五年级语文备课 (487)
语文五年级教案备课七篇
语文五年级教案备课七篇语文五年级教案备课七篇语文五年级教案备课都有哪些？语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
下面是小编为大家带来的语文五年级教案备课七篇，希望大家能够喜欢！语文五年级教案备课精选篇1教学目标：1.知识与技能(1)认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。
(2)正确，流利，有感情地朗读课文。
(3)读懂课文，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。
2.过程与方法通过自渎探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父的思乡之情。
3.情感、态度与价值观学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情感。
教学重点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。
教学难点：体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。
教学时间：两课时课前准备：1.查找有关梅花的资料，了解梅花的特点。
2.自学生字词。
教学过程第一课时教学目标：1.认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。
2.正确，流利地朗读课文。
3.初读课文，整体感知课文内容。
教学重点：初读课文，整体感知课文内容。
教学难点：整体感知课文内容。
教学过程：一、导入揭题。
1.(教师板书“梅花”二字.)你见过梅花吗你知道梅花的品格吗学生相互交流课前查找的有关资料。
2.(教师板书“魂”字.)查字典说说“魂”字的意思。
3.揭题释题。
a.读课题，你的心中有疑问吗b.学生针对课题进行质疑。
教师过渡语：是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂让我们带着疑问走进课文，解答心中的困惑。
二、初读感知。
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
2.小组伙伴之间互相读课文，交流自学生字新词的效果。
3.全班交流，指名分段读。
4.用较快的速度再次阅读全文，想一想课文主要写了几件事(五件事：a.外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。
部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)
部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)趣。
通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。
教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。
第二课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解太阳的特点和功能，初步认识太阳对地球的影响。
2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
3.激发学生对自然科学的兴趣，鼓励他们积极探索、发现、思考。
课题17松鼠授课课型讲读课文3课时时间1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。
理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
教学2.朗读课文。
理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
教学1.掌握本课的生字，理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
重点2.朗读课文。
理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
第一课时1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。
理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，把握重点词句的含义，了解松鼠的外形和生活性。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。
第二课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解松鼠的食性和栖息地，初步研究写说明文的方法。
2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
3.鼓励学生积极观察、发现身边的事物，尝试用恰当的语言描述并介绍。
第三课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解作者对松鼠的喜爱之情，初步研究写说明文的方法。
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)小学语文五年级集体备课教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。
3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
4、认识3个生字，正确书写9个生字。
自选积累课文中优美的语句。
教学重、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
教学过程：一、导入同学们，我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧!板书课题，齐读二、检查预习情况1、给要求认的字注音2、听写生字3、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的?2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。
3、汇报4、交流“诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合*?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话?比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法。
指导朗读学习第二自然段1、指名读文，思考;这一自然段主要写了什么内容?2、这什么说普通话十分重要?3、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用?4、理解：“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音?学习第三自然段1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话?2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道?3、理解破折号的用法4、“我”又是怎样学习普通话的?把反问句改成肯定句，这说明什么?5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博?6、理解破折号的用法。
7、体会文中的两个设问句8、从中可以感受到作者对北京的什么情感?四、品读揣摩表达1、你认为作者最相告诉我们的是什么?2、作者是站在什么角度来看北京话的?3、对于北京话的理解和认识都离不开什么?4、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明。
五年级上册语文备课
教学内容培养良好的学习习惯（九）拟定教时2-1教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
重点:指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
难点:使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
课前准备（资料摘抄、教具等）挂图、多媒体教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）备课修改教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）备课修改一、故事导入。
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
2、学生说说听了故事后明白了什么。
3、引导学生谈谈读书笔记的重要性。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1、指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。
“不动笔墨不读书”什么意思？2、指导观察第2页和第3页的通版图。
第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3、讲授做读书笔记常用的方法。
①摘抄。
②编写提纲。
③写读后感。
三、引导学生谈谈收获。
怎样做读书笔记积累资料的方法人各有异。
但最基本和常用的，莫过于做笔记。
笔记可不拘体例。
不限长短，内容庞杂，形式多样。
然而主要是这样四种方式：摘录式、提要式、心得式、索引式。
上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。
至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。
如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。
也可在书中作些符号或标记。
总之，各种方式均有所长。
但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。
做卡片请你注意几点：一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。
这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。
二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。
三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。
四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：五年级语文第一单元集体备课活动二、活动时间：2024年3月24日三、活动地点：学校会议室四、活动参与人员：五年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容：五年级语文第一单元2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够理解并掌握第一单元的生字词，正确书写。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 教学过程：（1）第一课时：学习生字词，朗读课文。
