闻王昌龄左迁龙标遥有此寄PPT_图文.ppt
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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》PPT课件
7.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情
对友人的思念、同情和关切之情.
赏析
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西
借景抒情.这两句诗所表现的意味,有 三层意思,一是说自己心中充满了愁思, 无可告诉,无人理解,只有将这种愁心托 之于明月；二是说惟有明月分照两地, 自己和朋友都能看见她；三是说,人隔 两地,难以相从,也只有依靠她才能将愁 心寄与,别无它法.
〖知识拓展〗
古诗中以月寄情的句子
谢庄月赋美人迈兮音尘缺,隔千里兮共 明月.
曹植杂诗愿为南流景,驰光见我君.
张若虚春江花月夜此时相望不相闻,愿 逐月华流照君.
此诗只有28个字, 却抒写出白对友人的 哀痛、悲伤以及牵挂. 这首诗很美,说说这首 诗美在哪里
有声有画 动静结合 想象奇特 融情于景,情景交融
1.每首诗中都有诗人自己的形象,从本 诗中你可以看出一个怎样的白 Байду номын сангаас开想象,
仿照下面句子再写一句.
读完本诗,我仿佛看到白正独自站在窗 前,抬头仰望天边的那一轮明月,他的心中
牵挂着远方的朋友.
2.王昌龄无故被贬远离都城长安, 身处于逆境和人生的低谷.白用明 月轻风带去自己的关心和同情,你 能否用你所知道的诗来对王昌龄进 行劝勉
赏析
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西
通过诗人丰富的想象,本来无知无情的明月,竟 成为了一个富有同情心的人(拟人),她将诗人对朋 友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西.有道是明 月千里寄相思,作者所寄的——是对好友身遭贬谪 的同情,是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一 路前行的一片深情,是告慰友人并不孤单的一种情 怀……所有这些,真切地传达出作者得知友人遭贬 后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观 感情.
4 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课件(15张ppt)
➢ 他自称“酒中仙”，别人称他为“诗仙”。 ➢ 他豪放不羁，喜欢喝酒作诗，喝酒之后经常诗兴
大发，写下许多著名的诗篇。 ➢ 他是最伟大的浪漫主义诗人。 ➢ 他是唐代的“旅游达人”，足迹遍布祖国的名山
大川。 ➢ 他十分自信，坚信“天生我才必有用”。 ➢ 相传，他曾让贵妃捧砚力士脱靴。
他写过诗句“但使龙城飞将在，不教胡 马度阴山”。
我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。 （李白《静夜思》） 明月出天山，苍茫云海间。 （李白《关山月》） 举杯邀明月，对影成三人。 （李白《月下独酌》） 今人不见古时月，今月曾经照古人。 （李白《把酒问月》）
李白，他是写月的 高手，月亮在他笔 下有别样的魅力。
读准字音 读出节奏 读出感情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
初步感知， 回答问题
01 诗中哪句诗点明闻讯的时节？ 02 诗中哪句诗极写友人被贬之地的偏远？ 03 诗中哪两个字最能体现作者的情感？
首句为何选取“杨花”“子规”意象？它们在诗中有何作用？
古语有云“人生得一知己，足 矣”，这句话说明了友情的重要。 友情是一阵春风，吹散我们心头 的乌云；友情是一座灯塔，为我 们照亮前行的道路；友情是一壶 陈酿，年份越久越醇香。古往今 来，有太多描写真挚友情的诗句， 我们一起来品味一番。
下节课见！
“愁心”包含了诗 人哪些情感？
对朋友遭遇的同情 对朋友怀才不遇的惋惜、痛惜 对朋友被贬的担忧、牵挂 对朋友的关心和慰藉 同是天涯沦落人，感同身受的悲凉 ……
诗人和友人之间 真挚的友谊
你还知道哪些“明月千里寄情思”的诗句？
但愿人长久，千里共婵娟 。 苏轼 《水调歌头·明月几时有》 海上生明月，天涯共此时 。 张九龄 《望月怀远》 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 张若虚 《春江花月夜》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石《泊船瓜洲》 露从今夜白，月是故乡明 。 杜甫《月夜忆舍弟》
大发，写下许多著名的诗篇。 ➢ 他是最伟大的浪漫主义诗人。 ➢ 他是唐代的“旅游达人”，足迹遍布祖国的名山
大川。 ➢ 他十分自信，坚信“天生我才必有用”。 ➢ 相传，他曾让贵妃捧砚力士脱靴。
他写过诗句“但使龙城飞将在，不教胡 马度阴山”。
我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。 （李白《静夜思》） 明月出天山，苍茫云海间。 （李白《关山月》） 举杯邀明月，对影成三人。 （李白《月下独酌》） 今人不见古时月，今月曾经照古人。 （李白《把酒问月》）
李白，他是写月的 高手，月亮在他笔 下有别样的魅力。
读准字音 读出节奏 读出感情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
初步感知， 回答问题
