认识圆形、三角形、正方形_
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些外形的特征来认识而是将其和日常生活中熟识的物体相对比。
因此，我让幼儿在游戏中探究中对图形产生爱好，并通过观测，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象技能的观测力，激发幼儿的探究技能。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、进展幼儿规律思维技能。
教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区分活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片假设干。
活动过程一、1.小伙伴老师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的爱好。
!出自:快思老.师!我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2.提问;这么多好看的图形你们知道它们运用什么图形组成的吗?3.幼儿回答完我会依据小伙伴的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小伙伴们听。
二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1.游戏;摸一摸。
用摸得形式让小伙伴体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2.游戏;谁的本事大。
出示由图形拼成的各种图案让小伙伴找出是由什么图形组成的。
3.游戏;小动物找家。
出示小动物图片，我会告知小伙伴它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伙伴帮帮它找找它们的家。
例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伙伴来帮忙。
4.游戏;找图形宝宝。
在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伙伴找图形站好看谁找的快又好。
三、结束。
今日我们玩得很快乐，小伙伴们能告知老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观测一下，你家里什么东西是由我们今日认识的图形组成的，明天来了告知老师。
一年级下册数学6.1认识长方形、正方形、圆和三角形
分一分，连一连。
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说一说，你还在哪些地方见过这些图形一涂。
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3.请在点子 图上画出一 个长方形、 一个正方形、 一个三角形。
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4.想一想，请你接着画下去。
5.数一数。
8
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3
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本课总结
能够认识简单的图形，知道个图 形的特征。
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相对的边的长度相等，
方
形
是平平的面。
长方形
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正方形有四条直直的边， 四条边的长度都相等， 正方形 是平平的面。
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三角形有三条直直的边， 三条边首尾依次连在一起， 三角形 是平平的面。
三角形
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圆形的边是弯的， 圆形是一个平平的面。
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用哪个物体可以画出左边的图形？请在 它上面打钩。
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六、认识图形（二）
6.1 认识长方形、正方形、 圆和三角形
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1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆， 体会“面在体上”。 2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍 存在。 3.发展空间观念和动手操作能力。
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动手描一描
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长方形有四条直直的边， 长
认识圆形、三角形、正方形、长方形
认识圆形、三角形、正方形、长方形教案分类：幼儿园弓果数学教案表现内容：通过一些带有圆形，三角形，正方形，十字形组成的马蹄形小房子图片作为启发点，让孩子学习认识这些形状。
教案编辑：数学教研张老师内容出处：沭阳县青少年广场幼儿园1、认识圆形、三角形、正方形、长方形2、体验成功的快乐。
1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、猫咪长方形房子若干。
2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。
