语文百花园六(导学案)
《语文百花园六 》导学案第2课时
《语文百花园六》导学案第2课时一、明确本节课的学习目标及重难点（2分钟）（一）学习目标结合生活实际，利于学生交际。
通过训练，学生能在被别人误会的时候保持冷静，态度诚恳、心平气和地把事情的原委向对方说清楚。
从而解决生活中的实际问题。
继而在习作中抒发真情实感。
（二）学习重难点：重点：通过训练，学生能在被别人误会的时候保持冷静，态度诚恳、心平气和地把事情的原委向对方说清楚。
难点：解决生活中的实际问题，在习作中抒发真情实感。
（三）学前准备：教学挂图二、学习过程（一）创设情境同学们，你们被人误会过吗？你当时是怎样向他人解释的呢？说给同学们听一听。
也可以利用直观手段，请同学们看一段情境录像片断（ΧΧ迟到直接闯入课堂，当老师问起迟到的事，她还理直气壮地说：“我没想迟到呀！那没办法，路上堵车了，能怪我吗？”说着还生气地把书包往桌上一扔。
）同学们说ΧΧ的这种解释怎么样？那么应该怎样进行解释才好呢？（二）明确目标，落实要求1、学生读泡泡框中的话，明确本次口语交际的要求。
2、同学们都知道了ΧΧ的这种解释不好，那么我们一起来帮助她，看看怎样解释才能让老师接受呢？在学生讨论的基础上，师生共同归纳。
（让学生懂得在遇到被别人误会向他解释时要注意以下几点：①向谁解释，注意称呼和礼貌用语；②解释什么，这是说话的主体部分，要针对对方的误会说明原委；③怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
）3、引导学生回忆印象最深的事。
日常生活中，自己受到委屈或是别人受到委屈的事时有发生，在这些事情中，你印象最深的是哪一次？为什么？4、学生自选一件印象深刻的事，自拟提纲，分四人小组相互交流，相互补充完善。
5、同桌之间根据拟定的提纲，相互练说（教师参与讨论，适时指导），然后指名个别说。
（三）、模拟情境，角色体验学生分小组（教师参与其中一个小组的活动），根据自己所选的内容进行口语交际实践。
实践中要注意体态端庄大方，注意口头语言与面部表情的结合，必要时还要辅以动作。
最新精品导学案：语文百花园六
【教学目标】1.让学生写好上中下结构的字。
2.认识虫字旁和鸟字旁的字。
3.在朗读、比较中让学生把句子写具体。
4.学习对子。
5.正确、流利、有感情地朗读短文。
6.训练说话、写话。
7.创设情境，在能说会道中表演故事。
【教学重点】1.指导学生写好上中下结构的字。
2.学习对子。
【教学准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课。
今天，我们来到语文百花园六中的语海畅游。
二、我会写。
1.出示带、常、爱、茶四个字，学生认读。
2.说说这四个字都是什么结构？3.师指名书写。
4.学生练写。
三、认一认，读一读。
1.出示图片，让学生看图并朗读词语。
2.读完后说说你发现了什么呢？你会给它们怎样分组呢？3.齐读词语。
4.认识虫字旁和鸟字旁。
四、读一读，比一比。
1.出示第一、二组句子，让学生自由读。
2.比一比，各组中的三个句子有什么不同？3.齐读这些句子。
五、背一背。
1.读对子，读准字音。
2.师引导学生理解。
3.齐读对子。
4.指导背诵对子。
第二课时一、读一读。
1.自由朗读短文。
2.指名分角色朗读。
3.指导朗读。
4.全班齐读。
二、说话写话。
1.读读说话写话的要求。
2.分组。
同学间展示自己喜欢的图片或照片，互相说说里面是什么？为什么喜欢？3.小组派代表说，师指导。
4.把说的写下来。
5.讲评学生的写话。
三、能说会道。
1.指名说。
2.出示插图，学生观察后表达图意。
3.小组讨论。
4.指名汇报，师作指导。
5.连起来说一说。
6.演一演。
（1）小组内分好角色，并商量怎么演。
（2）小组内分角色演。
（3）班内演，师生评议。
《语文百花园六 》导学案第1课时
《语文百花园六》导学案第1课时一、明确本节课的学习目标及重难点（2分钟）（一）学习目标1、了解古人是怎样造字的，区分音形相近的字。
激发学生对汉字文化的热爱。
2、懂得同一个词语在不同的句子中的意思不同，结合具体的语言环境理解词语的意思。
从而培养学生正确地理解和运用词语的能力。