01 诗中哪句诗点明闻讯的时节？ 02 诗中哪句诗极写友人被贬之地的偏远？ 03 诗中哪两个字最能体现作者的情感？
首句为何选取“杨花”“子规”意象？它们在诗中有何作用？
古语有云“人生得一知己，足 矣”，这句话说明了友情的重要。 友情是一阵春风，吹散我们心头 的乌云；友情是一座灯塔，为我 们照亮前行的道路；友情是一壶 陈酿，年份越久越醇香。古往今 来，有太多描写真挚友情的诗句， 我们一起来品味一番。
下节课见！
“愁心”包含了诗 人哪些情感？
对朋友遭遇的同情 对朋友怀才不遇的惋惜、痛惜 对朋友被贬的担忧、牵挂 对朋友的关心和慰藉 同是天涯沦落人，感同身受的悲凉 ……
诗人和友人之间 真挚的友谊
你还知道哪些“明月千里寄情思”的诗句？
但愿人长久，千里共婵娟 。 苏轼 《水调歌头·明月几时有》 海上生明月，天涯共此时 。 张九龄 《望月怀远》 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 张若虚 《春江花月夜》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石《泊船瓜洲》 露从今夜白，月是故乡明 。 杜甫《月夜忆舍弟》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件完整版
探讨诗歌中情感共鸣
对友情的珍视
诗歌表达了诗人对友情的珍视和思念之情，容易引起读者对友情的共鸣和思考。
对人生境遇的共鸣
诗人在诗中抒发对人生境遇的感慨，这种感慨具有普遍性和共鸣性，能够引发读者对自己人 生经历的反思和共鸣。
对乐观心态的认同
诗人在诗中传递了对友人的劝慰和激励，希望友人能够保持乐观心态，积极面对人生挑战。 这种乐观向上的精神也容易引起读者的认感十分真挚深沉，无论是对友人的思 念之情，还是对人生境遇的感慨，都透露出诗人内心的真 实感受。
借景抒情
诗人巧妙地运用春天景象和王昌龄左迁龙标的情境，将自 己的情感融入其中，使得诗歌的情感表达更加生动、形象。
运用比喻和象征 诗人在诗中运用了比喻和象征等修辞手法，如将“愁心” 比作“明月”，将“夜郎西”象征遥远的地方，进一步增 强了诗歌的情感表达力。
寓情于景
诗人将离情别绪融入景物描写中， 如“杨花落尽子规啼”、“闻道龙 标过五溪”等，使情感表达更为含 蓄、深沉。
用典
诗人运用典故，如“随风直到夜郎 西”，借古讽今，增强了诗歌的历 史厚重感和文化内涵。
生动表现技巧分析
动词运用
诗人精准运用动词，如“寄愁心 与明月”、“随风直到夜郎西” 中的“寄”和“随”，生动地表 现了诗人的内心感受和情感变化。
录音欣赏
提供名家朗诵的录音，让学生欣赏 不同风格的演绎，加深对诗歌的理 解和感受。
逐句解析诗歌内容
“杨花落尽子规啼”
解析杨花落光和子规啼叫的意象， 探讨其对营造诗歌氛围的作用。
“闻道龙标过五溪”
阐述龙标和五溪的地理位置及历 史背景，解析此句所表达的情感。
“我寄愁心与明月”
探讨诗人将愁心寄予明月的寓意， 解析诗人内心的情感世界。
4 古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共23张PPT).ppt
氛围的词语），提取意象的特点。 ③定作用：结合诗歌情感，具体分析意象在营造氛围、表情达意等方
面的作用。
［参考答案］ 首句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规描绘暮 春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达 了诗人对友人的关切和同情。
思考探究
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样 景物起笔，从全诗看，有什么用意？
请缨杀敌，但行至金
陵，因病折返，投奔
当涂县令李阳冰。宝
应元年（762），李白
流放夜郎
矢志平乱 病重，在病榻上把诗 当涂 壮志未酬 文手稿交给了李阳冰，
与世长辞 59—60岁 赋《临终歌》后去世。
李白 男 701—762 西域
唐代
背景链接
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被 贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄 这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥 寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
指王昌龄。古代常用 今湖南西部、贵 官职或任官之地的州 州东部五条溪流 县名来称呼一个人。 的合称。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今 湖南怀化境内。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随 着你，一直走到那夜郎的西边。
用自己的话复述一遍古诗译文
写作特色
❶融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，
展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲 苦的心情。 ❷客观事物人格化，抒情强烈深沉。
将“愁心”寄予明月，化抽象情感 为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色 彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之 情。
