第二十四课 我想学太极拳
24太极拳教案
24太极拳教案太极拳教学⽅案的设计⼀、⼆⼗四式太极拳项⽬介绍1.太极拳，是⼀种武术项⽬，也是体育运动和健⾝项⽬，在中国有着悠久的历史。
起源于古代骑兵的枪法、长柄⼤⼑法。
其基本⽤法是：开、合、发。
踩着⾼跷来使⽤长枪、长柄⼤⼑。
太极始于⽆极，分两仪。
由两仪分三才，由三才显四象，演变⼋卦。
依据“易经”阴阳之理、中医经络学、道家导引、吐纳综合地创造⼀套有阴阳性质、符合⼈体结构、⼤⾃然运转规律的⼀种拳术，古⼈称为“太极”。
现今流传最⼴的是新派太极拳，新派太极是中国国家体委武术研究院以杨式风格为主，并吸收了陈、吴、武、孙多家太极的特点，⾃1957年以来先后创编的多套新编太极套路。
国家套路主要有：⼋式、⼗六式、⼆⼗四式、三⼗⼆式、四⼗⼆式、四⼗⼋式、⼋⼗⼋式太极拳。
其中⼆⼗四式简化太极拳在学校中⽐较普及，简化太极拳是中华⼈民共和国成⽴后推⾏的简易太极拳套路。
为了便于在⼴⼤群众中推⼴太极拳，1956在杨式太极拳的基础上，删去繁难和重复的动作，选取24式，编成“简化太极拳”。
⼆、24式简易太极拳教学设计1.指导思想：太极拳的学习，既适合于学⽣了解极具特⾊的民族体育⽂化的内涵，⼜满⾜学⽣锻炼的需求，⼜能为同学们的终⾝体育奠定基础。
更关键的是，学习任务重、很多学⽣⽐较烦躁，⽽太极拳柔和缓慢的特点在⼀定程度上可以调节学⽣，使学⽣以平常⼼对待学习，对待竞争。
同时，太极拳具有很好的保健作⽤；通过学习、练习，可以发展柔韧、协调等素质，对促进神经系统、呼吸系统、运动器官的发展都有良好的作⽤。
2.教学⽬标：（1）认知⽬标：学⽣能初步的体会到太极拳的健⾝功能。
（2）技能⽬标：通过复习，75%的学⽣能更进⼀步的掌握动作，特别是动作路线；通过⾃主学习，80%的学⽣能掌握新动作。
（3）情感⽬标：学⽣能够以平常⼼对待学习，不骄不躁。
能在⾃主学习的过程中，迸发出继续学习的激情。
3.教学思路：在学⽣掌握太极基本功动作的基础上，加强整套练习的教学。
24混元太极拳分解教学
24混元太极拳分解教学24混元太极拳分解教学现在很多人都喜欢通过练太极拳，来达到修身养性的作用。
那么，下面是店铺给大家整理收集的24混元太极拳分解教学，供大家阅读参考。
拳式图解说明(1)竖圆：正平面上，左上右下为顺时针竖圆，右上左下为逆时针竖圆。
(2)平圆：水平面上，左前右后为顺时针平圆，有前左后为逆时针平圆。
(3)立圆：侧平面上，右手前上后下或左手后上前下为顺时针立圆，右手前下后上或左手后下前上为逆时针立圆。
(4)上弧：右手从左至右上弯为顺时针右上弧，右手从右至左上弯为逆时针右上弧，左手从有至左上弯为逆时针左上弧，左手从左至右上弯为顺时针左上弧。
(5)下弧：右手从左至右下弯为逆时针右下弧，右手从右至左下弯为顺时针右下弧，左手从右至左下弯为顺时针左下弧，左手从左至右下弯为逆时针左下弧。
4.拳式注解中对每一拳式均分为动作分解、练习要点、技击含义三个部分。
习练者在初期阶段应以动作分解和练习要点为主进行练习，待拳式动作纯熟、通顺、连贯、圆活之后，再以意行气，以气运身，意到气到，气行形随，进而达到意、气、神、形合一的境界。
练气则滞，练意则活，全凭心意用功，练至功行圆满时，内气自会豁然贯通。
24混元太极拳分解一、无极起式(胸向南)动作分解1.左脚横开：全身放松，左脚横开与肩同宽，屈膝坐胯，圆裆吊顶。
2.松肩沉肘：两手及两臂自然松垂，手心朝内。
3.双手前棚：双手前上棚，两腕间距与肩同宽、同高。
4.双手捋按：双手下沉，捋按至左大腿根处，顺势以腰带身微右转，身微后坐，右脚外旋约15度。
练习要点1.此式自始至终要全身放松，头正项竖。
