李四军《田忌赛马(例3)》参考教案
《田忌赛马》的教案设计
《田忌赛马》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《田忌赛马》的故事情节和人物形象。
（2）培养学生对古代体育竞技的兴趣和了解。
（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物性格和比赛策略。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解古代赛马的规则和习俗。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重对手、公平竞争的精神风貌。
（2）引导学生从故事中汲取智慧，学会正确面对胜利和失败。
（3）增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容：1. 课文讲解：详细讲解《田忌赛马》的故事情节，分析人物形象，如田忌、孙膑、齐王等。
2. 古代赛马知识：介绍古代赛马的规则、习俗以及马匹的训练和挑选。
3. 比赛策略分析：分析故事中孙膑为田忌制定的比赛策略，引导学生学会从中汲取智慧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握《田忌赛马》的故事情节和人物形象。
（2）了解古代赛马的规则和习俗。
（3）分析故事中的比赛策略，培养学生的批判性思维和创造性思维。
2. 教学难点：（1）古代赛马规则和习俗的理解。
（2）故事中比赛策略的深入分析。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《田忌赛马》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，分析人物形象。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，重点解析古代赛马的规则和习俗，以及比赛策略。
4. 合作探讨：分组讨论，让学生从故事中汲取智慧，学会正确面对胜利和失败。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固故事情节和人物形象。
2. 深入了解古代赛马的规则和习俗，结合课文内容进行思考。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对《田忌赛马》故事情节和人物形象的理解。
2. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的参与程度，以及对比赛策略的分析能力。
3. 课后作业：检查学生对古代赛马规则和习俗的掌握，以及对比赛策略分析文章的质量。
《田忌赛马》教学案例 教案教学设计
《田忌赛马》教学案例教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《田忌赛马》的故事内容，理解故事中的人物关系和事件发展。
（2）培养学生对文言文的阅读理解能力，提高学生的古文水平。
（3）通过分析故事中的策略和智慧，培养学生解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用自主学习、合作探讨的学习方式，引导学生主动参与课堂讨论。
（2）运用多媒体教学手段，展示故事情节，增强学生的学习兴趣。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生表演和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重对手、公平竞争的体育精神。
（2）引导学生学会团队合作，培养团队协作意识。
（3）教育学生珍惜友谊，懂得信任和包容。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握《田忌赛马》的故事情节，理解故事中的人物关系。
（2）培养学生对文言文的阅读理解能力，提高学生的古文水平。
（3）通过分析故事中的策略和智慧，培养学生解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）文言文的语言特点，如实词、虚词的理解和运用。
（2）故事中战略策略的深度剖析，引导学生领悟智慧。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的表演能力和合作意识。
4. 案例分析法：以《田忌赛马》为案例，培养学生解决问题的能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，提问：“你们听说过田忌赛马的故事吗？”（2）邀请学生分享已知的故事内容，引导大家共同回顾。
2. 自主学习：（1）分发文言文原文，让学生自主阅读，理解故事内容。
（2）针对生僻词汇和语句，进行讲解和翻译，帮助学生克服困难。
3. 课堂讨论：（1）分组进行讨论，探讨故事中的人物关系、事件发展和战略智慧。
（2）邀请各组代表分享讨论成果，进行全班交流。
4. 角色扮演：（1）分组进行角色分配，让学生扮演故事中的人物。
田忌赛马教案三篇
田忌赛马教案三篇【】田忌赛马教案三篇田忌赛马教案篇1 一、教学目的：1、学生通过理解田忌赛马的故事，体会“策略”的重要性。
2、通过理解题意帮助学生列出田忌所有可以采取的策略，通过对照找到赢齐王的唯一方法。
3、帮助学生联络生活实际想一想，田忌的这种策略可以在哪些地方应用。
二、教学重难点：重点：通过列举田忌所有可以采用的策略，来找出并体会田忌赢齐王的策略方法。
难点：学生可以把所学知识和实际生活联络起来，有效地运用到实际生活中去。
三、教学过程：[游戏导入新课]1、我们来玩个游戏，每人三张扑克牌，比大小，三局两胜制三局两胜什么意思？出示两组扑克牌，分别是红桃10、7 、5和黑桃9、6、3问：你选择哪一组牌和老师比大小，让学生先出，老师几次比赛都赢了。
