6第6课 对外友好往来 学案
七年级历史教案第6课(学案)对外友好往来
第6课（学案）对外友好往来：第一范文教学目标1、知识与能力了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。
2、过程与方法学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。
3、情感态度与价值观通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。
通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。
教材思路1、教学重点、难点及处理办法教学重点：唐朝与日本、天竺的交往。
处理办法：要采用多种教学手段，充分调动学生的自主性学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。
教学难点：唐朝对外交往活跃的原因。
处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合前几课的内容归纳、概括出唐朝政治稳定、经济繁荣、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。
2、教法选择采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。
创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。
3、教学准备教师的准备：将《唐朝对外主要交通路线图》、《鉴真坐像》、《玄奘》等图片制作成多媒体资料。
学生的准备：收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺等资料。
4、板书设计第六课对外友好往来一、唐与日本的友好往来1．日本遣唐使2．鉴真东渡二、唐与新罗的关系1．贸易往来2．文化交往三、玄奘西游。
第6课对外友好往来学案
精选学案一【学习目标】1、了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况，把握遣唐使的交流活动以及深远影响。
2、掌握鉴真东渡日本和玄奘西游有关史实。
3、了解隋唐与新罗频繁往来的有关史实。
【学习重点】唐朝与日本、天竺的交往。
【学习难点】封建时代对外交往如此频繁的原因；理解它与当今的对外开放的区别。
【学习流程】一、知识链接：本单元的中心内容是讲“繁荣与开放的社会”，本课侧重于唐朝的对外开放，是繁荣与开放的具体表现。
中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活。
玄奘西游取经的事例，不仅说明了玄奘为佛学真谛不辞劳苦的求学精神，而且大大丰富了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下佳话。
二、新课导学【自主梳理】（5分钟）（一）阅读教材28页，回答问题1、交往范围：与以至、的一些国家，都有往来。
2、交往表现：唐政府鼓励到，允许他们长期。
、、、等城市，都有频繁的外贸活动。
3、对外交往的影响：在世界上享有很高，各国称中国人为“”。
（二）“遣唐使和鉴真东渡”回答问题1、遣唐使的时间：唐朝从开始。
2、目的：使团成员的，以便更好地。
3、遣唐使的影响和作用：①遣唐使以为模式，进行改革。
②他们参照创制了。
③在社会上至今还保留着的某些风尚。
4、鉴真东渡的时间：时。
5、鉴真东渡的贡献：①传播的文化。
②精心设计的，被视为。
（三）“唐与新罗的关系”回答问题：1、派遣、到学习。
2、新罗居进口。
3、仿唐制建立了，采用选拔，引入了中国的、、等科技成就。
4、音乐传入中国。
（四）“玄奘西游”回答问题：1、时间：。
2、出发及到达地点：（）3、贡献：①携带大量回到。
②写成《》。
4、意义：《》成为研究、以及我国历史和的重要典籍。
三、【合作探究】（20分钟）1、你觉得吴承恩的《西游记》描述的“孙悟空大闹天宫”和“唐僧取经”故事中，哪些人物是实有其人？哪些人物是虚构的，和历史史实不符？2、为什么隋唐时期，对外交往如此繁盛？3、隋唐时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区别？四、【延伸拓展】（10分钟）我国历史上还有许多在中外交流史上名垂青史的人物，试列举一二作一简要叙述。
第6课对外友好往来导学案
第6课对外友好往来导学案【学习目标】1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。
2、理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。
