新苏教版小学科学二年级下册11.拧螺丝教案(2)
苏教版科学二年级下册4.11《拧螺丝》教学设计
苏教版科学二年级下册4.11《拧螺丝》教学设计一. 教材分析《拧螺丝》是苏教版科学二年级下册的一课，主要让学生通过观察、实践和探究，了解螺丝的基本结构，掌握正确的拧螺丝方法，并能够运用螺丝的原理解决实际问题。
教材内容主要包括螺丝的定义、种类、拧螺丝的工具及方法，以及螺丝的作用。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对螺丝有了一定的认识，但他们对螺丝的种类、拧螺丝的方法和原理的了解还不够深入。
此外，学生的动手操作能力参差不齐，需要在教学中给予不同程度的学生不同程度的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解螺丝的基本结构，掌握正确的拧螺丝方法，能够运用螺丝的原理解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实践和探究，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：了解螺丝的基本结构，掌握正确的拧螺丝方法。
2.难点：运用螺丝的原理解决实际问题。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.演示法：通过实物演示，使学生直观地了解螺丝的结构和拧螺丝的方法。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力。
4.小组合作法：引导学生分组讨论和实践，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备各种类型的螺丝和拧螺丝的工具，如螺丝刀、扳手等。
2.准备相关的图片和视频资料，用于辅助教学。
3.准备实践操作的材料，如木板、螺丝等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活中常见的螺丝制品，如自行车、电视等，引导学生关注螺丝的存在，激发学生对螺丝的好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现螺丝的图片和实物，引导学生观察螺丝的形状和结构，让学生说一说自己对螺丝的认识。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试使用不同的工具拧螺丝，引导学生总结拧螺丝的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对螺丝的认识，让学生能够正确地描述螺丝的结构和拧螺丝的方法。
11.拧螺丝-苏教2017版二年级科学下册教案
11.拧螺丝-苏教2017版二年级科学下册教案学习目标1.能够理解拧螺丝需要用到螺丝刀这种工具；2.能够有效地使用螺丝刀拧紧螺丝；3.能够了解和掌握如何正确拧紧螺丝以及为什么要保持螺丝紧固。
教学重点1.学习如何使用螺丝刀进行拧螺丝；2.掌握螺丝紧固的重要性；3.实践操作体验螺丝的紧固过程。
教学准备1.提前准备螺丝、螺丝刀和木板等材料；2.图片或动画讲解螺丝和螺丝刀等工具，方便学生理解和记忆；3.文化课教材《苏教版小学科学》二年级下册P33-37。
教学步骤步骤一：导入新知识1.让学生回顾前几节课学过的内容，了解“齿轮和齿轮机”的概念；2.回顾在齿轮中使用螺丝的现象；3.引出新的课题，学习如何拧紧螺丝。
步骤二：呈现新知识1.展示螺丝和螺丝刀的图片或动画，向学生讲解工具的名称和使用方法；2.让学生模仿老师的样子，将螺丝拧松；3.让学生实际使用螺丝刀拧紧螺丝；4.引导学生感受拧紧螺丝时的力度和感受。
步骤三：拓展知识1.讲解螺丝紧固的重要性，引导学生体验在没有拧紧螺丝的情况下，物品会发生什么情况；2.鼓励学生思考，为什么需要拧紧螺丝，拧紧后会产生什么效果。
步骤四：巩固知识1.带领学生再次使用螺丝刀拧紧螺丝；2.让学生根据所学知识，将手边的物品上的螺丝拧紧。
课后练习1.课后让学生再次练习螺丝的拧松和拧紧；2.带领学生在家里找一些物品，尝试拧紧上面的螺丝，感受拧紧后的效果。
教学反思通过本节课，学生学会了如何使用螺丝刀来拧螺丝，理解和掌握了螺丝紧固的重要性，并且在实践操作时也能够有效地掌握拧紧螺丝的技巧。
但是，本节课的教学过程中缺少了学生自主操作的机会，下一节课应该让学生更多地参与进来，进行更加深入的学习和实践操作。
苏教版二年级下册科学第四单元《拧螺丝》教案教学设计
