论述风景园林学和建筑学
风景园林与建筑设计配合的认识
一、对风景园林设计的认识风景园林设计是在传统园林理论的基础上，具有建筑、植物、美学、文学等相关专业知识的人士对自然环境进行有意识改造的思维过程和筹划策略。
具体的讲，就是在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形、种植植物、营造建筑和布置园路等途径创造美的自然环境和生活、游憩境域的过程。
通过景观设计，使环境具有美学欣赏价值、日常使用的功能，并能保证生态可持续性发展。
在一定程度上，体现了当时人类文明的发展程度和价值取向及设计者个人的审美观念。
值得一提的是，目前国内总在刻意强调园林和景观的区别，但是事实上，二者并没有本质区别，英文均为Landscape Architecture，只是国内流派学术观点不同而已。
园林设计、景观设计本就是同根同源的。
刻意区别二者是极其不利于本学科的发展的。
特点：内容根据出发点的不同有很大不同。
大面积的河域治理，城镇总体规划大多是从地理，生态角度出发；中等规模的主题公园设计，街道景观设计常常从规划和园林的角度出发；面积相对较小的城市广场，小区绿地，甚至住宅庭院等又是从详细规划与建筑角度出发；但无疑这些项目都涉及景观因素。
我通常接触到的，在规划及设计过程中对景观因素的考虑，通常分为硬景观(hardscape)和软景观(softscape)。
据我理解硬景观是指人工设施，通常包括铺装，雕塑，凉棚，座椅，灯光，果皮箱等等；软景观是指人工植被，河流等仿自然景观。
1.1东西方景观园林设计对比东西方国家的园林设计都有着源远流长的历史，但是由于东西方国家存在地理位置、气候条件，历史文化、社会经济以及思维模式等等的差异，还有不同民族部落对美的认识和对美的创造有着各自的认识，使得景观园林设计有着迥然不同的风格。
对比东西方景观园林设计的不同，有助于不同国家地区的文化交流，不同国家文化的理解和交融。
中国被称为“世界园林之母”，景观园林设计可以追溯到夏周时期，具有悠久的历史。
东方园林最大的特点就在于园林的创造就像中国的书法和水墨画一样“师法自然而高于自然”，把人工制造的美与自然美巧妙地融合在一起，收到移步换景、渐入佳境、小中见大等观赏效果。
浅析风景园林与园林建筑
浅析风景园林与园林建筑摘要：景观具有景与点景的二重性，为人们提供了赏景的场所，也是一种景，融入景观环境中，成为欣赏的对象。
景观、水域、植物是风景园林离不开的基本自然景观要素，风景园林从建筑空间形成阶段就从各个方面把这些自然景观要素结合起来。
因此，建筑设计的难点在于是否综合考虑建筑场地周围的自然因素。
本文着重探讨了风景园林与风景建筑设计的关系，以及如何将风景园林充分应用到风景园林中，希望能为有关人员提供参考。
关键词：园林建筑;景观设计;应用情况分析前言一个好的风景园林设计，必然离不开其内好的园林建筑设计，它将景观串联或拆分，供人停留休憩，成为整个景观的核心。
同时丰富了景观设计的形式，使其层次变化更加清晰、丰富。
风景园林与风景园林相辅相成，共同决定着景观设计的质量。
1.风景园林在风景园林规划中的意义园林的景观艺术应该是人造建筑在自然形态基础上的进一步延伸。
园林作为风景园林中重要的景观元素，也具有留人功能和一定的观赏价值。
因此，景观的整体艺术价值可以在一定程度上得到提高。
此外，园林建筑还应具有一定的文化内涵，符合整体设计主题，使之与周围环境和谐。
园林建筑所蕴含的历史、政治、经济、文化等因素，不仅提升了园林的艺术价值，而且丰富了园林主题的内涵。
在新时期的我国园林规划中，我们可以通过对我国传统园林的分析，提炼出具体的文化符号，并加以运用，实现传统与现代的统一。
此外，新建筑材料和新建筑技术的出现，可以使园林建筑更具时代象征意义，为园林建筑注入新的活力。
此外，园林建筑还可以丰富景观层次。
景观建筑可以分割和连接不同的景观，创造不同的景观节点。
同时，运用景、框景、缺景等传统景观表现手法，可以进一步提高景观设计的艺术性，给观赏者带来审美的艺术享受。
2.影响风景园林设计的重要因素2.1地形因素我国复杂多样的地形直接影响着城市风景园林的具体设计。
只有充分考虑城市自身的地形地貌特征，才能使公园完美地融入当地的生态环境系统中。
