话语标记语的语用认知分析及其在写作中的应用研究
话语标记语的语用学研究综述
话语标记语的语用学研究综述一、本文概述随着语言学研究的深入发展，话语标记语作为一种常见的语言现象，逐渐引起了学界的广泛关注。
话语标记语，如“其实”“所以”“换句话说”等，在日常交流中频繁出现，它们不仅起到了连接话语、组织信息的作用，还对话语的理解和推断产生了深远影响。
因此，对话语标记语进行语用学研究，对于理解人类语言交际的本质和规律具有重要意义。
本文旨在对话语标记语的语用学研究进行全面的综述。
我们将对话语标记语的定义、分类和功能进行梳理，以明确研究对象和研究范围。
接着，我们将回顾话语标记语在语用学领域的研究历程，从早期的理论探讨到近期的实证研究，分析研究的发展趋势和主要成果。
在此基础上，我们将探讨话语标记语在不同语境下的使用情况和语用效果，以及它们在语言交际中的重要作用。
我们将对话语标记语语用学研究的前景进行展望，提出未来研究的方向和可能的研究问题。
通过本文的综述，我们希望能够为话语标记语的语用学研究提供一个清晰的研究脉络和全面的研究视角，同时也能够为后续研究提供有益的参考和启示。
二、话语标记语的功能与特点话语标记语是日常交流中常见的语言现象，它们在日常对话、学术写作、演讲等各类语境中扮演着重要的角色。
其功能与特点对于理解和分析话语结构、语境含义以及交际意图具有重要的指导意义。
引导与提示：话语标记语可以帮助听话者更好地理解说话者的意图和话题转换。
例如，“那么”常用于引出新的观点或话题，“而且”则用于加强之前的观点或提供额外的信息。
语境构建：话语标记语有助于构建和维持对话的语境。
例如，“话说回来”常用于将话题拉回到之前讨论的内容上，“换句话说”则用于提供另一种表达方式或角度。
信息组织：标记语还可以帮助组织和调整信息，使得表达更加流畅和易于理解。
如“首先”“其次”“最后”等用于列举或排序信息。
灵活性：话语标记语的使用非常灵活，不受语法规则的严格限制，可以根据语境和需要自由添加或删除。
语境依赖性：话语标记语的意义和功能往往依赖于具体的语境。
话语标记语的语用特征论文[精选5篇]
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话语标记语的语用特征论文[精选5篇]第一篇：话语标记语的语用特征论文摘要：本文运用语用理论探讨了话语标记语的几个主要特征。
话语标记语是在语言中不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言成分。
话语标记语在话语中具有关联性、顺应性及礼貌性三个语用特征。
首先，关联理论为话语标记语的存在提供了认知依据。
话语标记语的关联性使其在话语的生成和理解过程中可以增加交际双方的认知共性和语境效果。
第二，话语标记语反映了语言使用者对语境的一种顺应，不仅可帮助说话人构建语篇，同时还可实现不同的语用功能，促进交际的顺利进行。
第三，话语标记语遵守了礼貌原则中的得体准则，能够增强话语的礼貌性，提高话语的礼貌级别。
关键词：话语标记语;关联性;顺应性;礼貌性;语用特征一、引言话语标记语(discourse markers)是一种常见的话语现象，是一些在话语中起语用作用的词语或结构。
近年来，话语标记语已成为语用学研究中的一个新课题，并引起国内外语言学界的重视。
[1]由于研究的出发点或侧重点不同，国内外学者为话语标记语赋予了不同的名称，如：语义联加语(semantic conjuncts)、语句联系语(sentence connectives)、逻辑联系语(logical connectors)、话语小品词(discourseparticles)、话语操作语(discourse operators)、语用标记语(pragmatic markers)等[2]。
话语标记语包括部分连接词(如and，so，therefore，because 等)、副词(如obviously，actually等)、感叹词(如oh，well等)以及某些短语或小句(如you know，you see，Imean等)[3]。
