2015教学总结2
城东中学2015-2016第二学期教科室工作总结
城东中学2015-2016年第二学期教科室工作总结本学期，教科室在“以德树人，提高质量”办学理念的指导下，以“均衡教育”为重点和围绕“有效教研”和“课堂改革”的两个中心，来开展工作，现将本学期的工作总结如下：一、加强教育科研意识，进一步构建学习型教师团体：本学期教科室进一步强化教师教育理论学习，提高教师参与教科研的意识;认真安排教师的学习研讨活动，让教师通过学习，进一步把握教育改革和发展的趋势，在思想上和行动上切实转变教育观念。
1、做好各学科市级外出的教研教学研讨活动和学科业务培训的通知以及教师业务比赛。
本学期共派出27人次参加初、高中各类教研活动和业务培训，提高了学科老师的业务知识。
2、完善学校教科研制度。
进一步落实科研的激励机制，提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，浓厚学校的教科研氛围，提高教师的科研水平。
二、重视科研效益，注重行动研究1.能够按照均衡教育的各项要求积极开展各种校验教学活动。
2.常规教研活动开展扎实。
各年级学科组长能够深入角色,以身示范,充分调动了本组教师参与教研的积极性，特别初中部和高一能充分利用现代教育技术资源，做到了信息技术与课堂教学有机整合。
3.各学科组在学期初制定好本学期每周的教研活动中心及任务，每周按计划进行集体备课和教研活动，学期末各学科组能及时总结备课情况和上交集体备课相关材料。
4.倡导教师积极撰写教学案例、教学论文并积极参加各类教学竞赛活动。
本学期教科室注重宣传、积极鼓励教师参加上级举办的各种竞赛活动,让教师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值。
本学期教师教研获奖情况如下：三、课题研究、校本课程编撰积极推进1.课题研究规范管理本学期，我们进一步完善了教育科研课题管理的各项规章制度，使我校课题管理更加规范化。
2.课题研究积极推进，各级课题正常进展四、整理、归档工作，做好均衡教育的材料迎检工作。
1.对本学期教科室的工作，做好整理、归档工作。
2.对教师的教科研结果进行统计、考核、备案。
汉沽三中2014-2015第二学期教研工作总结
贯彻新课改理念，加强校本教研，不断提高教育教学质量--------汉沽三中教科研工作总结尊敬的各位领导，各位老师大家好!今天很高兴有这样的机会与与在座的各位一起进行交流和学习，共同分享经验，相互取长补短，共同进步。
我想，这对我们来说是一次难得的学习机会。
下面就我们学校近年来在教学教研方面所做工作及思考的一些问题与在座各位作交流。
一、抓紧“充电”，精心打造观念新、高素质的教师队伍，学校的发展，离不开师源和生源两个要素。
而我校是河西片仅存的一所初中校，由于受区域居民东移的影响，近几年所招生源大多是外来务工人员子女，单亲和困难家庭子女，学生整体素质较差。
我们深知，面对如此差的生源状况，要落实学校的办学目标，不是一件易事。
再有,由于区域内学校撤并教师队伍年龄结构不合理，新教师补充得少。
随着近几年退休的老教师很多，正当年的中年骨干教师由于身体原因，从重要的教学岗位退下来，年轻教师还未成熟，教学工作面临诸多困难。
而学校教育教学质量的提高离不开教师，教师队伍的整体素质和专业化水平起了至关重要的作用。
基于这样的现状，我们深刻地认识到加强教师的培养，打造一支专业化的教师队伍是我们目前迫切的任务。
教师需要学习开拓视野，找出自己的不足，不断充实自己，才能胜任当今时代的教学任务。
教师要有高超的教学技能，首先要有先进的理论知识、教学理念。
因此，我们抓住各种机会、采取走出去，请进来等各种形式，向专家学，向同行学，向同事学。
1、扎实理论学习，引领学科教学近年来，每学期我们都要以教研组、备课组为单位开展了以集体学习和自学方式学习各种资料，如：《学科课程标准》及相关解读、教育理论、各种杂志中指导性比较强的教学论文、案例、叙事等，张校长每个假期要给每位教师布置具体的学习任务，如：写一篇教学叙事、教育叙事，推介书目如：《给教师的21个建议》或自选书目然后写读书心得等不断促进教师理论水平的提高。
教师论坛是教师进行理论学习的主要形式之一。
2014—2015第二学期英语教学工作总结
2014—2015第二学期英语教学工作总结随着小升初考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。
本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。
现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。
一、工作回顾本学期我担任了四、六年级的英语教学工作。
在日常的教学工作中，我坚持做到以下几点：1、故事整体呈现，加深语言理解。
在会话教学中强调会话故事的整体呈现，而不是教单个的句子，向学生表演课文故事，使学生能够更深层的理解课文，同时保证对学生的语言输入即保证学生听录音的遍数。
这样，学生的兴趣增加了，而且听力也大大地提高了。
2、巧用实物、卡片和游戏，提高课堂效率。
巧用实物、卡片和课件是指不要单纯地利用它们进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏的形式使用它们。
实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。
生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏的，如：“快看快说”、“快听快找”、“藏藏、找找、说说”等。