（2）第二课时：讲解课文，进行阅读理解训练。
5. 教学评价：（1）学生课堂参与度。
（2）学生作业完成情况。
（3）学生阅读理解能力的提高。
六、教学反思：本次集体备课活动，我们对五年级语文第一单元的教学内容进行了详细的讨论和规划。
通过此次活动，我们对教学目标、教学重难点、教学过程等方面有了更清晰的认识。
在的教学过程中，我们将按照预案进行教学，努力提高学生的语文素养。
七、后续教学计划：（1）按照备课活动记录进行教学。
（2）及时进行教学反思，调整教学方法。
（3）加强学生阅读理解能力的训练，提高学生语文成绩。
本次五年级语文第一单元集体备课活动，全体教研组成员积极参与，共同讨论，为后续的教学工作奠定了基础。
我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
九、附录：五年级语文第一单元教案六、活动主题：五年级语文第二单元集体备课活动七、活动时间：2024年4月10日八、活动地点：学校会议室九、活动参与人员：五年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容：五年级语文第二单元2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够理解并掌握第二单元的生字词，正确书写。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。
备课教案：五年级语文上册全册教案备课指南
备课教案：五年语文上册全册教案备课指南作为一名优秀的语文教师，备课教案是教学过程中必不可少的环节。
无论是新习惯，还是旧经验，都应该在备课中有所体现，以便更好地帮助学生掌握知识，提高学习水平。
针对五年级上册的语文全册，本文就为大家提供了一份备课教案的指南，希望能够帮助到广大语文教师们。
一、教学目标1.知识目标：本教学内容以学生的主观能动性为中心，用新的理念、新的方法来要求学生学习语文这门课程。
希望通过本次授课，能够帮助学生掌握语言结构、语法知识以及相关的写作技巧。
2.能力目标：给学生提供日常生活中语言运用的范例，从而提高学生语文表达的能力，使他们在言语交流方面更加自如。
3.情感目标：通过本次授课，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生积极向上的情操。
二、教学重点1.准确无误地掌握语言结构和语法知识。
2.通过语言的表达，展现学生丰富的情感和独特的思维。
三、教学难点1.如何在语言表达中发掘学生独特的思维和情感特点。
2.如何引导学生对文本进行全面、深入的分析和理解。
四、教学过程1.热身环节学生们面对新的学科内容，一般都会有些抵触和陌生感，在教学过程中，我们需要在一开始就进行一些简单的活动作为热身。
比如，让学生通过自由创作集体剧本等方式，用他们自己的语言梳理出故事情节，从而活跃课堂氛围，提高学生对语言的认识。
2.达成共识教学过程中，学生可能会对一些知识点存在不确定和争论。
这时，教师需要对这些知识点开展一些小活动来达成共识。
比如，为学生分组，让他们通过小组讨论的方式比较不同的观点，让他们总结归纳。
这样，不仅能提高学生的思索能力，还能让他们在交流中加深对重点概念的理解。
3.巩固知识点在掌握了基本知识后，需要通过一些生动的例子来巩固知识点。
教师需要通过多种教学形式和实例，让学生根据所学知识点完成相应的习题、练习，从而深化对语言结构和语法的理解。
5.学习反思在授课过程中，适当安排一些反思的环节，让学生在课堂闭幕前思考和总结自己在学习过程中的问题和收获，进一步强化学生的学习动机和能力，提高学生的学习成效。
五年级小学语文教案
五年级小学语文教案——《狼牙山五壮士》一、教学目标1.通过对课文《狼牙山五壮士》的学习，使学生了解革命先烈的英勇事迹，培养他们的爱国主义精神。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读水平。
3.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，感悟狼牙山五壮士的英勇精神。
难点：体会课文中人物的心理活动，把握文章的中心思想。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过狼牙山五壮士吗？他们有什么英勇事迹呢？今天我们就来学习一篇关于他们的课文。
2.课文朗读师：请同学们打开课本，自由朗读课文《狼牙山五壮士》，注意语气、节奏和情感的表达。
3.课文讲解师：下面我们来分析一下课文内容。
（1）生字词学习师：请同学们找出课文中的生字词，并说出它们的意思。
（2）课文理解师：请同学们用自己的话复述一下课文的主要内容。
师：课文讲述了五位八路军战士在狼牙山与日军激战，英勇跳崖的故事。
（3）情感体验师：请同学们谈谈自己在阅读课文过程中的感受。
4.课文讨论（1）五位战士在战斗中表现出了哪些英勇精神？（2）课文中有哪些描写让你感受到了战士们的英勇无畏？（3）你从五壮士的事迹中学到了什么？5.小组分享师：请各小组代表汇报讨论成果。
6.课堂小结师：通过本节课的学习，我们了解了狼牙山五壮士的英勇事迹，感受到了他们的英勇无畏和爱国精神。
希望同学们在今后的学习和生活中，也能发扬这种精神。
7.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）写一篇关于狼牙山五壮士的读后感。
四、教学反思五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对狼牙山五壮士英勇精神的感悟。
3.学生在课堂上的参与程度和表达能力。
4.学生课后作业的完成情况。
六、教学资源1.课文《狼牙山五壮士》。
2.相关图片、视频资料。
3.生字词卡片。
七、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注课文中的细节，培养他们仔细阅读的习惯。
2.鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和表达能力。
五年级上册教科版语文名师备课教案五篇
五年级上册教科版语文名师备课教案五篇做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。
只有按照计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量。
如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊，不可能取得好的教学效果。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《白鹭》教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学准备：白鹭课件共四组。
第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。
第二组：白鹭的外形图及文字描述。
第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。
(觅食、栖息、低飞)第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时：2课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。
(打一动物)谜底：白鹭(师出示图片)2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词，质疑交流。
3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。
三、再读课文，整体感知。
1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美?(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)3.理清文章脉络，指导分段。
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一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。
我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。
”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。
老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。
这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……
师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。
不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。
大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时安静了。
她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。
但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。
下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。
老师就这样用全部心血浇灌着我们……
“做完了？”“唔！”老师脸上浮现出赞许的笑容。
我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。
前面一片黑暗。
忽然，背后有一道光照来。
我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。
灯光照亮了我面前的道路。
我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。
这不是普通的光，这是老师生命的光。
从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
1、短文写了老师的哪几件事？简要概括出来。
2、读句子，联系上下文解释词语，并回答问题。
①我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
“忐忑不安”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿撸?
“我忐忑不安”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②这不是普通的光，这是老师生命的光。
第一个“光”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二个“光”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这句话赞美了老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、短文多处写了我的心理活动，下面两处心理描写表现了老师怎样的品德？
①“我知道，虽然这么晚了，……但这个时候老师不会休息。
”这些描写表现了老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松……”这些描写表现了老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、总结提升
本节课你学懂了什么？还有哪些不懂的？。