3、感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。
【学习重点】重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：理解封建时代的对外交往为何如此？它与当今的开放有什么区别？【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习：（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。
（一）频繁的对外往来隋唐时期对外交往比较活跃，我国与______以至于_____、______的很多国家都有往来。
唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为_____.。
问题归纳：列举唐朝对外交往频繁的主要原因。
（二）遣唐使和鉴真东渡1、隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从_______年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。
还有______和_______等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧_______。
________时，他___次东渡日本。
他精心设计的__________被日本视为艺术明珠。
问题归纳：概括唐朝文化对日本的影响。
（三）唐与新罗的关系新罗是________上的国家，强盛以后，派遣______和大批_______到唐朝学习中国文化。
新罗仿制唐朝的政治制度，采用_______选拔官吏。
还引用了中国的_____、______、_____等科技成就。
（四）玄奘西游1、唐朝时，中国同天竺（即_______）交往频繁，最杰出的使者是_________。
2、_______初年，玄奘从______出发，历尽艰险，前往天竺。
_______________玄奘携带大量佛经回到长安。
七年级历史下册第6课对外友好往来学案新人教版
第6课对外友好往来【学习目标】一、记住遣唐使与唐文化对日本产生的深远阻碍、鉴真东渡日本、唐与新罗的往来、玄奘西游取经等史实。
二、分析隋唐时期显现频繁交往的缘故和对历史进展产生的重大阻碍。
3、感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游中表现的奋斗精神；熟悉唐朝文化活着界上的阻碍，进而产生对先人业绩的自豪感。
【学习重点】遣唐使和鉴真东渡，玄奘西游。
【学习难点】唐朝对外交往频繁的缘故，它与现今的开放有什么区别？【课内探讨】一、自主学习我最棒（标有▲为学习重点）（一）概况（阅读讲义P28第一段）唐朝的对外关系如何？唐朝的对外政策是什么？外国人如何称号中国人？什么缘故如此叫？（二）唐朝的对外交往▲一、中日关系：①遣唐使：什么是遣唐使？遣唐使来华目的是什么？对日本有何阻碍﹙制度改革、文字、社会生活等方面﹚？②鉴真东渡：鉴真东渡是在何时？鉴真为中日交流做出了哪些奉献？二、与新罗的关系：新罗位于什么半岛？新罗与唐朝有哪些友好往来？（政治、经济、文化等方面）▲3、中印关系----玄奘西游玄奘西游时在位的皇帝是谁？从哪里动身？目的地是哪里？玄奘有哪些奉献？二、合作探讨求共赢（先独立试探，后组内交流）材料一：大唐国者，法式备定（制度、法律完备），珍国也（文明发达，值得珍视的国家），常须达。
——《日本书纪》材料二：隋唐对外交往活跃……唐政府鼓舞各国商人到中国贸易，许诺他们长期居住。
——《中国历史》七年级下材料三：①阅读以上三那么材料，分析唐朝对外交往什么缘故如此普遍和活跃？材料四：唐朝的对外交往多是政治、文化方面的交往，外来文化对唐朝的阻碍，多是外国人自己输出的，而非唐朝主动输入的。
唐朝在对外经济交流中，除民间商业贸易外，官方贸易多以“朝贡”的形式显现，唐朝将贸易中的两边关系设定为“进贡”和“赏赐”的关系，以显示自己的优越性，不讲求经济效益。
材料五：我国坚持对外开放的大体国策，把“引进来”和“走出去”更好结合起来，形成经济全世界化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。
6对外友好往来(教案)
6对外友好往来（教案）教学内容教学时间第6课对外友好往来序号教具 NO。
7 1、情感态度与价值观：通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的史实学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学教内学容目要标求生对为人类友好交往做出贡献的伟人的崇敬。