风景园林的认识
风景园林的认识风景园林的认识风景园林是人类与自然的结合体，它具有艺术性与实用性的双重属性，能够为人们提供舒适的环境，同时展示自然之美和人文之美。
风景园林的设计、规划与建设，不仅是为了美化环境，更重要的是为了满足人们对自然的需求，改善人们的生活质量。
本文将就风景园林的概念、发展历程和重要性进行探讨。
首先，风景园林是指人为开发、改造与设计的自然环境，它融合了建筑、景观、水体等因素，为人们提供了休闲、娱乐和观赏的场所。
风景园林的规划与建设要考虑生态、文化、经济等多方面的因素，不仅要注重景观的美化，还要注重功能的实用性。
通过亲近自然，人们能够感受到绿色植物的清新氧气、听到鸟儿的鸣叫声、欣赏到花草的绚丽色彩，从而放松身心，充实精神。
其次，风景园林的发展历程如同一个传承与创新的过程。
早在古代，人们就开始将自然与人文相结合，创造出了许多文化景观，比如中国的皇家园林和日本的庭园。
在这些园林中，人们注重对自然规律的理解与模仿，力求营造出独特的景致。
随着时间的推移，风景园林的发展逐渐趋向多样化与国际化。
现代的风景园林不仅包括自然保护区、公园、花园等传统形式，还涵盖了城市绿化、景区规划、休闲旅游等多个领域。
人们开始注重风景园林对城市环境的改善作用，通过绿地的建设和植被的配置，提高了城市的生态环境质量。
同时，风景园林在旅游业的发展中也起到了重要的推动作用，许多景区都以其美丽的景色和独特的设计成为了人们流连忘返的目的地。
最后，风景园林的重要性在现代社会愈发凸显。
众所周知，城市化进程对环境带来了很大的压力，高楼大厦和钢筋水泥取代了绿地和宜居环境。
风景园林的建设可以在一定程度上逆转这一趋势，为城市带来更多的生机与活力。
绿地和水体的存在不仅能够净化空气，还能降低环境噪音，改善人们的生活质量。
同时，风景园林的建设还能为城市注入文化和艺术的元素，提升城市品质与氛围。
而在乡村和旅游地区，风景园林能够为当地带来更多的经济收益，促进乡村旅游和农民增收。
建筑设计与风景园林技术的研究与应用
汇报人：XX 2024-01-19
• 建筑设计概述 • 风景园林技术概述 • 建筑设计与风景园林技术的关系 • 建筑设计与风景园林技术的研究方
法
• 建筑设计与风景园林技术的应用领 域
• 建筑设计与风景园林技术的挑战与 前景
01
建筑设计概述
建筑设计的定义与原则
建筑设计作为一门学科，具有悠久的 历史。从古代的建筑风格到现代的建 筑流派，建筑设计经历了不断的发展 和演变。
建筑设计发展
随着科技的不断进步和人们审美观念 的变化，建筑设计也在不断发展和创 新。现代建筑设计更加注重环保、节 能、智能化等方面的发展。
建筑设计的核心要素
功能布局
建筑设计的核心要素之一是功能布局，即根据建筑物的使 用需求和空间规划，合理安排各功能区域的位置和面积。
建筑技术教育
教授建筑结构、建筑材料、建筑设备等技术知识，提高学生综合设 计能力。
06
建筑设计与风景园林技术的挑战与前景
当前面临的挑战
复杂性与多样性
建筑设计和风景园林技术涉及多个学科领域，如建筑学、城市规划、景观设计、生态学 等，其复杂性和多样性使得设计和实施过程面临诸多挑战。
可持续性与生态性
随着环保意识的提高，如何实现建筑和风景园林的可持续性和生态性成为当前的重要议 题，需要在设计和技术层面进行更多的创新和实践。
生态性设计
融合建筑设计与风景园林技术还需要注重生态性设计，即在设计中尊重自然、保护生态， 通过合理的规划和设计手法，减少对环境的破坏和污染。
艺术性设计
建筑设计与风景园林技术的融合还需要注重艺术性设计，即在设计中追求美感和艺术性， 通过巧妙的构思和独特的表现手法，创造出具有独特魅力和艺术价值的作品。
浅论建筑学专业的风景园林教育
浅论建筑学专业的风景园林教育作者：白丹闫煜涛来源：《中外建筑》2013年第04期摘要：文章从建筑学专业特点入手，分析了建筑学和风景园林学的关系，强调了在建筑学专业开展风景园林教育的意义，明确了风景园林教育在建筑学专业中的角色定位，提出了针对建筑学专业学生开展风景园林教育的课程内容设置和教学策略。
关键词：风景园林教育；建筑学；课程内容；教学策略中图分类号：TU986文献标识码：A文章编号：1008-0422（2013）04-0054-021.引言近几年来，随着中国经济快速增长，整个社会对所生活的环境品质日益重视。
