七年级语文下册期末复习提纲
七年级语文下册期末复习提纲
七年级语文下册期末复习提纲第1课时：考试范围及要求、一单元基础知识复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
复习重点：一单元基础知识。
文言文教学过程：一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个二、默写《假如生活欺骗了你》三、展示考试范围及要求“积累与运用”——考察内容、形式及要求：1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）3、修改错别字———从一段话中找出并修改。
（教材中）4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
——一句话，考察出处。
“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。
文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。
——加点词语理解相同的是——翻译课文——对课文的理解现代文阅读————理解内容，写了什么人，什么事——概括中心——把握文章思路，伏笔、呼应——概括情节——体味和推敲重要词句在文中的作用——领悟作品内涵，自己获得启示——自己的感悟体会（情境和形象）——品味文中富有表现力的语言写作——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可四、复习一单元基础知识1、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语22个：第1课16个1、确凿2、长吟3、轻捷4、攒5、机关6、敛7、鉴赏8、人迹罕至9、秕谷10、书塾11、方正12、消释13、宿儒14、同窗15、人声鼎沸16、拗第2课17、骊歌第3课18、木屐目标册第6页4个：19、讪笑20、沮丧21、简陋22、来势汹汹3、形似字归纳（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组五、文言文阅读《伤仲永》1、词语积累31个2、词类活用6个异书奇宾客利日3、通假字1个扳4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）借旁近与之（代词，指方仲永）邑人奇之（代词，他）或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）余闻之也久（代词，指这件事）5、翻译6、理解（目标）文言文练习1家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
语文七年级下册复习提纲
语文七年级下册复习提纲语文七年级下册复习提纲11、《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。
作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日》基石。
代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
2、《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》，作者林海音，台湾女作家。
“爸爸的花儿落了”这个题目，语带双关，一方面指夹竹桃的败落;另一方面象征爱花的爸爸离开了人世。
*有两条线索：主线是爸爸爱花，副线是毕业典礼。
3、《丑小鸭》的作者是丹麦作家安徒生，他的童话作品另外还有《夜莺》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》等160多篇。
*中的丑小鸭最突出的特点是对美好生活的热切向往和追求。
4、《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金，史称“俄罗斯之父”，他的诗歌代表作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》、长篇诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。
他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
《未选择的路》作者是弗罗斯特，美国诗人。
他常被称为是“交替性诗人”。
诗作有《白桦树》、《修墙》等。
5、《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王荆公。
北宋杰出的政治家、思想家、文学家，是“唐宋八大家之一”。
所谓唐宋八大家是指：唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。
他们的成就主要在散文方面，所以也称“唐宋散文八大家”，其*不但震撼唐宋文坛，而且是后世散文的楷模，彪炳于文学之林。
6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，词作者是光未然，原名张光年。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
作品由《黄河船夫曲》《黄河颂》等八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
初一下册语文期末复习提纲
初一下册语文期末复习提纲1.初一下册语文期末复习提纲第1课从百草园到三味书屋散文一、重点字词1.给下列加点字注音。
菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2.根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲3.用恰当词浯填空。
(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自《朝花夕拾》P2注释①选自《朝花夕拾》1.重点：第2段(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物(3)先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟(9个动词)3.P6第9段过渡段(作用：承上启下)第2课爸爸的花儿落了一、重点字词1.给下列加点字注音。
鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò2.用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
七年级(下册)语文复习提纲
七年级（下册）语文复习提纲一、词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）攒拗巅叟哽惮踱棹撇蘸拽泅瞅雏铰抽觑鬣确凿菜畦桑葚臃肿脑髓蝉蜕骊歌花圃丑陋讪笑幽寂延绵狂澜屏障哺育懊悔祈祷逼狭阴抑炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽宰割筹划彷徨仰慕衰微赫然迭起重荷深邃踌躇巴望锁闭归省行辈撺掇凫水飞溅亢奋晦暗羁绊蓦然冗杂烧灼幽暗惬意疏密包罗朱砂清扬咿哑端凝颦蹙粲然嗔视无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱告磬斫痕日规抵御砭骨履践崔巍垂蔓眼睑眸子抽搐沟壑不羁剽悍窥伺疮痍阔绰观瞻妍丽庇阴遒劲犷野颚骨人迹罕至人声鼎沸来势汹汹荒草萋萋亦复如是可歌可泣鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛惹人注目杂乱无章不见天日博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺大彻大悟参差不齐本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通毛骨悚然怏怏不乐忧心忡忡疲惫不堪冻饿之虞知足安命聊以自慰斑斑驳驳生意葱茏相得益彰鞠躬尽瘁，死而后已有过之无不及二、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）：1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭集》《二心集》等。
2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
语带双关。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。
七年级语文下册知识点及复习提纲
七年级语文下册知识点及复习提纲一、课文阅读1.《诗经》•《关雎》《桃夭》等常见篇目，熟悉篇目主题和意境；•了解诗经时代背景和特点。
2.《论语》•《学而》《为政》等常见篇目，熟悉篇目主题和思想；•了解孔子思想和中国古代文化。
3.文言文阅读•熟悉文言文基本语法，如主谓宾、定状补等；•能够理解文言文中常见的典故、谚语、俗语等。
二、现代文阅读1.课外阅读•熟悉《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等古典名著；•了解现代文学作品，如余华的《活着》、路遥的《平凡的世界》等。
2.新闻阅读•熟悉新闻文体，理解新闻标题、导语、正文等元素；•能够从新闻中了解当前社会热点和时事信息。
三、写作1.基础技能•写作时注意语言表达、结构规范和逻辑性；•熟悉常见标点符号的使用方法。
2.文体创作•熟悉古诗词、散文、小说等文体；•能够进行文体转换，如将散文转化为诗歌。
四、语言知识1.语法•熟悉句子成分和结构，如主谓宾、定状补等；•了解句子的复合结构，如并列句、复合句等。
2.词汇•积累常用词汇，如动词、形容词、副词、名词等；•掌握基础词根、词缀知识，进行词汇拼写和理解。
五、考试复习提纲1.课文阅读•重点复习《诗经》和《论语》中的重要篇目，如《关雎》、《桃夭》、《学而》、《为政》等；•熟悉课文中的重要人物、事件和思想。
2.现代文阅读•复习熟悉的古典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等；•阅读一定量的现代文学作品，并进行阅读理解和分析。
3.写作•复习基础语法知识，特别是句子成分和结构；•练习常见文体的写作，如古诗词、散文、小说等。
4.语言知识•复习常见词汇，特别是动词、形容词和名词；•掌握基础的词根、词缀知识，进行词汇理解和运用。
六、总结七年级语文下册的知识点涵盖了课文阅读、现代文阅读、写作和语言知识等方面。
在复习时，同学们应该重点复习课本中的篇目，尤其是《诗经》和《论语》中的重要篇目。
同时，也要积极阅读古典名著和现代文学作品，掌握常见的词汇和语言知识。
七年级下语文复习资料
七年级语文下册期末复习专题一.七年级下1-6单元字词解人声鼎沸．．：形容人声喧闹。
鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。
沸，水开。
鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
人迹罕．．至：少有人来。
迹，足迹，脚印。
罕，稀少。
骊歌：告别的歌。
徘徊：在一个地方来回走。
比喻犹豫不决。
讪笑：讥笑。
狂澜：巨大的波浪。
崎岖：形容山路不平。
炽痛：热烈而深切。
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
谰语：没有根据的话。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
鲜为人知：很少有人知道。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部精力。
妇孺．皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。
孺，小孩。
彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
锲．而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
锲，刻。
群蚁排衙．．：这里指整齐地排列着。
衙，衙门。
排衙。
原指旧时官署陈列仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。
迥．乎不同：很不一样。
迥，差得远。
警报迭．起：课文中指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。
迭，屡次。
气冲斗牛．．：形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛，星宿名，泛指天空。
