人教版2019统编 中外历史纲要(上) 第18课 挽救民族危亡的斗争 教案设计
第18课挽救民族危亡的斗争优秀教学案例统编版高中历史必修中外历史纲要上册
在本节课的作业小结环节，我布置了一道思考题，要求学生结合所学知识，分析当前我国面临的民族危亡局面，并提出自己的见解。此外，我还要求学生撰写一篇心得体会，让他们深入思考本节课所学的知识和精神。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体手段和历史语言的描绘，为学生营造了一个真实的历史氛围，使学生能够身临其境地感受民族危亡的时刻，从而引发他们的探究欲望，这是本节课的一大亮点。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我采用问题驱动的教学策略，设置了一系列具有启发性的问题，如“为什么会出现民族危亡的局面？”“各种挽救民族危亡的斗争有何异同？”等，引导学生关注历史现象背后的本质问题。在讲解历史事件时，我尽量以生动形象的语言描绘场景，让学生仿佛置身于历史现场，感受那段波澜壮阔的历史。
（三）学生小组讨论
1.合理划分学习小组，确保每个学生在小组内有发言权。
2.设计具有挑战性的课题，引导小组成员共同探讨，形成共识。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，提高他们的合作交流能力。
（四）反思与评价
本节课的反思与评价主要通过以下几种方式实现：
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，提高他们的历史思维能力。
2.组织学生进行自我评价，培养他们的自我管理能力。
2.掌握各种挽救民族危亡的斗争的特点及其在中国近代史发展中的地位和作用。
3.能够运用历史知识分析历史现象，认识历史发展的规律，提高历史思维能力。
为了实现上述目标，我在教学过程中注重史料的呈现和分析，引导学生关注历史事件的时间、地点、过程，并通过对比分析，让学生认识各种斗争的特点和地位。同时，我还运用历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生理清历史发展的脉络，形成清晰的历史观念。
三、教学策略
人教版(2019)必修中外历史纲要上第18课 挽救民族危亡的斗争 导学案设计
第18课挽救民族危亡的斗争导学案【课标要求】1、知道戊戌维新运动的基本史实，理解维新变法运动在近代中国社会发展进程中所起的作用。
（家国情怀）2、分析义和团运动的口号和斗争史实，认识农民阶级的局限性和作用。
（唯物史观）3、列举八国联军侵华的基本史实，了解《辛丑条约》的内容和影响。
（历史解释）【重点难点】重点：戊戌变法的历史背景、措施、结局及历史意义。
《辛丑条约》的内容与危害。
义和团运动的救亡意义与局限性。
难点：认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
【基础认知】一、戊戌维新运动1、历史背景（1）经济：19世纪末，中国民族资本主义初步发展；（2）政治：甲午战后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加深；（3）思想：康有为、梁启超宣传维新思想康有为撰写的＿和＿，为变法维新提供了理论依据；梁启超《变法通议》明确提出“法者天下之公器，变者天下之公理”。
2、“公车上书”（1）背景：甲午战争中国战败，日本逼迫清政府签订《马关条约》。
（2）概况：康有为、梁启超组织了联合各省举人的“公车上书”，但未送达光绪皇帝。
（1）时间：1898年6月11日－9月21日。
（2）标志：光绪帝在维新派推动下，颁布“＿”诏书。
（3）内容：光绪帝先后发布上百道变法诏令，涉及＿、经济、军事、文化、＿等方面除旧布新的举措，史称“百日维新”。
4、变法失败9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁，再次＿。
康有为、梁启超被迫逃亡海外，谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁6人，被杀于北京菜市口，史称“＿”。
变法期间的改革措施，除＿得以保留外，均被废止。
5、历史意义戊戌维新运动对于推动中国＿的发展和新思想的传播，起到了积极作用，在一定程度上冲击了＿。
(1)守旧势力很强大。
(2)维新派缺乏可靠的＿，没有严密的组织。
(3)把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝身上。
二、义和团运动1、背景(1)《马关条约》签订后，西方列强掀起了＿的狂潮，民族危机日益加剧。
统编人教中外历史纲要上册教学案第18课挽救民族危亡的斗争
统编人教2019版必修中外历史纲要上册教学案第18课挽救民族危亡的斗争2019高中部编版历史新教材《中外历史纲要》上册课时教学案学案编订人审核人使用时间班级姓名清廷成为洋人朝廷 B.政府统治岌岌可危清末新政收效甚微 D.官府搜刮民脂民膏第18课挽救民族危亡的斗争教学案参考答案【合作探究点一】参考答案：义和团运动（1）原因：列强侵略中国，中国面临严重的民族危机。