2、知识与技能：了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
培养学生归纳、整理、分析问题的能力。
3、过程与方法：通过自主学习、合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破重难点的学习。
重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：唐朝对外交往活跃的原因。
重难点教学流程导入（2分钟）预习展示（15分钟）预习展示（10分钟）预习展示（13分钟）教学内容设问：大家都看过《西游记》吧，那么你知道唐僧的原型是谁吗？预习问题与展示内容 1、了解唐朝与日本交往的史实，概述唐文化对日本产生哪些影响？2、概述鉴真和尚的主要事迹是什么？一、唐与日本的交往 1、遣唐使的到来 2、唐文化对日本的影响 3、鉴真东渡日本教法学法设计设问激发探究兴趣，引入情境。
自主学习：阅读课文第一框题概述完成预习问题1和2 小组合作黑板展示一读课文第二框题概述归纳完成预习问题3 小组合作黑板展示二读课文第三框题概述和归纳完成预习问题4和5 小组合作黑板展示三 3、归纳概述唐与新罗的友好交往的表现有哪些？二、唐与新罗的交往新罗派使节、留学生来唐学习许多新罗商人来中国经商新罗物产居唐朝进口首位新罗仿唐制，采用科举选官新罗引入中国的医学、天文、历算等朝鲜的音乐传入中国 4、概述玄奘的主要事迹是什么？思考你从玄奘法师身上学到了什么？三、玄奘西游 5、归纳总结一下，唐朝时对外交往活跃的原因有哪些？天竺贞观年间，玄奘西游天竺研究佛经写出《大唐西域记》一书达标测试一、选一选： 1、目前世界上很多地方，把中国人聚居的地方叫“唐人街”，那么中国人被称为“唐人”开始于（） A、隋朝 B、唐朝C、宋朝 D、元朝 2、唐朝时，我国和各国间的友好交往出现了前所未有的盛反馈况，不是其原因的是（）（5分钟） A、中国的对外交通比过去发达 B、中国的经济文化处于世界领先地位 C、唐朝的疆域比过去扩大 D、鉴真精心设计唐招提寺 3、《西游记》中唐僧取经的故事家喻户晓，你知道唐僧的原型是谁吗？（） A、僧一行 B、鉴真 C、玄奘D、惠远二、归纳列举题 4、列举出与唐朝友好交往频繁的三个亚洲国家。
学案2：第6课 对外友好往来
第6课对外友好往来一、学习目标【知识与能力】了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
【过程与方法】通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响；比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，以及佛教传播和发展过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义。
【情感态度与价值观】通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人。
通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。
二、学习重难点【重点】唐朝与日本、天竺的交往。
【难点】理解“封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?”。
三、学法指导1.学习本课前，复习唐朝的经济繁荣情况和“和同为一家”一课唐朝时内地同边疆的联系部分、回忆汉朝时张骞出使西域和丝绸之路等内容。
2.学习唐朝对日本的联系时，多注意比较中日两国的经济发展程度、社会发展所处的时代，由此想一想日本为什么会派那么多的遣唐使?这些遣唐使回国以后，对日本的社会进步和经济发展起了什么作用?这种交往对唐朝又有什么好处?3.学习唐朝与新罗的关系时，注意双方在频繁的交往中，各自都得到什么好处?4.学习“玄奘西游”一目时，思考你从玄奘法师的身上学到了什么?同时，在教材《唐朝对外主要交通路线图》中，试着画出玄奘西游的路线图，并想一想他所走过的路线都经由了今天的哪些国家和地区。
学完“玄奘西游”后，你觉得吴承恩的《西游记》描述的“孙悟空大闹天宫”和“唐僧取经”故事中，哪些人物是实有其人?哪些人物是虚构的，和历史史实不符?四、预习部分（一）基础知识导读。
第6课：对外友好交往(学案周六研究课)
第6课：对外友好交往高密市向阳中学王建辉一．单项选择题：1.中印文化交流史上最杰出的使者是（ ）A.阿倍仲麻吕B.玄奘C.鉴真D. 张骞2．对比右图中的两枚古钱币，下列结论中不正确的是（ ）A.二者都是圆形方孔钱B.钱币上都有汉字C.唐文化对日本影响巨大D.日本曾经隶属于唐朝3.大唐王朝以相当健康的心态接纳外部世界，对外交流频繁。
