【学习课件】第四课课件背景图

人教版美术四下第4课《主题与背景》课件4

根据构图的需要选择合适的背景，使画面更加和谐。
背景的创作方法
1 2
写生
直接在现场进行绘画，捕捉自然或人工景观的细节和色彩。
参考照片
使用照片作为参考，可以在室内进行绘画，方便快捷。
3
想象创作
不依赖实际场景，通过想象创作出独特的背景。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
作品1
01
这幅画以春天为主题，背景是一片盛开的樱花林，前景是一个
完成作品后，学生们需要对自己的作品进行详细的评价，指出作品的优点和不足之处，并提出改进意见。
收集素材
总结反思
为了更好地进行创作，学生们需要收集相关的素材和资料，为创作提供灵感和参考。
在完成作品后，学生们需要对本课所学内容进行总结和反思，巩固所学知识，提升学习效果。
THANKS
感谢观看
主题与背景的教学实践
通过实例分析，让学生理解主题与背景的关系。
通过创作实践，让学生掌握主题与背景的处理技巧。
通过作品展示，让学生感受主题与背景的魅力。
03
背景教学
背景在绘画中的作用
衬托主题
背景可以为主题提供背景，使主题更加突出。
表达情感
通过背景的色彩、线条和构图，可以表达出特定的情感和氛围。
评价2
这幅画创意独特，背景与前景的呼应关系处理得当，但在细节处理上还需提高。
评价3
这幅画构图均衡，色彩搭配和谐，但在主题表达上还需进一步深化。
05
课程总结与作业布置
课程总结
主题与背景的概念理解
通过本课的学习，学生们已经掌握了主题与背景的基本概念，理解了它们在绘画中的作用和意义。
实际应用能力提升

人教版美术四下第4课《主题与背景》课件3

学生作品展示
展示方式
将学生的作品以幻灯片的形式展示，每张幻灯片展示一位学生的作品，并附上姓名和学号。
展示内容
包括绘画、手工艺品、摄影等多种形式的作品，以展示学生的创意和技巧。
作品评价标准
创意性
作品是否具有独特的创意和构思，是否能够打破传统思维模式，展现出新颖的视角和想法
。
技术性
作品在绘画、手工艺等方面的技巧是否熟练，能否表现出一定的专业水平。
背景的作用
背景可以营造氛围、提供视觉参照、引导观众的视线等，对主题的表现起到重要的辅助作用。
主题与背景的统一性
相互依存
主题与背景在美术作品中是相互依存的，它们共同构成了一个完整的画面。
相互影响
主题与背景之间会相互影响，背景可以衬托主题，而主题也可以主导背景，使它们在视觉上达到统一。
04
学生作品展示与评价
03
主题与背景在美术作品中的应用
主题的选择与表现
主题的选取
选择一个明确的主题是创作的基础，它决定了作品的中心思想和情感表达。
主题的表现
通过色彩、线条、构图等视觉元素，将主题以具体的形式展现出来，使观众能够感知到作品的主题。
背景的创作与作用
背景的创作
背景是用来衬托主题的，因此需要根据主题的需要进行创作，以增强主题的表现力。
人教版美术四下第4课《主题与背景》ppt课件3
contents
目录
• 课程导入 • 主题与背景的概念 • 主题与背景在美术作品中的应用 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与作业布置
01
课程导入
课程目标
01
02
03
知识目标
理解主题与背景的关系，掌握在绘画中运用主题与背景的技巧。

(最新)部编人教版l历史9年级下册第4课《日本明治维新》市公开课一等奖课件

推行地税改革：1872年，解除买卖禁令，承认土地私有和买卖自由，颁发土地执照。利于促进资本主义农业发展。
在田的旁边, 就取名为田边、田中；以河川、水井、海洋为姓氏的如河田、川上、大井、小泉等。
大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于
人民致力—于—工1业87与4否年，大但久寻保其利根通源《，关又于无殖不产依兴赖业政建府议官书员》诱导奖励之力。工业立国
——吴乃华《论武士与日本的近代化》
（2）局限性：
保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚；日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
1894年发动甲午中日战争 1900年参与八国联军侵华战争 1904年发动日俄战争 1931-1945年发动全面侵华战争
通过学习，你认为明治维新是什么性质的改革？你的依据是什么？
迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、
迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺
凌、顺利实现现代化的国家。
---《大国崛起》
日本从“闭关锁国”到“对外开放”，主动学习西方先进科技，实现富国强
兵的历史性转变，日本的崛起对我国发展有何重大启示？
1、改革是推动社会发展的动力，改革是强国之路。我们要坚持改革开放，学习世界先进文化（先进的技术、制度、思想等），大胆创新。 2、坚持“科教兴国”人才强国战略，重视教育，培养人才。 4、改革没有固定模式，必须从国情出发，走符合本国国情的改革之路。
——《大国崛起·百年维新》
在政府大力推动下，日本经济迅速发展。殖产兴业奠定了工业化的基础；掀起了工业革
命热潮，仅30年时间就使日本由农业国变为工业国。
（2）布新

【精品历史课件】第4课中古亚欧文明

C．奴隶主民主政治
D．种姓制度
2.（2010·日照学业考试）规定建立天皇封建国家，将
贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（ B ）
A．查理·马特改革 B．大化改新
C．农奴制改革
D．明治维新
3. （2010·岳阳学业考试）西欧封建等级制度形成
的基础是( D ）
A.罗马共和国的建立
B.罗马帝国的扩张
二、时空观念
（一）概念事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念（二）目标（1）辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式，理解它们的意义，在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式。（2）能将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。（3）能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空间术语对较长时段的史事加以概况和说明。（4）在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、比较，在此基础上作出合理的论述。
成功者很少中途改变方向，不管遇到什么困难，坚持到最后的人多能成功。
——日本名言
历史核心素养
历史核心素养
唯物史观
时空观念
历史解释
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
（一）概念揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论（二）基本观点（*） 1.社会存在决定社会意识 2.生产力决定生产关系 3.经济基础决定上层建筑 4.正确运用阶级分析法 5.人民群众是历史的创造者 6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展 7.唯物辩证法

