上天的蚂蚁(第二课时)
《上天的蚂蚁》教案（精选13篇）
《上天的蚂蚁》教案（精选13篇）《上天的蚂蚁》教案篇1教学目标：1.随文识字，书写“常”、“信”2个生字。
2.利用多种形式朗读课文。
3.在对比中体会巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。
4.课外同主题拓展阅读，练习照样子说句子。
教具准备：课件、直观教具重点关注：指导朗读，对比理解，感悟道理.教学过程:一、谈话导入主题ppt1 1.师：孩子们好，今天邓老师将带领孩子们继续走进童话故事《上天的蚂蚁》——齐读课题。
上天的什么，干什么的蚂蚁？现在咱们把课题请到黑板上，孩子们跟着老师一起书空吧。
请再齐读课题。
为什么这是一只上天的蚂蚁呢？他怎么会有这样的理想，他是怎么做到的？结果怎么样的？带着这些问题，我们一起走进课文。
二、文中的生字宝宝们迫不及待的跳出来想和大家见面，同学们，认识他们吗？ppt2讲解身材魁伟、身强力壮——贴板书ppt3三、读课文，整体感知我们把生词送进课文，请孩子们翻开语文书53页，轻声朗读课文，读准字音，读通句子,完成填空。
Ppt4四、学习课文。
（一）树高。
1、那这是一棵什么样的树呢？默读课文第1-3自然段，出示默读要求：ppt5。
引读句子“有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
” Ppt6 A：谁读给大家听一听。
生读。
2、你能用一个词来概括他的特点吗？高，有多高呢？——很高很高.谁能通过朗读，读出它的高呢？生一二读，它到底高到了什么程度——插入了云霄。
你见过吗？既然那么高，谁再来读一读，一定是插入了云霄的树哟！谁能读得更高一些？（：有点高了！更高了！好一棵插入云霄的通天树！）来，大家一起读。
生活中很难见到如此高的通天树。
咱们再来一起读一读吧！3、同学们，巨人多么想知道通天树到底有多高啊！所以他抬起头望呀望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
出示句子:他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
生读。
讲解仰望。
生再读。
他望到了白云，也望不到——（引读）树尖。
他望到了小鸟，也望不到——（引读）树尖。
上天的蚂蚁教案(2课时)
再写：喜欢写的先写，先完后在小组内交流修改。呆会儿说
得精彩的同学就能获得金话筒奖。写得好的同学就能获得小
作家奖。
1、请几个同学来讲讲蚂蚁上天的故事，其他同学要认真倾听
，如果发言的同学说得好，请把掌声送给它。如果你有什么想法
的话，可以等发言的同学说完，你再来点评。
第十一单元课题：上天的蚂蚁课时：第2课时
内容
上天的蚂蚁
教
学
目
标
知
识
1、能根据《上天的蚂蚁》这篇课文展开合理的想像，续编故事。
2、能把故事写下来，语句通顺。
情感教育
培养学生顽强的意志和坚定的自信心。
重点
喜欢写话，能大胆表达自己的想法。
难点
能把故事写下来，语句通顺。
方法
自主合作
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
教师活动
学生活动
一、听一听：
谈话：同学们，这节课，就让我们伴随着这首优美的曲子，
展开想象的翅膀，自己动口动手编故事，好不好？
同学们，谁来了？（丁丁和冬冬）丁丁和冬冬邀请我们一起听老师讲故事。你们想不想听呢？
课件演示。板书开始爬树
二、猜一猜：小蚂蚁开始爬树了，它最终能不能爬上天呢？
三、说一说：同学们都说得很有道理，小蚂蚁也许成功，
板书遇到困难想说做
请同学们看大屏幕：
1、你会碰到什么样的天气？2、爬着爬着，你会有觉得怎样
2、在爬树的过程中，你会遇到谁？你们之间会发生什么事？
3、根据问题展开想象。请几只小蚂蚁说一说。
表达要清楚，说完整话，声音响亮，其他同学要认真倾听
请看大屏幕（课件演示）
《上天的蚂蚁》第二课时
《上天的蚂蚁》教学设计（第二课时）紫峰中心小学许沙沙【教学目标】1．认读词语，会写“充”、“信”两个生字。
2．了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】通过学习巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，体会努力的含义。
【教学难点】从蚂蚁的话中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入复习1.这节课让我们再次走进童话故事《上天的蚂蚁》。