特点：具有反帝爱国性质；没有先进思想指导，具有落后性。
（2）问题：义和团运动盲目排外，抵制外来事物；比较残暴、落后。
影响：反映了当时中国社会主要矛盾的变化，体现了反抗精神；但是盲目抵制西方先进文明，不利于中国的发展和进步。
【合作探究二】参考答案：八国联军侵华的影响①经济上：加剧了中国人民的贫困，加深了人民的矛盾。
②政治上：冲击了清政府的统治，加深了民族矛盾。
③思想上：冲击了传统封建思想，民众迫切要求改革。
总之，中国半殖民地半封建的统治秩序完全确立，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
【高效训练】参考答案1.【答案】B。
【解析】要注意分析维新派思想的特点，从谭嗣同撰写的《仁学》来看，既受传统文化“仁学”的影响，同样也受西方科学的影响。
2.【答案】D。
【解析】题干材料反映的是“公车上书”，围绕“公车上书”分析这场“现代化”运动的功绩。
3.【答案】C。
【解析】注意“庚子闹‘拳’”指1900年庚子年义和团反帝爱国运动。
4.【答案】B。
【解析】在学习先进科技、增强海军实力、开办近代教育等方面戊戌变法与洋务运动的主张是基本相同的，故A、C、D三项错误；戊戌变法要求建立君主立宪政体，涉及体制改革，符合题干中“超越”的表现，故B项正确。
5.【答案】C。
【解析】戊戌变法是一次资产阶级的改良运动，有利于发展资本主义；也是一次爱国救亡的政治运动；同时是近代一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙的作用。
结合材料所述可知，材料强调了戊戌变法引领思想启蒙的意义。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第18课挽救民族危亡的斗争优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师对辛亥革命和五四运动的历史背景、过程及意义进行总结，强调其在中国历史发展中的重要地位。
2.引导学生关注历史事件中的人民群众，使学生认识到人民在历史发展中的主体地位。
3.总结本节课的学习内容，强调学生应具备的历史思维能力和人文素养。
（五）作业小结
三、教学策略
（一）情景创设
1.以历史情景剧的形式，让学生身临其境地感受辛亥革命和五四运动的历史氛围。通过角色扮演，使学生深入了解革命先驱们为挽救民族危亡所付出的努力，以及广大民众在革命过程中的积极参与和支持。
2.利用多媒体手段，展示当时的社会状况和人们的斗争生活。通过历史图片和文献资料的观察与分析，让学生更加直观地了解历史背景，激发他们的学习兴趣。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第18课挽救民族危亡的斗争优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第18课“挽救民族危亡的斗争”，主要内容为辛亥革命与中华民国的成立，以及五四运动与中国新民主主义革命的兴起。本节课旨在让学生了解辛亥革命和五四运动的历史背景、过程及意义，理解中国近代史上民族危亡的紧迫性，认识中国人民为实现民族独立和国家富强所进行的艰苦斗争。
2.鼓励学生主动评价自己的学习过程，分享自己的感悟。同时，教师对学生的表现给予积极的反馈，激发他们继续学习的动力。
3.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。通过作业的完成，使学生能够将课堂所学运用到实际中，不断提高自己的历史素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾上一节课所学的知识，让学生思考中国近代史上民族危亡的背景和原因。
2.讲述五四运动的历史背景、过程及意义。强调青年学生在运动中的重要作用，以及五四运动对中国历史发展的影响。
高中历史统编版必修中外历史纲要上第18课挽救民族危亡的斗争说课稿
（一）导入新课
新课导入是吸引学生注意力和兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.以一段历史视频资料作为开场，展示民族危亡时期我国人民抗争的英勇画面，激发学生的爱国情感和探究欲望。
2.提出具有启发性的问题，如：“为什么说近代中国是一部苦难与抗争的历史？”“在民族危亡的关键时刻，是谁挺身而出，挽救了民族命运？”引导学生思考，为新课的学习奠定基调。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对复杂历史事件的理解可能不够深入。
2.课堂互动可能不够充分，影响学生的学习积极性。
3.时间分配可能不合理，导致教学内容无法按计划完成。
应对这些问题，我将：
1.通过设置梯度问题，逐步引导学生深入理解历史事件。