从2001年开始的短短10年间，中国城市建成区的绿化覆盖率从28.4%提升到37.37%，人均公园（公共）绿地面积从4.6m2上升到9.71m2。
风景园林专业逐渐被民众所知，风景园林专业人才也成为紧缺人才。
與此同时，许多建筑院校为了满足我国快速城市化进程对综合性专业人才的需求，在建筑学专业教学中也根据自身条件增设了风景园林学的相关课程。
2.开展建筑学专业的风景园林教育的意义2011年公布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，已经由国务院学位委员会和教育部批准印发，其中风景园林学、城乡规划学與建筑学均为一级学科。
在3个学科升格后，在本科阶段为学生打下宽广而坚实的基础，进行“通才教育”，就更为重要。
建筑、园林、城市规划3个学科各有特点和规律，但是在学科发展的过程中，三者需要互相依赖、融合、促进，立足各自的学科基础，培养学生的综合能力。
2.1风景园林教育有利于提高学生的综合能力随着建筑设计理念的不断发展，建筑学早已不再是简单的工程和艺术相结合的学科，它越来越多的涉及自然、生态、环境工程等各个学科。
同时，如何與自然环境相协调已经成为影响建筑设计的重要因子之一。
而风景园林学科的核心理论之一就是“因地制宜”和“虽由人作，宛白天开”，无论是江南私家园林中的亭台楼阁、还是北方皇家园林中的庙宇厅堂，乃至山林中的寺庙道观，无一不是與自然环境相协调的经典案例。
浅析风景园林与园林建筑
浅析风景园林与园林建筑摘要：一座优秀的风景园林设计离不开其内部优秀的园林建筑设计，它将景观串联起来或拆分开来，为人们提供停留休憩之所用，同时它又是整个风景园林景观的核心所在，同时，它还能丰富风景园林设计的形态，让它变得更加生动和丰富。
景观设计和园林建筑是互为补充的，两者共同决定了景观设计的质量。
本文主要论述了园林建筑和风景园林的关系，并对其设计方法和应用进行了探讨。
关键词：园林建筑；风景园林设计；应用分析引言景观建筑的景观艺术应是自然形态上人工建筑的延伸。
园林建筑既是风景园林的重要组成部分，又是人们居住的场所，具有一定的观赏性。
这样，就能在一定程度上提高园林景观的整体艺术价值。
同时，园林建筑也要体现出一定的文化内涵，与整体设计主题相协调，与周边环境相协调。
一、影响风景园林设计的关键因素（一）地理因素我国的地形地貌复杂多样，在很大程度上影响着城市景观的具体设计。
只有充分考虑到城市自身的地貌特点，才能使园林更好地与当地的生态环境相融合。
举例来说，如果城市规划区域内的地形起伏很大，那么就应该在它的表面放置一些雕塑，这样才能使自然的地形变化与建筑的设计融为一体。
（二）植物因素植物在园林设计中起着至关重要的作用，如何使建筑物与植物和谐共存是设计者必须考虑的问题。
举例来说，如果某一处的园林建筑有多余的台地，此时种植与之相适应的植物，既可增加园林植被的覆盖面，又可节约园林挖掘的面积。
此外，为了支持花园的活动，展现花园的活力，设计师还可以适当添加灌木、乔木等各种植物。
二、生态设计理念（一）生态设计生态设计强调对自然生态系统进行维护与调整，同时也强调对人造生态环境的营造。
将生态理念融入到设计中，也就是人与自然和谐发展的理念中，让设计师在塑造物质和能量的过程中，将人与自然看成一个完整的生态系统，而非“以人类为中心”。
最简单的设计充分利用了大自然的力量，以预先满足人们的要求和渴望为最终目的。
（二）现代景观设计与生态设计的结合景观设计学的核心是生态理念，而正是生态理念的重要性使得景观设计学与其他学科不一样。
风景园林是个什么专业主要学什么
风景园林是个什么专业主要学什么风景园林专业学⽣主要学习风景园林规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到风景园林规划设计等基本训练，掌握风景园林规划、风景园林设计和风景园林规划管理的基本能⼒。
风景园林是个什么专业主要学什么风景园林设计属于什么⼤类的专业从风景园林设计专业的性质看，它应该归类于⼯科的建筑专业。
风景园林设计专业是综合利⽤科学和艺术⼿段营造⼈类美好的室外⽣活境域的⼀个⾏业和⼀门学科。