3、了解交朋友的重要，并让学生知道什么才是真正的友谊。
4、通过阅读短文，感悟朴实生动的语言，发现学习语言的好办法。
（二）学习重难点：重点：培养学生正确地理解和运用词语的能力。
难点：感悟朴实生动的语言，发现学习语言的好办法。
（三）学前准备：教学挂图。
二、学习过程语海畅游（一）汉字真有趣1、请同学们仔细观察这两幅图画，根据泡泡框的提示说说图画的意思，比较两幅图的不同。
2、分别比较图画和它相对应的字体，看看发现了什么，在观察、比较中明白两个字是怎么造出的。
3、出示：“即”、“既”让学生进行区分，说说他们有什么不同4、读准字音，准确组词语。
5、汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，如果感兴趣的同学可以搜集有关汉字来历的资料，体会汉字的有趣；了解汉字的起源，感受汉字的神奇。
和同学交流。
（二）读一读，体会带点词的意思，互相说一说。
1、读一读每组的句子，弄清每个句子的意思。
2、根据句子的意思体会带点词语的意思。
3、同桌互相说一说，自己的理解。
4、在全班交流。
（教师适时点拨、引导）5、巩固练习积少成多读读背背，友谊格言。
1、自己读一读句子，弄清每句格言的大致意思。
2、和同桌说说读后明白了什么。
3、指名大声朗读你所理解的句子，并与全班同学交流格言的含义。
（在同学们相互交流的过程中教师帮助学生正确理解和提升认识。
）4、了解了格言的意思后，熟读每句格言，看谁能把它们背记下来。
（要求不要太高，能背几句都可。
）5、你还知道哪些格言，与全班同学交流。
6、对格言感兴趣的同学，可以利用课余时间搜集格言，与同学们分享。
阅读平台1、给学生充足的阅读时间，让学生朗读短文。
二年级语文百花园六导学案
二年级语文百花园六导学案语海畅游一、汉字真有趣1、我发现这项练习是由（）成为一个新字，再由新字（）。
2、我会填。
例：木支(枝) （树枝）利木（）（）立占（）（）立里（）（）贝才（）（）加贝（）（）月生（）（）日京（）（）日寸（）（）分贝（）（）3、汉字加减游戏。
丁+页=（）自+心=（）白+水=（）是+（）=题口+品+木=（）口+口+犬=（）上+小+又=（）腿-退+却=（）丙-一+人=（）可+可+欠=（）低-人+广=（）岩-石+二=（）意-心-日+米=（）二、读读比比1、我发现这道题列举了四个句子，每个句子中都有一个( )字,但它的意思是( ),从而说明同一个字,在不同的句子中意思是( )。
2、给加点的字选择正确的读音。
⑴海水很深．。
（）⑵这幅画颜色太深．了。
（）⑶夜深．了，老师还在灯下备课。
（）⑷这篇文章太深．了，亮亮读不懂。
（）深：A、久，时间长。
B、颜色重。
C、程度高的。
D、从表面到底或从外面到里面距离大。
三、连一连，熟记成语。
1、连线。
前人栽树更进一不万事俱备后人乘凉种瓜得瓜始于足下百尺竿头只欠东风千里之行种豆得豆2、我发现这些成语和以前见到的成语不一样，它们两两相对，互相联系。
像这样的成语我也会说：亡羊补牢，为时未晚（）、（）（）背一背1、《雨晴》这首诗是（）朝诗人（）写的，描写了（）。
2、（）这两句运用（）写法，把（）和（）追逐春色的神态写得活灵活现。
读一读1、有感情朗读诗歌。
2、选字填空。
地球（）Ａ、仪Ｂ、义（）阔Ａ、辽Ｂ、料（）图Ａ、版Ｂ、板（）建省Ａ、副Ｂ、福３、根据课文内容填空。
中国的版图像（）中国的首都是（）祖国的宝岛是（），它有美丽的（）。
４、用“_____”画出文中的比喻句。
５、祖国版图的世界之最世界最长的城墙——万里长城世界含沙量最大的河流——黄河世界最长的运河——京杭大运河世界空气最稀薄之地——珠穆朗玛峰语文大课堂写作要求：1.回忆班里在举办“六一”联欢会有什么内容？_______________________________________________2.你还记得哪些同学的节目表演得最好吗？怎样好？_____________________________________________________________ 3.看完了这个联欢会，你有什么感受？_____________________________________________________________词语积累１、参与到这个联欢会，你的心情如何，用一些词语表达你的心情。