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
义愤填膺．：胸中充满了正义的愤恨。
膺，胸。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
亢奋：极度兴奋。
羁．绊：缠住不能脱身，束缚。
羁，约束。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
本色当行：做本行的事，成绩非常显著。
颦蹙：皱着眉头。
粲然：笑容灿烂的样子。
叱咤风云：形容威力极大。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分的显示出来。
毛骨悚然．．：形容十分恐惧。
悚然，恐惧的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
告罄：指财物用完。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
崔巍：形容山高大雄伟。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。
这里指一种压抑、沉闷的气氛。
生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
进退维谷．．：无论是进还是退，都是处在困境之中。
七年级下册语文背诵提纲
七年级下册语文背诵提纲周一《活板》1、印刷杂志三大步（刻字、排版、印刷）2、制字四要素（活字原料胶泥，厚度薄如钱唇，与雕版不同之处是每字为一印，成型时火烧令坚）3、排版五流程（四字短语）（设一铁板，药物覆盖，设一铁范密布字印，持就火炀，以板按面）排版五流程（两字短语）（设板，冒板，布板，炀板，平板）4、印刷三便捷（一板印刷，一板已自布字，更互用之，瞬息可就）5、活板的主要特点是什么，体现在哪里，请结合课文解析突出“活”的特征，体现在字印“活”——“每字为一印”，取用灵活；排版“活”——“密布字印”，随时排用；印刷“活”——“一板印刷，一板已自布字，更互用之，瞬息可就”字印数目“活”——“每一字皆有数印”，以便一板多次使用；选用“活”——“木格贮之”，灵活取用；做法“活”——奇字“旋刻之”，随时增补；拆版“活”——“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，可灵活拆版，重复使用。
解释下列加点的词。
1.唐人尚未盛为．之（做）其印为．余群从所得（被）2.自冯瀛王始印．五经（印刷）其印．自落（字印）3.火．烧令坚（用火）用讫再火．令药镕（用火烧）4.持就．火炀之（靠近）瞬息可就．（完成）周二《伟大的悲剧》1、探险家五大精神勇于探索、坚忍不拔、诚实守信、团结协作和献身事业的崇高品质2、“悲”在何处？“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在斯科特一行在绝望返程要为挪威阿蒙森作证，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。
3、“伟大”指什么？“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类勇于探索、坚忍不拔、诚实守信、团结协作和献身事业的崇高品质。
4、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
”作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？作者站在斯科特一行人的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
但事实上作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。
2021年七年级下册语文期末复习提纲
七年级下册期末复习提纲一、重点字词元勋奠基挚友秩序卓越澎湃咳嗽校对疙瘩狂澜哺育咀嚼督促灌输亘古嗥鸣默契田垄污秽耻辱诘问疮疤哀悼霹雳粗拙烦琐憎恶荒僻取缔镶嵌滞笨侮辱惶恐厚道烦躁醒悟头颅愧怍震悚商酌朦胧累赘拖沓妥帖陡峭修葺晶莹达观契约监督迸溅挑逗凝望笼罩忏悔哆嗦矜持服侍猥琐颤抖赤裸瞬息萋萋堡垒辜负凛冽吞噬疲惫钦佩鲁莽厄运拯救炽热轮廓俯瞰遨游严谨稠密烧灼迟钝蒙眬闲暇拍摄蔚蓝点缀吟唱辜负大庭广众可歌可泣鞠躬尽瘁家喻户晓锋芒毕露妇孺皆知锲而不舍目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛酣然入梦言外之意微不足道颠沛流离以身作则如释重负悲天悯人忍俊不禁仙露琼浆血气方刚祸不单行诲人不倦耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡语无伦次天涯海角海市蜃楼千钧重负惊心动魄不期而至心有灵犀二、文言文重点知识《孙权劝学》（一）重点字词谓：对......说当涂：当道，当权辞：推托岂：难道治经：研究儒家经典涉猎：粗略地阅读见：了解孰若：谁比得上乃：于是，就就：从事及：到，等到才略：才干和谋略今者：如今，现在非复：不再是更：另外刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待见事：知晓事情（二）重点句翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！答：你现在当权掌事了，不可不学习!2.蒙辞以军中多务。
答：吕蒙用军中事务繁多来推托。
3.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
答：我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4.卿言多务，孰若孤？答：你说你事务多，和我相比怎么样呢？5.卿今者才略，非复吴下阿蒙！答：你现在的才干和谋略，已经不再是原来那个吴下阿蒙了！6.士别三日，即更刮目相待。
答：与读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待！7.大兄何见事之晚乎！答：长兄为什么知晓事情这么晚啊！（三）简答题1.分析文中人物性格特点?孙权：关心部下、平易近人、善于规劝、高瞻远瞩吕蒙：虚心受教、坦率自信、勤奋好学、风趣幽默。
鲁肃：爱才、敬才、直爽。
2.本文告诉我们一个什么道理？这篇文章对你有什么启示？道理：开卷有益。
