人教版六年级语文下册第五单元回顾.拓展五教案(杨春香)
人教版小学语文六年级下册《回顾_拓展五》优质课教学设计_0
回首拓展五教课目的1、回首本组课文所叙述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学的伟粗心义和价值。
激发学生热爱科学、学习科学、探究科学的思想意识，使其努力做一个拥有科学精神质量的人。
2、小学的学习生活马上结束，相互沟通六年语文学习的收获和感觉重难点激励学生建立爱科学、学科学的意识，建立进一步学好语文的信心。
沟通对科学精神的理解和详细感觉。
教课过程第一课时一、讲话导入，引出主题师：这个单元我们都学习了哪些课文？请你用精练的语言概括一下。
（指几名同学概括。
）师：在本单元的学习中，你们都认识到了哪些科学精神？过渡：在这节课的学习中，我们一同沟通一下对科学精神的理解和详细感觉，也可以沟通小学六年语文学习的收获和感觉。
二、轻松沟通，学习借鉴1、沟通对科学精神的理解。
（1）什么是“科学精神”？（“科学精神”是指一种敢于坚持科学思想的勇气和连续探究真理的意识。
）（2）说一说对“科学精神”的理解。
预设：生 1：我感觉科学精神应当是擅长动脑、情急生智。
记得我们学过《爱迪生救妈妈》一课，小爱迪生用镜子聚光，救了妈妈。
生 2：科学精神应当是指勇于探究、执著追求，就像居里夫人所拥有的。
（ 3）沟通如何培育自己的科学精神。
师：请你联系自己的生活实质，谈一谈如安在自己的学习和生活中培育科学精神。
预设：生 1：我们要敢于思疑，并弄清事情的缘故，不强亦步亦趋。
生2：要勇于探究，勤于思虑，对全部都充满好奇，不怕困难。
2、沟通学习收获。
过渡：同学们，六年的光阴马上过去，在这六年的时间里，你一定掌握了好多学习经验和方法，让我们以小组为单位，相互沟通一下吧。
3、读一读“沟通平台”中的提示。
4、师出示课件：（1）举例说明在这六年里，你掌握了哪些知识。
（2）和同学沟通好的学习方法。
（3）说一说什么样的习惯才是好的学习习惯。
（4）沟通自己在学习中的快乐和烦忧。
（5）谈一谈自己在此后学习中的打算。
5、学生沟通。
6、小结：科学精神贞洁而崇敬，只需我们勇于探究，执著坚持，敢于怀疑，那么，真实的科学精神就会在我们的身上表现。
泰山区中心小学六年级语文下册 第五组 回顾 拓展五教案 新人教版六年级语文下册第五组回顾拓展五教案
回顾、拓展五卖火柴的小女孩儿一、说教材1．本课所处的地位和作用：《卖火柴的小女孩》是一篇讲读课文。
学习这篇课文，要引导学生通过阅读,了解一点外国文化,感受作品中蕴含的那种强烈的人道主义精神.要继续培养学生的独立阅读能力，特别要引导学生读进去之后，再从课文的内容想开去，以深化对课文的理解，进一步提高阅读能力.而该课文是第四组的一篇精读课文，也是一篇经典课文,地位尤其重要。
2．教材简析：这篇课文是安徒生的一篇著名的童话，它主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。
安徒生通过这篇童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
课文先叙述了大年夜,天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象;最后讲小女孩被冻死了。
3．教学目标《语文新课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。
根据本课教材的特点和《语文新课程标准》的要求,我制定以下目标：知识目标：（1）学习生字新词。
（2）初步理解课文,感受卖火柴的小女孩的命运的悲惨，体会作者的思想感情。
能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。
并能从阅读的内容想开去.情感目标：重点学习1—4自然段。
通过反复有感情地朗读课文，体会小女孩的“可怜",引起学生心灵的震撼,产生情感的共鸣,为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象"部分奠定浓厚的情感基础.4．教学重点和难点能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。
这既是本课时的教学重点，又是教学难点。
二．说教法、学法“教师教是为学服务的"，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。
因此,在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，并辅以“情境教学法”。
人教版六年级语文下册第五单元教案
第五单元目标单元教学目标知识与技能掌握迅速捕捉信息的方法与技巧，引导学生学会运用抓住关键词、捕捉中心句、整合材料的方法来理解文章，以便高速、快捷、准确地把握文章的思想观点。
过程与方法1、通过本单元几篇课文的学习，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。
2、学习一般议论文的写作方法。
情感态度与价值观理解科学精神的内涵，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
教学重点：1、学会科学家追求真理、不懈努力的科学精神。
2、掌握议论文的语言概括、鲜明、有力等特点。
3、学会运用抓住关键词、捕捉中心句、整合材料的方法来理解文章。
教学难点：1、学习一般议论文的写作方法，了解常用的议论文方法。
2、培养学生自主、合作、探究的学习方法。
单元课时安排教学本组教材用10课时，其中精读课文《跨越百年的美丽》、《真理诞生于一百个问号之后》4课时；略读课文《千年梦圆在今朝》、《我最好的老师》2课时；“口语交际·习作”3课时，“回顾·拓展”1课时。
18 跨越百年的美丽教学目标知识与技能：1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
过程与方法：1．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
情感态度与价值观：感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学重难点：对“美丽”内涵的理解。
教学方法：1、教法：教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
2、学法：自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。
教学准备教师：准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
学生：通过各种途径查阅相关资料。
霍山县中心小学六年级语文下册 第五组 回顾 拓展五教案 新人教版六年级语文下册第五组回顾拓展五教案
回顾、拓展五15 真理诞生于一百个问号之后教学目标1。
会写“惯、圃”等11个字，正确读写“真理、司空见惯"等13个词语。
2.理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。
并说说这句话给了你怎样的启发。
3.学习课文用具体事例说明观点的方法。
能仿照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点。
