第2章第3节伴性遗传导学案
新教材高中生物第2章第3节伴性遗传学案新人教版必修2
第3节伴性遗传课标内容要求核心素养对接概述性染色体上的基因的传递和性别相关联。
1．生命观念：能初步运用结构与功能观，说明位于性染色体上基因的遗传特点。
2．科学思维：基于伴性遗传的规律，能根据双亲的表型对后代的患病概率作出预测。
3．社会责任：关注伴性遗传理论的应用，并对其应用的影响作出科学的判断。
一、伴性遗传1．概念位于性染色体上的基因控制生物的性状在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。
2．常见实例：人类红绿色盲、抗维生素D佝偻病和果蝇的眼色遗传等。
二、人类红绿色盲1．致病基因及其位置(1)显隐性：隐性基因。
(2)位置：位于X染色体上，Y染色体上没有等位基因。
2．人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表型项目女性男性基因型X B X B X B X b X b X b X B Y X b Y表型正常正常(携带者) 色盲正常色盲3.人类红绿色盲遗传的主要婚配方式(1)方式一由图可知：儿子的色盲基因只能来自母亲。
(2)方式二由图可知：男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。
(3)方式三由图可知：女儿患色盲，父亲一定患色盲。
(4)方式四由图可知：父亲正常，女儿一定正常；母亲患色盲，儿子一定患色盲。
4．遗传特点(1)患者中男性远多于女性。
(2)男性患者的基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。
三、抗维生素佝偻病及其他伴性遗传病1．抗维生素D佝偻病(1)基因位置：位于X染色体上。
(2)基因型和表型(3)遗传特点①女性患者人数多于男性。
②男性患者与正常女性婚配的后代中，女性都是患者，男性正常。
2．伴Y染色体遗传病请据图归纳该遗传病的遗传特点：致病基因只位于Y染色体上，患者后代中男性全为患者，女性全为正常。
四、伴性遗传理论在实践中的应用1．根据伴性遗传的规律，可以推算后代的患病概率，从而指导优生。
2．伴性遗传理论还可以指导育种工作。
(1)鸡的性别决定性别性染色体类型性染色体组成雌性异型ZW雄性同型ZZ(2)根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．性染色体上的基因都与性别决定有关。
第2章第3节伴性遗传导学案-2020-2021学年高一生物人教版(2019)必修2
第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传(一)学习目标1.说出伴性遗传的概念。
2.阐述红绿色盲的传递规律及特点。
3.举例说明伴X染色体显性遗传病的特点。
4.描述伴性遗传规律在实践中的应用(二)学习内容一、伴性遗传与人类红绿色盲症1．伴性遗传概念：上的基因控制的性状遗传总是和相关联的现象叫作伴性遗传。
2．人类红绿色盲(1)色盲基因的位置在染色体上，Y染色体上没有其。
(2)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表型(3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式①方式一由图解分析可知：男孩的色盲基因只能来自。
②方式二由图解分析可知：男性的色盲基因只能传给，不能传给。
③方式三由图解分析可知：女儿色盲，一定色盲。
④方式四由图解分析可知：父亲正常，一定正常；母亲色盲，一定色盲。
(4)色盲的遗传特点：患者中性远多于性；男性患者的基因只能从亲那里传来，以后只能传给。
二、抗维生素D佝偻病等其他伴性遗传病1.致病基因：染色体上的显性基因。
2.抗维生素D佝偻病的基因型和表型3.遗传特点①女性患者男性患者（填“多于”或“少于”）。
②具有世代连续性。
③男性患者的一定患病。
三、伴性遗传理论在实践中的应用1．生物的性别决定方式2.伴性遗传理论在实践中的应用根据生物性状判断生物性别答案一、1、性染色体性别2、(1)X 等位基因(2) 色盲色盲(3) ①X B X B X B X b X B Y 母亲②X b Y X B X b X B Y 女儿儿子③X B X b X b X b X B Y X b Y 父亲④X B Y 女儿儿子(4) 男女母女儿二、1、X2、患者3、①多于③母亲和女儿三、1、XX XY ZW ZZ2、Z b W Z B Z b雌性雄性。