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七年级语文下册期末复习提纲第1时：考试范围及要求、一单元基础知识复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
复习重点：一单元基础知识。
文言文复习用具：多媒体。
教学过程：一、前考察字词复习1——1—2字词46个二、默写《假如生活欺骗了你》三、展示考试范围及要求“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习前考察，占1时配题检测）2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）3、修改错别字———从一段话中找出并修改。
（教材中）4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
——一句话，考察出处。
“默写”（前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，、10、20。
文言文阅读——精读文篇目，、10、20。
——加点词语理解相同的是——翻译文——对文的理解现代文阅读——外2篇20分——理解内容，写了什么人，什么事——概括中心——把握思路，伏笔、呼应——概括情节——体味和推敲重要词句在文中的作用——领悟作品内涵，自己获得启示——自己的感悟体会（情境和形象）——品味文中富有表现力的语言写作0分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可四、复习一单元基础知识、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语22个：第116个1、确凿2、长吟3、轻捷4、攒、机关6、敛7、鉴赏8、人迹罕至9、秕谷0、书塾1、方正2、消释3、宿儒4、同窗、人声鼎沸6、拗第27、骊歌第38、木屐目标册第6页4个：19、讪笑20、沮丧21、简陋22、来势汹汹3、形似字归纳（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组五、文言文阅读《伤仲永》、词语积累31个2、词类活用6个异书奇宾客利日3、通假字1个扳4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）借旁近与之（代词，指方仲永）邑人奇之（代词，他）或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）余闻之也久（代词，指这事）、翻译6、理解（目标）文言文练习1家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。
后反思：第2时二单元基础、文言文阅读一篇复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》复习方式：讲清要点、学生整理。
复习重点：二单元基础知识，文言文基础。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习2——40个3—6二、默写《木兰诗》1---3段三、复习二单元基础知识、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语12个：第7、征发2、哽第93、炽痛4、标直、嗥鸣6、谰语7、亘古8、污秽目标册：崎岖阻抑回环曲折亦复如是3、目标册重点四、《木兰诗》、词语解释22个2、通假字2个、帖2、火3、翻译、理解4、默写见文言文练习2五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解释词语22个，通假字2个后反思：第3时三单元基础、现代文阅读一篇复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习3——3个7—10二、默写《木兰诗》4---7段三、复习三单元基础知识、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语1个：书上14个、马革裹尸2、弥高3、锲而不舍4、兀兀穷年、沥6、群蚁排衙7、迥乎不同8、气冲斗牛9、杂乱无章0、含蓄1、踌躇2、巴望3、磐石4、义愤填膺目标册上1个：12：救济3、目标册重点练习4、形似字归纳：（1）筹踌畴稠惆绸（2）慕墓暮幕募（3）愧魂魄魁傀（4）锲契楔揳（）迭选跌（6）炯迥（7）籍藉四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》完成练习，进行概括训练，理解文意。
作业：注音3个解词1个，文学常识个，各一遍。
阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。
后反思：第4时四单元基础、文言文阅读《口技》复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习4——46个11—12二、默写《口技》1--3段三、复习四单元基础知识、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语36个：书上34个：、归省2、乐土3、行辈4、犯上、惮6、絮叨7、礼数8、撺掇9、委实0、凫水1、依稀2、宛转，悠扬3、自失4、弥散、漂渺（缥缈）6、旺相7、渴睡8、向午9、棹20、楫21、亢奋22、晦暗23、羁绊24、蓦然2、冗杂26、叹为观止27、戛然而止28、本色当行29、颦蹙30、粲然31、嗔视32、叱咤风云33、尽态极妍34、惊鸿目标册上2个：16：纠葛怠慢3、目标册重点练习4、形似字归纳：躁燥噪澡藻四、口技词语积累39个一词多义个乳妙绝呼指通假1个坐翻译文理解文意作业：解词36个，文学常识个，各一遍。
文言文词语后反思：第时五单元基础、现代文阅读一篇复习目标：复习五单元基础知识，阅读现代文复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：五单元基础知识，现代文理解，依文答题。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习综合1二、默写《口技》4--段三、复习五单元基础知识、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语21个：书上1个：、拽2、毛骨悚然3、怏怏不乐4、毋宁、吞噬6、语无伦次7、羸弱8、告罄9、虞0、斫1、泅2、砭骨3、履践4、崔巍、阴霾目标册上个：闻所未闻海市蜃楼踉踉跄跄声情并茂孜孜不倦3、目标册重点练习四、现代文阅读内阅读《真正的奥运健儿》完成练习，首先进行概括训练，理清思路本节训练重点：理解文意，依文答题。