2.前棚时，命门微后开，双肩松沉，周身一家向外棚。
3.手与肩平时，肘要微坠;下捋按时，目光缓缓收回，以心意带动双手，体现出梢领、中随、根节催”的三节劲。
4.放松时，要体现出心气一下，周身俱下;心气一松，周身俱松”的松蓄之势，整个起式要连贯圆顺，一气呵成。
技击含义此式的技击含义主要是棚劲和捋按劲。
24式太极拳图文对照简单教程
24式太极拳自学教程24式太极拳，是国家体育总局于1956年组织太极拳专家汲取杨氏太极拳之精华改编而成的。
虽然只有24个动作，可是比传统的太极拳套路来讲，其内容更显精练，动作更显规范，也更容易学习，并且也能充分体现太极拳的运动特点。
1. 1一、起势①两脚开立，②两臂前举，③屈膝按掌。
2. 2二、野马分鬃A．①收脚抱球，②左转出步，③弓步分手。
B．①后坐撇脚，②跟步抱球，③右转出步，④弓步分手。
C．①后坐撇脚，②跟步抱球，③左转出步，④弓步分手。
3. 3三、白鹤亮翅①跟半步胸前抱球，②后坐举臂，③虚步分手。
4. 4四、搂膝拗步A．①左转落手，②右转收脚举臂，③出步屈肘，④弓步搂推。
B．①后坐撇脚，②跟步举臂，③出步屈肘，④弓步搂推。
C．①后坐撇脚，②跟步举臂，③出步屈肘，④弓步搂推。
5. 5五、手挥琵琶①跟步展手，②后坐挑掌，③虚步合臂。
6. 6六、倒卷肱①两手展开，②提膝屈肘，③撤步错手，④后坐推掌。
(重复三次)7.7七、左揽雀尾①右转收脚抱球，②左转出步，③弓步棚臂，④左转随臂展掌，⑤后坐右转下捋，⑥左转出步搭腕，⑦弓步前挤，⑧后坐分手屈肘收掌，⑨弓步按掌。
8.8八、右揽雀尾①后坐扣脚、右转分手，②回体重收脚抱球，③右转出步，④弓步棚臂，⑤右转随臂展掌，⑥后坐左转下捋，⑦右转出步搭手，⑧弓步前挤，⑨后坐分手屈肘收掌，⑩弓步推掌。
9.9九、单鞭①左转扣脚，②右转收脚展臂，③出步勾手，④弓步推举。
10.10十、云手①右转落手，②左转云手，③并步按掌，④右转云手、⑤出步按掌。
(注：重复两次)11.11十一、单鞭①斜落步右转举臂，②出步勾手，③弓步按掌。
12.12十二、高探马①跟步后坐展手，②虚步推掌。
13.13十三、右蹬脚①收脚收手，②左转出步，③弓步划弧，④合抱提膝，⑤分手蹬脚。
14.14十四、双峰贯耳①收脚落手，②出步收手，③弓步贯拳。
15.15十五、转身左蹬脚①后坐扣脚，②左转展手，③回体重合抱提膝，④分手蹬脚。
甜汉语教程第24课我想学太极拳.ppt
语法3－1：问答练习
• 你会不会打太极拳？ • 你会不会打篮球？ • 你会不会踢足球？ • 你会不会自行车？ • 你会不会开车？ • 你会不会说泰语？ • 你会不会做……菜？
语法3－1 区别：“能”和“会”
能：capacity, capable of, proficient 会：know how to do sth.(a learned skill) a. 不需要学习的用“能”； b. 学习以后“会”（esp. know how to do something first time)。
语法1-3：会
5）你会写这个汉字吗？（“懂”） 6）他两岁的时候，还不会走路。 7）我不会做面包，你呢？ 8）这个孩子太小，还不会走路，可是他会叫
“爸爸”、“妈妈”。
语法1-3：提问和回答 Ask and Answer
1）你会不会法语？ ——会一点儿。/不会。
2）你会不会做中国菜？ ——会。/ 不会。
• 你可以送酒，也可以送花。 • 我可以坐车去，也可以走路去。
词语用法3-2
• 怎么 is used to ask the reason or cause （often in spoken Chinese）.