第二章 第3节 伴性遗传导学案
第二章第3节伴性遗传（课前预习学案）第一课时【学习目标】知识目标：1.概述伴性遗传的特点 2.总结红绿色盲症的遗传性规律。
能力目标： 1、在讨论和探究过程中，培养学生观察、分析和处理信息的能力；2、举例说出半性遗传在实践中的应用。
情感态度与价值观目标：1、通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣；2、通过探究过程的体验培养严谨的科学态度；3、如何面对伴性遗传疾病，理解优生优育的实践意义，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。
【重点难点】重点：伴性遗传的特点难点: 分析人类红绿色盲症的遗传【学习过程】一、伴性遗传1、概念：它们的基因位于_______染色体上，所以遗传上总是和_________相关联，这种现象叫伴性遗传。
2、常见实例：（1）人类遗传病：人类、和血友病等。
（2）果蝇：。
【思考】阅读课本P34，思考：1、红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？为什么？2、红绿色盲基因在常染色体上，还是在性染色体上？二、人类红绿色盲症（伴X染色体隐性遗传）1、基因的位置：。
【思考】根据女性患者与男性患者的基因型分析色盲男性多于色盲女性的原因。
3、写出下面婚配方式的遗传图解①女性携带者×男性色盲②女性色盲×男性正常归纳：总结伴X隐形遗传的特点（1）男性患者女性患者。
（2）往往遗传现象。
（3）女性患者的一定患病。
三、抗维生素D佝偻病（伴X染色体显性遗传）1、基因的位置：。
2、患者基因型：患病女性___________、______________；患病男性__________。
【思考】根据男性和女性患者的基因型分析男患者和女患者的多少3.写出下面婚配方式的遗传图解①女性正常×男性患者②女性患者×男性正常归纳：遗传特点：①女性患者男性患者；②具有世代连续性；③男性患者的_________一定患病。
【知识链接】伴Y遗传：例人类外耳道多毛症。
（1）特点：①致病基因只位于Y染色体上，无显隐之分，患者后代中男性全为患者，患者全为男性，女性全为正常，正常的全为女性。
第2章第3节伴性遗传导学案导学案
编号：05第二章第三节伴性遗传【学习目标】1．概述伴性遗传的特点2．运用资料总结红绿色盲症的遗传性规律3.举例说明伴性遗传在实践中的应用【预习导航】（一）伴性遗传的特点及常见事例1、特点：性染色体上的基因控制的性状遗传与相联系。
2、常见实事例：（1）人类遗传病：人类、和血友病等。
（2）果蝇。
（二）人类红绿色盲症1、基因的位置只位于。
2、人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型(请完成表格)女性男性基因型X b X b X b Y表现型正常正常（携带者）正常思考：色盲调查结果显示，人群中男性色盲患病率（7﹪）远远高于女性（0.49％），为何会出现这么大的差距?3、红绿色盲遗传的主要婚配方式及子代发病率（阅读教材35-36页）(1)正常女性与男性红绿色色盲婚配的图解（2）女性色盲携带者与正常男性婚配图解（3）色盲女性与亲代女性色盲×男性正常正常男性婚配图解配子子代基因型表现型比例(4)女性色盲携带者与色盲男性的婚配图解亲代：女性携带者×男性色盲配子子代基因型表现型比例（三）抗维生素D佝偻病1、基因位置：上。
2、患者的基因型（1）女性：和。
（2）男性：3、遗传特点：（1）女性患者男性患者。
（2）性患者与结婚后代一定患病。
（四）伴性遗传在实践中的应用1.鸡的性别决定（1）雌性个体的两条性染色体是的（ZW）。
（2）雄性个体的两条性染色体是的（ZZ）2、根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性。
图解如下：P：（芦花鸡）×（非芦花鸡）配子：F1（芦花雄鸡）（非芦花雌鸡）【问题探究】1、下图是白化病（a）和色盲（b）的遗传系谱图，请据图回答下列问题。
（1）Ⅰ2的基因型是；Ⅰ3的基因型是。
（2）Ⅱ5是纯合子的几率是。
（3）若7和8再生一个小孩，两病都没有的几率是；两病都有的几率是。
（4）若7和8再生一个男孩，两病都没有的几率是；两病都有的几率是。