作业：解词21个，文学常识个，各一遍。
阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。
后反思：第6时六单元基础、现代文阅读一篇复习目标：复习六单元基础知识，阅读现代文复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习二、默写未过关段落三、复习六单元基础知识、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语22个：书上21个：目标册上1个：不动声色3、目标册重点练习四、现代文阅读内阅读《信任的境界》完成练习，首先进行概括训练，理清思路本节训练重点：理解文意，依文答题。
作业：解词22个，文学常识个，各一遍。
阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。
后反思：第7时文言文《伤仲永》复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意复习具体步骤：一、常规字词复习6默写未过关《木兰诗》《口技》段落二、做《伤仲永》检测20分钟同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、家庭作业继续熟记，请家长协助考察，签字。
后反思：第8时文学常识复习复习目标：复习文学常识复习方式：学生做练习，师生讲评。
复习重点：熟练掌握每出处、作家、评价、代表作品等。
一、常规字词复习综合1二、默写未过关段落或词条三、文学常识复习利用自习做文学常识练习2页，活动内的内容可以参考教科书内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。
自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、家庭作业继续熟记，请家长协助考察，签字。
后反思：第9时现代文阅读2篇复习目标：阅读现代文2篇复习方式：利用自习做练习，内重点从思路方面引导学生理解文，进行文本对话。
复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握思路，层次结构，然后完成练习。
依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。
一、常规字词复习7二、默写未过关段落三、内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》学生阅读20分钟，要求：、把握作者思路2、把握内容和层次学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解文，进行文本对话。
理清思路、划分层次结构。
然后完成练习。
家庭作业：复习《口技》，翻译文。
后反思：第10时文言文《口技》复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意复习具体步骤：一、常规字词复习8默写未过关字词二、利用自习，做《口技》检测一节同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判2分钟三、利用自习，做文言文专项训练20分钟学生讲评为主1分钟四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。
家庭作业继续熟记，请家长协助考察，签字。
后反思：作文复习2时第1时：复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。
复习方式：教师讲评，学生练习。
复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。
复习具体步骤：一、教师讲评开头和结尾、多媒体展示学生作文2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。
3、评议不足之处，加以修改。
二、作文开头结尾常见的方式及特色开头方式归纳：1、开门见山式2、引用名言式3、使用比喻、拟人、排比等修辞式4、对比等写法重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。
写事的要写出事的意义或影响，写人的要写出人物的性格或品质。
结尾方式归纳：1、画龙点睛式2、引用名言式3、使用比喻、拟人、排比等修辞式4、对比等写法重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。
在开头的基础上，要有所延伸和升华。
写事的要写出事的意义或影响，写人的要写出人物的性格或品质。
三、朗读范文写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》写人——2班杜小娟的《我的好朋友》四、学生修改自己作文的开头和结尾根据要求修改开头和结尾五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾后反思：第2时：复习目标：讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。
复习方式：教师讲评，学生练习。
复习重点：修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。
复习具体步骤：一、复习作文开头结尾常见的方式及特色二、教师讲评开头和结尾、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用2、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足三、范例展示，强调首尾及过度语段写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》写人——2班杜小娟的《我的好朋友》四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾根据要求修改开头和结尾五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。