2、你有什么想法？3、“比赛中，怎么研究双方的情况，运用策略，找到可以取胜的方法非常重要，今天我们要学的《田忌赛马》，讲的就是这样一个故事。
有兴趣吗？”[提出问题，研究策略]1、老师讲故事：田忌赛马师：齐王和大将田忌喜欢赛马，他们把马分成三等，按照3局两胜制论输赢，第一次比赛，齐王的上等马对田忌的上等马，齐王的中等马对田忌的中等马，齐王的下等马对田忌的下等马，由于田忌每个等级的马都比齐王的稍差一些，所以田忌输了，田忌很不服气，要与齐王再赛一局，你来帮田忌想一想，可以怎么安排三匹马的比赛顺序？〔学生可以随意说一说想到的方法〕师：同学们真能干，帮田忌想到了这么多方法，终究一共有多少种比赛的.方法呢？其中哪些方法是可以赢得齐王的呢？2、同桌两人合作研究。
〔1〕找一找田忌共有多少种比赛方法以及可以赢得齐王的方法。
〔2〕分析^p 这种方法为什么可以取胜齐王。
3、汇报研究分析^p 结果。
〔1〕谈一谈你是按照怎样的顺序来找的。
〔2〕你有什么发现？〔田忌只有一种可以取胜齐王的方法。
〕〔3〕分析^p ：这种方法为什么可以取胜齐王？小结：像同学们刚刚这样，把解决问题的所有可能性一一找出来，并从中找到最好的方法，这是数学中的一种很重要的方法。
《田忌赛马》教案
《田忌赛马》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《田忌赛马》的故事内容，理解故事中的人物关系和事件发展。
（2）培养学生对文言文的理解和阅读能力。
（3）通过故事，使学生了解中国古代的赛马文化，以及智谋在竞争中的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解故事情节和人物性格。
（2）培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生从故事中感悟到“智者取胜、勇者无畏”的道理。
（2）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟读并理解《田忌赛马》的故事内容。
（2）引导学生深入分析故事中的人物形象和性格特点。
（3）通过故事，使学生了解中国古代的赛马文化。
2. 教学难点：（1）文言文的阅读和理解。
（2）故事中智谋的应用和竞争策略的把握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《田忌赛马》的故事背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事内容。
（2）学生通过注释和工具书，解决生字词和文言文阅读障碍。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物关系和事件发展。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解故事情节，解答学生疑问。
（2）重点分析故事中田忌、孙膑等人物的智谋和竞争策略。
5. 情感升华：（1）引导学生从故事中感悟到智谋在竞争中的重要性。
（2）培养学生的民族自豪感。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固故事内容。
2. 结合故事，思考现实生活中如何运用智谋和竞争策略。
3. 收集有关赛马文化的资料，进行课堂分享。
五、教学评价：1. 学生对故事情节的掌握程度。
2. 学生对文言文阅读能力的提升。
3. 学生对故事中人物形象和性格特点的分析能力。
4. 学生对智谋在竞争中应用的认识和感悟。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究故事背后的智慧。
《田忌赛马》教案
《田忌赛马》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《田忌赛马》的故事内容，把握故事的主要情节和发展线索。
（2）学会通过分析故事中的策略和心理，提高自己的思维能力和判断力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《田忌赛马》的故事内涵。
（2）学会运用比较、分析等方法，评价故事中各种策略的有效性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于挑战、敢于创新的精神风貌。
（2）引导学生认识到了解对手、制定合理策略的重要性。
二、教学重点、难点：重点：1. 掌握《田忌赛马》的故事情节和人物形象。
2. 学会分析故事中的策略和心理，提高自己的思维能力。
难点：1. 如何引导学生深入理解故事中的策略和心理。
2. 如何培养学生运用策略解决问题的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《田忌赛马》的故事背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生思考：为什么田忌能够取得胜利？2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解故事情节和人物形象。
（2）学生分享学习心得，教师点评并引导。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分析故事中孙膑的策略和心理。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并引导。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调了解对手、制定合理策略的重要性。
四、课后作业：1. 根据课堂所学，用自己的语言复述《田忌赛马》的故事。
2. 思考并回答：如果你是田忌，你会如何应对齐王的挑战？五、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面，为下一步的教学提供改进方向。