板书课题，齐读课题。
2.听到大家响亮的读书声，词语宝宝也从课文里跳出来想和大家交朋友呢！看看，你能大声地喊出它的名字吗？出示词语。
齐读。
3.你能在这些词语的提示下说说课文里写了一个什么故事吗？二、探究课文（一）了解“通天树”。
1.故事里有一棵大树，是吗？快打开书翻到69页，看谁的动作又轻又快！这是一棵什么样的树呢？让我们一起来读读1—3自然段。
2.这棵树高吗？课文中哪些句子能说明树很高？（“有一棵树，很高很高，高得插入了云霄”。
）3.除了很高很高以外，这棵树还有一个秘密，谁知道？（“从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去”。
）4.如果你站在树下，听了这个秘密，你会怎么想？咱们的故事中都有谁也想到天上看看？（PPT出示“巨人”、“小蚂蚁”）看，巨人的身材怎么样？你能用一个词语来形容吗？（板书：身材魁伟）那蚂蚁的身材呢？（板书：很小很小）（二）感受巨人的懦弱在通天树面前，身材魁伟的巨人与很小很小的蚂蚁相比，谁更有实力上天？但是他敢去爬这棵树吗？他在树下怎么说的？怎么做的？请同学们轻声朗读4—7自然段。
1.巨人说了什么？2.说说从这句话中你听出了什么？3.同学们，现在你们就是这个胆小又害怕的巨人，加上动作、表情再来读读这句话，读出巨人的胆小、不自信。
（生读，师相机评价）胆小的巨人们，来，一起读。
4.如果这时你站在巨人身边，你会怎么鼓励他？5.白胡子老爷爷是怎么鼓励他的？（出示句子，齐读）6.谁能仿照这个句子也来说一说呢？--------鼓励--------：“试一试吧！---------------------------。
小学语文《上天的蚂蚁》二课时教案
《上天的蚂蚁》第二课时教案教材分析：《上天的蚂蚁》是北师大版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。
课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。
文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。
学情分析：1、低段学生有强烈的好奇心和求知欲，喜欢听童话、演童话。
他们喜欢走进童话世界，认识童话中的人和物，在不知不觉中受到情感的熏陶。
2、二年级的学生已经初步形成了良好的学习习惯，基本能独立地把课文读通，读顺，能在老师的引导下，积极主动地与文本对话，感悟再大的困难只要脚踏实地去做就能克服困难的道理。
教学目标：1、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。
2、通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。
3、引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。
教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。
教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程：（一）导入同学们，上节课我们读了一个有趣的故事，故事的名字叫做（生答：《上天的蚂蚁》），这个故事里的生字宝宝已经跟大家见过面了，今天他们迫不及待地想再跟大家打打招呼。
（2）复习生字词小组内成员开火车来读，组长汇报自己组内成员的不熟悉之处或者错误之处，记录下来，经过纠正在班级汇报（我想提醒大家注意……）（三）品读课文感受通天树的高大。
好，同学们字音读得非常准确，那接下来我们就研究一下这只上天的蚂蚁，他到底是通过什么方式上天的？（生答：爬树）那么，这是一棵什么样的树呢？（3）用横线画出文中描写树高的句子。
生找出：有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
（4）现在来读一读这句，读出插入云霄的气势生：这是一棵通天树（5）师画通天树，并描述：多高的通天树啊，高得插入了云霄，连白云都要抬头仰望他。
《上天的蚂蚁》第二课时教学实录
《上天的蚂蚁》第二课时教学实录（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新北师大版语文二年级上册《上天的蚂蚁》优秀学案第2课时(精品)
《上天的蚂蚁》学案——第二课时
一、学习目标
1．知识目标
认读生字，识记会写字.
