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高中语文第二册 苏轼《石钟山记》PPT课件
5
景点，但多为清代重建。
2020年10月2日
石 钟 山 记
苏 轼
6
2020年10月2日
7
因事说理的游记
<——— ———›
事 —— 怀疑前人说法而夜游石钟山
{依 目 据的
探察其得名由来。
理 —— 事不目见耳闻，
不可而臆断其有无。
2020年10月2日
8
质疑 —— 察疑 —— 释疑
对象 态度
理由
{质 郦说
得双石于潭上 石之铿然有声者
状语（介宾结构）后置句 定语后置句
2020年10月2日
10
{ 察
时间
疑
元丰三年
人物 苏轼
工具 小舟
六月丁丑日夜 苏迈
作者心理变化过程：
笑 — 心动 — 笑
重点描写对象：
人声
营造阴森可怖的气氛，和下文的
{ 栖鹘磔磔声
} “士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁
声 若老人咳且笑声 之下，故莫能知“相呼应。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
15
疑
李说
疑之 今••••••而况石乎！ 尤疑之 石••••••何哉？
思考：从苏轼对前人说法的两次质疑，我们可以 从他身上学到什么精神？
不迷信古人，不盲目从众，坚持独立思考的精神。
2020年10月2日
9
通假字：
重点字、词、句
函胡 =含糊
活用的字词： 微风鼓浪
虽大风浪不能鸣也
鼓 鸣
而此独以钟名
名
特殊句式：
4
侧景 夜景 正 景 2020年10月2日
石钟山地势险要，陡峭峥嵘，因控扼 长江及鄱阳湖，居高临下，进可攻， 退可守，号称"江湖锁钥"，自古即为 军事要塞，成为兵家必争之地。登临 山上，既可远眺庐山烟云，又可近睹 江湖清浊。如在月色之夜，可谓"湖光 影玉壁，长天一月空"。自古以来，文 人雅士络绎不绝来此山赏景。如唐代 李勃，宋代苏拭、陆游，元代文天祥， 明代朱元璋，清代曾国藩等。郭沫若 留诗《登湖口石钟山》于此。石钟山 从唐代起就有建筑，经历代兴废，现 仍存怀苏亭、半山亭、绀园、船厅、 江天一览亭、钟石、极慈禅林、听涛 眺雨轩、芸芍斋、石钟洞、同根树等
景点，但多为清代重建。
2020年10月2日
石 钟 山 记
苏 轼
6
2020年10月2日
7
因事说理的游记
<——— ———›
事 —— 怀疑前人说法而夜游石钟山
{依 目 据的
探察其得名由来。
理 —— 事不目见耳闻，
不可而臆断其有无。
2020年10月2日
8
质疑 —— 察疑 —— 释疑
对象 态度
理由
{质 郦说
得双石于潭上 石之铿然有声者
状语（介宾结构）后置句 定语后置句
2020年10月2日
10
{ 察
时间
疑
元丰三年
人物 苏轼
工具 小舟
六月丁丑日夜 苏迈
作者心理变化过程：
笑 — 心动 — 笑
重点描写对象：
人声
营造阴森可怖的气氛，和下文的
{ 栖鹘磔磔声
} “士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁
声 若老人咳且笑声 之下，故莫能知“相呼应。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
15
疑
李说
疑之 今••••••而况石乎！ 尤疑之 石••••••何哉？
思考：从苏轼对前人说法的两次质疑，我们可以 从他身上学到什么精神？
不迷信古人，不盲目从众，坚持独立思考的精神。
2020年10月2日
9
通假字：
重点字、词、句
函胡 =含糊
活用的字词： 微风鼓浪
虽大风浪不能鸣也
鼓 鸣
而此独以钟名
名
特殊句式：
4
侧景 夜景 正 景 2020年10月2日
石钟山地势险要，陡峭峥嵘，因控扼 长江及鄱阳湖，居高临下，进可攻， 退可守，号称"江湖锁钥"，自古即为 军事要塞，成为兵家必争之地。登临 山上，既可远眺庐山烟云，又可近睹 江湖清浊。如在月色之夜，可谓"湖光 影玉壁，长天一月空"。自古以来，文 人雅士络绎不绝来此山赏景。如唐代 李勃，宋代苏拭、陆游，元代文天祥， 明代朱元璋，清代曾国藩等。郭沫若 留诗《登湖口石钟山》于此。石钟山 从唐代起就有建筑，经历代兴废，现 仍存怀苏亭、半山亭、绀园、船厅、 江天一览亭、钟石、极慈禅林、听涛 眺雨轩、芸芍斋、石钟洞、同根树等
石钟山记PPT(优秀课件)53 人教版
② 郦道元——看法相同→言之不详 之“简”）
（“叹”
士大夫——不肯夜泊绝壁下→莫能知
渔工水师——虽知而不能言→所以不传
陋者（李渤）——考击以求 →以为得其实 （“笑”之“陋”）
小结
苏轼通过记述游踪，实地考察，用 事实反驳了两种关于石钟山取名的说 法，并在第三自然段得出主旨--不要 凭主观臆断事物的有无。