六、教学策略与方法1. 情境创设：通过多媒体展示古代赛马的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 案例分析：以《田忌赛马》为例，讲解策略制定的原则和方法。
3. 角色扮演：让学生分组扮演田忌、孙膑、齐王等角色，进行情景模拟，提高学生的参与度。
4. 小组竞赛：设置小组竞赛环节，让学生在竞争中学习策略制定和团队协作。
《田忌赛马》教案范本
《田忌赛马》教案范本一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《田忌赛马》的故事情节，理解故事中的人物关系和比赛规则。
（2）培养学生对古代体育赛事的认识，了解赛马在古代社会的地位和影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中田忌获胜的原因。
（2）培养学生运用策略解决问题的能力，提高思维品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生敢于挑战、勇于拼搏的精神风貌。
（2）引导学生认识到智慧和策略在竞争中的重要性，培养正确的竞争观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握《田忌赛马》的故事情节，理解故事中的人物关系和比赛规则。
（2）培养学生运用策略解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）让学生深刻理解田忌获胜的原因，认识到智慧和策略在竞争中的重要性。
（2）引导学生将故事中的竞争观念运用到现实生活中。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《田忌赛马》的故事内容，了解故事背景。
（2）设计相关教学活动和问题，激发学生思考。
2. 学生准备：（1）预习《田忌赛马》的故事，了解故事情节。
（2）思考现实生活中遇到的竞争现象，准备与同学交流。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示《田忌赛马》的故事图片，引起学生兴趣。
（2）简要介绍赛马在古代社会的地位和影响。
2. 自主学习：（1）学生默读《田忌赛马》的故事，理解故事情节。
（2）学生分享自己对故事的理解，讨论故事中的人物关系和比赛规则。
3. 合作探讨：（1）分组讨论田忌获胜的原因，引导学生从故事中寻找线索。
4. 课堂小结：（2）引导学生认识到敢于挑战、勇于拼搏的精神风貌。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，用自己的话复述《田忌赛马》的故事情节。
2. 结合自己的生活经验，思考如何运用智慧和策略应对竞争。
六、教学延伸：1. Activity: 马术知识竞赛目的：通过竞赛形式，加深学生对赛马文化的了解。
方式：分组进行，设置关于赛马的历史、规则等问题，学生抢答。
《田忌赛马》教案教学教案
《田忌赛马》教案教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解《田忌赛马》的故事情节，把握主要人物形象和故事主题。
（2）通过分析故事中的赛马策略，培养学生思考问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）运用自主学习、合作探讨的学习方式，提高学生对文言文的理解能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生沟通交流和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的竞争观念。
（2）培养学生勇于面对挑战，积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《田忌赛马》的故事情节，理解故事中的人物形象和道理。
（2）通过分析赛马策略，培养学生思考问题、解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）文言文的理解和翻译。
（2）如何引导学生从故事中提炼出正确的竞争观念。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《田忌赛马》的故事背景。
（2）提问：同学们听说过田忌赛马的故事吗？请大家简要复述一下。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，了解田忌、齐王等人物形象。
（2）学生翻译并理解文言文中的重点句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：同学们认为田忌赛马的故事中，田忌为什么能够取得胜利？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、教学反思本节课通过自主学习和合作探讨的方式，让学生对《田忌赛马》的故事情节有了深入理解，也锻炼了学生的思考问题和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生在故事中提炼出正确的竞争观念。
五、课后作业1. 请同学们运用所学，并结合生活实际，谈谈自己对竞争的理解。
2. 请同学们课下搜集有关竞争的名言警句，下节课与同学分享。
六、教学评估1. 课堂提问：检查学生对《田忌赛马》故事情节、人物形象和道理的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的参与程度、沟通交流和团队协作能力。
3. 课后作业：评估学生对竞争观念的理解和运用能力。
《田忌赛马》的教案设计