它们传递的不是命题意义或语义意义，而是程序性意义。
也就是说，它们不构成话语的语义内容，而是为话语理解提供信息标记，从而对话语理解起引导作用。
话语标记语对于话语连贯的形成、交际能力的组织非常重要，其主要作用就是促进听话者对交际语境中各种因素之间的连贯关系进行有效的理解。
在英语写作中研究话语标记语
在英语写作中研究话语标记语本文对话语标记语的分析依据Sperber和Wilon的关联理论。
免费。
关联理论的两大根本原那么是认知原那么和交际原那么，认知原那么即人类认知倾向于同最大关联想吻合；关联的交际原那么即每一个明示的行为都应设想为它本身具有最正确关联。
第二原那么以第一原那么为根底。
语言学家，特别是语用学家对话语标记语进行了广泛的探索研究。
话语标记语是当今话语分析、语用学等学科所关注的一个热门话题。
然而，却很少从写作的角度研究话语标记语。
我们认为，话语标记语具有独特的语篇链接功能。
如果学生在写作中能正确熟练地运用话语标记语，那么学生的语篇连贯写作能力将会得到很大提高正文：话语标记语是口语和书面语中常见的一种语言现象，用来指示话语之间的逻辑关系。
自从Halliday和Haan的《英语衔接》及Schiffrin的《话语标记语》出版后，人们对话语标记语产生了浓厚兴趣。
20世纪50、60年代是语言学这门学科开始大开展的阶段，作为其分支的话语标记语研究是在70年代后期才真正形成和开展起来的。
自从Halliday和Haan的《英语衔接》及Schiffrin的《话语标记语》出版后，人们对话语标记语产生了浓厚兴趣。
许多学者从不同角度对话语标记语进行了研究，譬如，Otman以youknow为第一个研究对象来研究话语标记语；Schourup也是对话语标记语较早研究的学者，使用的名称为普通话语小品词；Watt根据话语标记语出现的常见位置将它们分成左标记语和右标记语；Fraer采用自上而下的方法并从语法-语用的角度对话语标记语进行了研究。
Schiffrin是对话语标记语进行系统研究最有影响的学者，其终极成果集中于专著《话语标记语》一书。
Schiffrin采用了自下而上的研究方法，她认为，话语标记语对话语连贯起着重要作用，并提出了话语连贯模式。
从现有的对话语标记语的研究来看，绝大多数都是从Sperber＆Wilon的关联理论角度进行探讨。
浅谈话语标记语及其语用功能
Ｖａｕｅ Ｅｎ ｉ ｅ ｒｎ ｌ ｇｎ ｅｉｇ
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浅谈话语标记语及 其语用功能
Ｄｉｃ ｓｏ ｏｎ Ｄｉｃ ｕｒ ｅ Ｍ ａｒ ｒ ｎｄ Ｉ ｓＰｒ ｇｍａ ｉ ｓ ｕｓ ｉ ｎ ｓ ｏ ｓ ｋｅ ｓ ａ ｔ ａ ｔｃ Ｆｕｎｃ ｉ ｎｓ ｔｏ
关键词 ： 语 标记语 ； 用功 能 话 语
Ｋ ｅ ｒ ｓ：Ｄｉｃ ｕ ｓ ｒ ｋ ｒ ； ａ ｍａｉ ｕｎ ｔｏ ｙ ｗｏ ｄ ｓ ｏ ｒｅ Ｍａ ｅ Ｐｒｇ ｔｃ Ｆ ｃｉｎ ｓ
’ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ６ ４ １（ ０ ０）９ ０ ３ — ２ １０ — ３ １２ １ ２ — １３ ０
摘要 ： 话语 标 记语 在 日常会话 中是 一种 十分 常见 的话 语 功 能主要 是在 语 用 方面 。有 必要从 其作 在 关联 理论和 顺应 论 的角度探 讨话 语 标记语 的主要 功 能， 尤其是 其 元语 用功 能 。其 在话 语生 成 和理 解 中的地位 不可或缺 的。
中图分类号 ： Ｏ Ｈ