2024年六年级上册语文S百花园六学习精彩教案
2024年六年级上册语文S百花园六学习精彩教案一、教学目标1.通过学习，使学生掌握本课的生字词，理解课文内容。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.引导学生感受课文中的美好情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重难点1.生字词的掌握和运用。
2.课文内容的理解和感悟。
3.阅读方法的指导。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.阅读材料四、教学过程第一课时1.导入新课（1）板书课题，引导学生齐读课题。
（2）简介课文背景，激发学生阅读兴趣。
2.自读课文（1）学生自主阅读课文，注意圈画生字词。
（2）交流阅读感受，分享喜欢的段落。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，交流识记方法。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生组内交流。
4.精讲课文（1）教师引导学生回顾课文内容，梳理课文脉络。
（2）分析课文中的重点句子，引导学生品味语言。
（3）体会课文表达的美好情感，激发学生对生活的热爱。
5.课堂小结（2）布置课后作业。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容。
（2）引导学生分享课后作业的完成情况。
2.深入阅读（1）学生自主阅读课文，深入理解课文内容。
（2）交流阅读感悟，分享阅读心得。
3.课堂讨论（1）引导学生针对课文内容展开讨论。
（2）教师选取重点问题进行讲解，指导学生进行讨论。
4.写作训练（1）教师出示写作题目，引导学生进行构思。
（2）学生当堂写作，教师巡回指导。
5.课堂小结（2）布置课后作业。
第三课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容。
（2）引导学生分享课后作业的完成情况。
2.阅读拓展（1）学生自主阅读相关阅读材料，拓宽知识面。
（2）交流阅读感受，分享阅读心得。
3.课堂讨论（1）引导学生针对阅读材料展开讨论。
（2）教师选取重点问题进行讲解，指导学生进行讨论。
（2）引导学生进行反思，提高阅读能力。
5.课后作业（1）完成课后阅读任务。
（2）预习下一课内容。
五、教学反思1.对学生阅读方法的指导还需加强，提高学生的阅读效率。
《语文百花园六》教案精选
《语文百花园六》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自《语文百花园六》第二章，主要学习了古诗的鉴赏。
本章内容包括了李白的《将进酒》、杜甫的《春望》、白居易的《赋得古原草送别》等经典古诗。
通过学习，使学生了解古诗的基本知识，提高学生的古诗鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗的基本知识，如诗的韵律、节奏、意境等。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够正确理解古诗的意义和作者的情感。
3. 培养学生的审美情趣，使学生在欣赏古诗的过程中，感受到美的享受。
三、教学难点与重点重点：古诗的基本知识和鉴赏方法。
难点：理解古诗中的意境和作者的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以一幅古风画作为背景，引导学生进入古诗的世界。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，讲解古诗的基本知识。
3. 课文讲解：分别讲解李白的《将进酒》、杜甫的《春望》、白居易的《赋得古原草送别》等古诗。
在讲解过程中，注重引导学生理解古诗的意境和作者的情感。
4. 随堂练习：让学生背诵所学古诗，并简单解释诗句的意义。