2.创设更多互动机会，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。
本节课的主要知识点包括：鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争、辛亥革命、五四运动等。通过学习这些知识点，使学生了解我国近代史上民族危机的产生、加深和挽救的全过程，认识各个历史时期的主要矛盾和主要任务，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
（二）教学目标
本节课的三维教学目标如下：
3.利用时事政治联系，如中美贸易战等，让学生认识到民族自强的重要性，进而引出本节课的主题。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.按照时间线索，依次介绍鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争、辛亥革命、五四运动等重大历史事件。
2.结合历史图片、地图、时间轴等教具，帮助学生建立时空观念，理解各个历史事件之间的联系。
高中历史统编版必修中外历史纲要上第18课挽救民族危亡的斗争说课稿
统编人教版高中历史(必修)中外历史纲要(上)《第18课 挽救民族危亡的斗争》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（上）《第18课挽救民族危亡的斗争》优质课公开课课件、教案第18课挽救民族危机的斗争课标标准：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
教材分析：在教材编排中，本课归于“晚清时期的内忧外患与救亡图存”专题，专题线索清晰，帝国主义与中华民族的矛盾、封建专制主义与人民大众的矛盾贯穿其中。
本课上承“寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧”，下启“辛亥革命”，在知识链上地位重要。
甲午一战，对中国人的触动比鸦片战争更甚，政治、经济、思想文化、社会生活等方面都发生了显著变化。
就本课而言，资产阶级维新派为了挽救民族危亡，进行了维新变法运动；义和团运动是中国人民郁积多年的反抗列强侵略义愤的总爆发，其英勇斗争客观上打乱了列强企图瓜分中国的图谋。
中华民族为争取民族独立不屈不挠地顽强抗争的民族精神是整个民族精神生生不息力量的源泉。
由于特殊的社会性质及自身的局限性，维新变法和义和团运动均失败了，八国联军侵华战争后，签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
学情分析：高中学生在初中历史与社会课程中已有维新运动、义和团运动、八国联军侵华战争等基础知识的积累，但并不完整；能简单回忆起相关知识，但对具体问题的分析能力、材料的解读能力、历史事件的联系能力不强；学生有对历史事件的共情能力，但极有可能共情“出错”，如义和团运动仅揪住落后性、愚昧性。
在授课过程中要注重知识点讲授的准确性、能力培养、价值观的引导。
教学目标：学生能根据已有知识及教师提供的角度，分析得出晚清时期的形势；能简要概括维新运动的基本过程，说出维新派主要代表人物及主张；通过展现维新变法的具体内容，能分析百日维新的进步作用及存在的局限性；通过课本及阅读《义和团揭帖》，能掌握义和团运动的口号、清政府对义和团的态度、分析得出义和团运动的局限性及失败原因。
《中外历史纲要上》第18课 挽救民族危亡的斗争(教案)
第 18 课1.唯物史观：通过学习维新变法运动失败的原因、义和团运动的历史意义，理解人民群众在社会发展中的重要作用等唯物史观。
2.时空观念：通过依历史发展时序，学习戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华、民族危机的加深，培养学生的时空观念。
3.史料实证：通过展示及读取文物图片、数据图表、文献等资料信息，培养学生史料实证。
4.历史解释：学生通过分析维新变法运动的局限性、义和团运动的两面性，培养学生历史解释素养。
5.家国情怀：通过学习先进中国人不断探索救国道路，培养学生敢于创新的时代精神和广阔的国际视野。
通过对外国侵华历史的学习，激发学生民族自尊心，增强学生为中华民族伟大复兴努力奋斗的社会责任感、历史使命感。
【教学重点】戊戌维新运动、八国联军侵华。
【教学难点】义和团运动的性质以及对它的评价、《辛丑条约》的影响。
【教学方法】教学方法—引导探究法；学习方法—合作学习法。
【教学准备】1.学生准备：通过预习新课，完成学案。
2.教师准备：课件、学案、习题。
3.第一步：导入新课[引入] 1895 年春，《马关条约》签订消息突然传至，在北京应试的举人群情激愤。
台籍举人更是痛哭流涕。
康有为写成一万八千字的“上今上皇帝书” ，十八省举人响应，一千二百多人连署。
提出“拒和、迁都、练兵、变法”等主张。
虽然上书被清政府拒绝，但在社会上产生了巨大影响。
“公车上书”标志着酝酿多年的资产阶级维新变法思潮已发展为爱国救亡的政治活动，对社会的影响和震动很大，康有为从此取得了维新运动的领袖地位。
