Unit_3_Look_at_Me_第二课时教学设计
三年级上册《Look-at-me》第二课时说课稿
小学英语三年级上册《Look at me》第二课时说课稿各位评委、各位老师：下午好，我是英语组的教师xxx。
我今天说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时，根据新课标理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面作具体的阐述。
一、说教材本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Let’s learn，Let’s do两部分,本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/，.能够简单描述五官。
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中前两个单元的基础上，学好本课能为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二、说学情本课教学对象为小学三年级学生。
他们初步接触到英语，对英语的开始感兴趣，对这门新的语言充满好奇和期待。
学生在通过前面两个单元的学习之后，对英语字母、词汇和句型都有了一些初步的认识，能用句型：This is…来介绍朋友或者物品，能用I have a …来表达自己拥有一个什么东西。
但是他们的注意力集中的时间比较短，因此老师要在课堂教学中多创设宽松、愉悦的学习气氛，多设计适合这个年龄段学生的教学活动，努力做到让学生们在做中学，学生在教师的指导下进行课标一级目标所要求的“听做、说唱、玩演、视听”的基本技能训练。
三、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
三年级英语上册Unit3Lookatme第二课时教案人教PEP
3 The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’sdo▶教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth ”·能够通过观察、谈论Let ’s learn 板块的图片，并在PPT 和教师的帮助下理解句子的意思·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my …”介绍自己的五官 Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语▶教学重点1能够听、说、认读所学的五官单词。
2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。
▶教学难点能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing a song.Play the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play 板块的音频） Ask students to sing after it.3. Revision.Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24 through role play. （课件出示：教材P24 Let’s talk 板块的对话） Step 2: Presentation1. Teach the new words. (1) Teach the word “face”.T: Boys and girls, I have lots of friends. Do you want to know them? Take out a hand puppet of Sun Wukong. Point to the face of the hand puppet.T: Hello, everyone! I’m Su n Wukong. Nice to meet you! Look at me! This is my face. Face, /f/-/e ɪ/-/s/, /fe ɪs/.Teaching purpose课前问候，增强师生之间的情感互动。
Unit3 Look at me!第2课时 A Let's talk PEP版三上英教学设计反思)
Unit 3 Look at me! 教学设计第二课时(A . Let’s talk ＆Let’s play)教学目标1.知识目标：能听懂、会说句型“—How are you?—I’m fine, thank you.”“Let's go to school!”并能在实际情景中运用。
2.能力目标：能运用简短的交际用语同他人进行对话。
3.情感目标：教育学生要学会与人交往，注意全面发展。
教学重点掌握句子“—How are you?—I’m fine, thank you.”“Let's go to school!”，做到听懂、会说并能在实际情景中运用。
教学难点能熟练地使用问候用语来进行交际。
教学准备录音机、录音带、课件课时安排1课时教学过程Step 1 Warm-up&Revision➢Revision让学生看图说出男孩对应面部单词，并能运用句型This is...(课件中根据箭头指示依次说出五官单词)➢Enjoy a song教师播放视频歌曲Good morning to you，引导学生一起挥手问候。
➢Greetings学生之间小组合作，在不同场景下打招呼问好。
(1)In the park(the sun rises slowly)/In the school(look at the clock)S1: Good morning S2: Good morning(2)In the park(the sun is shining in the sky)T: The sun goes up high in the sky. Good morning or good afternoon? S: Good afternoon.T: Yes, that’s great.Step 2 Presentation&Practice➢Lead in.（课前引入）教师展示Let's talk上半部分图片，引导学生仔细观察图片T: Look at the picture, who is the girl?S: Chen Jie.T: Yes, Chen Jie is on her way to school. What else can you see?S: ...(Students can have different answers.)➢Presentation.（对话学习）Let’s talk(1)教师展示Let's talk上半部分图片，进一步提问，引导学生预测对话内容。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
Look at me 第二课时教学设计
4．Listen and point.(快听快指)，教师说出脸部器官，让学生寻思指出来
T: eye (write“eye” on the board )...this is my eye.
①practice “eye”②teach “close your eyes”
3. present “mouth”
T: this is my ... Ss:...