际与认知》 Ｒ ｌ ａ ｃ：ｏ ｍ ｎｃｔ ｎａｄＣ ｇ ｉｏ ［ （ ｅｅ ｎｅ ｍ ｕ ｉａ ｏ ｎ ｏｎｔ ｎ）。他们在 此书 ｖ Ｃ ｉ ｉ ２ １ 目前 国 内外 学 者 既 有对 标 记 语 进 行 整 体 性 研 究 的 ， 有 从 具 体 中 倡 导 的关 联 理 论 提 出 ， 解 话 语 的标 准 是 人 类 的 认 知 假 设 ， 也 理 即认 的某 个 标 记 语 入 手进 行 专 门研 究 的。 但 由于 研 究 角 度 不 同 ， 语 标 为 人 类 的认 知 是 以 关 联 为 取 向 的 。 交 际 双 方 之 所 以 能 够 默 契 地 配 话 记 语 也 就 被 赋 予 了不 同 的 术 语 ， 连 接 词 （０ ｉｎｔ ｎ ）逻 辑 联 系 合 ， 解 和 明 白对 方话 语 中 所 暗 含 的 内容 ， 要 由于 有 一 个 最 佳 的 如 ｃｎｕ ｃ ｏｓ ， ｉ 理 主 语 （ｏｉａ ｃｎ ｅｔｒ）话 语 操 作 语 （ｉ ｏｒｅｏ ｅａ ｒ）话 语 小 品 认 知模 式 ， 就 是 关 联 性 。关联 性 是 我 们 理 解 话 语 的 理 据 ： 语 的 内 １ ｃｌ ｏ ｎｃｏ ， ｇ ｓ ｄｓ ｕ ｐ ｒ ｏｓ ， ｃ ｓ ｔ 那 话 词 （ｉ ｏｒ ａｔ ｌ ）语 用 表 达 式 （ｒｇ ｔ ｘｒｓｉ ｓ ， 用 标 容 、 境 以 及 各 种 暗 含 使 听话 人 对 话 语 产 生 不 同 的 理 解 ， 听 话 人 ｄｓ ｕｓ ｐｒｃ ｓ ， ｃ ｅ ｉｅ ｐａｍａ ｃｅｐｅｓ ｎ ）语 ｉ ｏ 语 但 记 语 （ｒｇ ｔ ｒｅｓ等 等 。从 其 术 语 的 多 样 性 ， 们 就 可 看 出对 不 一定 要在 任 何 场 合 下 对 话 语 能 表 达 的 所 有 意 义 都 得 一 一 理 解 ， ｐａｍａ ｃ ｋｒ） ｉ ｍａ 我 他 话 语 标 记 语 的研 究 方式 是 非 常 广 泛 的 ， 实话 语 标 记 语 的 功 能 也 是 只 需 用 单 一 的 、 遍 的 标 准 去理 解话 语 ， 个 标 准 足 以 使 听 话 人 迅 其 普 这 非常 丰 富 的 。 速 地 认 定 一 种 唯 一 可 行 的理 解 ， 个 标 ； 是 关联 性 。 这 隹就 １ 话 语 标 记 语 的 定义 及 特 征 关 联 理 论 认 为 交 际 涉 及 说话 人 与 听话 人 对 信 息 的 处理 。 话 人 说 话 语 标 记 是 指 用 来 标 示话 语 之 间 各 种 逻 辑 或 时 空 关 系 的 词 或 通 过 明示 交 际 行 为 ， 听 话 人 获 取 某 种 信 息 。 话 语 理 解 的过 程 实 际 使 短 语 。由于 国 内外 学者 对 话 语 标 记 语 进 行 的研 究 范 围 的角 度 不 同 ， 就 是 交 际 双 方 的 语 言 解码 与推 理 的过 程 。 关联 理 论 指 出 ， 言 交 际 语 因此话语标记语一直缺 少一个统一 的定义和固定的指称 术语。 这里 就 是 一 个 明 示一 推 理 的互 明过 程 。明示一 推 理 交 际体 现 了 交际 的两 采用话语标记语这一指称 ， 因为它是使用范围最广 、 限制最小 的 个 方 面 ： 说 话 人 的 角度 看 ， 际 是 一种 明 示过 程 。 “ 示 ” 是 明 白 受 从 交 明 就 个 术语 。指 称 在 语 言 中 是 不影 响句 子真 值 、 只 表 达 态 度 或 步 骤 无 误 地 示 意 。 交 际 时 ， 话 人 用 明 白无 误 的 显 义 表 达 出 自 己的 信 息 而 说 意 义 的语 言 成 分 的。 （ ｃｅ＆ ｉ，９ ８１ Ｊ ｋｒ Ｚｖ １９ ） ｕ ［ ］ 意 图 和 交 际 意 图 ；从 听话 人 的角 度 看 ， 交 际又 是 一种 推 理 的过 程 。 话语标记语具有四个基 本特征 ： ①话标记语不影响话语 的真值 “ 理 ”指 听 话 人 从 说话 人依 靠 明 示 手 段 提 供 的 信 息 中推 理 出 说话 推 条件 ； 不对话 语的命题 内容增加任何 新信息 ； 它们 与话 语的 当 人 隐 含 的 意 图 ， 这 个推 理 的过 程 实际 就 是 寻 找 关 联 性 。 ② ③ 而 因此 ， 言 在 时情 形有关 ， 与被论及的事物本身无关 ； 它们 有情感和表达功 能， 语 交 际 活 动 中人 们 必须 寻 求 话 语 的 关联 性 。 ④ 然而 交际 活 动 又 是 一 个 而 不具 指 称 、 延 或 认 知 功 能 。 