1）你昨天怎么没来上课？ 2）你怎么也来了？ 3）你怎么不喜欢喝茶？ 4）今天你怎么这么高兴？
词语用法：可能
可能：表示估计。 1. 明天可能下雨。（明天天气怎么样？） 2. 他可能去商店了。（他去哪儿了？） 3. 他可能生病了。（他怎么没来？） 4. 他不可能知道知道这件事。（他知道这件
事吗？）
词语用法：舒服/看病
舒服 1.我的房间很舒服。 2.这件衣服很舒服。
看病 1）他昨天去医院看病了。 2）你感冒了，你应该去看病。
24式太极拳带图解最全的
24 式太极拳一、起势1 身体自然直立，两脚开立，与肩同宽，脚尖向前；两臂自然下垂，两手放在大腿外侧；眼平看前方.要点：头颈正直，下颏微向后收，不要故意挺胸或收腹。
精神要集中（起势由立正姿势开始，然后左脚向左分开，成开立步）。
左脚向左分开半步同肩宽2 两臂慢慢向前平举，与肩同高，同宽，似直非直，肘关节微微的弯屈，手心向下3 两腿慢慢屈膝下蹲成马步。
两掌至于腹前，上身体保持正直，两眼平视前方二、野马分鬃〔三次〕左野马分鬃1 上体微向右转，身体重心移至右腿上；同时右臂收在胸前平屈，手心向下，左手经体前向右下划弧至右手下，手心向上，两手心相对成抱球状；左脚随即收到右脚内侧，脚尖点地；眼看右手。
2 上体微向左转，左脚向左前方迈出，右脚跟后蹬，右腿自然伸直，成左弓步；同时上体继续向左转，左右手随转体慢慢分别向左上、右下分开，左手高与眼平（手心斜向上），肘微屈；右手落在右胯旁，肘也微屈，手心向下，指尖向前；眼看左手。
3 上体慢慢后坐，身体重心移至右腿，左脚尖翘起，微向外撇（大约45°-- 60°）, 随后脚掌慢慢踏实，左腿慢慢前弓，身体左转，身体中心再移至左腿；同时左手翻转向下，左臂收在胸前平屈，右手向左上划弧至左手下，两手心相对成抱球状；右脚随即收到左脚内侧，脚尖点地；眼看左手。
4 右腿向右前方迈出，左腿自然伸直，成右工部；同时上体右转，左右手随转体分别慢慢向左下、右上分开，右手高与眼平（手心斜向上），肘微屈；左手落在左胯旁，肘也微屈，手心向下，指尖向前；眼看右。
与③解同，只是左右相反与④解同，只是左右相反。
右野马分鬃（同左野马分鬃，左右方向相反）左野马分鬃要点：上体不可前俯后仰，胸部必须宽松舒展。
两臂分开时要保持弧形。
身体转动时要以腰为轴。
弓步动作与分手的速度要均匀一致。
做弓步时，迈出的脚先是脚跟着地，然后脚掌慢慢踏实，脚尖向前，膝盖不要超过脚尖；后腿自然伸直；前后脚夹角约成45° -- 60°（需要时后脚脚跟可以后蹬调整）。
24式太极拳自学教程
24式太极拳自学教程24式太极拳是一种流派较为简化的太极拳套路，共分五个部分，包括起势、左右野马分鬃、白鹤亮翅、手挥琵琶、闭式。
以下是24式太极拳的自学教程。
首先，准备好合适的训练场地，确保有足够的空间来进行太极拳的动作。
选择一个平坦的地面，避免有杂草和石块。
接下来，了解起势的正确方式。
起势时，先站立，身体保持舒展直挺，两脚平行贴地，双手自然下垂。
然后，慢慢提起左脚，将脚尖朝右外侧踢出一步，同时将双手随动作提起，手掌朝上。
进入到左右野马分鬃动作。
先将左脚踏出一步，脚尖朝左外侧踢出，同时将双手缓慢地抬起至胸前，左手掌朝外侧，右手掌朝上。
接着，将左脚慢慢收回至原位，手放下。
然后进行白鹤亮翅动作。
先将左脚稍微向左边迈出一步，将重心转移到左脚上，同时将双手向外平展开，右手掌向下，左手掌向上。
接着，将右脚从后方滑动到左脚的位置，身体重心随之转移至右脚上。