苏轼
音频朗读与生字生词 记住哦！
蠡（lǐ） 郦（Lì） 桴（fú） 铿（kēnɡ） 莫（mù） 栖鹘(qīhú) 磔磔（zhézhé） 噌吰（chēnɡhónɡ） 罅（xià） 窾坎（kuǎnkǎn） 镗鞳（tānɡtà） 识（zhì） 无射（ wúyì）
文言现象归纳（一）注意啦！
一、通假字（指出下面句中的通假字）。 1、南声函胡 （ 函胡）通（含糊 ） 2、至莫夜月明 （ 莫 ）通（ 暮 ） 3、汝识之乎 （ 识 ）通（ 志 ） 4、于乱石间择其一二扣之
第一段分析
二人
得
说法
由
名 作者 作
者
来 态度 依
据
郦说 （水石 相搏发 声说）
下临深潭，微风鼓浪，人 常 水石相搏，声如洪钟。疑 之
今以钟磬置水中， 虽大风浪不能鸣 也，而况石乎！
李说 （石头 得双石于潭上，扣而 发音说） 聆之，南声函胡，北
音清越，桴止响腾， 余韵徐歇。
余尤 疑之
石之铿然有声者， 所在皆是也，而 此独以钟名，何 哉？
探
讨
作者对石钟山得名由来 的探究，表现了怎样的精 神？后人认为，作者的结 论也是片面的，对此你有 什么看法？
苏轼游览石钟山路线
石 钟山记
教 学 内容
作者简介 音频朗读及生字生词 全文翻译 文言现象归纳 课文分析 苏轼游览石钟山路线图
《石钟山记》课件(共51张ppt)
石钟山位于湖口县鄱阳湖出口处。 海拔61．8米，相对高度约40米左右， 面积仅0．2平方公里。因山石多隙， 水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。 尤以北宋大文学家苏轼曾夜泊山下， 寻声探源，并撰写闻名天下的《石钟 山记》而相得益彰。
侧景 夜景
正景
石钟山地势险要，陡峭峥嵘，因控扼 长江及鄱阳湖，居高临下，进可攻，退 可守，号称"江湖锁钥"，自古即为军事要 塞，成为兵家必争之地。登临山上，既 可远眺庐山烟云，又可近睹江湖清浊。 如在月色之夜，可谓"湖光影玉壁，长天 一月空"。自古以来，文人雅士络绎不绝 来此山赏景。如唐代李勃，宋代苏拭、 陆游，元代文天祥，明代朱元璋，清代 曾国藩等。郭沫若留诗《登湖口石钟山》 于此。石钟山从唐代起就有建筑，经历 代兴废，现仍存怀苏亭、半山亭、绀 [gàn]园、船厅、江天一览亭、钟石、 极慈禅林、听涛眺雨轩、芸芍斋、石钟 洞、同根树等景点，但多为清代重建。
同糊“至含” 唐李渤始访其遗踪，第得一双段石于潭上旧，里址扣指、而所陈聆在迹之地，，。这
指石钟 山命名
南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以韵：指声音。 为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，徐：慢
的原因。所在皆是也，而此独以钟名，何唐代李渤才访求石钟山的旧址。在深潭边找到两 块山石，敲击它们，聆听它们的声音，南边那座山石 的声音重浊而模糊，北边那座山石的声音清脆而响亮， 鼓槌停止了敲击，声音还在传播，余音慢慢地消失。 他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个 说法，我更加怀疑。敲击后能发出铿锵声响的石头， 到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么 呢？“
兼词 “于彼”
击、拍
把
第一段 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山
石钟山记精美ppt
文化产业发展
石钟山地区可以发展文化产业，如艺 术、文学、影视等，将文化遗产转化 为文化产品。
未来展望
1 2 3
可持续发展
石钟山地区未来将继续坚持可持续发展，在保护 自然环境的同时，实现经济、社会和环境的协调 发展。
国际合作与交流
加强石钟山地区与国际间的合作与交流，引进国 际先进的管理经验和资金支持，提升石钟山地区 的国际影响力。
简洁明快
石钟山记的语言简洁明快，不拖泥带水，用词精准，表达力强。
意境之美
幽深雅致
石钟山记所描绘的石钟山景色幽深雅 致，给人以美的享受。
情景交融
石钟山记在描绘景物的同时，融入了 作者的情感和思考，情景交融，意境 深远。
05 石钟山的保护与开发
保护现状
自然环境维护
石钟山地区的自然环境得 到了有效的保护，植被丰 富，水质清澈，空气清新。
社区参与
鼓励当地社区参与石钟山的保护与开发工作，让 社区居民共享发展成果，实现社区与旅游业的共 赢。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
特色景点
钟声悠扬
石钟山最著名的特色景点就是它 的钟声，在特定的时间里，钟声 悠扬，回荡在整个山林之间，给
