认识正方形长方形三角形
【数学教案】小学三年级《森林旅游》——认识正方形、长方形、正三角形等几何图形
小学三年级《森林旅游》——认识正方形、长方形、正三角形等几何图形教学目标：1. 能够辨别并区分正方形、长方形、正三角形等几何图形；2. 能够简单描述几何图形的特征和性质；3. 能够通过观察和实践，感受几何图形的美妙，增强对数学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 正方形、长方形、正三角形的特征和性质。
2. 通过实例引导学生发现几何图形，在感性认识的基础上形成结构化的知识体系。
教学难点：1. 帮助学生区分几何图形的异同点，弥补对于不规则图形的认识不足。
2. 在学生感性认识基础上，引导学生形成抽象的概念，进一步提高认知水平。
教学过程：1. 导入老师带领学生们出发去森林旅游。
在途中看到了各种各样的树叶、鸟巢、花朵等，都能够发现很多美妙的几何图形。
提问：大家都能看出这些图形的异同点吗？你们会不会觉得这些图形很美？2. 学习2.1 正方形老师出示一张正方形、长方形的图片，引导学生比较他们的异同点，详细讲解正方形的定义、特征和性质。
定义：正方形有四条边，边长相等，四个角都是直角。
特征：正方形具有对称性，每条边对称，每个角度相等；正方形的面积等于长度的平方，周长等于长度的四倍。
性质：正方形是长方形的特殊情况，在长方形的基础上加入对称性和等边的限制。
2.2 长方形结合图片出示，引导学生比较长方形和正方形的异同点，详细讲解长方形的定义、特征和性质。
定义：长方形有四条边，两组对边相等，内角度数为180度。
特征：长方形依旧具有对称性，但并不是等边的；并且，长方形的面积等于长度和宽度的积，周长等于长度和宽度的两倍。
性质：长方形是最常见的四边形，可以作为建筑物的构配图、绘画的基础等。
2.3 正三角形出示一个正三角形的图片，引导学生比较其与正方形、长方形的异同点，详细讲解正三角形的定义、特征和性质。
定义：正三角形有三个边，边长相等，三个角都是60度。
特征：正三角形同样具有对称性，而且边长相等、角度相等，是几何图形中的完美图形。
性质：正三角形同样拥有周长等于三边相加、面积等于底边长度的平方根的一半等特点；正三角形只有3个轴对称，相比其他几何图形相对简单。
培智三年级上册《认识图形——长方形、正方形和三角形》
三角形
长方形 正方形
长方形
长方形
圆
正方形
圆
三角形
小试牛刀
2．连一连。
正方形 长方形
圆
三角形
小试牛刀
连一连
三角形 圆
长方形
正方形
找一找：
小朋友，请您找一找下 面的图案中的长方形、正方形、 三角形？
• 形成数学抽象能力。
活动重点
• 掌握长方形、正方形和三角形的特征，根 据图形特征找到生活中的图形 边 ， 没 有 角 。
这里有很多校园标识，你们都认识吗？
长方形
长方形 有四条边
④
①
③
②
长
长方形 两条长边 四条边 两条短边
你们在生活中还见过什么是长方形的？
电 视 机
牛奶
冰 箱
1元
饼干
这里有很多校园标识，你们都认识吗？
正方形
正方形的四条边一样长
你们在生活中还见过什么是正方形的？
这里有很多校园标识，你们都认识吗？
•
•︶ 有 三 条 边 ， 有 三 个 角
你们在生活中还见过什么是三角形的？
小试牛刀
1.找出正方形、长方形、三角形和圆。
培智学校义务教育实验教科书生活数学三年级上册
认识图形
第一课时：认识长方形、正方形、三角形
商洛市特殊教育学校 王丹星
活动目标
• 使学生初步认识正方形、长方形和三角形， 能够找到生活中的长方形、正方形和三角 形
• 通过从物品中抽象出平面图形，初步形成 平面图形观念。
• 在生活中发现平面图形，感受数学与日常 生活的紧密联系。
南京力学小学苏教版一年级数学下册《认识长方形、正方形、三角形和圆》教案
南京力学小学苏教版一年级数学下册《认识长方形、正方形、三角形和圆》教案一. 教材分析《认识长方形、正方形、三角形和圆》是南京力学小学苏教版一年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生认识并理解长方形、正方形、三角形和圆的概念，了解它们的特点和性质，培养学生对图形的观察、分类和比较能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，但对长方形、正方形、三角形和圆的认识还比较模糊。
通过本章的学习，学生将能够对这些图形有更深入的了解，提高他们的数学思维能力。
三. 教学目标1.让学生掌握长方形、正方形、三角形和圆的概念及特点。