继续进行手挥琵琶动作。
此时，将左脚稍微向右边迈出一步，将重心转移到左脚上，同时将双手向外平展开，右手掌向上，左手掌向下。
接着，将右脚从后方滑动到左脚的位置，身体重心随之转移至右脚上。
最后，进行闭式动作。
将左脚稍微向左边迈出一步，将重心转移到左脚上，同时将双手放下，左手掌朝下，右手掌朝上。
接着，将右脚从后方滑动到左脚的位置，身体重心随之转移至右脚上。
最后将脚回到原位，完成闭式。
在练习过程中，需注意以下几点：一是呼吸要自然均匀，随动作而呼吸。
二是动作要慢慢放松，不要过于急躁。
三是保持身体的平衡，重心要随动作的变化而转移。
四是要坚持练习，每天都进行一定时间的练习，以提高自己的技术水平。
24式太极拳的自学教程仅是一个简要的介绍，希望能帮助到自学太极拳的爱好者。
太极拳是一项需要长期坚持和不断学习的运动，在练习过程中要耐心和恒心，相信通过不断的努力，一定可以掌握这个传统而神奇的太极拳。
大学体育课24太极拳教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生掌握24式太极拳的基本动作，了解太极拳的基本原理。
2. 培养学生的身体素质，提高学生的柔韧性和协调性。
3. 培养学生热爱传统文化，传承民族精粹的意识。
教学重点：1. 24式太极拳的基本动作。
2. 太极拳的呼吸与动作的配合。
教学难点：1. 动作的协调性和连贯性。
2. 呼吸与动作的配合。
教学内容：1. 24式太极拳的基本动作。
2. 太极拳的呼吸与动作的配合。
3. 太极拳的养生保健作用。
教学过程：一、课堂常规1. 师生问好。
2. 整队，清点人数。
3. 老师宣布本次课内容。
二、准备活动1. 热身跑或打沙包。
2. 徒手操：扩胸运动、振臂运动、体转运动、体转运动、俯背运动、弓步压腿运动、仆步压腿运动、膝关节绕环。
三、基本动作教学1. 教师讲解24式太极拳的基本动作，示范动作。
2. 学生跟学，教师个别指导。
3. 学生分组练习，互相纠正动作。
四、呼吸与动作的配合1. 教师讲解太极拳的呼吸与动作的配合方法。
2. 学生跟学，教师个别指导。
3. 学生分组练习，互相纠正动作。
五、养生保健作用1. 教师讲解太极拳的养生保健作用。
2. 学生分享自己的感受。
六、课堂小结1. 教师总结本次课的内容。
2. 学生分享自己的收获。
教学评价：1. 学生对24式太极拳的基本动作掌握程度。
2. 学生对太极拳的呼吸与动作的配合掌握程度。
3. 学生对太极拳的养生保健作用的认识。
教学反思：本次课的教学，学生能够掌握24式太极拳的基本动作，了解太极拳的基本原理。
在教学中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 加强动作的示范与讲解，提高学生的动作质量。
3. 注重呼吸与动作的配合，提高学生的练习效果。
4. 结合养生保健知识，提高学生的健康意识。
24式简化太极拳教学视频（高清完整版）附分解动作！
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(2)身体微向左转，左脚向左前方迈出，右脚跟后蹬，右腿自然伸直，成左弓步，同时上体继续向左转，左、右手随转体慢慢分别向左上、右下分开，左手高与眼平(手心斜向上)，肘微屈，右手落在右胯旁，肘也微屈，手心向下，指尖向前，眼看左手。
2、右野马分鬃后坐撇脚收脚抱球转体上步弓步分手(1)上体慢慢后坐，身体重心移至右腿，左脚尖翘起，微向外撇(大约45度到60度)。