2、讨论伴性遗传的规律特点（小组展示）【总结概括】【课堂检测】1、与常染色体相比，伴性遗传的特点是（）①正交与反交结果不同②男女患者比例大致相同③男性患者多于女性，或女性患者多于男性④可代代相传或隔代遗传A、③④B、①④C、①③D2、关于性染色体的不正确叙述是（）A、XY型的生物体细胞内含有两条异型的性染色体B、生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体C、性染色体上的基因在遗传时与性别相联系D、XY型的生物细胞如果含两条同型的性染色体，可记作XX3、关于人类红绿色盲的遗传，正确的预测是（）A、父亲色盲，则女儿一定是色盲B、母亲色盲，则儿子一定是色盲C祖父母都色盲，则孙子一定是色盲D外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲[作业布置]。
高中生物第2章第3节伴性遗传2导学案新人教版必修73
第3节伴性遗传（2）【学习目标】伴性遗传病的特点（Ⅱ）【学习重点】1、总结人类抗维生素D佝偻病的遗传特点。
2、举例说出伴性遗传在实践中的应用。
【温故默写】（1分钟内完成）：1、人类红绿色盲遗传方式：。
2、红绿色盲遗传的特点（伴X隐性遗传病的特点）：①男性患者_______女性患者；②遗传；③_______遗传（即男性的致病基因只能从那里传来，以后只能传给。
）④女性患者的和________ ___一定是患者。
【新课学习】一、抗维生素D佝偻病1、遗传方式：。
2、填写人的正常和抗维生素D佝偻病患者的基因型和表现型（用基因D和d表示）二、伴Y染色体遗传1、举例：人类的外耳道多毛症2、遗传特点：父传子，子传孙，男病女不病。
三、伴性遗传在实践中的应用鸟类和蝶蛾类的性染色体类型为ZW型，雌性个体的两条性染色体是异型的（用ZW表示），雄性个体的两条性染色体是同型的（用ZZ表示）。
芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，非芦花鸡的羽毛没有横斑条纹。
芦花（B）与非芦花（b）是一对相对性状，B与b基因均位于Z染色体上，而W染色体上没有。
1、芦花♀鸡的基因型是，非芦花♀鸡的基因型是；芦花♂鸡的基因型是，非芦花♂鸡的基因型是。
2、思考：采取怎样的交配方式就可以根据芦花鸡羽毛的特征把雌性和雄性区分开？写出交配的遗传图解。
【巩固训练】1、一个患有抗维生素D佝偻病（X染色体显性遗传）的男子与一正常女子结婚，为预防生下患病的孩子，进行了遗传咨询。
你认为有道理的指导应该是（）A、不要生育B、妊娠期多吃含钙食品C、只生男孩D、只生女孩2、人类中外耳道多毛症基因位于Y染色体上，那么这种性状的遗传特点是（）A．有明显的显隐性关系 B．男女发病率相当C．表现为全男遗传 D．X染色体上的等位基因为隐性3、已知人的毛耳（耳廓上长有硬毛）是由位于Y染色体上的基因决定的。
现有一对夫妇，男的患有此病，若他们生下一个男孩，患此病的概率是( )A．100% B．50% C．25% D．04、男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在( )A．常染色体上 B.X染色体上 C.Y染色体上 D.线粒体5、由X染色体上隐性基因导致的遗传病( )A.如果父亲患病，女儿一定不患此病B. 如果母亲患病，儿子一定患此病C.如果外祖父患病，外孙一定患此病D.如果祖母为患者，孙女一定患此病6、下列不属于伴性遗传的是（）A.果蝇的白眼B.人的血友病C.人的白化病D.人的外耳道多毛症7、人类的遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的。
第2章第3节伴性遗传学案
抚宁五中2012—2013学年高一生物必修二学案 班级： 姓名：1第2章第三节 伴性遗传一、学习目标：1．伴性遗传的传递规律； 2．伴性遗传的特点；3．伴性遗传在实践中的应用。
二、学习重难点：1．伴性遗传的传递规律； 2．伴性遗传的特点 三、学习过程： （一）、伴性遗传的概念：位于 染色体上基因，它们所控制的性状的遗传常常与_____相关联。
（二）、分析人类红绿色盲症的遗传，理解伴性遗传的特点色盲基因是 性的，它与它的等位基因都只存在于 染色体上。
1、写出人的色觉正常和色盲的基因型和表现型：（B 、b ）P 男性色盲×女性正常 P 女性色盲×男性正常配子子代 子代 表现型 表现型 及比例 ： 及比例P 男性正常×女性携带者 P 男性色盲×女性携带者3、分析人类红绿色盲症的遗传，总结伴X 染色体隐性遗传的特点： （1）女性患者的 和一定是患者。