《田忌赛马》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解《田忌赛马》的故事内容，把握故事中的人物形象和情节发展。
（2）学会通过课文分析，了解古代赛马比赛的规则和特点。
（3）提高阅读理解能力，能够提炼文章主旨和中心思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节设置和人物性格。
（2）学会对比分析，探讨故事中体现的智慧和策略。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感，了解古代社会的风俗习惯。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《田忌赛马》的故事情节和人物形象。
（2）掌握课文中的关键词汇和句式。
（3）分析故事中体现的智慧和策略。
2. 教学难点：（1）理解古代赛马比赛的规则和特点。
（2）引导学生从故事中提炼中心思想和价值观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示《田忌赛马》的故事背景和人物形象。
（2）引导学生回顾古代赛马比赛的规则和特点。
（3）提问：同学们听说过田忌赛马的故事吗？请大家简要复述一下。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）结合课下注释，解释生词和难点。
（3）小组内讨论，总结故事中体现的智慧和策略。
3. 合作探讨：（1）分组进行角色扮演，表演故事中的情节。
（2）各小组代表分享表演心得和对故事的理解。
（3）全班讨论，总结故事的主题思想和价值观。
4. 拓展延伸：（1）让学生思考：如果是你在比赛中遇到了困难，你会如何应对？（2）引导学生从故事中汲取智慧，应用于现实生活。
5. 总结：（1）教师总结本节课的学习内容和学生表现。
（2）强调故事中的智慧和价值观在现实生活中的重要性。
四、作业布置1. 请学生复述《田忌赛马》的故事情节，并写一篇短文，阐述自己从故事中学到的智慧和启示。
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《田忌赛马》参考教案
一、教学目标
（一）知识与技能
学生通过简单的事例，能初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。
（二）过程与方法
在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
（三）情感态度和价值观
感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：经历探索“最佳对策”的过程。
教学难点：初步理解“最佳对策”的原理。
三、教学准备
课件、扑克牌等
四、教学过程
（一）情境创设，揭示课题
师：你们平时都玩哪些游戏？
1．玩扑克牌，比大小。
游戏规则：双方每次各出一张牌比大小，由学生先出第一张牌，比大小采用三局两胜制。
（1）教师出示两组扑克牌，分别是3、5、7和4、6、8。
师：你选择哪一组牌和老师比大小？
学生选4、6、8这组牌时：
（生先出，教师根据学生的出法一一对应出牌：4—5、6—7、8—3）
学生选3、5、7这组牌时：
（生先出，教师根据学生的出法一一对应出牌：4—5、6—7、8—3）
师：为什么老师总能赢呢？这就是老师应用了数学中的对策问题，今天我们就来学习有关“对策问题”。
板书课题：对策问题。
【设计意图】不仅可以让学生在轻松的氛围中进入新课的学习，还激发了学生的兴趣，又为例3的学习作了很好的铺垫。
可以使学生感受数学在生活中的广泛应用。
（二）提出问题，探索新知
师：古时候的人们就懂得运用对策使自己取胜了，“田忌赛马”的故事就蕴涵了这样的问题。
1．讲田忌赛马的故事。
（课件播放）
师：你知道孙膑用了什么对策让田忌转败为胜的吗？
师：听了这个故事，你有什么感受？
2．自主探索，合作求知
师：是不是田忌一定要用孙膑这种策略才能赢齐威王呢？想验证一下吗？
师：表格验证，介绍填表方法
【设计意图】通过填表验证的活动来得出最优策略完成学习任务，在活动中把对策论的思想方法渗透给学生。
在情境中“学”，在解决问题中“悟”，从而提高学生的思维能力。
可以使学生感受数学在生活中的广泛应用。
师：同学们，齐威王的三个等级的马都要比田忌的略强一些，田忌的上、中、下三个等级的马分别于齐威王的进行搭配，三局两胜。
搭配时，要有顺序，做到不重复、不遗漏。
（1）学生填表，探讨田忌所有可能采取的策略。
（2）汇报交流，验证田忌赛马最优策略的唯一性。
师：填完表格，你发现齐威王一共赢了几次，田忌又赢了几次，田忌只有怎样才能赢？
（3）小结：田忌要想获胜要有什么条件？
①要让齐威王先出。
②用齐上――田下，齐中――田上，齐下――田下这样的策略才能赢。
【设计意图】在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
学生的思维有序了。
（三）巩固练习
（一）基本练习：
1．P106做一做
2．解决实际问题
我们学校下个星期举行跳绳比赛，我们班和四（2）班对阵：比赛规则是每班选派3名选手，三局两胜。
师：你们觉得我们班在比赛之前应该做些什么？利用怎样的策略获胜的可能性大？
（必须知道每位选手的大致成绩，这样才能合理的利用对策获取胜利）
课件出示资料：
四（3）班代表队四（2）班代表队
李明 105个/分齐航 110个/分
徐青 90个/分王娜 95个/分
贾梦婷 60个/分李萌 75个/分
师：请同学们帮助我排兵布阵，如何才能战胜四（2）班？
师：现在你明白刚开始时咱们玩牌时，老师总能赢的秘密吗？（将最大的牌对对方最小的牌，从而获取另两场比赛的胜利。
）
【设计意图】让学生排兵布阵畅谈自己的经验，使学生更加深刻体会到数学和生活的密切联系，从而把活动推向了高潮，很好地培养了学生全面思考问题的习惯。
（四）总结收获
通过今天的学习，你有哪些收获？。