(2)左脚掌慢慢踏实，左腿慢慢前弓，身体左转，身体重心再移至左腿，同时左手翻转向下，左臂收在胸前平屈，右手向左上划弧放在左手下，两手心相对成抱球状，右脚随即收到左脚内侧，脚尖点地，眼看左手。
3、左野马分鬃后坐撇脚收脚抱球转体上步弓步分手三、白鹤亮翅稍右转体跟步抱球后坐转体虚步分手(1)上体微向左转，左手翻掌向下，左臂平屈胸前，右手向左上划弧，手心转向上，与左手成抱球状，眼看左手，右脚跟前进半步，上体后坐，身体重心移至右腿，上体先向右转，面向右前方，眼看右手。
(2)左脚稍向前移，脚尖点地，成左虚步，同时上体再微微向左转，面向前方，两手随转体慢慢向右上、左下分开，右手上提，停于右前额，手心向左后方，左手落于右胯前，手心向下，指尖向前，眼平看前方。
第二组四、左右搂膝拗步1、左搂膝拗步转体摆臂摆臂收脚上步屈肘弓步搂推2、右搂膝拗步后坐撇脚摆臂收脚上步屈肘弓步搂推3、左搂膝拗步后坐撇脚摆臂收脚上步屈肘弓步搂推五、手挥琵琶跟步展臂后坐引手虚步合手六、左右倒卷肱1、右倒卷肱稍右转体撤手托球退步卷肱虚步推掌2、左倒卷肱稍左转体撤手托球退步卷肱虚步推掌3、右倒卷肱稍右转体撤手托球退步卷肱虚步推掌4、左倒卷肱稍左转体撤手托球退步卷肱虚步推掌七、左揽雀尾转体撤手收脚抱球转体上步弓步掤臂摆臂后捋转体搭手弓下前挤转腕分手后坐引手弓步前按八、右揽雀尾后坐扣脚收脚抱球转体上步弓步掤臂摆臂后捋转体搭手弓步前挤转腕分手后坐引手弓步前按折叠第四组九、单鞭转体运臂右脚内扣上体右转勾手收脚转体上步弓步推掌十、云手后坐扣脚转体松勾并步云手开步云手并步云手开步云手开步云手扣脚云手十一、单鞭转体勾手转体上步弓步推掌折叠第五组十二、高探马跟步托球后坐卷肱虚步推掌十三、右蹬脚穿手上步分手弓腿收脚合抱蹬脚分手十四、双峰贯耳屈膝并手上步落手弓步贯拳第六组十五、转身左蹬脚后坐扣脚转体分手收脚合抱蹬脚分手十六、左下势独立收脚勾手屈蹲撤步仆步穿掌弓腿起身独立挑掌十七、右下势独立落脚勾手碾脚转体屈蹲撤步仆步穿掌弓腿起身第七组十八、左右穿梭1、右穿梭落脚抱球转体上步弓步架推2、左穿梭后坐撇脚收脚抱球转体上步弓步架推十九、海底针跟步提手虚步插掌二十、闪通臂提手提脚弓步推掌第八组二十一、转身搬拦捶后坐扣脚坐腿握拳摆步搬拳转体收拳上步拦掌弓步打拳二十二、如封似闭穿手翻掌后坐引手弓步前按二十三、十字手后坐扣脚弓步分手交叉搭手收脚合抱二十四、收势翻掌分手垂臂落手并步还原24式太极拳的3大基本功和10个要领太极拳是一门博大精深的功夫，现在练太极拳的人越来越多。
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B：我要一杯咖啡。 （二）询问原因 “怎么”加上动词的否定形式询问原因。例如： （1）A：玛丽怎么没来？
B：老师，她今天有点儿不舒服，要去医院，不能来上课。 （2）A：昨天你怎么没去学太极拳？ B：昨天我有事。 （3）A：你怎么不喝啤酒？
B：我不喜欢喝啤酒。 五 语音 读有能愿动词词的正反问句时，肯定要重读，否定要轻读，句尾是下降语调。在答问时能愿 动词要重读。
A：你´想不想学？↗ B：´想学。↘ 六 练习 ①语音 （1）辨音辨调 Shufu shushu keyi keyi kaishi haishi yisi yishi xiaoshi xiaoshi fashao huazhao （2）多音节连读 Yumaoqiu baolinqiu pingpangqiu yundongyuan caipanyuan jiaolianyuan (3)朗读 想不想学 会不会说 要不要买 能不能来 不想学 不会说 不想买 不能来 会不会说汉语 会不会说英语 会不会打网球 会不会游泳