《拧螺丝》教学设计苏教版二年级下册第4单元第11课一、教材分析本课是第四单元打开工具箱中的第二课，本单元是对机械的启蒙单元，由三课组成，《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。
《拧螺丝》这一课是在认识工具基础上进行的实践课。
小学生可能在日常生活中的很多地方见到过螺丝，也曾用过螺丝、玩过螺丝，本课围绕螺丝与螺丝刀的使用，用三个部分将教学内容串成一个整体，第一部分是认识螺丝有不同的形状并给螺丝分类；第二部分是制作小笔筒，学会正确使用螺丝刀拧螺丝。
第三部分是拓展认识生活中更多的螺丝和拧螺丝的工具，从而意识到工具的发展和科技的进步给人们的生活带来了便利。
二、学情分析经过一年的科学学习，学生对这门课程的学习热情很高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与他人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习能力。
但大多数学生虽然接触过螺丝，但对于螺丝还缺乏深入了解，对螺丝种类和工具认识单一。
所以有必要引导学生细致观察螺丝，认识生活中多种多样的螺丝及工具，在此基础上对螺丝进行分类。
由于学生的年龄较小，虽然对动手操作很有热情，但对拧螺丝的经验不足：一方面在生活中很少实践，另一方面，他们的力气小，速度也不快。
二年级的学生具备了基本的读图能力，所以教师准备的材料为半成品，并提供说明书，既让学生体验到成功的快乐，又使学生掌握科学知识、科学方法，还有助于培养科学思维品质。
三、学习目标1.知道螺丝有不同的种类，并知道螺丝可以按照不同的标准分类，；2.通过制作小笔筒活动，知道拧不同的螺丝要选择不同的螺丝刀；3.学会使用一些简单的工具，意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。
四、重点与难点重点：认识多种多样的螺丝，能正确的使用螺丝刀拧螺丝。
难点：通过拧螺丝连接木块制作小笔筒。
五、教学准备多种多样的螺丝、铁钉、一字与十字螺丝刀、小扳手、制作小笔筒的组件、PPT、相关视频资料等。
六、教学过程（一）导入新课（视频）1.同学们先来观看一段小视频，边看边思考，在这个小视频里发生了什么事情呢？最后怎么解决的?2.相信同学们通过刚才的观看一定找到了答案。
苏教版科学二年级下册第11课《拧螺丝》教学设计
苏教版科学二年级下册第11课《拧螺丝》教学设计一. 教材分析《拧螺丝》这一课主要让学生了解和掌握螺丝的基本知识，学会正确使用螺丝刀，并能熟练地拧紧和松开螺丝。
通过本节课的学习，学生能够理解螺丝的作用，知道螺丝的种类和特点，以及螺丝刀的使用方法。
教材中包含了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对生活中的工具和机械有一定的好奇心。
但是，他们对于螺丝和螺丝刀的知识还比较陌生，需要通过直观的演示和实际操作来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解螺丝的作用，知道螺丝的种类和特点，学会正确使用螺丝刀，并能熟练地拧紧和松开螺丝。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手能力和观察力。
3.情感态度价值观：培养学生对工具和机械的兴趣，增强学生的动手能力，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：了解螺丝的作用，知道螺丝的种类和特点，学会正确使用螺丝刀，并能熟练地拧紧和松开螺丝。
2.难点：螺丝刀的使用方法，如何正确地拧紧和松开螺丝。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地了解螺丝和螺丝刀的特点和使用方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，掌握螺丝刀的使用技巧，培养学生的动手能力。
3.小组合作法：学生分组进行实践，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备不同种类和型号的螺丝和螺丝刀。
2.准备相关的图片和实例，用于教学展示。
3.准备实践操作的材料，如木板、螺丝等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过螺丝和螺丝刀吗？它们有什么作用？让学生结合生活经验，对螺丝和螺丝刀有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）展示不同种类和型号的螺丝和螺丝刀的图片，让学生观察并说出它们的特点。