小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《第4课学画抽象画》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A005

《自画像》
《哈里昆的狂欢》
《加泰隆风景》
《人投鸟一石子》
超现实主义绘画风格:
强调梦幻与现实的统一，
追求幻想的、与生命力相关的抽象画面。
《荷兰室内1号》
自由、幻想的西班牙画家超现实主义绘画的伟大天才之一二十世纪绘画大师
这样创作就能成为大师？
《星座系列》
《星座系列》
米罗14岁进入美术学校学习，25 岁举办了第一次个人画展，26岁迁居巴黎，开始了漫长的艺术生涯。
他经过不断变更，形成超现实主义绘画风格：抽象的图形，精妙的点线，构成奇思妙想、幽默趣味的画面。
他的一生大约创作了2000件油画、 500件雕刻、400件陶器、5000件素描和拼贴、3500件以上的版画作品.
作业要求：
1、巧用米罗艺术特点，用黑色粘土创意自己的代表符号。 2、以红、黄、蓝、绿色粘土添加色块。 3、可用记号笔进行添画，补充画面。
雕塑
陶艺
城市装置
1982年世界杯足球赛吉祥物
符号大师 ------
与众不同的艺术风格创意独特的艺术语言引人深思的艺术感受
康定斯基《即兴31号》
为什么米罗作品与众不同？
【星星】
为什么米罗作品与众不同？
符号化
鸟
无穷
眼睛
逃跑的梯子我飞向无限
迷
太阳
圈
月亮
•小创意：
1、运用黑色粘土，以米罗符号形式制作点的大小、疏密变化；线条的粗细、曲直、长短变化。
《农场》
构图: 基底线直观简洁
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《第4课学画抽象画》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件类型：省级获奖课件

新教材2023年高中历史第2单元第4课中古时期的亚洲课件部编版必修中外历史纲要下

三、南亚与东亚的国家 1．印度 (1)笈多帝国 ①兴起：4 世纪初，__恒__河__中__游____兴起的笈多帝国经过多年征战，几乎征服了北印度。 ②统治：帝国政局稳定，经济繁荣，但国王直接控制的地区主要为 __恒__河__中__下__游____，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一；笈多帝国时期，由婆罗门教演变而来的__印__度__教____得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度的主要宗教。
(2)朝鲜 ①建立：14 世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为__朝__鲜____。 ②抗击日本侵略 A．时间：16世纪末。 B．概况：日本___丰__臣__秀__吉___派20万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝大将邓子龙赴朝鲜作战，与朝鲜大将___李__舜__臣___在战斗中壮烈牺牲。 C．结果：经过7年艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。
史料探究•释疑难
主题一阿拉伯文明的影响(史料实证、历史解释) 史料一巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着数百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。
2．阿拉伯帝国的统治 (1)政治 ①阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，最高统治者__哈__里__发____掌握政治、军事和宗教大权。【概念阐释】哈里发意思是“先知的继承人”。按照阿拉伯人的习惯和法律，作为先知的继承人，哈里发拥有政治、宗教和军事等方面的最高权力，是国家最高统治者。
②下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和__宗__教____等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要。

部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优秀PPT课件

主题探究
梅花魂
本文通过对身居海外的外祖父生前对一幅梅花图和祖国的一些往事的追忆，反映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠贞不渝，表露了一位华侨老人的中国心。
梅花那不畏严寒的品性曾经影响了多少人啊！我们也应向梅花一样，有品格、有骨气。不管遇到什么困难，都要有顽强的信念和奋发向上的精神。
4 梅花魂
导入新课
故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
4 梅花魂
细读品味
外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥妈妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪：一幅画而已，有什么稀罕呢？
课后练习
一、课下搜集歌咏梅花的诗句，与同学们一起分享。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——【宋】卢梅坡《雪梅》
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
——【唐】张谓《早梅》
二、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
4 梅花魂
细读品味
外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意思？第一层赞扬梅花那种不怕严寒、不怕 “风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。

最新语文S版五年级语文下册4 火把节_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习(如，让学生回答：“除了小鸟以外，我们还应该爱护哪些动物?”)；把课堂学习内容与生活实践联系起来的练习(如，让学生回答：“看到小动物受伤了，你在乎吗? 你会怎么做呢?”)；有利于学生提高实践能力的练习(如，让学生收集资料、自编拍手歌)等。设计这样的练习，用意在于指导学生积累语言，发展思维，扩展课内学习的内容，让学生在动手找，动手做当中增长本领，形成和提高语文实践能力。 5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教”转向服务于学生的“学”，使教科书由“教本”变为“学本”。这册教科书，无论是导语，还是课后练习或者 “语文园地”中的练习，均不是以问题或要求的方式呈现，而是以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容，使学生感到亲切、自然，增强了亲和力。如，在《坐井观天》文后，学习伙伴引导学生思考：“青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么?”在《识字 5》
生的语文综合能力。 2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。为便于学生朗读，多采用韵文的编排形式，即使是一串词语，读起来也十分上口。这样语言优美、内容丰富的识字课，不仅能为学生提供识字的语境，使识字与阅读紧密结合，还加强了字、词、句的综合练习，并有利于积累语言，激发学生对祖国文字的兴趣和热爱。 3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文。新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》，有教育学生要善于发现别人长处，遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，有倡导友好相处，表现尊重个人选择的《纸船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》，有体现关心他人的《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》，有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》。这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，