（5)她头疼，发烧，不会来上课。
（6)你能去不去旅行？
⑥成段表达 （1）我不会打太极拳，很想学，玛丽也不会，她也想学。听说体育老师下星期教太极拳， 我们就去报名。
老师说从下星期一开始上课。我问老师是不是每天下午都上课。他说不是每天下午，只 一三五下午。我不懂“一三五”是什么意思。
老师说，一三五就是星期一、星期三、星期五。 今天下午我们有太极拳课，玛丽有点儿不舒服，发烧，头疼，可能感冒了，她要去医院 看病，让我给她请假。上课的时候，老师问玛丽怎么没来，我告诉老师，她病了，今天不能 来上课。 （2）一天，我问麦克会不会开车，他说他当然会。我说，我朋友有一辆车，我可以借来， 星期天我们开他的车去玩儿怎么样。麦克说，不行，我在中国不能开车。我问他：“为什么？” 他说，没有开车的护照。我说，那不叫护照，叫驾照。他说：“对，是驾照。我常常错了。” 我说：“要说‘常常错’；不能说‘常常错了’，‘常常’后边不能用‘了’。”他说：“是吗？ 我还没学这个语法呢。” 补充生词 1.护照 2.驾照 ⑦写汉字 会次极能舒育报懂 请始疼病意思
（3）A：这儿可以抽烟吗？ B：对不起，这儿不能抽烟。
（4）A：下午你能不能跟我一起去？ B：对不起，我有事，不能跟你一起去。
不能说：*对不起，我有事，不会跟你一起去。 （5）玛丽感冒了，不能来上课。 不能说：*玛丽感冒了，不会来上课。 注：“会”，“想”，“要”还是动词。 （5）她会英语，不会法语。 （6）她会电脑。 “想”作动词用时表示“思考”、“考虑”、“想念”的意思。例如： （7）你们想想这几个问天怎么回答。 （8）我有点儿想家。 “要”，动词。表示“希望得到”。例如： （9）A：你要什么？
A：你想不想学？
B：想学。
开车
跳舞
唱中文歌 游泳画画儿
（2）A:这儿可以抽烟吗？
B：不能。
滑冰 打篮球
拍照 停车
游泳 钓鱼
（3）A：今天他能不能来？
B：他要上课，不能来。
去医院 学太极拳
看朋友 去老师那儿
看病
去银行
（4)A:你要不要看 DVD？
B：我不想看 DVD，我想看电影。
喝咖啡 喝茶
爬山
游泳
学太极拳 学书法
18.发烧 19.可能（副） 20.咳嗽（动） 21.感冒（动、名） 22.了（助） 23.看病
病（名、动） 三 注释 （一）您能不能再说一遍？ 副词“再”用在动词前面作状语，表示动作（状态）的重复或继续。而这种重复或继续是尚 未实现的。例如： （1）您再说一遍，好吗？ （2）明天我再来。 （二）从几点到几点上课？ “从......到.....”格式在句中作状语，表示时间的起点和终点。 （1）我们上午从八点到十二点上课。 （2）从七月十号到八月三十一号放假。 四 语法 （一）能愿动词 能愿动词表达能力、要求、愿望和可能等。如“会”、“要”、“想”、“能、“可以”等。能愿 动词放在动词前边。否定时要用“不”。带能愿动词的句子的正反问句形式，是并列能愿动 词的肯定式和否定式，而不是动词。能愿动词不能重叠使用。词尾也不加“了”。 以下分别介绍一下几个能愿动词的用法。 ①会 表示有能力做某事，否定时用“不会+动+名”。例如： （1）她会说汉语。 （2）A：你会不会打太极拳？（不能说：*你会打不打太极拳？）