5. 课堂讨论：让学生分享自己喜欢的古诗，并解释喜欢的理由。
7. 课后作业：让学生写一篇关于所学古诗的短文，可以是鉴赏、感悟或者翻译。
六、板书设计板书内容：古诗的基本知识和鉴赏方法。
板书设计：用简洁的文字和图示，展示古诗的韵律、节奏、意境等基本知识，以及如何进行古诗鉴赏。
七、作业设计1. 请用简洁的语言描述李白的《将进酒》的意境。
答案：李白的《将进酒》描绘了一幅豪放、奔放的画面，表现了诗人对人生的热爱和对理想的追求。
2. 请解释杜甫的《春望》中的“国破山河在，城春草木深”一句的意义。
答案：杜甫的《春望》中的“国破山河在，城春草木深”一句，表达了诗人在国难当头时，对国家和人民的深深忧虑。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果良好，学生对古诗的基本知识和鉴赏方法有了初步的了解。
语文六年级下语文S版《语文百花园六》导学案(第二课时)
三、课堂小结拓展延伸
1.请本节课没发言的学生也说说自己的感想。
2.交流如何来写本次的活动总结。
明确：
可记叙会议的精彩瞬间。
可书写整个活动的情况。
可讲述本组节目的准备。
可表达自己的真切感受。
可畅想大家的美好未来。
四、用心完成一份活动总结。
【课后反思】
3．设想一下二十年后你回到母校，参加同学会，你会以什么身份出现，那时母校又会是怎样的面貌。
主题三：再见了，母校
班级：六年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：
导学案内容
修改意见
1.用自己的语言讲述你对母校的热爱与感激。
2.借用诗歌或优美语句表达你对母校的赞美或留恋。
二、检查导学案完成情况（组长检查，老师抽查）
【合作交流】
一、小组合作交流学习情况
1.交流本组活动主题的准备情况。
2.对不合适的地方进行修改，教师巡视指导。
二、全班交流展示
1 .给各组展示的机会，可采用自告奋勇的方法激发展示的勇气。
2 .展示小组展示完毕，本组或他组同学要做简单的评价。
3.评价时切记先鼓励祝贺，再真诚建议。
4.关注进步学生在活动中的表现，教师可多一点表扬。
学习难点：用流畅的语言表达自己的情感，学会倾听。
学法指导：自学、小组交流展示、教师点拨。
【课前预习】
一、自主学习
1.认真阅读语文大课堂，明确本次活动的主题。
2.以小组为单位策划向母校告别的实践活动。
3.要做好人员分工，明确各自的任务。
活动主题参考：
主题一：一起走过的日子
1．小组内互说自己最快乐的一次活动或游戏，如果有留影照片最好作展示。
六年级语文S版导学案语文百花园六(第2课时)
××大学团委会
五月二日
学生配乐朗诵离别诗《别了，母校》
别了，母校每一次别离都充满了伤感每一次挥手都充满了眷恋见证了五次离别的我们今天，也要说一声再见转瞬已过六载往日的欢笑还在耳边依稀响起昔日的泪水还在脸颊轻轻流淌而今的我们，都已长大展开稚嫩的翅膀离开温暖的巢飞向更广阔遥远的天际两千多个日夜已从指尖滑过有笑颜，有泪滴有汗水，有叹息煲了六年的浓浓的汤就要揭盖有毕业的欣喜有别离的失意
【创设离别的情境，体验分别的思绪，感受“离别”。】
感谢母校
母校，是我们成长的摇篮，而我们就像是摇篮里的孩子，在摇篮里健康、快乐的成长；母校，是我们幸福的港湾，而我们就像是小船，从无知的码头驶向知识的港湾。母校，千言万语也述不完我们对您的感情。路旁的小树，你可记得小时候那个无知的我？身边的小草，你可记得小时候那个懵懂的我？与此同时，我要对陪伴了我六年的母校道一句：“谢谢您，母校！”回忆起六年学习生活动的点点滴滴，我心里不由自主地泛起了一股酸涩的感情！在这六年的幸福时光里，我要感谢老师，因为老师教给了我做人的道理、无穷的知识！
兹定于2013年6月25日在学校六年级1班举行“我们的成长”毕业班告别联欢会。特邀请您出席。
六1班全体队员
2013年6月15日
【范文二】
×××女士/先生：
兹定于9月12日晚7∶00－9∶00在市政协礼堂举行仲秋茶话会，届时敬请光临。此致敬礼！
××市政治协商会
2000年9月10日
【范文二】
××电视台：
再见了，敬爱的老师!再见了，亲爱的同学!再见了，哺育我六年的母校!