由 此 可见 话 语 标 记 语在 话 语 中 不 影 动态过程 ， 外 当交际 出现 障碍 或变化时 ， 说话人就不得 不采取 明示 的 响话 语 的 真值 条 件 ， 对 话 语 的命 题 内容 增 加 任 何 新 信 息 ， 对 话 方 式 ， 时 听话 人 必 须 依 据 说 话 人 的 明示 信 息进 行 推 理 ， 寻 找 最 不 但 此 并 语 的构 建 与理 解却 有制 约 功 能 ， 而且 对 辨 认 两 个话 语 之 间 的 连 贯 关 佳 关 联 。 话 语 标 记 语 实质 上 是 话 语 交 际 过 程 中 的一 种 明 示 导 向标 系也 有 着 重 要作 用 。 它不 是 表 达 结 构 上 的 或 者 概 念 上 的 意 义 ， 是 记 。 论 是 说 话 人 ， 是 听 话 人 都 是 以 此标 记进 行 顺 利 的相 互 交 流 。 而 无 还 作 为 纽 带 使话 语 变得 连 贯 一 致 起 来让 人们 更 加 容 易 ， 加顺 理 成 章 无论在何种语言中都存在着话语标记 语 ， 更 话语标记语是一切言语交 地 理 解 话 语 。 因 为 说话 人 在 话 语 交 际 中 要让 受 话 人 领 会 自 己 的 意 际 的共 性 ， 关 联 性 的要 求 ， 确 保 言 语 交 际 顺 利 进 行 的 一种 手 段 。 是 是 图， 必须 要 用 恰 当的 语 言 手段 或语 言 成 分来 组 织 话 语 。 说 话 人 在 说 ３ 话 语 标记 语 的语 用 功 能 分 析 出一 段话 表 明 自己 的 同时 ， 也在 很 大 程 度 上 影 响着 受话 人对 话 语 主 已经 有很 多专 家 学者 们 探 讨 过 了话 语 标 记 语 的各 种 各 样 的语 用 要 信 息 的理 解 和 接 受 。 说话 人 主要 是 通 过 话 语 标 记 语 ， 其 在 立 场 、 功 能 ， 他 们 普 遍认 为话 语 标 记语 至 少 有 两种 功 能 ： 篇， 念功 能 和 将 但 语 概 态 度 和情 感 等 方面 的信 息传 递 给 说 话 人 来 实 现 的 。 人 际 功 能 。 因为话 语 标 记 语 的 最主 要 作 用 还 是 帮助 交 际 双 方控 制 话 ２ 话 语 标 记 语存 在 的理 论 依 据 语 交 际。下 面 笔者 探 讨 下话 语标 记 语 的基 本 的 ， 是最 重要 的两 种 功 也 Ｄ ｎＳ ｅｂｒ Ｄ ｉ ｒ ｌ ｎ于 １ ８ ａ ｐｒｅ 和 ｅｒ ｅＷｉｏ ｄ ｓ ９ ６年联名出版 了 《 关联： 能： 交 语篇组织功能和元语言功能， 其中重点分析 的还是 元语用功能。 因 为 元语 言 功 能抽 象 但很 重 要 ， 家没 有 给 予足 够 的关 注 和 重视 。 大 作者简介 ： 杨伟（９ ９ ， ， １７ 一）男 湖北黄梅 人， 士研究生 ， 硕 主要研究方 向为外国 ３１语 篇组织功能 语篇组织功能是话语标记语能够使人们把 ． 语言 学及 应 用 语 言 学 。
对话文本中话语标记词的语用功能分析
对话文本中话语标记词的语用功能分析对话文本中的话语标记词是指在对话中用来标记对话内容的词语，它们在交际过程中起着重要的语用功能。
本文将对对话文本中话语标记词的语用功能进行分析，探讨其在对话中的作用和影响。
话语标记词在对话中常常用来表示说话人的态度、情感、语气等，并且可以起到引导对话、衔接话题、转述他人观点等作用。
在不同的语境中，话语标记词的语用功能也会有所不同。
下面将从几个方面对其进行分析。
1. 表示说话人的态度和情感对话文本中的话语标记词可以用来表示说话人的态度和情感。
"我觉得"、"我认为"、"我觉得"等词语表示说话人的主观认知和看法，"哎呀"、"真是的"、"太好了"等词语表示说话人的情感色彩。
这些话语标记词可以帮助听话者理解说话人的情感倾向和态度，并对对话内容进行更准确的理解和回应。
2. 引导对话和衔接话题在对话中，话语标记词还可以起到引导对话和衔接话题的作用。
"话说回来"、"不过话说回来"、"再说一下"等词语可以引起话题的转换和衔接前后内容，使对话更加连贯和流畅。