教学重难点1.理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。
并说说这句话给了你怎样的启发。
2.学习课文用具体事例说明观点的方法.能仿照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点。
课时安排二课时教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1。
真理向前一步,即是谬误.同学们,那么真理到底是什么?（唤起学生对真理这个话题的兴趣)(真理是客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。
）2.今天我们来学习课文-—《真理诞生于一百个问号之后》(板书课题）,简单交流作者信息。
3。
导入新课:现在，我们就跟随作家叶永烈探讨真理为什么诞生于一百个问号之后的道理吧！二、初读课文,扫清字词障碍1。
提出读书要求：自由、有感情地朗读课文，小组合作,认读本课生字、新词.2.指名读生字、新词.着重指导：诞．（dàn)生锲．(qiè）而不舍3.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“诞”“澡”“械”“域”“锲”，并且在黑板上方格中示范.（“诞”右部是“延”，不要写成“廷”；“澡”是三点水旁；“械”“域"不要忘写倒数第二笔短撇；“锲”右上部是“丰”和“刀”,不要写成“丰"和“刃”。
)三、再读课文,整体感知1.朗读第1自然段，说一说这篇议论文的论点是什么。
（标题本身就是论点——真理诞生于一百个问号之后。
)2.学习第2自然段,并思考：句子中的“?"和“！”各指的是什么？作者不用文字而是用符号代替，这样写有什么好处?(“？”指的是发现问题，不断地追问。
语文六年级下册第五单元《回顾·拓展五》教案
回顾·拓展五1.回顾本单元课文中所讲述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学的伟大意义和价值。
激励学生树立热爱科学、学习科学、探索2.理解“日积月累”中的四字成语，结合本单元的思想主题，运用这些成语写一篇文章，激发学生对科学精神的向往和热爱之情。
3.培养学生良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，通过阅读课外书，推荐经典名著，使学生真正理解“舍本逐末”的内涵。
通过阅读课文，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。
养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的好的写作方法。
引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。
2课时第一课时（交流平台）一、交流平台1.回忆本单元课文中所讲述的人物的科学精神，练习用简练的语言2.（1）让学生以小组为单位，回忆、概述课文的主要内容，交流自己的体会与收获，以课文为例畅谈自己的收获，说说自己的观点与见解。
使学生相互学习，相互促进，进一步感受科学精神，激发学生（2）在老师的引导下，具体总结各篇文章的写作特点，学习作者表达情感的方法，感受文章表达的艺术，并尝试在习作中恰当地运用。
老师引述：本单元课文是以科学精神为主题思想的，诠释了科学精神的深刻含义，具有丰厚的人文内涵。
这有助于我们了解科学、热爱科学、探索科学，使我们受到潜移默化的感染和熏陶。
请同学们分①《跨越百年的美丽》讲了居里夫人热爱科学、敢于拼搏、坚持②《千年梦圆在今朝》叙述了我国航天技术的伟大成就，告诉我们：现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的奋斗和不③《真理诞生于一百个问号之后》通过三个具体事例说明了“真理”与“问号”之间的关系，告诫我们要有追根寻源、见微知著、善④《我最好的老师》中怀特森老师具有坚持不懈、敢于实践、敢于创新、教会学生要在科学上具有怀疑精神。
二、教师小结同学们，你们说得真好！这些文章中的人物就是因为有着崇高的科学精神，有着执著的信念并为之奋斗终生，所以才不惜牺牲自己的生命，来追求真理，来追求科学真谛。
人教部编版六年级语文下册第五单元 教案
人教部编版六年级语文下册第五单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本单元的生字、词语，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者的思想感情。
（3）学会作者的表达方法，并在习作中运用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的学习能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受文章的语言美、情感美，激发学生对生活的热爱和对自然的赞美之情。
二、教学内容1. 课文：《匆匆》、《那个星期天》、《古诗两首》、《文言文两则》。
2. 口语交际：同读一本书。
3. 习作：写作品梗概。
4. 回顾·拓展：交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者的思想感情。
（3）学会作者的表达方法，并在习作中运用。
2. 教学难点：（1）如何引导学生把握课文主要内容，体会作者的思想感情。
（2）如何指导学生学会作者的表达方法，并在习作中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：回顾已学的课文，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主学习生字、词语，初步感知课文内容。
3. 合作学习：引导学生分小组讨论，深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
4. 交流展示：让学生汇报学习成果，教师点评、指导，帮助学生提高。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：人教部编版六年级语文下册第五单元2. 板书内容：课文标题、生字、词语、课文主要内容、作者思想感情等。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 抄写生字、词语，理解词语的意思。
3. 结合课文内容，写一篇读后感。
4. 预习下一课。
六年级语文下册第五单元回顾 拓展五导学案新人教版
回顾·拓展五学习内容：回顾·拓展五学习目标：1、回顾本单元所学内容交流感受（谈谈如何在自己的学习、生活中培养科学精神）。
2．交流小学六年来的学习收获。
3．积累成语，能理解并正确运用成语。
4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
课时安排：一课时学习过程一、“词语盘点”1.自读“词语盘点”中的词语。
2.小组抽测，听写词语。
二、交流平台1.交流对“科学精神”的认识。
①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。
②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。
2.交流学习收获。