这些都帮助学生很快很好地记忆了单词。
3、课前欣赏、演唱歌曲和歌谣，营造气氛，巩固词汇。
在每节课前以玩、唱、演相结合的方式欣赏或演唱歌谣，让学生在跟读、跟唱中自然习得语言，在营造学习气氛的同时对语言和词汇做到很好巩固练习的作用。
在复习期间，为了缓解学生的困乏情绪，下课给学生放一些歌曲，尤其是一些英语歌曲，这样上课的效果变得好多了。
尤其是我放的一些歌曲，还影响了一些爱音乐的好学生，有几个同学特别喜欢我推荐给他们的英文歌曲，课下还自己找来听。
由此，可以看出学生学习英语的兴趣确实提高了。
4、规范学生发音，重视语音渗透。
发音的正确与否将直接影响学生对英语语言的运用能力。
因此我在课堂教学中让学生仔细听录音，同时观察学生的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音；其次，在单词教学中注意对语音的渗透，在教学每个单词时先让学生根据音标试拼单词，然后再加以纠正，让繁琐的音标教学在不知不觉中被融解、被吸收。
2014-2015学年第二学期八年级物理教学工作总结
2014----2015学年度二学期教学工作总结年级XXXX级学科物理姓名X X X2014-2015学年度第二学期物理教学工作总结时光飞逝，转眼间一学期结束了。
在本学期，本人按照学校的安排，任教初二的物理教学，针对物理教学中学生兴趣的培养，教师都希望学生乐于接受自己所讲知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。
通过一段时间的教学实践，我深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率和取得优异的成绩，一直以来，我一直注重培养学生的兴趣，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生。
为了下一学年的教育工作做的更好，现总结如下：一、本学期主要工作成绩：1、备课从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周一的教研时间。
作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。
可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的学案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，使学生有个清晰的复习印象。
2、上课上好课的前提是做好课前准备。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。
学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。
2014-2015学年第二学期语文教学总结
2014-2015学年第二学期语文教学总结时光如流水，转眼间这学期在平淡与惊喜、希望与遗憾中即将走过。
下面我将本学期的教学工作做一简单总结。
一、完成教育教学任务情况1、习惯的养成。
经过上学期的努力和本学期的继续跟进指导，大多数学生都已有了正确的读写姿势，且已成为习惯。
都能做到课前认真准备，上课认真听讲、积极发言。
另外，在课外大多数学生都能一丝不苟地完成老师布置的任务，有自主预习、复习、自读课外书的好习惯。
2、生字、词的识记和运用。
经过前面几学期的拼音识字教学，学生基本都能做到碰到生字看拼音，没有拼音查字典。
在写字方面都能做到姿势正确、笔顺无误、力争把字写正确、写美观。
有部分在这方面有困难的学生，除了平时的生字本练习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行练习，实践证明：效果不错。
在生字的识记上，我继续采用以前的老办法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。
不同的是相比上学期有一个附加要求，就是尽可能多的把所学到的词用在每天的日记中，是学生对所学字词的掌握更加牢固、彻底。
3、说话，写话。
通过平时《语文园地》里“口语交际”和“展示台”认真扎实的学习，大多数学生在口语表达、述说方面已有了较大进步。
在注重“说”的同时配合《学习之友》上的写话练习的训练和每天一篇的日记的平常练习，有部分学生已可以做到标点基本正确，错别字极少。
二、成功的教学经验1、平时的生字本练习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。
2、办“小小读书角”开展“大家的书大家读”活动，每天一个故事大家轮流讲，让他们渐渐尝到阅读的甜头，提高孩子课外阅读的兴趣和口语表达的能力。
3、“小组长负责”和“快乐学习计划”分组计划（按学习成绩把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，平时作业的内容和难度也因组而异，并在a 组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的辅导，进步较大的一对给予一定的奖励。
）的实行，既可让学生在第一时间发现并改正自己的错误，对帮人者或小组长也很有好处。
2014-2015学年第二学期人教版语文初中九年级教学工作总结
