些生物紧密联系起来，A生物学家把生
物之间的（ 食物联系 ）叫做食物链。
2、食物链的源头是（
植物
新苏教版科学六年级下册第二单元 生物和栖息地《有趣的食物链》优质课件
6
用箭头画出非洲热 带草原上的食物网。
7
8
做撞棋游戏，体验动能。
1. 连接起来的毛线像什么？ 食物网 2. 去除一种生物后, 有多少种生物受到了影响？ 3. 这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？
9
做撞棋游戏，体验动能。
2. 去除一种生物后, 有多少种生物受到了影响？
去除一种生物后，所有以它为食的生物和被它吃的生物都会受到 直接影响，还有很多生物会受到间接影响。 以“水稻→田鼠→蛇→老鹰”这条食物链为例，假如蛇灭绝了， 那么以蛇为食的老鹰会大量减少，而田鼠因没有天敌会大量繁殖 ，田鼠过多又会导致水稻大量减少，最终导致生态失衡。
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
22
谢谢观看 !
2023/3/21
23
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10
做撞棋游戏，体验动能。
3. 这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？
食物网中每种生物的作用：植物固定太阳能，能 量和物质从一种生物转移到另—种生物，进行 着能量流动和物质循环。
11
认识生产者、消费者和分解者
在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物 或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植 物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物 吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。
用箭头画出非洲热 带草原上的食物网。
7
8
做撞棋游戏，体验动能。
1. 连接起来的毛线像什么？ 食物网 2. 去除一种生物后, 有多少种生物受到了影响？ 3. 这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？
9
做撞棋游戏，体验动能。
2. 去除一种生物后, 有多少种生物受到了影响？
去除一种生物后，所有以它为食的生物和被它吃的生物都会受到 直接影响，还有很多生物会受到间接影响。 以“水稻→田鼠→蛇→老鹰”这条食物链为例，假如蛇灭绝了， 那么以蛇为食的老鹰会大量减少，而田鼠因没有天敌会大量繁殖 ，田鼠过多又会导致水稻大量减少，最终导致生态失衡。
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
22
谢谢观看 !
2023/3/21
23
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10
做撞棋游戏，体验动能。
3. 这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？
食物网中每种生物的作用：植物固定太阳能，能 量和物质从一种生物转移到另—种生物，进行 着能量流动和物质循环。
11
认识生产者、消费者和分解者
在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物 或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植 物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物 吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。
《有趣的食物链》课件
鹿 奶牛 老鹰
狐狸 野兔 小鸟
田鼠
大蛇
青 草 谷物 图片
画出第77页上画出包括人体在内的食物链
人 狐狸
大蛇 鼩鼱
啄木鸟
野兔
蝗虫
田鼠
白蚁
细菌 图片
屎壳郎 蘑菇 蚯蚓 屎壳郎
屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
仔细观察第45页下图并讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
猫儿
蜘蛛
菌类
野花
小鸟
幼虫
獾
野菊花
大雕
●如果自然界没有了这些分解者，地球上将会出现什么情况呢？
答案
食物网
自然界中的生物种类很多，他们之间的 取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在 很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成 了一张复杂的食物网。
苏教版六年级科学（下册）
有趣的食物链
答案
食物链
生物之间普遍存在一种“吃与被 吃”的关系，这种关系像链条一样， 把一些生物紧密地联系起来，生物 学家把生物之间的食物联系叫做食45页，并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什 么？ 2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的 名字？ 3、图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会出现 什么情况？
●如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什么情况？