人以宁静和祥和的感觉。
云海奇观
在石钟山的山顶，有时会出现云 海奇观，云海翻滚，与周围的峰 林相映成趣，形成了一幅绝美的
画面。
四季景色
石钟山的四季景色各有特色，春 天万物复苏，夏天绿树成荫，秋 天红叶满山，冬天白雪皑皑，每 个季节都有不同的美景等待着游
当地人的故事
当地人关于石钟山的传说和故事 ，反映了人们对石钟山的敬畏和 崇拜。
文学作品中的石钟山
古代文学作品中的石钟山
《石钟山记》ppt课件
写作背景
宋神宗元丰七年（1084）六月，苏轼由 黄州团练副使调任汝州（今属河南）团练副 使，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县（今 属江西）任县尉。
父子二人途径湖口县，兴之所至，游览 了石钟山；为辨明石钟山命名的由来，进行 实地考察。有感而发，苏轼信手写下了这篇 著名的游记。
研
第 一 段
读 文
本
兼词，在那里
士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故 莫能知……
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
演奏 于是
相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰:
知道、认得、
能辨别
判断句
判断句
“汝 识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。
宾语前置
古之人不余欺也！”
参考译文
我正内心惊恐想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，“噌吰”地响着像钟鼓的 声音连续不断。船夫非常惊恐。我慢慢地观察，原来山下都是石头的洞穴和裂缝， 不知它们的深浅，微微的水波涌进那里面，水波激荡因而产生这样的声音。船调 转到两山之间，将要进入港口，有块大石头处在水流的中央，上面可坐百来个人， 中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出“窾坎镗鞳”的声 音，同先前“噌吰”的声音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说： “你知道吗？那“噌吰”的响声，是周景王无射钟的声音；“窾坎镗鞳”的响声， 是魏庄子歌钟的声音。古时的人没有欺骗我啊！”
2、苏轼在文中强调耳闻目见、实地考察的重要性,反对主观臆断, 草率盲从,这是科学的态度。后人对苏轼说法的怀疑,与苏轼的提倡的科 学态度是一致的。
余音萦耳
至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁 下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲 搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔 云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者， 或曰此颧鹤也。
《石钟山记》ppt课件
补充
3、地理位置独特：石钟山傲然屹立于长江 之岸，鄱阳湖之滨，不仅风景雄奇秀丽，而且自 古即为军事要塞，犹如一把铁锁挂在湖口县门前， 号称“江湖锁钥”。
4、历史文化底蕴深厚：石钟山是国家 AAAA级旅游景区，长江下游沿线上的主要景点， 也是江西省十大旅游景区之一。北宋大文学家苏 轼曾夜泊山下，他撰写的《石钟山记》闻名天下， 与石钟山相得益彰。此外，石钟山的古建筑与石 碑、石刻相互辉映，形成了一座典型的江南园林。
综上所述，苏轼在游览石钟山时的思考和感悟，不仅体现了他个人 的智慧和情怀，也为我们提供了宝贵的启示。我们应该学习他严谨求实的 科学态度、对自然和人生的深刻理解以及对历史文化的尊重和传承，不断 提升自己的素养和能力，为实现个人价值和社会进步做出贡献。
研读文本
活动三、小组讨论 学生分组讨论，从多棱镜的角度探讨《石钟山记》中可能折射出的不同意义。
研读文本
活动二、多角度解读课文。 1、从自然风光的角度解读：苏轼是如何描绘石钟山的自然美景的？他用了 哪些修辞手法？
明确： 此外，苏轼还巧妙地运用了拟声词，如“磔磔”“噌吰”“窾坎镗鞳”等，
这些拟声词不仅使得石钟山的声音更加逼真，而且韵律和谐，让人如临 其境，如闻其声。
总的来说，苏轼通过整体与细节的描绘、比喻的修辞手法、以动衬 静的手法以及拟声词的运用，生动地展现了石钟山的自然美景，使得读 者能够感受到其独特的魅力和韵味。