结构梳理
首句
面的作用。
［参考答案］ 首句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规描绘暮 春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达 了诗人对友人的关切和同情。
思考探究
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样 景物起笔，从全诗看，有什么用意？
请缨杀敌，但行至金
陵，因病折返，投奔
当涂县令李阳冰。宝
应元年（762），李白
流放夜郎
矢志平乱 病重，在病榻上把诗 当涂 壮志未酬 文手稿交给了李阳冰，
与世长辞 59—60岁 赋《临终歌》后去世。
李白 男 701—762 西域
唐代
背景链接
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被 贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄 这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥 寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
指王昌龄。古代常用 今湖南西部、贵 官职或任官之地的州 州东部五条溪流 县名来称呼一个人。 的合称。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今 湖南怀化境内。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随 着你，一直走到那夜郎的西边。
用自己的话复述一遍古诗译文
写作特色
❶融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，
展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲 苦的心情。 ❷客观事物人格化，抒情强烈深沉。
将“愁心”寄予明月，化抽象情感 为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色 彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之 情。
结构梳理
首句
部编版七年级语文上册4古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课件(共26张幻灯片)
王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河 东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安 人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人。
王昌龄与李白、高适、王维、王之涣 等人
交往深厚。其诗以七绝见长，尤以登第之前 赴西北边塞所作边塞诗最著，被后人誉为 “七绝圣手”。
据说李白从天宝三年离京漫 游，到扬州时，听到王昌龄被贬 龙标尉这个不幸的消息，便题诗 抒怀，遥寄给远方的友人。
总结
诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的 “愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜 郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使 之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是 形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之 一。
想像惊人，气势超逸，笔势灵动，充分地 显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅 力的真正原因。
在“我寄愁心与，随君直到夜郎西”一句中，诗 人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一 个角度，结合诗句内容分析其作用。
①拟人修辞，把当作使者，表达对友人的同情 与关心。
②奇特的想象，把无知无情的，想像成善解人 意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到 夜郎西。
③情景交融（或以景传情、借景抒情），把之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己 对朋友的怀念和同情。
查资料，说说你从此诗的 标题中知道了哪些信息？
左迁:古尊右卑左，即贬官。 龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中 指王昌龄，古人常用官职或任官之地 的州县名来称呼一个人。
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下 这首诗寄给他。
诵读感知
要求：读准字音，读好节奏
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 [唐]李白
有感情朗读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件14张