1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。
教师小结饼干的外形特征。
2、教师简单讲述饼干的制作过程。
3、幼儿大快朵颐饼干说一说饼干形状和味道。
4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗戏法出来玩闻到了玩香味说：“我聞到饼干的香味了，我的肚子饿得咕咕叫了，饼干在哪呢？”5、小动物们寻找糖果：“哇，原来在这呢，有这么多漂亮的饼干呀。
”小鸡说：“我最喜欢吃和我吃饭房子一样形状的饼干。
”小鸭、小猫、小狗同上。
6、教师：“小动物们想吃和他们房子形状相同的饼干，请婴儿们为它们把饼干送到家里去吧。
7、幼儿操作：给小动物送饼干，要求每一种饼干都要送到形状相同的小动物去。
教师巡回指导。
带着小动物到草地上去玩。
;认识图形联中二分享：教学目标：1.托班科学教案在操作活动中认识、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2.初步体会长方形、正方形、三角形和圆的类型，以及在生活中普遍存在。
3.通过印、描、画等活动，培养学生动手操作能力、转而主动探索的精神和与人合作的意识。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨认这几种图形。
教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。
养成教育训练点：激发高中学生的学习兴趣和探索探索欲望，体会生活中同处处有数学。
教学准备：一些图形纸制品、多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
导入：小朋友们，今天，老师给你们催生了几位一众新朋友，你们不想认识它们吗？二、通过活动，认识图形。
1.起名字。
中班语言认识常见的形状
中班语言认识常见的形状在中班课堂上，孩子们开始逐渐认识并学习形状。
通过认识形状，孩子们能够更好地理解周围的物体以及世界的结构。
本文将为大家介绍中班语言认识常见的形状。
1. 圆形：圆形是最基本的形状之一。
它可以用来描述像球、饼干、硬币等物体。
圆形的定义为正面看起来是完全圆的，没有棱角。
2. 方形：方形是另一个常见的形状。
它可以用来形容像席子、盒子、书本等物体。
方形的特点是四条边长度相等，四个角都是直角。
3. 三角形：三角形是由三条线段连接起来的形状。
它常用来描述像标志旗、三角形巧克力等物体。
三角形的特点是三条边的长度可以相等，也可以不等，但三个角的和一定是180度。
4. 矩形：矩形和方形有些相似，但是它的两条边长是不一样的。
矩形可以用来形容像窗户、画框等物体。
矩形的特点是有四条边，相对的两条边分别相等。
5. 椭圆形：椭圆形是一个类似于圆形但不完全圆的形状。
它可以用来形容像椭圆形跑道、橄榄等物体。
与圆形相比，椭圆形的两个半径不相等。
6. 正方形：正方形是特殊的方形，它的特点是四条边的长度都相等，四个角都是直角。
正方形可以用来形容像格子纸、积木等物体。
7. 长方形：长方形和矩形类似，但它的两条边长不一样。
长方形可以用来形容像门板、纸张等物体。
通过学习这些常见的形状，孩子们可以更好地发展语言能力和思维能力。
他们可以通过形状的名称和特征来描述和比较不同的物体。
这种认识形状的训练对孩子们在日常生活中的观察能力和判断力有重要的影响。
教师可以通过多种多样的活动来帮助孩子们认识形状。
例如，可以使用卡片让孩子们辨认和分类不同的形状；可以组织形状拼图游戏，让孩子们通过拼图认识和比较不同的形状等等。
这些活动能够使孩子们在娱乐中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
总之，中班期间培养孩子们对形状的认识是十分重要的。
通过学习形状，孩子们不仅能够增加词汇量，还能够提高他们的观察和思维能力。
教师和家长们应该鼓励孩子们多进行形状的学习和探索，让他们在愉快的氛围中不断提升自己的认知能力。
小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思
小班数学生疏圆形、三角形和正方形教案反思1、小班数学生疏圆形、三角形和正方形教案反思活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过教师引导能正确的生疏圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些外形的特征来生疏而是将其和日常生活中生疏的物体相比照。
因此，我让幼儿在玩耍中探究中对图形产生兴趣，并通过观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过比照让幼儿感知图形的根本特征，创设愉悦的玩耍情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象力气的观看力，激发幼儿的探究力气。
3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、进展幼儿规律思维力气。
教学重点、难点圆形三角形和方形的生疏和区分活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片假设干。
活动过程一.1小朋友教师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片呈现给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起连续通过想象摆出各种图形。
2提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗? 3幼儿答复完我会依据小朋友的答复用儿歌的形式把三种图形的特点和名称呼给小朋友们听。
二用玩耍的形式让幼儿生疏三种图形。
1玩耍;摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2玩耍;谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3玩耍;小动物找家。