2014----2015学年度二学期教学工作总结年级XXXX级学科语文姓名X X X2014-2015学年度第二学期教学工作总结本学期，我担任去XXXX级五六班的语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。
现将本学期语文教学工作总结如下：一、主要工作成绩：1、思想教育与语文兴趣的培养。
根据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。
逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领。
在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格。
2、抓好课堂教学，向45分钟要质量。
教育者的职责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考。
语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。
本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。
教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。
这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量。
3、强化诵读，在诵读中积淀。
语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。
要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结系统。
2014—2015学年度第二学期初中政治教学工作总结
2014—2015学年度第二学期初中政治教学工作总结
本学期，本人担任初一年级两个班和初三年级两个班的政治科任教学。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初三政治课的老师，明白自己对复习方向的把握很重要，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的效果、教学质量，本人注重研究教材。
通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！。
2015 校长总结 (2)
2015年秋季学期火木龙小学校长主题教研活动总结在今年的教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，然后及时改写第二次教案，特别是吴金香老师参加语文组第一次和第三次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把三次教案写好，上交教导处；随后教研组长陈继云及8个语文教研老师积极参加了这次学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。
按照中心校的安排，在我校举行的教研活动语文科目是五年级的吴金香老师实施教学，而我校的吴金香老师原来是数学老师，今年刚调到我校，当大家听到教研科目时，都在议论纷纷：吴老师她愿不愿意讲呢？出人意料的是，吴老师二话没说，就答应了，后来和吴老师商量、探讨怎样上这节课，吴老师积极筹备这节课，写了四页的教案，还精心制作了ppt 课件，在评课前，吴老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生基础又这么差，可是整堂课纪律这么好，吴老师是如何管理班级工作呢？吴老师和评课教师进行了经验交流;大家议论纷纷，各抒己见，这种谨慎认真的工作态度怎能不让我感动？像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢？通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。
总之，校长主题教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。
火木龙小学语文教研组2016年.3月1日。
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2015-2016学年度第一学期班主任教学总结
海口市龙峰实验小学张露予
所带的班级学生总体来说，不论是学习习惯还是纪律常规都很让我放心。
说班级管理方法谈不上，只能说是一些比较吃力的做法还颇有成果，说吃力是因为这些做法必须坚持下去才会见效。
现回顾一下：
一、好的开始是成功的一半
万事开头难，所以，接过任何一个新班级，都要好好抓住最初一个月的教育好时机。
以最短的时间喊出每个孩子的姓名，让学生感受到老师对他们的关注。
把思想工作和常规管理当做每日练习重点，切不可急于知识的传授和学习。
把我们的重点要求简洁明了的逐渐让孩子知道，并鼓励孩子坚持贯彻下去，或许会收到意想不到的效果。
记得有一次，一年级新生入校一个月后的一天。
恰巧那天我值勤，7点20便早早站在学校西路口迎接学生进校，到了7点半学生们陆续入校。
我的眼睛却在不时的寻找我搭档的身影，可并没有看到，这样一来班级早读便没有老师，这下班里不知会乱成什么样子。
我担心着，着急着，7点40多分钟，基本结束。
于是，我匆匆往教室赶，谁知远远就听到学生在齐声朗读拼音的声音，我进教室一看，学生自己在班长的带领下井然有序地读着，一个个表现好的学生走上讲台当小老师，课代表在一旁认真听，看有没有读错的地方好指正。
我悬着的心终于放了下来，