下列哪国的物产居唐朝进口首位（ ）A ．天竺B ．新罗C ．日本D ．回纥4.如果给右图鉴真塑像作文字注解，应该选择（ ）A ．东渡日本，弘扬佛法B ．政启开元，治宏贞观C ．西游天竺，求取佛经D ．主动请缨，和亲塞外5．如果你想知道唐朝人是怎样认识中亚、印度半岛以及我国 新疆地区的，你最好查阅的典籍是（ ）A.《日本书纪》B.《大唐西域记》C.《金刚经》D.《西游记》6．今天的印度半岛唐朝时称：（ ）Ａ．大食 Ｂ．罗马 Ｃ．天竺 Ｄ．波斯7．被日本视为艺术明珠的唐式建筑是：（ ）A. 招提寺B. 大昭寺C.奈良城D. 那烂陀寺8．某导演想拍一部有关唐朝对外友好往来的电视专题片；他选取的下列素材中与唐朝无关的是 ( )A ．鉴真东渡B ．玄奘西游C ．遣唐使来中国学习D ．郑和下西洋9.阅读材料，回答问题：中国需要世界，世界也需要中国。
我国古代时期，中外文化交流的广泛开展，不仅使中华文明更加辉煌，而且促进了世界文明的发展。
请回答：（1）列举唐代中外文化交流的主要史实。
（至少举出两点）（2）唐代中外文化交流的史实，对今天构建和谐世界有何借鉴?。
七年级历史下册第一单元第6课对外友好往来导学案新人教版
第6课《对外友好往来》导学案
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第六课对外友好往来
一、自学内容：对外友好往来
二、自学目标：
1、了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况，把握遣唐使的交流活动及深远
影响。
2、掌握鉴真东渡日本和玄奘西游有关史实。
3、了解隋唐与新罗频繁往来的有关史实。
三、自学重难点：唐朝与日本、天竺的交往。
四、自学过程：
（一）、阅读教材，回答问题
1、交往范围：与以至、的一些国家，都有往来。
2、交往表现：唐政府鼓励到，允许他们长期。
、、、等城市，都有频繁的外贸活
动。
3、对外交往的影响：在世界上享有很高，各国称中国人为“”。
（二）、阅读教材第一标题“遣唐使和鉴真东渡”回答问题
1、遣唐使的时间：唐朝从开始。
2、目的：使团成员的，以便更好地。
3、遣唐使的影响和作用：①遣唐使以为模式，进行改
革。
②他们参照创制了。
③社会上至今保留着的某
些风尚。
4、鉴真东渡的时间：时。
5、鉴真东渡的贡献：①传播的文化。
②精心设计的，
被视为。
（三）、阅读教材第二标题“唐与新罗的关系”回答问题：
1、派遣、到学习。
2、新罗居进口。
3、仿唐制建立了，采用选拔，引入了中国
的、
、等科技成就。
4、音乐传入中国。
（四）、阅读教材第三标题“玄奘西游”回答问题：
1、时间：。
2、出发及到达地点：——
（）
3、贡献：①携带大量回到。
②写成《》。
4、意义：《》成为研究、以及我国历
史和的重要典籍。
五、知能跟踪训练：
1、唐朝时我国与各国的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是（）
①中国对外交通比过去发达②中国经济文化处于世界领先地位
③唐朝统治者推行开明的对外政策④唐朝疆域比过去扩大
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
2、居唐朝进口之首的是哪一国的物产？（）
A、天竺
B、日本
C、新罗
D、波斯
3、下列内容中，是鉴真和玄奘的共同之处的是（）
①都是唐朝僧人②都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
③都为完成自己的使命历尽艰辛④都在唐朝对外交往中有重大贡献
A、①②③④
B、①②④
C、②③④
D、①②④
4、唐朝时天竺佛学最高的学府是（）
A、那烂陀寺
B、唐招提寺
C、大昭寺
D、千寻塔
5、“玄奘西游”和“鉴真东渡”备受后人称颂，其最根本的原因是（）
A、不畏艰难的精神
B、有高深的佛教学识
C、研究和弘扬佛学的执着追求
D、促进中外文化交流
6、下列内容是唐朝与国外友好交往的史实，出现在唐玄宗时期的是 ( )
A、鉴真东渡日本
B、日本第一批遣唐使到中国
C、高僧玄奘西游天竺取经
D、玄奘携带大量佛经回到长安
7、识图题
看图请回答问题：
（1）图一中的人物是谁？他生活在哪一个朝代？
（2）该人物在日本主要传播了那些知识？
（3）图二的人物是谁？它是我国哪个朝代的著名高僧？
（4）设想一下他在回国时，背负的主要是哪类书籍？
（5）结合所学知识，谈谈他西行的主要意义。
8、列举题
（1）列举唐朝时期在中外文化交流中作出突出贡献的历史人物。
（2）列举与唐朝往来密切的三个亚洲国家。
【当堂反思】（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________
知能跟踪训练答案：1——6 A C A A D A 7、鉴真与玄奘（略）8、略。