教师讲解螺丝的作用，以及螺丝刀的使用方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，尝试使用螺丝刀拧紧和松开螺丝。
南京市某校苏教版二年级科学下册《11.拧螺丝》教学设计
南京市某校苏教版二年级科学下册《11.拧螺丝》教学设计一. 教材分析《11.拧螺丝》是苏教版二年级科学下册的一课，本课主要让学生通过观察、实践和探究，了解螺丝的基本结构，掌握正确的拧螺丝方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材内容主要包括螺丝的种类、结构、拧螺丝的工具及方法等，通过图文并茂的方式，让学生在实践中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生之间的动手操作能力、团队协作能力存在一定的差异，教师在教学过程中要关注每个学生的需求，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解螺丝的种类、结构，掌握正确的拧螺丝方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，培养他们勇于尝试、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：螺丝的种类、结构，正确的拧螺丝方法。
2.难点：掌握正确的拧螺丝方法，培养团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解正确的拧螺丝方法。
3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高他们的动手操作能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养他们的科学素养。
六. 教学准备1.教具：螺丝、螺丝刀、实验器材等。
2.学具：每个学生准备一套螺丝和螺丝刀，以便于实践操作。
3.课件：制作精美的课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个情境，如修理工修理家具时拧螺丝的场景，引发学生对螺丝的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍螺丝的种类、结构，并通过课件展示，让学生直观地了解螺丝的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
苏教版二年级科学下册11
苏教版二年级科学下册11.拧螺丝(平铺
式教案)
【教材分析】
【学情分析】
【教学目标】
1. 通过对螺丝钉的分类，了解螺丝可以按不同标准分类。
2. 在拧螺丝前，能根据需要选择合适的螺丝刀。
3. 能正确使用螺丝刀拧螺丝，完成小板凳的制作。
【教学重点】
1. 对螺丝钉的分类，了解螺丝可以按不同标准分类。
【教学难点】
【教学准备】
教师材料：视频、PPT。
【教学时间】
【教学过程设计】
一、导入新课，了解螺丝
1. 教师介绍一个修理工好朋友阿曼的故事，阐述阿曼修理搅拌机需要拧螺丝才能打开机器，引导学生思考螺丝的作用和用途。
二、研究螺丝的分类和选择合适的螺丝刀
1. 教师介绍螺丝的分类方法，让学生了解螺丝可以按不同标准分类。
三、拧螺丝制作小板凳
1. 教师演示如何使用螺丝刀拧螺丝，让学生跟随操作。
四、观看视频，了解其他种类的螺丝和拧螺丝的工具
1. 教师播放视频，让学生了解其他种类的螺丝和拧螺丝的工具。
五、总结本节课的研究内容。
二年级科学下册教案 第4单元《11拧螺丝》 苏教版
《拧螺丝》教学设计【对应课标内容】本课教学设计依据义务教育《小学科学课程标准》中，第十七条“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造”而建立——17.3工具是一种物化的技术认识常见工具，了解其功能。
使用工具对材料进行简单加工。
【教学内容分析】本课根据苏教版小学科学二年级下册教材，第四单元《打开工具箱》中《拧螺丝》一刻进行设计。
前面的教学内容中孩子已经对使用工具有了初步的认识。
本课教学以“通过加工使盒子实用”为主题，以“在木盒上拧螺丝，安装合页和锁扣”为两个主要活动，让学生在动手操作中认识螺丝的结构和作用，学会使用螺丝刀拧螺丝的方法，并能根据实际情况选择合适的螺丝，解决实际问题。