①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！②读一读“交流平台”中的提示。
③选择感兴趣的话题在组内交流。
④全班交流。
三、日积月累1.读“日积月累”中的成语。
2.交流：①你知道哪个成语的意思，说一说；②你不懂哪个成语的意思，提出来。
3.根据意思分类再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。
（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。
）4.选择其中一两个成语练习说话。
5.抄写背诵四、成语故事1.自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。
2.指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。
3.同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。
杞县二小六年级语文下册 第五组 回顾 拓展五教案 新人教版六年级语文下册第五组回顾拓展五教案新人教
2、提出要求，小组内交流
（1）针对某一科学精神畅谈感想
（2）要联系实际说说自己启发
（3)要联系实际说说如何培养自己的这种成语，读准确，读熟练
2、指名读成语,全班齐读
3、初步理解成语意思，有不理解的可与小组同学合作探讨
4.根据福楼拜教给写作方法，通过例文了解福楼拜第三次指导时所说的“画家的那种手法”,选择一个镜头，尝试用上“画家的那种手法”，进行一次小练笔,将他们各自的特点写出来。
二、教学重难点
重点:
读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累,勤奋练习是提高写作水平的必由之路.同时借助具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
21、莫泊桑拜师
一、教学目标
1．会认字2个，会写字5个，联系生活情境或上下文理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语.
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能灵活运用课题扩展的方法按照“拜师的起因、经过和结果"的方法概括课文的主要内容。
3．凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路.
齐读课题。读了课题，你想知道什么？
3. 借助作家卡片，认识莫泊桑。
先拿出预习单，交流搜集莫泊桑的相关资料。然后看看书本作家卡片,认识莫泊桑.
莫泊桑:19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响.著名作品有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。
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2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课题人教版六年级语文下册回顾.拓展五上课班级六（1）、（3）班
主备教师杨春香副备教师上课时间2015 年5月13日星期三
教学目标知识与
能力
回顾本单元人物的科学精神，交流感受与收获，积累20个字词，阅读成语故事.
过程与
方法
通过回顾交流感受与收获，积累、阅读培养良好的阅读习惯，
情感态
度与价
值观
养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
教学重点积累成语，能理解并正确运用成语。
养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法教学难点养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
教具准备课件
教法运用引导自读，随机点拨，
学法指导自读自悟、交流感受
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
导入
新课
（检查预习）
教师谈话导入，揭示课题，板书课题。
学生听导入新课初
学
新
课
（初步探究）一、“词语盘点”
1．自读“词语盘点”中的词语。
2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15
个词语抽测组员，进行听写）。
自读，听写积累词语
引
导
释
疑
（合作学习）二、交流平台
1．交流对“科学精神”的认识。
①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的
话说说对“科学精神”的认识。
②联系实际，谈谈如
何在自己的学习和生活中培养科学精神。
2．交流学习收获。
①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中
走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流
吧！②读一读“交流平台”中的提示。
③选择感兴趣
的话题在组内交流。
④全班交流。
②3、完成表格。
（课件出示表格）
学生交流谈体会。
完成表
格。
训练交际能
力，表达能
力。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）三、日积月累：
1．读“日积月累”中的成语。
2．交流：①你知道哪个成语的意思，说一说。
②你不懂
哪个成语的意思，提出来。
3．根据意思分类：
再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映
了同一个内容，找找看。
（例：第一行的四个成语都是关
于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群
力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是
关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、
化难为易”方面的等。
）
4．选择其中一两个成语练习说话。
5．抄写背诵
学生按要求自读
练习说话训练自读
当
堂
检
测
（学习诊断）四、成语故事（出示课件）
1．自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成
语的主要内容。
2．指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说
“舍本逐末”的含义。
3．同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含
义。
学生阅读，说说成语故事内
容。
交流感受。
培养学生自
读
课
堂
小
结
（梳理归纳）
教师谈话总结。
学生认真听结束新课
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
抄写背诵成语。
舍本逐末
读音： shě běn zhuó mò近义词：本末倒置反裘负薪反义词：去粗取精追根求源
教学反思。