是以"⽣物、⽣态学科"为主，并与其他⾮⽣物学科（例如⼟⽊、建筑、城市规划）、哲学、历史和⽂学艺术等学科相结合的综合学科。
风景园林设计专业包含了建筑类中建筑学专业、城乡规划专业、风景园林专业。
是培养具备风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等⽅⾯的知识，能在城市建设、园林等部门从事规划设计、施⼯和管理的应⽤型⼈才。
风景园林专业介绍风景园林专业培养德、智、体、美全⾯发展，政治信念坚定，基础扎实，知识⾯宽，专业素质⾼，实践能⼒强，具备风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等⽅⾯的知识，能在城市建设、园林等部门从事规划设计、施⼯和管理的应⽤型⼈才。
风景园林是综合利⽤科学和艺术⼿段营造⼈类美好的室外⽣活境域的⼀个⾏业和⼀门学科。
是以"⽣物、⽣态学科"为主，并与其他⾮⽣物学科（例如⼟⽊、建筑、城市规划）、哲学、历史和⽂学艺术等学科相结合的综合学科。
建筑类本科专业包括：建筑学专业、城乡规划专业、风景园林专业。
风景园林主⼲课程中国画、艺术传媒、书法、艺术传媒、⼯程⼒学III、建筑⼯程、摄影、园林建筑结构与构造学、建筑⼯程、中国园林史、园林园艺、设计思维学、管理学基础、经济与管理、外国园林史、地质地貌学、资源与环境、园林计算机辅助设计B、室内设计、艺术与传媒、环境⼼理及⾏为学、环境艺术⼩品、园林树⽊栽植养护、风景区规划、插花艺术、西⽅现代景观艺术、园林模型制作、草坪学、专业英语（风景园林）、旅游学、园林快题设计、城市景观设计。
风景园林专业与建筑学专业应相互渗透
风景园林专业与建筑学专业应相互渗透作者：姜磊来源：《广东园林》 2013年第4期姜磊（华南农业大学水利与土木工程学院，广东广州 510642）摘要：从风景园林学科特点入手，分析了建筑学和风景园林学的互补关系，强调了两学科渗透教育的意义，明确了两者的角色定位，提出了针对两专业渗透的教育课程设置和教学策略。
关键词：风景园林学；建筑学；教学中图分类号：G642；TU986文献标识码：A文章编号：1671-2641（2013）04-0004-03收稿日期：2013-06-04修回日期：2013-07-021 学科现状根据国务院学位委员会、教育部公布的《学位授予和人才培养学科目录（2011）》，城乡规划、风景园林与建筑学同时位于我国 110个一级学科之列 [1]。
建筑、园林、城乡规划这3 个学科各有特点和规律，但是在学科发展的过程中，三者需要互相依赖、融合、促进，立足各自的学科基础，培养学生的综合能力 [2]。
风景园林学可设 5个二级学科或方向：风景园林历史理论与遗产保护、大地景观规划与生态修复、园林与景观设计、园林植物应用、风景园林工程与技术 [3]。
21世纪是工业文明向生态文明转型的时期，风景园林学的内涵和外延也得到了进一步的深化和拓展 [3]。
风景园林的外延包括景观建筑、构筑物与工程设施的设计与建设等。
2 风景园林专业发展风景园林学科名来源于西方学科名“Landscape Architecture”，由于早期翻译的差异和学科认识的局限，历史上曾被译为“景观建筑学”，偏向于人工营建的景观。
当时也有“风景园林”这一概念，偏向于自然风景的内容。
两者经常被比较区分，认为两者各有侧重，或被认为是包含与被包含的关系。
2011年后颁布的一级学科目录中的“风景园林”学科名，与西方“Landscape Architecture”相对应，融合了以往的“景观建筑学”和“风景园林”两个概念，属于旧词新涵义。
中国的风景园林学科也有一定的历史，以1951年原北京农业大学和清华大学合作设置的“造园组”为学科诞生的标志 [4]。
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论述风景园林学和建筑学、城市规划学、植物园艺学、环艺之间的关系
风景园林学（又称景观学）是关于土地和户外空间设计的科学和艺术，是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科。
它通过科学理性的分析、规划布局、设计改造、管理、保护和恢复的方法得以实践，其核心是协调人与自然的关系。