B. 会 能 要 想
（1）今天下午你 来吗？
（2）老师，玛丽不舒服，今天她不 来上课。
（3）我不 学太极拳。
（4）他不想学法语， 学英语。
（5）你一分钟
写多少汉字？
（6）他喝酒了，不
开车，你开吧。
（7）这儿不 停车。
（8）今天晚上我 去看电影。
④ 完成会话
（1）A：你会电脑吗？
B：
。你呢？
A：
。你想不想学？
B：我不会打太极拳。 ②想 表示愿望、打算和要求。例如： （1）很多外国学生想来中国留学。 （2）你想不想学太极拳？ 不能说：*你想学不学太极拳？ ③要 表示要求作某事。否定时用“不想”或“不愿意”；不说“不要”。 （1）A：今天下午你想不想去商店？
B：我要学太极拳，不要去商店。 “不要”或“别”，表示劝阻。例如： （2）请大家不要说话。（请大家别说话。） ④能/可以 表示有能力或有条件做某事。否定用“不能”。例如： （1）她不能说汉语。 （2）你可以用英语说。 表示情理上允许或环境许可。例如：
吃包子 吃饺子
去图书馆 去公园
跳舞
唱歌
③ 选词填空
A. 能 要 想 可以 意思 会
（1）我不
说法语，只会说一点儿英语。
（2）玛丽 学太极拳。
（3）他感冒了，今天下午不 来。
（4）我很 学唱京剧。
（5）我现在还不 看中文报。
（6）老师，我妈妈今天来中国，我
请假去接她。
（7）这个词是什么
？
（8）我
用用你的车吗？
B：
。
A：我们一起学，好吗？
B：
。
（2）A：
？
B：不能。
A：
？
B：前边儿有停车场，那儿可以停车。
（3）A：
？
B：我不会做中国菜。
？
A：我也不会。
（4）A：
?
B:今天我不想去，我们明天去吧。
⑤改错句
（1)你想买不买词典？
（2)我去图书馆要看书。
（3)晚上她去能跟我一起。
（4)这件衣服太贵了，我不可以买。
会说汉语 会说英语 会打网球 会游泳
不会打太极拳 不会开汽车 不会画画 不会唱歌
要去医院 要回国 要看电视 要复习语法
怎么没去 怎么没来 怎么不看 怎么不说② 替换补充生词
1.开车
2.游泳
3.钓鱼
4.停车
5.滑冰
6.拍照
7.抽/吸烟
8.唱歌
9.跳舞
10.打篮球
（1）A：你会打太极拳吗 ？
B：不会。
第二十四课 我想学太极拳 一 课文 (一）我想学太极拳 玛丽：你会打太极拳吗？ 罗兰：不会。你呢？ 玛丽：我也不会。你想不想学？ 罗兰：想学。 玛丽：我也想学。听说体育老师下星期教太极拳，我们去报名吧。 罗兰：好。 （二）您能不能再说一遍 玛丽：老师，我们想学太极拳，现在可以报名吗？ 老师：可以。 玛丽：什么时候开始上课？ 老师：下星期一。 玛丽：每天下午都有课吗？ 老师：不，只一三五下午。 玛丽：对不起，您能不能再说一遍？我不懂“一三五”是什么意思。 老师：就是星期一、星期三、星期五。 玛丽：从几点到几点上课？ 老师：四点半到五点半。一次一个小时。 （星期一下午......) 老师：玛丽！.....玛丽怎么没来？ 罗兰：老师，玛丽让我给她请个假。她今天有点儿不舒服，头疼，发烧，咳嗽，可能感冒了。 她要去医院看病，不能来上课。 二 生词 1.会（能愿、动） 2.打（动） 3.太极拳（名） 4.听说（动） 5.下（名） 6.报名 7.开始（动） 8.能（能愿） 9.再（副） 10.遍（量） 11.懂（动） 12.舒服（形） 13.意思(名） 14.次（量） 15.小时（名） 16.请假 17.头疼 头（名） 疼（动）