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件14张•诗歌背景与作者简介•诗歌内容解析与赏析•诗歌主题思想探讨•艺术手法与风格特点目•唐代文化背景对诗歌影响•知识拓展：相关作品欣赏与比较录01诗歌背景与作者简介01020304唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝诗歌空前绝后，达到了中国古典诗歌的巅峰。
初唐时期，诗歌创作仍受南朝诗风的影响，但也有一些诗人开始追求新的诗歌风格。
盛唐时期指的是唐朝中期，此时唐朝经济发展达到了巅峰，成为了当时世界上最强大的国家之一。
在这个背景下，诗歌创作也达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。
晚唐时期，唐朝经济逐渐衰落，社会矛盾加剧，诗歌创作风格也发生了变化。
此时的诗歌更加注重个人情感的表达，语言更加细腻、婉约。
唐代诗歌发展背景《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《闺怨》030201诗人其他代表作品02诗歌内容解析与赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》内容概述唐代诗人李白的一首七绝诗描述了王昌龄被贬龙标的情景表达了作者对友人的思念和关切“杨花落尽子规啼”“闻道龙标过五溪”“我寄愁心与明月”“随风直到夜郎西”诗歌意象与意境分析关键诗句解读及赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”通过对自然景象的描绘，营造出一种凄凉、哀怨的氛围，为下文的抒情做铺垫。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”诗人运用想象和夸张的手法，将自己的愁心寄托给明月，希望明月能将自己的思念带给远方的友人，表达了诗人对友人的深切关怀和无限思念之情。
同时，“随风直到夜郎西”一句也展示了诗人的豁达和乐观，即使面对困境也能保持积极向上的心态。
03诗歌主题思想探讨离别之情与思念之绪描述诗中表达的离别场景和情感氛围探讨诗中时空背景对离别之情的影响分析诗人运用意象和象征手法传达的思念之绪分析诗中对友人遭遇的同情和关怀表达探讨诗人如何借助自然景物抒发对友人的深情厚谊介绍王昌龄左迁龙标的背景和原因对友人遭遇的同情和关怀分析诗人在诗中抒发的个人情感探讨诗人对人生、命运的感悟和思考总结诗中所体现的人生态度和价值观抒发个人情感与人生感悟04艺术手法与风格特点运用修辞手法拟人比喻赋予自然景物以人的情感，增强诗歌的感染力。
古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课件(15张ppt).ppt
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李 白
作者简介
李白(701—762)，字太白，号青莲 居士，唐代诗人。有“诗仙”之美誉， 与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主， 诗风雄奇豪放，想象丰富。有《李太白 集》传世。他的《蜀道难》《行路难》 《早发白帝城》《望庐山瀑布》《望天 门山》等都是脍炙称截句、断句、绝诗，是唐代流行起来的一种 诗歌体裁，属于近体诗的一种。绝句由四句组成，分为律 绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五 言绝句和七言绝句。
整体感知
1．听朗读示范，注意字音与停顿。 2．边听边思考以下问题。 (1)诗人在第一句诗中描写了哪些景物？ (2)该诗中哪一句点明了主旨？
据《新唐书·文艺传》记载，王昌龄左迁龙标尉是因 为“不护细行”。也就是说，他的贬官，并不是因为什么 重大问题，而只是因为不拘小节。在《芙蓉楼送辛渐》中， 王昌龄也用“一片冰心在玉壶”来表明自己的光明磊落、 廉正高洁。李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满 同情和关切的诗篇，遥寄给他以示慰藉。
文体常识
课文解读 1.“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么
要写“杨花落”“子规啼”？
①象征飘零之感和离别之痛； ②点明特定时令，渲染暮春 环境。
2.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很 精妙，请简要赏析。
“尽”字既点明暮春时节，又含有飘零之感。 “啼”字写杜鹃的叫声带有悲凉之意。两个字分别从 视觉和听觉的角度为全诗营造了一种凄苦哀伤的氛围， 奠定了全诗悲凉的感情基调。
(1)诗人在第一句诗中描写了哪些景物？ 描写了“杨花”和“子规”。 (2)该诗中哪一句点明了主旨？ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
诗歌翻译
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 柳絮已落尽，布谷鸟在不停地啼鸣， 听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我把为你而忧愁的心，寄托给天上的明月， 让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
——李 白
作者简介