2.培养学生观察、分类和比较图形的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点：长方形、正方形、三角形和圆的特点和性质。
2.难点：运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实物和模型，了解图形的特点。
2.采用分组合作法，让学生在小组内讨论和探究，培养学生的团队协作能力。
3.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究，提高学生的数学思维能力。
4.采用实践操作法，让学生动手操作，巩固对图形的认识。
六. 教学准备1.准备相关图形实物和模型，如长方形、正方形、三角形和圆的卡片、模型等。
2.准备PPT或黑板，展示图形的相关图片和题目。
3.准备练习题和作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板，展示一些生活中的图形，如教室里的桌子、操场上的足球等，引导学生观察并说出它们的形状。
2.呈现（10分钟）介绍长方形、正方形、三角形和圆的概念，并通过实物和模型展示它们的特点。
让学生分组讨论，总结这些图形的共同点和不同点。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，用卡片或模型进行拼图，尝试组成不同的图形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）呈现一些有关长方形、正方形、三角形和圆的题目，让学生独立或小组合作完成。
一年级数学下册二认识图形(二)认识正方形、长方形、三角形和圆课件新人教版
圆
构成图形的四条边一样长 其中有两条边较长，另外两条边较短 由三条线段首尾相连构成 最中间的点到周围的距离都相等
知识梳理
【练习一】下面的这些积木分别可以画出什么图形？
正方形
长方形
三角形
圆
知识梳理
【练习二】看图将号码填在括号里？
1
2
3
4
6
7
长方形有（ 5，7 ） 圆有 （ 2 ）
（1）给长方形涂上蓝色。
（2）给正方形涂上黄色。
（3）给圆涂上红色。
课堂练习
【例 1】把下面实物的面与相应的图形连起来。
长方形
圆
三角形
正方形
课堂练习
【例 2】连线。
长方形 圆
正方形 三角形
课堂练习
【例 3】给下面图形中的圆涂红色，正方形涂蓝色，长
方形涂黄色，三角形涂绿色。
课后作业
1、填出下面图形的名称
(正方形) （长方形） （三角形） （圆形）
课后作业
2、看一看，涂一涂
教学新知
积木图形认一认
圆
正方形
长方形
三角形
知识梳理
知识点1：认识长方形、正方形、三角形和圆
【知识小结】把正方体的一个面画下来，画出的图形是正方 形；把长方体的一个面画下来，画出的图形是正方形；把这 种积木的一个面画下来，画出的图形是三角形；把圆柱的底 面画下来，画出的图形是圆。
知识梳理
【知识小结】
第二单元 认识图形（二）
2.1 认识正方形、长方形、三角形和圆 教材第16~18页
课题引入
今天同学们都带来了一些积 木。请拿出一个你喜欢的积木， 向大家介绍它的名称，好吗？
苏教版数学一年级(下册)第1课时 认识长方形、正方形、三角形和圆
我画的是这样的图形。 圆
由弯曲的线围成，没有棱角。 像这样的图形是圆。
圆
长方形 三角形
正方形 圆
1 找出正方形、长方形、三角形和圆。
三角形
长方形
正方形
长方形
长方形
圆
正方形
圆
三角形
2 在钉子板上围出正方形、长方形和三角形。
能围出一个圆吗？
3 在正方形、长方形、三角形和圆里分别涂不同的颜色。
正方形有（ ）个， 长方形有（ ）个， 三角形有（ ）个， 圆有 （ ）个。
3 在正方形、长方形、三角形和圆里分别涂不同的颜色。
正方形有（ ）个， 长方形有（ ）个， 三角形有（ ）个， 圆有 （ ）个。
3 在正方形、长方形、三角形和圆里分别涂不同的颜色。
正方形有（ ）个， 长方形有（ ）个， 三角形有（ ）个， 圆有 （ ）个。
有四条直直的边，且四条边都一样长。 像这样的图形是正方形。
正方形
我画的是这样的图形。 三角形 用 能这 画这样 出样的 三的两角图个形形物。是体三也角形。
我画的是这样的图形。 三角形
三条直直的边首尾连在一起。 像这样的图形是三角形。
三角形
我画的是这样的图形。
圆 这用 也样这 能的样画图的出形两圆是个。圆圆。柱
我画的是这样的图形。
长方形 用这这样样的的图两形个是长长方方体形。 也能画出长方形。
我画的是这样的图形。 长方形