2．能力目标
能够合作学习生字词。
3.情感目标
懂得做任何事只要努力就能成功的道理。
二、学习过程
1．复习导入
（1）分小节读课文
（2）说说课文主要内容
把学生们分角色地朗读课文的情景，用“手机”录像，分享给大家2．读文识字
（1）小老师领读
（2）词语拍拍
（3）互助小组赛读生字。
（4）互助小组互检生字。
（5）看屏幕分组赛读课文。
（6）抽读生字。
3.学会写字
（1）小组内互助识字组词。
（2）“花儿朵朵开”展示
（3）交流学习生字“试、信、常”
（4）摘苹果游戏。
师指哪个词，学生代表站起来大声的读出来。
4.规范书写
（1）学生尝试节奏、重音练习朗读。
（2）代表展示，其他同学评价
5.实践创新，拓展延伸
（1）小蚂蚁要爬上这棵通天树，路程是艰苦而漫长的，我想对小蚂蚁说
（）。
（2）我能续编这个故事
（3）想一想，说一说，写一写。
①登山时，爸爸鼓励我：
②考试时，妈妈鼓励我：
③上台表演时，老师鼓励我：
6.总结全文
同学们，这节课我们学习了一个美丽的童话，认识了一个自信、坚强、努力的小蚂蚁。
在学习和生活中只有不断地努力，才有可能成功。
二年级语文教案 《上天的蚂蚁》-市赛
②谁愿意再来表演一下这位连连告退，终于跑掉了的巨人？
开始表演吧！
（三）情境朗读，感受蚂蚁的自信
1、面对这棵通天树（指板书）巨人是连连告退（贴词卡），蚂蚁是怎么样的呢？你找到蚂蚁说的话了吗？
一起读读蚂蚁说的话。
2、（生读到“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”时出示句子/老师刚才巡视的时候发现大家都对这个句子特别感兴趣，出示句子。）“一步一步不停地爬”你体会到了什么？
一、谈话导入
昨天我们一起认识了一只非同寻常的蚂蚁，这是一只（指课题）——
生：上天的蚂蚁。
齐读课题。
什么样的蚂蚁？想和他交朋友吗？那得先闯过两关才行。
二、复习检测生字词
1、检测生字
第一关，开火车读生字（生字卡片抽读生字）
2、检测生词
第一关大家完成得可真棒。第二关，谁能读这个词？（出示词卡“身材魁伟”）你读，你再读。
生个别朗读
齐读句子。
3、现场采访学生，生：想、不想。
生齐读第3自然段。
生读句子
1、
生：用波浪线勾画巨人说的话。用横线勾画蚂蚁说的话。
2、生读巨人说的话。
3、
生根据情况举手
生：白胡子爷爷。
生读巨人和白胡子爷爷说的话。
自己练读
分角色朗读对话。
3、生：好高哟，要想爬到天上去是根本不可能的。
生：不行，我爬不上去。
2、读了这个故事，相信这只言之凿凿、充满自信的蚂蚁一定给大家留下了深刻的印象。让我们一边学写这个“信”字，一边来记住这只想上天的蚂蚁。
好，在你们的本子上写两个信字吧！
1、生1：我找到了“有一棵树……云霄”这句。
小学二年级语文《上天的蚂蚁》教案
【导语】《上天的蚂蚁》这篇⽂章通过⼀只⼩⼩的蚂蚁⽴志凭借⾃⼰的不懈努⼒，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于⽴⼤志，为实现远⼤志向⽽⼀往⽆前的精神，说明只在意志坚，鸡⽑能上天的道理。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《上天的蚂蚁》教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《上天的蚂蚁》教案 教学⽬标： 1、认识9个⽣字，会写8个⽣字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、了解巨⼈与蚂蚁的不同表现，从对⽐中体会“蚂蚁”品质。