①practice “mouth”②teach “open your mouth”
3.能用英语简单的说出自己的脸部器官
4.让学生积极参与实践活动，把本科所学知识运用到生活中。
二、教学重难点
重点：掌握单词ear、eye、nose、mouth、face。
难点：把这五个单词ear、eye、nose、mouth、face，运用到句型中，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。。
5.用Yes或No来回答，教师故意说出错或者说对This is my face/ nose / ```
Step3 Practice
1.单词巩固。Play a game“Which is missing?”从准备好的图片中让学生说出那个部位不见了，最快说出的学生将得到一个小奖品。设计意图：用将Teddy bear单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，通过视觉观察复习单词，训练学生的快速记忆能力，调动了课堂气氛。
英语人教版三年级上册Unit3 Look at me教学设计
课例名称：人教版三年级英语上册Unit3 Look at mePart A Let’s learn & Let’s do作者单位：清远市清城区凤鸣小学作者姓名：朱小曼一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用This is…句型介绍自己或别人的五官。
二、学情分析：本课的教学对象为三年级学生，他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现。
他们对新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。
经过一段时间的英语学习，他们具备了初步的听说读写的技能，本课时内容为学生感兴趣的面部五官名称，根据学生的特点，教学中应利用图片、教具、游戏、教学评价图、PPT课件等来体现教学内容，以便不同层次的学生都能够参与各项学习活动中去，使他们掌握相关词汇、句型，并能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。
三、教学目标（一）知识与能力1.使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。
能听懂、会说句型look at me.This is my…，能听懂指令并作出动作。
2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at me.This is my…，向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；并培养学生与同伴之间的合作能力。
（二）过程与方法首先从歌曲和游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知；然后以各种游戏和活动练习，让学生更好的操练所学知识，最后以各种闯关练习来巩固新知，并对学生进行思想道德教育。
（三）情感、态度与价值观引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解，并培养学保护眼睛的意识。
四、核心素养掌握五个身体部位的单词以及主要句型，并能在实际情景中灵活运用。
通过合作学习，培养孩子解决问题的能力，培养学生之间的合作能力。
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit3Lookatme!第二课时
人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 3 Look at me! 第二课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 3 “Look at me!” 以学生日常生活为背景，通过展示不同的人物和事物，让学生学习并掌握一般现在时态的疑问句和回答。
第二课时主要围绕“Look at my eyes./ They are blue.” 进行教学，通过各种活动帮助学生熟练掌握句型，提高他们的听说能力和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。
但他们在使用英语进行沟通时，还存在着一定的困难，如语法、词汇运用不准确，口语表达能力不强等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Look at my eyes./ They areblue.” 句型，并能用该句型进行简单的交流。
2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注自己和他人的美好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用“Look at my eyes./ They are blue.” 句型进行交流。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态的疑问句进行提问。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.采用任务型教学法，以小组为单位进行合作学习，提高学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）：教师展示教材图片，引导学生说出“Look at myeyes./ They are blue.” 句型。
3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
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Unit 3 Look at Me
(第二课时教学设计) 执教人：马双双
一、教学目标
(一）知识与能力
1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
（二）过程与方法
从游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知和接触，然后辅以各种实物和动作练习，让学生实实在在的感知事物；之后再让学生动手作画，让事物和与之对应的单词之间形成一种自然而然的关联，最后通过游戏巩固强化所学的知识。
（三）情感态度与价值观
引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解。
二、教学重难点及突破
（一）教学重点
1、对句型“close your eyes/open your mouth/touch your nose/ear/face的理解和掌握。
2、关于头部的单词eye，face，ear，nose，mouth的学习。
（二）教学难点
eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
（三）教学突破
在教学方法上用游戏、动作等趣味性的活动方式，突破传统的死记硬背、强化记忆的教学方式，理性认知和感性认知相结合，寓理性认知于感性事物之中，让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐高效的学习。
三、教学准备
（一）教师准备
1. eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。
2. 教材配套的光盘。
3. 头部及五官课件。
（二）学生准备
提前预习本课课文，熟悉新单词，练习本课的口语。
四、教学设计
Step 1. Warm-up/Revision
1、师生共同演唱、复习所学歌曲《Hello》。
2、教师回顾性、概述性讲解，复习上节课所学的“How are you？”“I’m fine，thank you.”This is 等句型和表达法。
3、按小组让学生分角色扮演Mike ,Chen jie,练习本课A 部分Let's talk 的对话。
Step 2.Presentation
1、学习有关身体部位的词
（1）课件出示Zoom 头像并介绍：This is my nose. / This is my eye等，由此引出本课单词的教学eye，face，ear，nose，mouth，让学生初步了解单词。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss Ma. Look at me. 指着自己的眼睛说：This is my eye. 用同样的方法依次介绍：face，ear，nose，mouth，学生进一步学习单词。
（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。
）（3）大屏幕展示制作的课件。
教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
注意：eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
（5）认读eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。
（6）让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词并要求学生指着自己的头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心
到、手到”。
2、学习句型“This is ”句型。
3、学习“touch your...”句型。
（1）给学生讲解“touch your...”句型的意思是“摸到你的...”
板书：touch your/face/ear/nose/mouth
教师简单讲解短语的意思。
（2）游戏：我说你做
Let’s do
教师发指令，学生做相应的动作。
Eg：教师说"Close your eyes"，引导学生闭上眼睛，继续发指令，引导学生熟悉这些指令对应的动作。
逐渐加快发指令的速度。
Step 3. Practice
1、小组活动：教师让学生按小组练习eye，face，ear，nose，mouth。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
2、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
3、学生两人一组做练习，练习内容同“2”。
4、做 What is missing?练习。
4、学生听录音，边说边做Let's do部分中的活动。
5、传话游戏：将本课时Let's do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学
生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
5、游戏：将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利。
（本活动中的句子，可以在本课时Let's do 部分的基础上增加二单元Let's do部分的句子。
）
Step 4. Assessment
做配套练习册第三单元的A部分对应练习。
Step 5. Add-activities
1、和好朋友或家长做Let’s do部分游戏。