喷洒农药
请大家在第77页活动记录上画出包括人在内的食物链。
狐狸
大蛇 鼩鼱
啄木鸟
答案
野兔
蝗虫
田鼠
白蚁
细菌
怎样用符号表示故事中生物之间的食物链？
浆果
田鼠
猫头鹰
图片
怎样用符号表示成语中生物之间的食物链？
狐狸 野兔 小鸟
田鼠
大蛇
青 草 谷物 图片
画出第77页上画出包括人体在内的食物链
人 狐狸
大蛇 鼩鼱
啄木鸟
野兔
蝗虫
田鼠
白蚁
细菌 图片
屎壳郎 蘑菇 蚯蚓 屎壳郎
屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
仔细观察第45页下图并讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
猫儿
蜘蛛
菌类
野花
小鸟
幼虫
獾
野菊花
大雕
●如果自然界没有了这些分解者，地球上将会出现什么情况呢？
答案
食物网
自然界中的生物种类很多，他们之间的 取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在 很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成 了一张复杂的食物网。
苏教版六年级科学（下册）
有趣的食物链
答案
食物链
生物之间普遍存在一种“吃与被 吃”的关系，这种关系像链条一样， 把一些生物紧密地联系起来，生物 学家把生物之间的食物联系叫做食45页，并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什 么？ 2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的 名字？ 3、图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会出现 什么情况？
●如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什么情况？
喷洒农药
请大家在第77页活动记录上画出包括人在内的食物链。
狐狸
大蛇 鼩鼱
啄木鸟
答案
野兔
蝗虫
田鼠
白蚁
细菌
怎样用符号表示故事中生物之间的食物链？
浆果
田鼠
猫头鹰
图片
怎样用符号表示成语中生物之间的食物链？
有趣的食物链yuPPT课件
蘑菇
蚯蚓
屎壳郎 霉菌
思考 如果生物界中没有了分解者， 将会出现什么情况呢？
图中共有几条食物链？这些食物连之间有 什么关系？你还发现什么？
小结
自然界中的动植物种类很 多，所以就会存在很多食物链。 由于一种动植物可能与多种动 植物具有食物联系，因此，很 多条食物链就会彼此交错，成 为网状。人们把自然界中这种 复杂的食物联系叫做食物网。
3、还能举出其他的例子吗？
小麦 蝗虫
麻雀
蛇
小麦 蝗虫
麻雀
蛇鹰
小麦 麻雀
蛇
小麦 麻雀
蛇鹰
小麦 老鼠
蛇
小麦 老鼠 蛇
鹰
思考
观察这些食物链，每一 条食物链都是从什么开始？ 到什么终止？
食物链的源头在 植物， 终点是 凶猛的动物 。
思考 食物链中的动物都有食物吃， 那植物“吃”什么（位于食物链 源头的植物，又是如何获得营养 的呢）？ 小结 生物学家给食物链中不同的生
物起了名字，像植物这样能自己
制造食物的叫生产者，以其它生 物为食的叫做 消费者。
思考
植物要吸收土壤中的养料，那土壤中
的养料从何而来？当凶猛的动物死亡后， 它们又将到哪里去呢？
小结
地球上有一类专门“吃”动植物的残 骸或废弃的食物，同时留下可以被植物吸 收的物质，它们有一个荣誉称号——大自Βιβλιοθήκη 然的清洁工，科学家称它们为分解者。
练习
1.（生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种 关系像链条一样把一些生物紧密联系 ），生物
学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 2.食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动 物）。 3.大自然的清洁工-----（分解者）。 4.食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产 者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动 植物残骸或废物的叫做（分解者）。 5.自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系 也很复杂，因此，生物之间就在许多食物链。许多 相互交叉的食物链构成一张复杂的（食物网）。
公开课《有趣的食物链》课件
如：花、草、树木等。
消费者: 以其他生物为食的叫做消费者。
如：猫头鹰、蛇、黄雀等。
玉米 （生产者）
狗尾巴草 （生产者）
老鼠 （消费者）
蘑菇
（分解者）
老虎 （消费者） 屎壳郎 （分解者）
第46页上图生物之间的食物链
鹿 奶牛 老鹰
狐狸 野兔 小鸟
田鼠
大蛇
青 草 谷物 图片
许多相互交叉的食物链构 成了一张复杂的食物网。
人们把自然界中这种复杂 的食物联系叫做食物网。
一种生物对链上的其他生物的影响有多大呢？ 一条蛇一年可以吃掉60只老鼠； 一只老鼠一年糟蹋5千克粮食； 据统计，人类每年要吃掉200万条蛇。 问：一年下来等于放掉多少只老鼠？损失 多少粮食？
如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什么情况？
食物链中的每一种生物都充当着 重要的角色，如果破坏了食物链和食 物网中的某些环节，就可能导致食物 关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。 所以我们应该怎样做呢？