它涉及气候、地理、水文等自然要素，同时也包含了人工构筑物、历史文化、传统风俗习惯、地方色彩等人文元素，是一个地域综合情况的反映。
因此，风景园林学是一个涉及多学科的、多知识的相对复杂的应用科学。
从涉及相关学科来看，主要和理工学科、农林学科、医学生理学科、艺术设计学科以及社会人文学科相关。
从具体学科分支内容上来看：理工类涉及生物学、植物学、地理地质学、土木建筑学等，生物栖息地、植物造景应用、自然与人文地理、地形地貌、环境灾害、水土保持以及历史建筑保护再利用建筑构筑物造型、设计、施工、结构等。
在园林营建中，改造地形，筑山叠石，引泉挖湖，造亭垒台和莳花植树，要运用地貌学、生态学、园林植物学、建筑学、土木工程等方面的知识，还要运用美学理论，尤其是绘画和文学创作理论。
在规划各种类型的园林绿地时，需要考虑它们在地域中的地位和作用，这就涉及城市规划、社会学、心理学等方面的知识。
所以这些学科之间的关系大致可以这样看：风景园林学，属于环境学科。
建筑学，属于建筑与环境学科。
园艺学，属于农学科。
细分下去是这样：
风景园林：偏重景观设计，设计内容涉及建筑、园林、水系、道路交通等多方面的景观的设计工作，毕业有可能是农学或工学学士学位，不同的院校不一样
植物园艺学：偏重植物学，园林和树木学课程比风景园林专业课程关注度大，其他的学习和就业方面同风景园林差别不大，毕业有可能是农学学士学位
城市规划：偏重规划，对理科文化课要求比较高，简单的说就是合理的对城市各类用地进行分划，对城市的用地、市政、交通、园林、环保等多方面都需要考虑，景观也含在内，但做的比较宏观。
毕业是工学学士学位。
建筑学，从广义上来说，是研究建筑及其环境的学科。
在通常情况下，它更多的是指与建筑设计和建造相关的艺术和技术的综合。
因此，建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。
建筑学所涉及的建筑艺术和建筑技术、以及作为实用艺术的建筑艺术所包括的美学的一面和实用的一面，它们虽有明确的不同但又密切联系，并且其分量随具体情况和建筑物的不同而大不相同。
建筑学，是研究建筑物及其环境的学科。
课程设置 1.公共必修课画法几何、建筑制图、阴影透视、工程测量、建筑力学(一)专业基础平台必修课：建筑设计基础(一)、建筑设计基础(二)、建筑构成、计算机绘图与表现、建筑材料、建筑构造(一)、中外建筑史(中建史部分) 中外建筑史(外建史部分)、中外城市建设史、居住建筑设计原理、公共建筑设计原理、城市规划原理(一)、建筑设计(一)、建筑设计(二)、建筑设计(三)、建筑设计(四) 2.专业基础课
城市设计概论、建筑绘画技法、专业外语阅读、风景园林建筑、建筑项目管理。
园艺学，园艺学科属于应用基础和应用型研究学科，是以农业生物学为主要理论基础，研究园艺作物生长发育和遗传规律的一门学科，也是研究园艺作物起源与分类、种质资源、遗传育种、栽培、病虫害防治及采后处理、贮藏加工等应用技术与原理的综合性学科。
传统的建筑学的研究对象包括建筑物、建筑群以及室内家具的设计，风景园林和城市村镇的规划设计。
随着建筑事业的发展，园林学和城市规划逐步从建筑学中分化出来，成为相对独立的学科。
现在所说的建筑学是研究建筑物及其环境的学科，它旨在总结人类建筑活动的经验，以指导建筑设计创作，构造某种体系环境等等。
建筑学的内容通常包括技术和艺术两个方面。
建筑学服务的对象不仅是自然的人，而且也是社会的人，不仅要满足人们物质上的要求，而且要满足他们精神上的要求。
因此社会生产力和生产关系的变化，政治、文化、宗教、生活习惯等等的变化，都密切影响着建筑技术和艺术。
建筑学是技术和艺术相结合的学科，建筑的技术和艺术密切相关，相互促进。
园艺学是农业的一个组成部分，是指果树、蔬菜、花卉及观赏树木的栽培与繁育技术。
园艺作物包含果树、蔬菜、观赏植物三大类经济作物群。
园艺学科属于应用基础和应用型研究学科，是以农业生物学为主要理论基础，研究园艺作物生长发育和遗传规律的一门学科，也是研究园艺作物起源与分类、种质资源、遗传育种、栽培、病虫害防治及采后处理、贮藏加工等应用技术与原理的综合性学科。
与风景园林关系相关的是园艺学中的观赏园艺学，旨在于实现园林绿化中观赏植物配植的模式，观赏植物对城市生态环境的影响等等。