出示小动物图片，我会告知小朋友它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小朋友来帮助。
4玩耍;找图形宝宝。
在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。
三.完毕。
今日我们玩得很欢快，小朋友们能告知教师你们都生疏了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日生疏的图形组成的，明天来了告知教师。
动手实践认识形状
动手实践认识形状形状是我们生活中常见的一种特征，通过形状，我们可以认识和区分不同的物体。
本文将通过动手实践的方式来认识常见的形状，包括圆形、正方形、三角形和长方形。
一、圆形圆形是最简单的一种形状，它是指任意两点之间的距离都相等的闭合曲线。
在我们的生活中，许多物体都是圆形的，比如篮球、铅笔盒等。
为了更好地认识圆形，我们可以进行一些实践活动。
首先，我们可以找一张纸，用一个铅笔在上面画一个圆形。
接着，我们可以用一个量角器测量圆的直径和半径，并计算圆的周长和面积。
这样，我们就可以更直观地了解圆形的特点。
二、正方形正方形是指四边长度相等且四个角都是直角的四边形。
在我们的生活中，许多物体的形状都接近正方形，比如电视机、手机等。
为了更好地认识正方形，我们可以进行一些实践活动。
首先，我们可以准备一些方形的纸片，并用尺子测量它们的边长。
接着，我们可以用一张纸剪下一个正方形，并且计算它的周长和面积。
通过这些实践，我们可以更好地认识正方形的性质。
三、三角形三角形是指有三条边的闭合图形。
它是最简单的多边形，也是我们生活中常见的一种形状。
为了更好地认识三角形，我们可以进行一些实践活动。
首先，我们可以用木条或者纸片搭建一个三角形，确保三条边的长度都不相等。
接着，我们可以测量三角形的三个内角，并计算它们的和是否等于180度。
通过这些实践，我们可以更深入地了解三角形的性质。
四、长方形长方形是指四个角都是直角的四边形。
它是我们生活中常见的一种形状，比如书桌、门牌等。
为了更好地认识长方形，我们可以进行一些实践活动。
首先，我们可以用一张纸剪下一个长方形，并测量它的长度和宽度。
接着，我们可以计算长方形的周长和面积。
通过这些实践，我们可以更全面地掌握长方形的性质。
通过上述的实践活动，我们可以更直观地认识和区分不同的形状。
形状是我们认识世界的基础，通过实践，我们可以更好地理解形状的特点和性质。
希望本文对大家的形状认知有所帮助。
形状识别认识并命名不同的形状
形状识别认识并命名不同的形状形状识别：认识并命名不同的形状形状在我们日常生活中无处不在，了解不同的形状对于儿童的认知发展至关重要。
通过形状识别，儿童可以培养观察和分类的能力，为学习更高级的数学和几何知识打下基础。
本文将介绍一些常见的形状，并通过实例演示如何准确地进行形状的认识和命名。
一、圆形：圆形是最简单、最基础的一种形状。
它的特点是所有边界上的点到中心的距离都相等。
比如，银币、篮球、托盘等都属于圆形。
圆形的名字是“圆”。
二、正方形：正方形是四边形的一种特殊形式，它有四条等长的边，并且每个角度都是90度。
教会孩子认识正方形的一个好办法是找一张正方形的图片，比如邮票、书籍封面等。
正方形的名字是“正方形”。
三、长方形：长方形与正方形相似，不同之处在于它的两对边是平行的，但长度可以不一致。
电视、画框、卡片等都属于长方形。
长方形的名字是“长方形”。
四、三角形：三角形有三条边和三个角，每个角度的和总是等于180度。
在教孩子认识三角形时，可以通过剪纸、积木等手工制作一个三角形的模型。
三角形的名字是“三角形”。
五、椭圆形：椭圆形是介于圆形和长方形之间的形状，它有两个长轴和两个短轴，其中长轴和短轴的长度不一样。
椭圆形的名字是“椭圆形”。
六、菱形：菱形有四条边，每条边的长度都相等，同时相邻的两条边是平行的，角度是45度。
例如，红绿灯的形状就是菱形。
菱形的名字是“菱形”。
通过上述例子，可以看出形状的命名和认识是相辅相成的。
让孩子亲自触摸和观察各种不同的形状，有助于他们对形状的理解和记忆。
可以利用日常生活中的物品，或者教育玩具来帮助孩子进行形状的认识和命名。
此外，形状的认识还可以通过游戏和绘画来进一步加深。
例如，可以组织孩子参与形状拼图游戏，通过拼图将不同的形状拼凑在一起，让他们体验到形状的特征和区别。
同时，在绘画活动中，可以鼓励孩子画出各种形状，加深他们对形状的记忆和理解。
综上所述，形状识别是儿童认知发展的重要一环。
幼儿园小班数学教案《认识圆形三角形和正方形》
幼儿园小班数学教案《认识圆形三角形和正方形》活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程一、1.小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2.提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3.幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。
二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1.游戏;摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2.游戏;谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3.游戏;小动物找家。
出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
4.游戏;找图形宝宝。
在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。
三、结束。
今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。
四、放排排队的歌，带小朋友去卫生间。