整
理
案
评价
与反
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语文百花园六
【教学目标】
知识与技能
1.偏旁组字，掌握识字方法，拓展识字。
2.理解一个字在不同句子中的意思。
3.熟记成语。
过程与方法
背一背古诗。
情感、态度与价值观
1、读懂短文。
2、写联欢会印象最深的事。
【教学重难点】
重点：
1.一字多义。
2.看图写文。
难点：
1.一字多义。
2.看图写文。
【导学过程】
第一课时
一、汉字真有趣
1.自由读。
2.认真观察，发现了什么？（两个偏旁组成一个字）
3.完成练习（胜：胜利景：风景时：时间贫：贫穷）
4.你们觉得有趣吗？
5.自己动手，出题让同学做做。
（氵每讠射丰色……）
二、读读比比
媒体出示
1.读一读句子，理解句子的意思。
2.再逐说话“深”的意思。
如海水很深。
（从表面到底距离大，跟浅相反）
这幅画颜色太深。
（颜色浓）
夜深了，老师还在灯下备课。
（久，时间长）
这篇文章太深了，亮亮读不懂。
（程度高的）
随堂练习：
1.他不听话，被妈妈打了。
2.她不会打毛衣。
3.下雨了，他打着伞上学去。
三、连一连，熟记成语
出示小黑板（投影），
1.自由读成语，理解前后词语的意思。
2.连一连，再读一读。
3.小组读，全班读，达到熟练背诵。
4.你还能说出一些这样的成语吗？
（不入虎穴焉得虎子不塞不流，不止不行比上不足，比下有余）四、作业：收集成语。
第二课时
【导学过程】
一、背一背
出示小黑板或投影（古诗：图）
1.自由读古诗，不懂的字借助拼音读懂。
（读时注意节奏）
2.看图：感受春雨后的美景。
3.个人读，小组读，全班读，练习背诵。
二、读一读
出示投影，地球仪。
1.自由读短文，不认识的字借助拼音认读。
2.什么叫陆地？。
3.在地球指出六块大陆。
4.什么叫岛屿、半岛？
5.在地球仪上找出我们的国家？知道它在哪块大陆上吗？
三、作业：背诵古诗。
第三课时
【导学过程】
一、语文大课堂
出示挂图：庆祝“六一”联欢会。
1.看图：图上的小朋友在干什么？（“六一”联欢会、唱歌、跳舞）
2.说一说他们的联欢会。
3.我们也来举办一个联欢会，同学们把自己准备的节目表演给同学们看。
（1）大家表演节目：唱歌、跳舞、朗诵诗歌、讲故事，展示
绘画作品……
（2）评评，哪些同学们的舞跳的好？歌唱得好？谁故事讲得好？绘画作品谁最好？
（3）评出结果后，师表扬。
4.联欢会上，你印象最深的是哪件事？说一说。
5.把这件事写下来。
二、作业：继续写文。