1、生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 2、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动 物）。 3、大自然的清洁工-----分解者。
4、构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者。
草 羊
羊 狼
草羊狼Fra bibliotek树汁蝉
螳螂
黄雀
老鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
生物之间普遍存在一种“吃与被 吃”的关系，这种关系就像链条一样， 把一些生物紧密的联系起来. 生物学家把生物之间的食物联系 叫做食物链。
食物链通常用 “ 系 ”来表示吃与被吃的关
你还能找到类似的词语吗？
◎ ▲ ★ ▼ 鹬蚌相争，渔翁得利。 饿虎扑羊 羊入虎口 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
消费者: 以其他生物为食的叫做消费者。
如：猫头鹰、蛇、黄雀等。
玉米 （生产者）
狗尾巴草 （生产者）
老鼠 （消费者）
蘑菇
（分解者）
老虎 （消费者） 屎壳郎 （分解者）
第46页上图生物之间的食物链
鹿 奶牛 老鹰
狐狸 野兔 小鸟
田鼠
大蛇
青 草 谷物 图片
许多相互交叉的食物链构 成了一张复杂的食物网。
人们把自然界中这种复杂 的食物联系叫做食物网。
一种生物对链上的其他生物的影响有多大呢？ 一条蛇一年可以吃掉60只老鼠； 一只老鼠一年糟蹋5千克粮食； 据统计，人类每年要吃掉200万条蛇。 问：一年下来等于放掉多少只老鼠？损失 多少粮食？
如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什么情况？
食物链中的每一种生物都充当着 重要的角色，如果破坏了食物链和食 物网中的某些环节，就可能导致食物 关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。 所以我们应该怎样做呢？
1、生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 2、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动 物）。 3、大自然的清洁工-----分解者。
4、构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者。
草 羊
羊 狼
草羊狼Fra bibliotek树汁蝉
螳螂
黄雀
老鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
生物之间普遍存在一种“吃与被 吃”的关系，这种关系就像链条一样， 把一些生物紧密的联系起来. 生物学家把生物之间的食物联系 叫做食物链。
食物链通常用 “ 系 ”来表示吃与被吃的关
你还能找到类似的词语吗？
◎ ▲ ★ ▼ 鹬蚌相争，渔翁得利。 饿虎扑羊 羊入虎口 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
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食物链中的每一种生物都充当着 重要的角色，如果破坏了食物链和食 物网中的某些环节，就可能导致食物 关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。 所以我们应该怎样做呢？
食物链中能自己制造食物的生物叫做 生产者。如：花、草、树木等
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
食物链中直接或者间接消费别人制造 消费者: 的食物的生物叫做消费者。如：老鼠、 猫头鹰、蟑螂、黄雀等
玉米 （生产者）
狗尾巴草 （生产者）
老鼠 （消费者）
蘑菇
（分解者）
老虎 （消费者） 屎壳郎 （分解者）
分解者：1、专门吃动植物的残骸或废弃的食物， 2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
复
1、沙漠中没有生物。
习
（×） （×）
2、养殖仙人掌应该多浇水。
3、企鹅是生活在北极的典型生物。 （×） 4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以 连续两个星期不喝水。 （√） 5、一切生物的生活都离不开水。 （√）
花生
老鼠
猫头鹰
那么，花生、老鼠和猫头鹰之间 到底有什么关系呢？
小麦
害虫
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 树 小麦 蝉 害虫
老鼠
螳螂
猫头鹰 黄雀
蛇 鹰
青蛙
食 物 链 从（植物 ）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
分解者： 专门吃动植物的残骸或废弃的食物，
同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
生产者:
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ 系 ”来表示吃与被吃的关
树
蝉
螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很 多，他们之间的取食关系也很 复杂，生物之间就会存在很多 条食物链。许多相互交叉的食 物链构成了一张复杂的食物网。 人们把自然界中这种复杂的食 物联系叫做食物网。