剩下的全是欣慰，看来最近没有白忙。
一个月来，我每天早早来到教室，把学生早读的拼音写在黑板上，让班长先领着读，再选读的好的声音响亮的当小老师领读，读的不好的课代表指点。
长此下来，学生竟慢慢形成了习惯。
虽然有几个心不在焉的，可影响不了全局。
过一会儿他们的心也就收了回来。
一个好习惯的形成需要长期的训练，而且中间不能三天打鱼两天晒网。
所以，不管是课前还是课间，老师都争取做到腿勤、嘴勤，多告诉孩子可以怎样做，并用他们身边的榜样来引导他们，从小事上一点一滴积累，逐渐养成良好的课堂和课间学习习惯。
万事开头很关键，有了好的开始，就等于成功了一半。
二、正面教育、以身作则
正面教育就是对孩子循循善诱，启发其自觉性，使他们主动接受教育，发挥积极性，达到自我学习、自我完善、自我提高，一步步走向成功！德国教育学家第斯多惠也说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”可见正面教育才是教学艺术的真谛所在！
一年级学生入学7周了，课间纪律强调了不少，很多学生一改往日追逐打闹的单纯游戏，知道课间先准备好下节课要使用的书本，再上厕所，然后在操场上玩自己喜欢的活动。
然而，每个课间依旧会有不好的现象发生，有玩着玩着玩恼
了的，有给别人捣乱的，有一时忘记老师的叮嘱又乱跑的，
针对以上现象我进行反思，与其告诉孩子课间不要做什么，不如告诉他们课间可以做什么。
果然，下课了，有的学生在给教室窗台上的小花浇水，有的在扫地上的纸屑，有的把戳子里的垃圾送到垃圾桶。
有在教室喝水的，有画画的，有看漫画书的，有擦黑板的……课间一下变得丰富了、安全了……
是呀！每个新入学的小学生都是一张洁白的纸，他们的可塑性很大，尽管由于年龄的特征会活泼好动，但如果我们耐心、适当指引，他们会是一种正向的动力，让孩子变得活泼但又可爱，好动却又勤劳。
所以，每当孩子出了问题，我总会静下心来想，这些问题怎么去引导会成为孩子的正能量，让他自信快乐的成长？这一直是我努力的方向。
一年级孩子活泼好动，思维活跃，切情绪高涨难以自制。
有时一个话题，一个小插曲就会全班沸腾，手舞足蹈，兴奋不已。
如果不及时想策略拉回思绪，这堂课就会效率很低。
所以，我也是经常和孩子斗智斗勇，兵来将挡水来土掩。
于是，时间长了，我也就摸透了孩子的心理。
类似这样的评价会经常出现在我的课堂：xx坐的真端正；xx的眼睛一直盯着老师，听讲真专心；xx的小腰板挺得真直；我要把大拇指送给……；文明小听众在哪里？……
爱表扬，爱当好孩子是每一名学生的天性。
有时，他们
坐不住，爱说话、走神都跟他们的年龄特点有关，只要我们课堂上多注意，巧妙拉回他们的思绪，多吸引他们的注意力，相信，孩子是可以有一个活跃但不喧闹，愉悦但又不亢奋的高效课堂的。
最近几次室外活动，总会有学生受点小伤或者被欺负来告状。
先是体育课上几个人压一个人，再是几个一块儿欺负另一个。
我问清楚经过，竟然是人家不跟他玩，他就连同别人一块儿欺负他。
于是，我召开了临时班会，一上来我并没有就事论事。
而是抛出话题——我班最受欢迎的人会是谁呢？为什么？
是呀！做事三思而后行，只要同学们明白这一点，并积极实践它，相信，一定会成为一名受欢迎的人，良好的班风也会慢慢形成。
平时班主任们坐在一起交流，都感慨现在的孩子很有个性，一年级一届不如一届好管理。
说轻了等于没说，说重了伤了孩子的自信和激情。
于是，每节课我兜里都会揣一些自己剪的小金星。
课堂上，孩子好动的天性依旧展现无余，可是有些环节是必须让孩子坐好练习的，比如读、写、听的时候。
第一个大声读的、第一个会读的、第一个坐好的、第一个完成的又快又漂亮的，第一个专心听讲的，我都会当场把小星贴在他们的额头或者胸前，他们得到奖励后嘴角的笑意掩饰不住，得到肯定和表扬学习更认真了，小腰板挺得直直
的，眼睛紧盯着我和黑板。
其他的孩子看了也立刻跟着学习坐端正，专心学习。
接下来教学效果有较大进展。
一年级的孩子说教多了，他们根本记不住，也不乐于接受。
不如直接给他们树立榜样吧，让他们很直观地明白该怎么做才是最好的，向身边的榜样学习，对他们来说也最亲近最容易最简单的。
一年级新生，一颗小金星换来一个懂事的学生，何乐而不为？换一种身份，亲自当一当小老师，会让孩子不自觉的站在了老师的角度思考问题，什么样的学生会受到自己这个小老师的表扬，什么样的学生会被小老师提醒，心里立马有了鲜明的答案。
当自己再回到学生身份时就会牢记这些，从而更加自觉地朝着正确的方向去努力了——因为孩子都是喜欢被表扬的嘛！
另外，老师在孩子们的心目中是崇高又伟大的，有幸当了小老师，他们倍感自豪，小老师就是同学们的榜样，他们的一言一行都是同学们模仿的典范，所以小老师会暗地里更加谨言慎行，无论老师在与不在他们都会首先自我控制好自己，时间已久，好习惯也就形成了。
而如果真正做到了人人都是小老师，那么我们这个班主任老师不就好当了嘛。
当然任何方法的有效还取决于我们的实施、巩固，及时反馈。
帮助小老师树立威信，让小老师真正发挥它的作用。
四、教育孩子永远以爱为出发点。
重新接一年级已经半个多学期了，原有的激情和耐心都
在日常的琐碎常规管理中磨损殆尽，竟然开始不自觉的对屡次犯错、不求上进学生发起小火。
有人说过：“多要求自己就是乾卦的自强不息；少责备他人就是坤卦的厚德载物。
”这些年的班主任教学生活中我也一直在努力，对自己多点要求：多去班里看一看，有些道理多讲一讲，遇问题多想一想，对学生少些责备，多引导，多树立榜样，多发现学生的亮点，防患于未然。
的确，我发现老师的腿勤了，学生就会“走路”了；老师的声音温暖了，学生就会“说话”了；老师的大脑灵活了，学生就会思考了，班主任工作任重而道远！且让我边反省边珍惜。