3.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下： 士大夫：古代对官员或学者的统称，与现代的概念有所不同。 绝壁：陡峭的山崖，学生可能对这个词的具体含义和形象不太熟悉。
研读文本
活动一、学生自主阅读《石钟山记》，标出不懂的词句。
1.彭蠡之口有石钟山焉： 彭蠡：古代对鄱阳湖的称呼，学生可能对这个古称不太熟悉。 焉：古汉语中常用作代词或助词，这里表示“在那里”。
石钟山记PPT(优秀课件)64 人教版
《游褒禅山记》主体分为记游和 议论部分，前面记游山，后面发 议论，它的记叙和议论上下相对、 两相配合的二合结构。
《石钟山记》通过质疑、释疑得 出事理，事理极其简明，仅为一 句话，不加阐释，也无须阐释。
《游褒禅山记》借记游内容为喻， 对事理作逻辑严密的深入阐释， 充分论说，有更多的说理成分、 更强的论说文特点。
《石钟山记》的记游部分从整 体来说是记叙，但其中又有不 少描写,既以叙事过程的波澜起 伏取胜，又以景物描写的生动 形象取胜，叙事描写交相烘托。
《游》的记游部分扼要地交待 游山的经过，概括地叙写景物， 以记叙的简要明白取胜。
《石钟山记》缘事寓理，将记 叙、议论与描写、抒情熔于一 炉，率性而至，毫无雕琢痕迹， 行文简洁而又随笔挥洒，轻快 自如，写得颇有情致。 《游》借事端说理，记叙、议 论丝丝入扣而毫无旁骛，刻意 追求，逻辑严密，析理精微， 说理透辟，笔锋刚健有力。
郦 元 ——言之不详 （叹）
所
以 士大夫 ——不肯夜泊绝壁下
不 传
（惜） 渔工水师 ——知而不能言
陋者（李渤）——考击以求 （笑）
得 名 作者 作 者 由 来 态度 依 据
郦 下临深潭，微风
道 元
鼓浪，
人 常 今以钟磬置水中，
水石相搏，声如 疑 之 虽大风浪不能鸣
洪钟。
也，而况石乎！
李 得双石于潭上，扣
作者简介 实景展示 文章分析 重点词句
石钟山
苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家。 字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人。幼年承受家 教，深受其父苏洵的熏陶。嘉佑二年与弟苏辙同 榜进士，深受主考欧阳修赏识。苏洵、苏轼、苏 辙，时称“三苏”。人赞曰“一门三父子，都是 大文豪。词赋传千古，峨眉共比高。” 苏轼是北 宋成就最高的文学家，又是具有多方面创作才能 的大家。他是“唐宋八大家”之一，他的散文， 汪洋恣肆，明白畅达。他的诗，清新豪健，善用 夸张比喻，。他的词，改变了五代以来婉约柔靡 的风格，开创了豪放一派的词风，与辛弃疾合称 “苏辛”。他在书法、绘画、音乐方面也有很高
《石钟山记》PPT
文体知识
记：
古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。 在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分，来抒发作者感情和主张。
山水游记： 主要是写登山临水的见闻观感，以描写自然景物为主 唐代柳宗元的《小石潭记》（写景、抒情） 宋代范仲淹的《岳阳楼记》（写景、议论） 宋代苏轼的《记承天寺夜游》（写景、抒情） 宋代欧阳修的《醉翁亭记》（写景、议论、抒情）
合作探究
至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人 ；而山上栖鹘（hú），闻人声亦惊起，磔 （zhé）磔云霄间；又有若老人咳且笑于 山谷中者，或曰此鹳（ɡuàn）鹤也。余方 心动欲还，而大声发于水上，噌吰（ chēnɡ hónɡ）如钟鼓不绝。舟人大恐。徐 而察之，则山下皆石穴罅（xià），不知 其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。
合作探究
在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？
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能使它发出声响，何况是石头呢!
整体感知
至唐李渤始访其遗踪，得双石 于潭上，扣而聆之，南声函胡 ，北音清越，桴（fú）止响腾 ，余韵徐歇。自以为得之矣。 然是说也，余尤疑之。石之铿 （kēnɡ）然有声者，所在皆是 也，而此独以钟名，何哉？
到了唐代，李渤才访求石山所在地，在 深潭边发现两块山石，敲击聆听它们 (发出)的声音，南边那块山石的声音重 浊模糊，北边那块山石的声音清脆悠扬， 鼓槌停止了(敲击)，声音还在传播，余 音慢慢消失。（李渤)自己认为找到了 (石钟山命名的)原因。但是这个说法， 我更加怀疑。敲击后能发出声响的石头， 到处都这样，可唯独这座山用钟来命名， 这是为什么呢?