4、引导学⽣树⽴⽬标，勇往直前。
教学重点：正确、有感情的朗读课⽂，了解课⽂内容。
教学难点：在阅读中体会蚂蚁的⾃信和勇⽓。
教学过程： ⼀、谈话导⼊。
同学们，今天⽼师给⼤家带来了⼀位朋友，⼤家看看它是谁（板画蚂蚁）。
⼤家能喊出它的名字吗？（⽣齐答）板书蚂蚁。
⼤家能告诉我这两个字都有什么旁吗？你知道蚂蚁的哪些知识？ ⼤家都说的⾮常好，今天⽼师就给你们带来了⼀只上天的蚂蚁（板书课题）。
⽣齐读课题两遍。
⼆、读课⽂，学⽣字。
⽣⾃由读课⽂，要求读准字⾳，读通句⼦。
师巡视阅读情况。
1、指名说这篇课⽂有⼏个⾃然段。
2、指名分段读课⽂，其他孩⼦做评委。
（评价反馈） ⼩评委们说的可真好。
⽼师⾮常的⾼兴，就连课⽂中的⽣字宝宝也想和你们交朋友呢，你们愿意吗？ 3、出⽰⽣字词，请⽣⾃由读。
4、请⼩⽼师教读，集体纠错正⾳。
5、开⽕车抽读词语。
6、⽣齐读。
三、再读课⽂，理解⽂章内容。
1、⽣默读课⽂并思考问题：课⽂中出现了⼏个⼈物？（指名回答） 2、这是⼀棵什么树？你从⽂中的哪⾥知道的？指名说。
这棵树可真⾼啊！⽩胡⼦⽼爷爷把这个秘密告诉了谁？⽣⼤声齐说：巨⼈。
师指导⽣朗读2~7⾃然，请⽣勾出巨⼈的所说所做，让⽣体会巨⼈想上天的强烈愿望。
指名反馈。
师范读。
⽣⾃由读，指名展⽰读。
⽣齐读。
3、这个通天树的秘密让树边的⼩蚂蚁也听见了，⼩蚂蚁⼜是怎么说怎么做的呢？请⼤家把相关的句⼦勾画出来。
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“试一试吧!你身强力壮，或许能爬上去。”
“不行，我爬不上去。”
“试一试吧!你身强力壮，说不定能爬上去。”
“不行，我爬不上去。” “试一试吧!你身强力壮，能爬上去。”
我能爬到天上去！
请你默读课文8—13自然段，找 找小蚂蚁还说了哪些自信的话？
我能爬到天上去！ 我能行！ 只要我一步一步不停地爬， 就一定能爬到天上！
“试一试吧!你身强 力壮，也许能爬上去。” “你能行吗？”
我能行！
“只要我 一步一步不 停地爬，就 一定能爬到 天上！”
“只要我 一步一步不 停地爬，就 一定能爬到 天上！”
“只要我 一步一步不 停地爬，就 一定能爬到 天上！”
“只要我 一步一步不 停地爬，就 一定能爬到 天上！”
……
上天的蚂蚁
鼓励
仰酸了
好高哟
连连告退抬头仰望俯下身子 Nhomakorabea仰
俯
身材魁伟
身强力壮
1.白胡子爷爷告诉一个（ ）的巨人， “从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到 天上去。” 2. “试一试吧！你（ 去。” ），也许能爬上
身材魁伟），而且（ 身强力壮）。 3. 巨人不仅（
很小很小 一步一步
充满自信 通天树
充满自信 、 课文讲的是一只 很小很小 蚂蚁， 一步一步 地爬 通天树 的故事。
有一棵树， 很高很高,高得 插入了云霄。
有一棵树， 很高很高,高得 插入了云霄。
从树干 往上爬，一直 往上爬，就能 爬到天上去。 这是一棵通天树。
他抬头仰望，脖子都仰酸了，也 望不到树尖。
巨人摇摇头，说：“好高哟，要 想爬上去是根本不可能的。”
“试一试吧!你身强力壮，也许能爬上去。” “不行，我爬不上去。”
shì
xì n
试信
自选作业：
读一读： 把小蚂蚁的故事读给爸爸妈妈听。 说一说： 对课文中的小蚂蚁或巨人说些什么 呢？