（2）因为男性只有一个X ，女性有两个X ，所以 患者多于 。
（3）具有 遗传现象，世代没有 性( 遗传) 4、阅读教材并观察图2—16，总结伴X 显性遗传的特点： （1）男性患者的 和 一定是患者。
（2） 患者多于 。
（3）具有世代性。
思考：三种病症的遗传是相似的吗？它们分别属于什么遗传方式？白化病 红绿色盲 外耳道多毛症 5、分析总结伴Y 染色体遗传的特点 患者均为 性，遗传规律是 。
（三）、伴性遗传在实践中的应用1、生物性别决定的方式主要有XY 型和ZW 型。
XY 型：雄性个体的性染色体组成是 ， 雌性个体的性染色体组成是 ；ZW 型：雄性个体的性染色体组成是 ，雌性个体的性染色体组成是 。
2、绘制芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配的遗传图解（芦花B 、非芦花四、课堂巩固：例题：下图是某家系红绿色盲遗传图解。
（1）III3的基因型是_____,他的致病基因来自于I 中_____个体,该个体的基因型是__________.（2）III2的可能基因型是______________,她是杂合体的概率是________。
导学案：第二章第3节伴性遗传第2课时
第二课时导学过程自主学习判断遗传种类？ 5.6 所生儿女生病率为多少？合作研究1.怎样判断遗传种类？2. 伴性遗传与遗传的基本规律之间有什么关系？3.不一样遗传种类儿女生病率怎样计算？怀疑讲析1．依据遗传系谱图确立遗传的种类（１）基本方法：假定法（２）常用方法：特色性系谱①①“惹是生非，女儿有病”－－必为常隐（推导过程：假定法i ：若为常显，则1、 2 为 aa， 3 为 A；而 aa× aa↓不可以建立，假定不建立；Aii：若为常隐，则 1、 2 为 A ， 3 为 aa；而 Aa× Aa↓能建立，假定建立；aaiii：若为X显，则1为X a Y，2为X a X a，3为X A X－；a a a而XY ×XX↓不可以建立，假定不建立；A－X Xiiii ：若为 X 隐，则 1 为 X A Y， 2 为 X A X－，3 为 X a X a；A A －而XY ×XX↓不可以建立，假定不建立；a aX X综上所述，“惹是生非，女儿有病”－－必为常隐）②“有中生无，女儿正常”――必为常显 （推导过程略）③“惹是生非，儿子有病”――必为隐性遗传，可能是常隐，也可能是X 隐；要依据系谱图的其他部分及 X 隐的遗传特色进一步加以确立。
④“有中生无，儿子正常” ――必为显性遗传，可能是常显，也可能是 X 显；要依据系谱图的其他部分及 X 显的遗传特色进一步加以确立。
⑤“母病子病，男性患者多于女性”――最可能为“ X 隐”（用假定法推导发现：该系 谱假定为常显、常隐、 X 显、 X 隐均可建立，只有假定为伴 Y 时不可以建立；也就是有四种可能性，此中最可能的是 X 隐。
）⑥“父病女病，女性患者多于男性”―― 最可能为“ X 显”（用假定法推导发现：该系谱假定为常显、常隐、 X 显、 X 隐均可建立，只有假定为伴 Y 时不可以建立；也就是有四种 可能性，此中最可能的是 X 显。
高中生物 第二章 第3节 伴性遗传导学案新人教版选修2
高中生物第二章第3节伴性遗传导学案新人教版选修21、概述伴性遗传的特点。
2、总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3、举例说出伴性遗传在实践中的应用。
探究主题1 伴性遗传的概念及实例【自主学习】1、特点：的基因控制的性状遗传与相关联。
2、常见实例 (1)人类红绿色盲症①基因的位置：_________上。
②人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因型 Xb Xb XbY表现型正常正常（携带者）[来源:Z#xx#k、Com]正常③遗传图解（以女性携带者和男性色盲为例）④遗传特点a、男性患者女性患者。
b、往往有隔代现象。
c、女性患者的一定患病。
(2)抗维生素D佝偻病①基因的位置：上。
②患者的基因型a、女性：和 b、男性：③遗传特点 a、女性患者男性患者。
b 、具有 c、男性患者的定患病。
【合作探究】1、结合伴性遗传的概念，试分析是否性染色体上的所有基因都控制性别。
2、结合人的色觉的基因型和表现型，试分析下列说法是否正确：(1)人体中只要携带色盲基因就会患色盲。