有四条直直的边，上下两条边一样 长，左右两条边一样长。像这样的 图形是长方形。
长方形
我画的是这样的图形。
正方形 用这样的两个正方体也 能这画样出的正图方形形是。正方形。
我画的是这样的图形。 正方形
【重点】 通过看、画、围等多种活动，初步感受这些图形的特征， 体会“形”与“体”的联系。
《认识长方形正方形三角形和圆》教案
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生的空间观念：通过观察、操作、想象，使学生认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，提高学生对平面图形的认知能力。
2.培养学生的逻辑思维：在探索图形特征的过程中，引导学生运用分类、比较、归纳等方法，发展学生的逻辑思维和推理能力。
3.培养学生的几何直观：让学生在实际操作中体会图形之间的关系，培养学生的几何直观，为后续几何学习打下基础。记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长方形、正方形、三角形和圆的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“长方形、正方形、三角形和圆在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《认识长方形正方形三角形和圆》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学三年级下册《认识长方形、正方形、三角形和圆》章节。教学内容主要包括以下四个方面：
1.长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2.正方形的特征：四条边都相等，四个角都是直角。
3.三角形的特征：三条边，三个角，其中有一个直角三角形。
4.圆的特征：一个平面内所有点到圆心的距离都相等。
小学二年级数学教案认识几何形正方形长方形三角形
小学二年级数学教案认识几何形正方形长方形三角形教案：认识几何形：正方形、长方形、三角形一、引言几何形是学习数学中的重要概念之一。
在小学二年级的数学教学中，我们将重点学习三种几何形：正方形、长方形和三角形。
通过本节课的学习，学生将会认识到这些几何形的特点和性质，并能够利用所学知识进行简单的几何形分类与识别。
二、认识正方形1. 引入正方形是一种具有特殊性质的几何形。
例如，它的四个边相等，四个角也相等。
我们可以通过观察日常生活中的物体来认识正方形。
2. 视频展示播放一段关于正方形的视频，展示不同物体上的正方形，比如正方形的瓷砖、方便面包装盒等。
引导学生观察并认识正方形的形状特点。
3. 认识正方形的性质（1）正方形的特点：四条边相等，四个角相等。
（2）计算正方形的周长和面积：周长 = 4 ×边长面积 = 边长 ×边长4. 实例演练提供一些实例，让学生根据已知的边长计算正方形的周长和面积。
三、认识长方形1. 引入长方形是另一种常见的几何形。
通过观察周围的事物，我们可以认识到长方形在我们生活中的各种表现形式。
2. 视频展示播放一段关于长方形的视频，展示一些常见的长方形物体，如书桌、黑板等，让学生进一步认识长方形的特点。
3. 认识长方形的性质（1）长方形的特点：有两组相等的边，相对的边平行。
（2）计算长方形的周长和面积：周长 = 2 × (长 + 宽)面积 = 长 ×宽4. 实例演练提供一些实例，让学生根据已知的长和宽计算长方形的周长和面积。
四、认识三角形三角形是具有三条边的几何形，也是我们生活中常见的几何形之一。
通过观察和实例演示，我们将认识到三角形的形态和特征。
2. 视频展示播放一段关于三角形的视频，展示一些常见的三角形物体，如路标、旗帜等，让学生进一步认识三角形的特点。
3. 认识三角形的性质（1）三角形的特点：有三条边和三个角，三个内角之和为180度。
（2）根据边长分类三角形：等边三角形、等腰三角形、普通三角形。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。
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认识长方形、正方形、三角形
教学目标：
1.对图形进行比较有兴趣。
2.认识长方形、正方形、三角形，知道各自的名称和基本特征，
能区分长方形、正方形、三角形。
3.培养观察力和思维能力。
教学重点：
直观认识正方形、正方形、三角形等平面图形，知道图形的名称。