第二步：讲授新课[问] 戊戌维新运动的产生根植于深刻变化的社会背景，请同学们从政治、经济、思想等方面着手，思考它的背景有哪些？[学生回答]略。
[讲]首先，从经济方面来看，《马关条约》签订后，清政府为了筹措巨额战争赔款，广开税源，被迫放开了对民间设厂的限制，民族资本主义得到初步发展，这为资产阶级政治运动奠定了物质基础。
其次，从政治形势方面来看，甲午战败，列强侵华加剧，民族危机加深。
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第18课挽救民族危亡的斗争教案(1)
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第18课挽救民族危亡的斗争教案(1)第18课挽救民族危亡的斗争（3）结果：①慈禧太后囚禁光绪帝，临朝训政；②康、梁出逃；“戊戌六君子”；③改革措施全部废止（京师大学堂除外）。
（4）失败原因：1898兴起于山东，1900年，在京津地区形成高潮。
（三）性质和口号：材料“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。
哪怕皇帝服了外，不杀洋人誓不还。
”“扶清灭洋，替天行道。
”1.性质：群众性的反帝爱国运动；（1）天津保卫战（1900、6－1900、7）（2）义和团在北京的战斗（1900、7－1900 2.八国联军的暴行：3.清政府的态度：（四）影响：完全沦为半殖民地半封建社会。
总结：我们从古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。
二、中外历史纲要上册论述题2．社会流行词汇反映了社会的变迁。
阅读下表回答问题。
结合材料和所学，从“社会流行词汇与社会发展变迁”的某一个角度对材料进行解读。
（要求：提取信息充分；解释和分析逻辑清晰；总结和归纳准确、完整。
）【答案】示例一：信息：流行词汇受政治民主化发展的影响，又反映了政治民主化的状况分析：19世纪末的戊戌变法是自上而下的资产阶级改革，提倡开设议院，兴民权在当时流行。
1912年，辛亥革命后向西方学习政治制度，建立了资产阶级共和国，颁布了第一部资产阶级宪法《中华民国临时约法》，民主、共和成为流行词汇。
新文化运动主张民主思想，民主成为流行词汇。
新中国成立后，1954年宪法确立了人民代表大会制度，人民代表成为流行词汇。
20世纪90年代，通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大了基层民主，推进了农村民主制度建设，村民委员会成为流行词汇。
示例二：信息：流行词汇受社会经济发展的影响，又反映社会经济发展的状况分析：鸦片战争后，外国资本主义打开中国市场，外国商品涌入中国，洋布、洋火成为流行词汇。
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中外历史纲要（上）
教学设计
第18课挽救民族危亡的斗争
教学目标本课涉及的时间空间是19世纪末20世纪初的中国，由维新变法运动、义和团运动和八国联军侵华等重大历史事件构成。
通过对历史地图的展示和历史时间的梳理，发展学生自时空观念方面的历史学科核心素养；通过对历史史料的引用，使学生能够形成论从史出、史论结合研究历史的能力，并能够通过唯物史观的科学的研究方法正确评价特定历史条件下的历史事件，发展学生史料实证和历史解释的历史学科核心素养；本课的课题是“挽救民族危亡的斗争”，学习本课，能够让我们了解在民族危亡之际，一些先进的中国人为挽救民族危亡所做的努力，以及从他们的身上体现出来的爱国热情和民族热情，我们学习本课，重要的是学习中国人民不屈不挠的奋斗精神和爱国主义情感，这有助于发展学生家国情怀的历史学科核心素养。
教学重点、难点教学重点：资产阶级和农民阶级（义和团）寻求国家出路的探索；八国联军侵华及中国人民的抗争。
教学难点：评价义和团运动；八国联军瓜分中国狂潮被粉碎的原因。
教学方法
讲述法、直观图示法、比较分析法、史料分析法、归纳法。
教学设计
教学过程设计意图
导入新课：
据当事人回忆——
甲午震撼主要有三点：
一是没有想到败给日本；
二是没有想到《马关条约》内容如此苛刻；
三是没有想到清政府耗资巨大、前后30年的洋
务运动如此不堪一击。
了解甲午战争给中国人
民的震撼，引申出先进
中国人为挽救民族危亡
所做得努力
一.资产阶级——维新变法运动：
（一）背景：
1.经济：民族资本主义经济的发展；
2.政治：甲午战败，民族危机加深；
3.现实：洋务运动失败，学习器物富国强兵之路破
灭；
4.思想：维新思想的传播奠定了理论基础。
（二）过程：
1.“公车上书”：
（1）时间：1895年；
（2）参与者：在京官员，各省举人，康、梁组织；
培养学生的读图能力和
提取信息能力
（3）结果：未送达光绪皇帝，以失败告终；（4）意义：拉开了维新运动的序幕。
2.“百日维新”：
（1）开始的标志：
（2）内容：（除“旧”布“新”)
（3）结果：
①慈禧太后囚禁光绪帝，临朝训政；