李白(701—762)，字太白，号青莲 居士，唐代诗人。有“诗仙”之美誉， 与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主， 诗风雄奇豪放，想象丰富。有《李太白 集》传世。他的《蜀道难》《行路难》 《早发白帝城》《望庐山瀑布》《望天 门山》等都是脍炙称截句、断句、绝诗，是唐代流行起来的一种 诗歌体裁，属于近体诗的一种。绝句由四句组成，分为律 绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五 言绝句和七言绝句。
整体感知
1．听朗读示范，注意字音与停顿。 2．边听边思考以下问题。 (1)诗人在第一句诗中描写了哪些景物？ (2)该诗中哪一句点明了主旨？
据《新唐书·文艺传》记载，王昌龄左迁龙标尉是因 为“不护细行”。也就是说，他的贬官，并不是因为什么 重大问题，而只是因为不拘小节。在《芙蓉楼送辛渐》中， 王昌龄也用“一片冰心在玉壶”来表明自己的光明磊落、 廉正高洁。李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满 同情和关切的诗篇，遥寄给他以示慰藉。
文体常识
课文解读 1.“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么
要写“杨花落”“子规啼”？
①象征飘零之感和离别之痛； ②点明特定时令，渲染暮春 环境。
2.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很 精妙，请简要赏析。
“尽”字既点明暮春时节，又含有飘零之感。 “啼”字写杜鹃的叫声带有悲凉之意。两个字分别从 视觉和听觉的角度为全诗营造了一种凄苦哀伤的氛围， 奠定了全诗悲凉的感情基调。
(1)诗人在第一句诗中描写了哪些景物？ 描写了“杨花”和“子规”。 (2)该诗中哪一句点明了主旨？ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
诗歌翻译
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 柳絮已落尽，布谷鸟在不停地啼鸣， 听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我把为你而忧愁的心，寄托给天上的明月， 让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件完整版
“随风直到夜郎西”
讲述夜郎国的传说和地理位置 ，解析此句所表达的诗人的关
切和祝愿。
深入挖掘诗歌内涵
意象分析
情感表达
分析诗歌中出现的杨花、子规、明月等意 象，探讨它们在中国传统文化中的象征意 义和在诗歌中的作用。
阐述诗人在诗歌中所表达的对友人的关切 、同情和祝愿之情，引导学生体会诗人内 心的情感世界。
人的深深思念。
02
抒发对人生境遇的感慨
诗人在诗中提到“杨花落尽子规啼”，借景抒情，表达了对人生无常、
时光易逝的感慨。
03
传递对友人的劝慰和激励
虽然友人遭遇贬谪，但诗人通过“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
等诗句，传递了对友人的劝慰和激励，希望友人能够保持乐观心态，积
极面对人生挑战。
分析情感表达特点
思考如何将诗歌中的情感表达、意境营造等手法运用到自己的写作中，提高写作水 平。
探讨诗歌中的主题和现实意义，思考如何在当今社会中传承和弘扬中华优秀传统文 化。
结合自己的生活经历，谈谈对诗歌中所表达的人生哲理和感悟的理解与体会。
THANKS
感谢观看
诗歌创作背景及原因
王昌龄因事被贬为龙标尉，李白听闻 后写下此诗遥寄给他。
此诗也反映了唐代文人之间的深厚友 谊和相互支持的精神风貌。
诗中表达了作者对好友遭遇的同情和 关怀，以及对友人才华的赞美和惋惜 。
02
诗歌内容解析与赏析
全文朗读与录音欣赏
全文朗读
播放标准的普通话朗读，引导学 生跟读，感受诗歌的韵律和节奏 。
录音欣赏
提供名家朗诵的录音，让学生欣 赏不同风格的演绎，加深对诗歌 的理解和感受。
逐句解析诗歌内容
“杨花落尽子规啼”
解析杨花落光和子规啼叫的意 象，探讨其对营造诗歌氛围的
讲述夜郎国的传说和地理位置 ，解析此句所表达的诗人的关
切和祝愿。
深入挖掘诗歌内涵
意象分析
情感表达
分析诗歌中出现的杨花、子规、明月等意 象，探讨它们在中国传统文化中的象征意 义和在诗歌中的作用。
阐述诗人在诗歌中所表达的对友人的关切 、同情和祝愿之情，引导学生体会诗人内 心的情感世界。
人的深深思念。
02
抒发对人生境遇的感慨
诗人在诗中提到“杨花落尽子规啼”，借景抒情，表达了对人生无常、
时光易逝的感慨。
03
传递对友人的劝慰和激励
虽然友人遭遇贬谪，但诗人通过“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
等诗句，传递了对友人的劝慰和激励，希望友人能够保持乐观心态，积
极面对人生挑战。
分析情感表达特点
思考如何将诗歌中的情感表达、意境营造等手法运用到自己的写作中，提高写作水 平。
探讨诗歌中的主题和现实意义，思考如何在当今社会中传承和弘扬中华优秀传统文 化。
结合自己的生活经历，谈谈对诗歌中所表达的人生哲理和感悟的理解与体会。
THANKS
感谢观看
诗歌创作背景及原因
王昌龄因事被贬为龙标尉，李白听闻 后写下此诗遥寄给他。
此诗也反映了唐代文人之间的深厚友 谊和相互支持的精神风貌。
诗中表达了作者对好友遭遇的同情和 关怀，以及对友人才华的赞美和惋惜 。
02
诗歌内容解析与赏析
全文朗读与录音欣赏
全文朗读
播放标准的普通话朗读，引导学 生跟读，感受诗歌的韵律和节奏 。
录音欣赏
提供名家朗诵的录音，让学生欣 赏不同风格的演绎，加深对诗歌 的理解和感受。
逐句解析诗歌内容
“杨花落尽子规啼”
解析杨花落光和子规啼叫的意 象，探讨其对营造诗歌氛围的