(2)男性只要携带色盲基因就会患色盲。
（不考虑环境条件）3、色盲调查结果显示，人群中男性色盲患病率(7%)远远高于女性(0、49%)，试探讨出现这么大的差异的原因。
4、若有一男性色盲患者，其父母不患病，从此色盲基因的来源角度试探究谁最可能是色盲患者？这体现了伴X染色体隐性遗传的哪一特点？5、在抗维生素D佝偻病的家系中，思考男性患者与正常女性结合的后代中，女性都是患者，男性都正常的原因。
探究主题2 伴性遗传在实践中的应用【自主学习】1、鸡的性别决定 (1)雌性个体的两条性染色体是_______的(ZW)。
(2)雄性个体的两条性染色体是_______的(ZZ)。
2、根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性。
图例如下：【合作探究】1、试找出鸡的性别决定方式（ZW型）和人的性别决定方式(XY型)在决定性别方面的不同。
2、若有一非芦花雌鸡和一芦花雄鸡结合，得到的子代中无论雌鸡还是雄鸡，均有芦花和非芦花类型，试推断亲代鸡的基因型。
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第二章第3节伴性遗传
第 9、10 课时
姓名班级组名
学习重点：伴性遗传的特点
学习难点：1、分析人类红绿色盲症的遗传
2、遗传家系图的分析
一、预习导航
1、基因位于在染色体上，所以遗传上总是和相关联，这种现象叫。
2、伴X染色体的隐性遗传病:如红绿色盲、血友病
（1）填写色觉基因型（正常基因用X B表示）
①患者中_____(男、女)性多于_____(男、女)性
②交叉遗传(父传女，母传子)：男性的致病只能来自他的，以后也只能传给他的。
③一般具有隔代遗传现象。
④女性色盲患者，其父肯定________(患、不患)色盲，其儿子肯定________(患、不
患)色盲。
3、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D佝偻病（正常基因用X d表示）
（1）患者基因型：患病女性___________、______________；患病男性__________。
（2）遗传特点：
①女性的发病率________(高于、低于)男性
②具有连续遗传的特点
③男性患者的_________(父亲、母亲)和___________(儿子、女儿)一定患病。
4、伴Y染色体遗传：如如外耳道多毛症，特点是只遗传给（男性或女性）
5、伴性遗传在实践中的应用：
1、性别决定类型：包括XY型性别决定（如人、果蝇、大部分动物及雌雄异株的植物）和
ZW型性别决定（如鸡）两种。
XY型方式中雄性个体的性染色体组成是，雌性是；
ZW型方式中雄性个体的性染色体组成是，雌性是。
2、在家禽饲养时，根据伴性遗传规律，多养母鸡多产蛋，提高经济收入。
二、课堂探究
1．探究一：
1、伴性遗传遵循孟德尔分离定律和自由组合定律吗？
2．探究二：
人类是XY型性别决定的生物，生男孩还是女孩取决于父亲的精子还是母亲的卵细胞？生男孩或者的女孩的概率是否一样？
3．探究三：
怎么从遗传家系图中判断某遗传病是隐形遗传病还是显性遗传病？
4、探究四：
XY是一对特殊的同源染色体，如图所示：
1、假如一种致病基因b，位于Ｘ染色体
的非同源区段，其后代男女患病的几率相
等吗？
2、假如一种致病基因c，位于Ｙ染色体
的非同源区段，其后代患者的性别是什
么？
3、假如一种致病基因Ａ，位于ＸＹ染色
体的同源区段，其后代男女患病的几率相
等吗？
三、达标检测
1、红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。
下列叙述错误的是( ) A．红眼对白眼是显性 B．眼色遗传符合分离规律
C．眼色和性别表现自由组合 D．红眼和白眼基因位于X染色体上
2、下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（）
A. 性染色体上的基因都与性别决定有关
B. 性染色体上的基因都伴随性染色体遗传
C. 生殖细胞中只表达性染色体上的基因
D. 初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体
3、某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是 ( ) A．1/2 B．1/4 C．1/6 D．1/8
4、下图是一种伴性遗传病的家系图。