【学情分析】对二年级学生而言，螺丝很常见。
但很少观察，普遍缺少使用螺丝的经验。
生活中会面对买来的材料配好了螺丝，需要选择螺丝刀；或者买来的材料没有配好相应的螺丝，需要自己选择螺丝和螺丝刀的两种情况。
其中前一种情况较常见，学生相对有一定的生活经验，但缺少分析和归纳等思考过程，并未形成能力。
后一种情况绝大多数学生没有实际解决过。
且因为后者同时存在两个选择变量（螺丝的选择和螺丝刀的选择）对于二年级学生相对复杂。
所以先解决相对简单的“螺丝刀的选择”问题，确定根据螺丝选择合适的螺丝刀以及根据安装材料的特点选择螺丝成为了思维训练的焦点。
此外，授课班级学生较多，简单的小组合作模式效率较低，不合适使用。
【教学目标】通过安装合页的活动，说出螺丝、螺丝刀各部分的名称。
能根据螺头花纹的特点选择合适刀头的螺丝刀，体验拧螺丝的过程。
通过安装锁扣的活动，对比不同螺丝的特点，结合观察锁扣、木盒等获取的信息，选择合适的螺丝，培养拧螺丝的能力。
【重点与难点】重点：观察螺丝的结构，选择合适的螺丝和螺丝刀。
难点：通过加工木盒的活动，体验螺丝和螺丝刀的作用。
【教学准备】课件、盒子、各种螺丝、螺丝刀、合页、锁扣。
【教学策略】差异化策略——提供不同工具，完成相同的任务。
苏教版小学科学二年级下册第四单元第11课《拧螺丝》教案
（五）小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们知道哪些螺丝，这些螺丝适用的地方和使用的螺丝刀？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。
挥学习主动性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
问谜语导入：
从不切菜也叫刀，
嘴形不一有大小，
木把穿着红衣服，
干活打转在铁槽。（打一工具）
答案：螺丝刀。
导入新知：
我们知道螺丝刀的用途就是拧转螺丝，具体我们要怎样做呢?接下来我们一起来学习——《拧螺丝》。
谜语导入，吸引学生学习兴趣，思维发散。
板书
11拧螺丝
1.螺丝有好多的种类。
2.不同螺丝需要不同的拧螺丝工具。
3.不同用途的物体需要不同的螺丝来固定。
将重点写出来提醒学生。
教学反思
激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
讲授新课
过渡：同学们，你们在生活中都见过螺丝吧，你们留心观察他们是不是都是一样的呢？接下来我们一起来看一看课本上都给出了哪些螺丝让我们来辨认。
（一）观察螺丝
1.这些螺丝怎么分类呢？（出示课本P35页图片让学生观察）
引导学生们从长度、粗细、螺帽的形状、材质、螺丝顶头形状、螺帽的花纹的来做分类。
小结：不同的螺丝要用不同的螺丝刀对应用，一字螺丝用一字螺丝刀，十字螺丝用十字螺丝刀。
实践操作：
做板凳：通过前面的知识放学后我们动手做一做小板凳吧，第二天带到学校来看看哪位同学做得又漂亮又结实。我们大家再一起讨论。
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天阿曼遇到一个问题，我们
生在生活中都见过螺
一起来看看。（出示动画）
丝，利用已有的生活
原来是搅拌机坏了，阿曼想
经验让学生了解螺丝
要修好这个搅拌机，首先要
的作用以及螺丝与钉
打开这个机器，想要打开机
子的区别。
器阿曼是怎么做的？（拧掉
螺丝，打开机器）打开机器 1．全班交流在生活中
万能阿曼一定能找出问题， 见到的螺丝。
3．刚才大家按照螺丝的长 分类，小组进行展示。
度、螺丝帽的形状、螺纹的
纹路等等来给螺丝分类，在
生活中还有很多种类的螺
丝，所以分类方式也有很多，
同学们以后可以继续去研
究。（要求学生将桌面整理干
净。）
1．螺丝分类挑战成功！ 看看 1．明确目标
修理工叔叔给我们的第二项
挑战是什么？（出示 PPT）
2．你们觉得这个任务难吗？
11、拧螺丝
江苏省南京市五塘小学 陈洁
【教材分析】 第四单元打开工具箱，本单元由三课组成， 《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。这一
单元是对机械的启蒙单元， 主要引导学生了解常见的工具， 知道简单工具的功能和使用方法； 利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务，从而意识到工具的发明制造给 人们的生活带来了便利。学生对工具既熟悉又陌生，只有通过动手操作才能真正感受到工具 的作用，获得经验层面的积累。拧螺丝的原理实际就是利用斜坡，这也为后面机械的学习做 好铺垫。 【学情分析】