这些话语标记词可以帮助说话人更好地组织对话，使其结构更加清晰和自然。
3. 转述他人观点和引用信息话语标记词还可以用来转述他人观点和引用信息。
"据说"、"有人说"、"听说"等词语可以引用外部信息或他人观点，"他说"、"她说"、"他们说"等词语可以表示转述他人的观点或言论。
这些话语标记词可以帮助说话人在对话中引用外部信息或他人观点，增强对话的可信度和权威性。
对话文本中的话语标记词在交际过程中起着重要的语用功能。
它们可以帮助说话人表达态度和情感，引导对话和衔接话题，转述他人观点和引用信息等。
浅析话语标记语you know认知语用分析
浅析话语标记语you know认知语用分析概要：话语标记语是说话人为了实现某种交际目的而选择的关联明示手段，反映了他的元语用意识，显现了不同的认知语用效果。
本文从基于认知语用学的理论框架，运用其基本的关联理论对you know 这一常用的话语标记语进行了分析，总结了you know在会话中四个方面的功能，论述了在不同语境条件下元语用意识在说话人选择此标记语时给予的指导和调控，他所要表达的真实意图、态度或情感，以及由此提供给听话人的相应的关联信息，引导听话人如何去处理后续话语。
对类似you know的话语标记语的深入分析的同时也是在深人了解人们的语言认知心理轨迹，这对人们有效地使用语言并成功地进行言语交际具有重要意义。
Abstract：Discourse markers are commonly used in daily communication，which are to mark various logical words and phrases in the discourse.“you know” is a discourse marker，relatively，frequently used by people.Based on the Relevance Theory，this paper analyses “ you know” from the angle of cognitive pragmatics，which will help people communicate successfully.Key words：discourse marker you know cognitive pragmatics relevance theory一.引言话语标记（discourse marker）是言语交际中常见的话语成分。
英语中的“I mean”﹑“that is to say”﹑“you know” ﹑“well，anyway”等以及汉语中的“我的意思是”﹑“你知道的”﹑“也就是说”等都属于话语标记语.。
话语标记语的认知语用功能
话语标记语的认知语用功能作者：刘延青来源：《文艺生活·文海艺苑》2012年第10期摘要：话语标记语是说话者用来实现成功交际的一种重要手段，在日常交际中随处可见，他们是用来标示话语之间各种逻辑关系的词或短语结构。
本文在前人研究成果的基础上，从认知角度探讨，验证话语标记语的认知语用功能，以加强对其认知语用功能的理解，促进对话语标记语的使用和习得。
关键词：话语标记语；认知语用功能中图分类号：H08 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）30-0098-01一、话语标记语的概念话语标记语的研究始于20世纪70年代。
综观近几十年来的相关研究成果，我们发现由于研究的视角不同以及语言类型学的差异性，再加上话语标记语在具体语境中的功能和意义特征，语言学家对以上语言现象的称谓和定义不尽相同，体现出一定的多样性特征。
Schiffrin （1987）著有《话语标记语》（Discourse Markers）一书，她采用“自上而下”的研究方法，Fraser（1997）从句法语用角度进行了系统研究，把话语标记语分为连接词（如however，and， but， nevertheless），介词短语（ as a consequence），状语性短语（如after all， on the other hand）。