下列叙述错误的是 ( ) A．该病是显性遗传病，Ⅱ－4是杂合体
B．Ⅲ－7与正常男性结婚，子女都不患病
C．Ⅲ－8与正常女性结婚，儿子都不患病
D．该病在男性人群中的发病率高于女性人群
5、果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，
位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）
为显性，位于常染色体上。
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1代的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。
下列叙述错误的是（）
A.亲本雌果蝇的基因型为BbX R X r
B.亲本产生的配子中含X r的配子占1/2
C.F1代出现长翅雄果蝇的概率为3/16
D.白眼残翅雌果蝇能形成bb X r X r类型的次级卵母细胞
6、某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图（ ）下列说法正确的是
A ．该病为常染色体显性遗传病
B ．II-5是该病致病基因的携带者
C. II-5和II-6再生患病男孩的概率为1/2 D ．Ⅲ-9与正常女性结婚，建议生女孩
7、关于人类红绿色盲的遗传，下列预测正确的是 A ．父亲色盲，则女儿一定是色盲 B ．母亲色盲，则儿子一定是色盲
C ．祖父母都色盲，则孙子一定是色盲
D ．外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲
8、图示为人类某遗传病系谱图，该病的致病基因不可能是 （ ）
A ．Y 染色体上的基因
B ．常染色体上的显性基因
C ．常染色体上的隐性基因
D ．X 染色体上的显性基因
9、生物研究性学习小组的同学在进行遗传病调查时，发现一位男生患有两种遗传病，进一
步调查后画出其家族的遗传病系谱图如下，下列说法错误的是 （ ）
A ．甲病的遗传方式属于常染色体显性遗传
B ．从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是在家族中世代相传
C ．II7与II8再生一个孩子是患甲病女儿的概率为1/8
D ．已知II3不是乙病基因的携带者，则乙病的遗传方式属于伴X 染色体隐性遗传
10、如图所示为四个遗传系谱图，则下列有关叙述正确的是 （
）
A.肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁
B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因的携带者
C.四图都可能表示白化病遗传的家系
D.家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率为3/4
11、右图示某家庭遗传系谱，已知2号不带甲病基因，下列判断不正确的是 （ ） A.甲病与红绿色盲的遗传方式相同 B.4号是杂合子的概率为5/6
C.4号与1号基因型相同的概率是1/3
D.5号与一乙病基因携带者婚配，所生男孩患病的概率是9/16
四、 课堂小结 1
、
2、遗传系谱图分析，确定遗传病的遗传方式的一般方法。
(1)首先确定系谱图中的遗传病是显性还是隐性遗传： ①双亲正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病；
②双亲都表现患病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病；
即“无中生有，有为隐性”
(2)其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传： ①在已确定隐性遗传病的系谱中：
a ．父亲正常，女儿患病，一定是常染色体的隐性遗传；
b ．母亲患病，儿子正常，一定是常染色体的隐性遗传。
②在已确定显性遗传病的系谱中：
a ．父亲患病，女儿正常，一定是常染色体的显性遗传；
b ．母亲正常，儿子患病，一定是常染色体的显性遗传。
3、人类伴性遗传病判定口诀： “无中生有为隐性，母子父女要看清”
“隐性遗传看女子，女病父子要同行”（女性的父亲和儿子一定是患者）； “显性遗传看男子，男病母女也要病”（男性的母亲和女儿一定是患者）。
五、学习反思。