一、谈话激趣， 修理好搅拌机。同学们在生
调动已有的生 活中见过螺丝吗？在哪里见
活经验
过螺丝？
2．在生活中， 螺丝是随处可 2．了解螺丝的用处，
见的，大家觉得螺丝的用处 并区分螺丝和钉子。
是什么呢？（学生回答）螺 可以从外观，使用工
丝和钉子又有什么区别呢？ 具等方面描述。
3．介绍：螺丝是利用螺纹缓
慢的进入物体，和钉子相比
更安全更省力，所以螺丝的
运用更广泛。
今天我们就要来认识螺丝，
了解螺丝，使用螺丝。
苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的
-2
1．大家想要挑战一下修理工
生活中螺丝的种类很
的工作吗？首先我们要了解
多，所以在准备实验
螺丝朋友们。在你们的工具
器材时，教师要有针
盒里，有好多好多的螺丝，
对性的筛选，学生在
手操作的能力以及团
示电动螺丝刀，演示用电动
队合作的意识。
螺丝刀拧螺丝）有了这样的
工具，拧螺丝就很轻松了。
1．除了刚才大家使用的螺丝 外，还有很多不同类型的螺
观看视频，了解不同 类型的螺丝及拧螺丝
通过视频让学生见到 更多类型的拧螺丝工
四、螺丝及拧螺 丝 工 具 的多 样 性
丝，我们一起来看一看。 2．介绍不同类型螺丝。 3．对于不同类型的螺丝， 要 使用不同的拧螺丝的工具，
【板书设计】
11．拧螺丝
螺丝分类
制作小板凳
苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的
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易操作的。以他们现
4．这毕竟是我们第一次制作
有的水平是有能力在
小板凳，想要成功，还得学
团队的合作下完成小
一学。
板凳的制作。但是板
5．现在工具交到你们手上
凳的四条腿的位置不
了，但是老师还要提出一些
太好确定，所以制作
要求。请一位同学读一读。
示范视频，让学生掌
学生小组操作。
4．学生制作完成后， 握搭建顺序，帮助学
苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的
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学生材料：不同类型的螺丝、螺丝刀、小板凳的部件。
【教学时间】
1 课时
【教学过程设计】
一、导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
1．我有一位好朋友， 他是一
通过动画的导入，吸
名修理工，名字叫阿曼，今
引孩子的注意力。学
螺丝这样混乱的摆着，使用 1．学生讨论交流分类 分类方法上可以多样
起来非常不方便，你有什么 方法。
化，让孩子们认识更
好的建议吗？（将螺丝分类）
多的螺丝。
请你仔细这些螺丝，它们可
以按照什么标准进行分类
二、观察螺丝， 并分类
呢？ 2．刚才大家都想出了很多分 类的方法，下面，小小修理
工们来动手分分看吧。
2．学生动手把螺丝分
三、制作小板凳 只有这些木材和螺丝你能完 2．知道制作板凳需要
成制作吗？
哪些材料。
还需要什么工具来操作？
（螺丝刀）
3．两种螺丝刀我们该选择哪 3．能根据螺丝的种类 在这个环节中，用螺
苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的
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一个呢？你是根据什么进行 选择螺丝刀。
丝刀拧螺丝是比较容
选择的？（螺丝的种类）
的工具。
具，激发孩子的学习 兴趣。
他们都有自己的好搭档。
4．出示不同类型的拧螺丝工
具，并播放相应视频。
从使用费力的螺丝刀，
五、小结
到轻松完成工作的电动工 具，是科学进步的体现，希
望大家不仅能学会使用螺丝
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刀，还能学会使用更多的工 具，让我们的生活、工作变 得更加轻松和高效。
6．挑选一组没有完成的学 小组汇报展示作品， 生完成操作。最后的
生，问：为什么你们组没有 说说使用螺丝刀的感 反馈时，剖析操作过
完成内容呢？（螺丝比较难 受，以及本小组在制 程中的得与失，这样
拧，或者拼搭的时候出错了 作过程中的优点以及 更有利于培养学生动
等）老师这里有一个神器 （出 需要改进的地方。