教学难点：
辨认这些图形，并说出特点。
教学准备：
各种图形的纸片人手一份、画有笑脸的图形、边涂有颜色的正方形、米老鼠头饰、涂色用小房子。
教学过程：
（一）兴趣导入
今天，老师来了一位神秘嘉宾，你们看谁来了？（hello，大家好，是我米老鼠）
打个招呼吧（说：你好，米老鼠）
你们知道米老鼠今天来干什么吗？米老鼠今天来到这里，其实是向我们大家寻求帮助的，它请人盖了一所新房子，结果一看，诶？房子是不是缺点什么啊？（没刷颜色）房子没有刷上漂亮的颜色，你们愿意帮助他吗？（愿意）
那好，我们来看看米老鼠有什么要求。
（把正方形刷成蓝色，长方形刷成黄色，三角形刷成红色。
）你们看，房子里隐藏了这么多的图形宝宝，那我们一起来认识一下他们吧。
今天我们就来认识正方形，长方形，和三角形（板书）。
（二）感知探索
1.认识正方形
师：首先迫不及待想要跟大家见面的是谁呢？
（1）播放录音（大家好，我是正方形，我有4条边，四条边一样长，我有四个角，四个角一样大。
你们认识我了吗？）
师：这个图形宝宝叫什么名字？正方形（板书）齐读。
师：刚刚它说了什么？（再放一遍）
师：你们知道什么是边，什么是角吗？现在把正方形找到，和老师一起摸一摸。
上面一条边，下面一条边……好了，把正方形放下坐好。
师：看着大屏幕，我们再来看一遍。
边就是图形的周围部分（播放ppt）
师：正方形有几条边？一起说。
师：什么是角呢？角就是边与边的夹角。
师：正方形说它有几个角？咱们一块来看看是不是这样的。
现在把正方形找到，一起和老师数一数，1、2、3、4……
（2）通过量一量、比一比，感知正方形的特征。
师：正方形还说了什么？（它的四条边一样长，它的四个角一样
大）请你找到正方形，谁会用这个小纸条，来判断一下正方形4条边的长短呢？
师：现在和老师一起叠，这个角和这个角对在一起，你发现了什么？（正方形4条边一样长）
师：你们认识正方形了吗？这个是吗？这个呢？
2.认识长方形
师：这个是不是正方形？
（1）（出示长方形）
师：这个图形宝宝是正方形的兄弟，他叫长方形（板书）齐读。
师：找到长方形，数一数它有几条边？
师：长方形的4条边还是一样长的吗？哪两条边不一样长？有没有一样长的两条边？
师：这样上下或左右相对的边叫做对边，那么与上面这条边相对的是哪一条边？指一指给我看。
是这条边吗？除了上下这两条对边，是还能在指出一组对边来？
师：长方形有几个角？这几个角一样大吗?
（3）师小结：长方形有4条边，对边一样长，有四个角，四个角一样大。
3.正方形和长方形的异同点。
师：大家看这两兄弟像不像？都有哪些相同的特征？哪里又不一样呢？
师总结：相同点——都有4条边，4个角，4个角一样大。
不同点——正方形4条边一样长，长方形对边一样长。
5.认识三角形
师：正方形和长方形娃娃都有4条边，4个角，那么有没有三条边构成的图形呢？
师（出示三角形娃娃）：大家看它是谁？三角形（板书）
师：三角形有几条边，几个角？
谁来扮演一下三角形娃娃，介绍一下自己？（大家好，我是三角形，我有三条边，三个角）
师：这个三角形的边一样长吗？
师：大家看这是不是三角形？（出示一个不同的三角形）那这个呢？这些三角形的形状一样吗？（不一样）为什么不一样呢？（边不一样长）
师小结：三角形有3条边，3个角。
三角形的3条边不一定是同样长的。
因此，三角形的形状也不一定是一样的。
（三）巩固练习
1.师：现在，认为自己能够准确区分正方形，长方形和三角形的请举手？这么自信，我可不信，米老鼠也不信，他说要考考你们。
你们敢不敢接受挑战？我们先来练习一下，请快速说出图形的名字（教师举图形，学生快速反应）。
2.师：看来你们已经做好准备了，我们一起来呼唤米老鼠，说：米斯噶，姆斯噶，米老鼠！我来了，敢不敢接受我的挑战？跟我学“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸到长方形。
”（学生举起示意）
3.休息一下
师：现在你们准备好帮米老鼠刷房子了吗？全体起立，让我们化身为小小粉刷匠吧。
（播放音乐《粉刷匠》）
4.师：现在，我们都是粉刷匠了，让我们一起来帮助米老鼠刷房子吧！拿出水彩笔，现在这就是我们的刷子了，把正方形刷成蓝色，长方形刷成黄色，三角形刷成红色。
（四）教学结束
1.师：你们太棒了！顺利解决了米老鼠的难题，帮他刷好了房子。
米老鼠和大家说谢谢，你们要怎么回答？
2.联想寻找
师：在我们的生活中，也隐藏着很多的图形，我们的周围，有哪些物品都像什么形状？
师：我们的生活中不光有这几个图形，还有许多许多其他的的图形，这些就留到我们下节课来学习。