虽然语言学家对话语标记语作出了不同的定义，但是大多数语言学家都一致认为话语标记语是一系列连词，副词，介词短语，他们标示所述话语与前述话语之间的关系。
话语标记语不具备真值条件意义，即使缺省，也不会影响句子意义。
二、话语标记语的认知语用功能（一）认知心理动机人类交际的基本原则是：说话者总是产生足够的话语信息，而听话者总是希望通过最少的努力理解信息。
在言语交际中，听话者需要努力理解说话者的信息意图。
考虑到听话者的理解能力，说话者应确保发出的信息明确。
所以，说话者产生话语时，说话者应考虑听话人的话语信息处理能力和语境信息。
如何在写作中使用话语标记语-高考英语一轮复习应用文写作失误分析应对策略(通用版)
06 如何在写作中使用话语标记语话语标记语及其作用分析▲话语标记语概述从20世纪80年代起，就有众多西方学者开始关注和研究话语标记语。
但是时至今日，话语标记语也没有统一的命名和定义。
通过以往文章的回顾，我们发现研究的角度、范围和领域不同，其对话语标记语的命名也就不同，例如话语联系语(Halliday & Hasan, 1976 )，语用联系语(Van Dijk, 1979 )，提示语(Rouchuota, 1978 )，语义连词(Quirk, et al, 1985 ),话语操作语(Redeker, 1991)，话语小品词(Schourup, 1985 )，语用标记语(Schiffrin,1987; Fraser, 1989)，话语联系语(Blackmore, 1987,1992)，语用构成语(Fraser,1987 )等等，就像我们看到的那样，不同的术语背后传达出对话语标记语的态度与角度不同，在本文中，笔者统一使用了话语标记语这一术语。
如上文中所提到的一样，不同的学者从不同的语言学分支出发来研究话语标记语，因此对于话语标记语的定义也各有不同。
Ostman是第一个研究话语标记语的人，you know是其第一个研究样本，他认为，每个话语的理解都要依靠包含话语标记语的语篇，这些小品词包含了与语境相关的必要信息，她认为小品词所包含的主要功能是语篇组织、互动信号和态度标记。
Halliday和Hasan（1976 )在其《英语中的衔接》中指出话语标记语是一种连接方式，它影响着语篇衔接与连贯，并且有其独特的衔接功能。
Schiffrin (1987 )采用自下而上的方法，从社会互动或连贯的角度，对11个话语标记语的话语功能进行了定性与定量分析，她认为话语标记语是划分话语的界标，是依附与前言后语的。
她从话语的局部连贯角度出发，对标记语进行了操作性的定义，对于Redeker来说，她将话语标记语视为话语操作语，并将其定义为“用来表示话语与当前语境关系的语言表达”Redeker, 1990) oRedeker和S chiffrin都认为话语标记语是标记连贯的关系，她称之为“话语操作语”。
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本文链接:/Thesis_Y1039733.aspx
东南大学
硕士学位论文
话语标记语的语用认申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:过小宁
20060406
话语标记语的语用认知分析及其在写作中的应用研究
作者:杨春红
学位授予单位:东南大学
1.耿慧蓉英语写作中话语标记语使用分析[学位论文]2007
2.侯智德英语写作教学中话语标记语的理论分析[期刊论文]-山东文学(下半月)2008(11)
3.王霞从关联理论的视角分析话语标志语在大学英语写作中的作用[学位论文]2005
4.徐文静中国成人教育英语写作教学中的话语标记语研究[学位论文]2009
5.陈欣关联理论框架下的话语标记语探讨[学位论文]2006
6.陈容中国大学生英语书面语中话语标记语的使用情况[学位论文]2007
7.倪鹏非英语专业研究生写作中话语标记语的应用——基于语料库的研究[学位论文]2009
8.孙静中美英文周刊中的话语标记语研究[学位论文]2007
9.唐毅英语写作中话语标记语使用的错误分析——一项以关联理论为基础的研究[学位论文]2008