②康、梁出逃；“戊戌六君子”；
③改革措施全部废止（京师大学堂除外）。
（4）失败原因：
材料一变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。
①慈禧太后为首的顽固派势力强大
材料二变法形势危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁世凯的身上，结果被袁世凯出卖。
②袁世凯的出卖
材料三当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈的感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！”
③依靠一个没有实权的皇帝
材料四戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大的人民群众对此很漠然，好多人不知道具体的情况。
④脱离群众，缺乏改革基础
根本原因：中国民族资本主义发展的程度不高。
（5）影响：
材料一当我读到康、梁的痛快淋漓的议论以后，我很快就成了他们信徒，一心要做变法维新的志士，对于习八股、考功名，便没有多大兴趣了。
——吴玉章材料二吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康、梁二先生之赐。
是二先生维新觉世之功。
——陈独秀①爱国性：冲击了封建制度，在帝国主义侵略日益加深的紧要关头，要求挽救民族危亡，顺应了历史潮流；
②进步性：推动了民族资本主义发展，加快了中国近代化的进程；
③启蒙性：传播了资产阶级政治学说和自然科学知识，在社会上起了思想启蒙作用。
教训：在半殖民地半封建的中国，改良主义道路在中国行不通！
二.农民阶级——义和团运动：
（一）背景：
“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。
……
天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。
……
兵法艺，都学全，要平鬼子不费难。
拆铁路，拔线杆，紧急毁坏火轮船。
大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。
洋鬼子，尽除完，大清一统靖将山。
”
——《只因鬼子闹中原》揭帖1.根本原因：甲午战争后，列强掀起瓜分狂潮，民族危机空前严重；
2.直接原因：在华外国教会势力猖獗，激起民愤。
（二）经过：
1898兴起于山东，1900年，在京津地区形成高潮。
（三）性质和口号：
材料“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。
哪怕皇帝服了外，不杀洋人誓不还。
”
“扶清灭洋，替天行道。
”
1.性质：群众性的反帝爱国运动；
2.口号：“扶清灭洋”。
（1）如何评价“扶清灭洋”的口号
①进步性：反映出中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的强烈要求和愿望；对动员各阶层人士参加反侵略斗争起积极的作用。
②局限性：“扶清”反映义和团对清政府本质认识不清，对它抱有幻想。
带有迷信等色彩，为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。
“灭洋”表现出义和团盲目排外的一面。
1.通过义和团揭帖引导学生总结义和团运动兴起的原因，激发学生的爱国热情
2.展示地图，引导学生从空间上掌握义和团运动的地域和发展过程
（四）失败原因：
1.中外反动势力的联合剿杀；
2.农民阶级的局限性。
（根本原因）
（五）评价：
材料“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”，“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”，
“故瓜分一事，实为下策”。
——八国联军统帅瓦德西1.进步性：
（1）体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神；（2）打击了帝国主义的嚣张气焰，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。
2.局限性：
（1）义和团的组织具有浓厚的封建迷信色彩；其口号具有盲目仇外的弱点；
（2）无法阻止中国向半殖民地沉沦。
3.通过对义和团运动的评价，引导学生明确义和团运动的局限。
使学生明确要理性爱国。
三.八国联军侵华：
（一）原因：
1.直接原因：镇压义和团运动，维护在华利益；
2.根本原因：列强为进一步瓜分中国。
（二）经过：
（1）天津保卫战（1900、6－1900、7）
（2）义和团在北京的战斗（1900、7－1900、8）
2.八国联军的暴行：
3.清政府的态度：
（1）慈禧太后向各国“宣战”：（2）“东南互保”：
（三）结果：签订《辛丑条约》
（四）影响：
完全沦为半殖民地半封建社会。