一年级数学上册第一单元导学案
人教版一年级数学上册第一单元教案
人教版一年级数学上册第一单元教案一、教学目标1.认识0~5的数字，能正确用汉字书写。
2.熟练掌握0~5的数字顺序。
3.能够进行0~5的简单数学运算。
4.培养学生的观察力、逻辑思维能力。
二、教学重点1.认识0~5的数字。
2.数字0~5的书写和顺序。
三、教学难点1.数字0~5的运算。
2.竖式加法运算的理解和应用。
四、教学准备1.数字卡片。
2.班级黑板。
3.教学课件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）5的数字。
首先让学生一起唱数歌，复习数字05的顺序。
然后让学生观察黑板上的数字卡片，认识02. 讲授新知（15分钟）5的简单加法运算示范，教师用教学课件展示05的数字，让学生跟读，并教授数字的书写方法。
然后进行0让学生了解简单运算的方法。
3. 合作探究（20分钟）教师分发数字卡片，让学生两人一组进行数学游戏。
每组学生抽取两张卡片，计算两个数字的和，然后用数字卡片展示出来。
教师引导学生互相交流，共同发现规律。
4. 拓展应用（10分钟）教师出示一些简单的竖式加法题目，让学生在黑板上解答。
鼓励学生积极参与，互相帮助，做出正确的计算。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，让学生回答今天学到的知识点。
强化学生对0~5数字的掌握，并鼓励学生主动积极参与。
六、作业布置1.完成课后练习册上的相关练习。
2.回家找一些东西，做一个简单的加法游戏，锻炼在日常生活中的运算能力。
七、教学反思这节课设计了一系列的互动环节，旨在培养学生的数学思维和合作能力。
通过游戏和竖式加法的练习，加深学生对0~5数字的理解和运用能力。
在今后的教学中，可以结合更多的实际生活案例，激发学生学习的兴趣和能动性。
2024新苏教版一年级数学上册第一单元第7课《5以内的减法》导学案
苏教版小学数学一年级上册导学案
1.7 5以内的减法
【教学目标】
1.经历在具体情境中抽象出减法算式的过程，初步认识减法的含义及减法算式各部分的名称，能正确口算被减数在5以内的减法。
2.通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步的能力。
3.体会现实情境里有数学内容，培养合作、交流的意识，以及认真书写、细致思考等习惯。
【教学重点】
理解减法的含义，会读、写减法算式。
【教学难点】
掌握5以内的减法的计算方法。
【课前预习】
自学教材内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
观察图片，你知道了哪些数学信息？
【课堂导学】
1.原来有（）人，走了（）人，还剩（）人。
2.用1个表示1人摆一摆。
像这样，几个去掉几，求还剩多少，用（）法表示。
列式为：（），算式读作：（）。
写出这个算式各个部分的名称。
3.怎样计算 5 – 2 呢？
一个数减几，就从这个数接着（）数几个数，最后数到几，结果就是（）。
想加算减
4.你能再讲一个3 + 2 = 5的故事吗？
5.想一想，怎样计算 2 – 0 呢？。
一年级数学上册导学案全册
一年级数学上册导学案（第一周)一年级数学上册导学案(第二周）本周机动一课时，辅导学生填写配套练习册。
一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案（第四周）学习重难点 能正确地数1——10的数及书写.学习资源 导学流程活动过程呈现目标 任务导学1、借助情境,使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数，会正确书写这些数。
2、在具体活动中进一步理解基数与序数的具体意义。
互动探究 合作求解一、填空 1。
数一数再填数．2．找规律填数． (1）2（ ）4( ）（ )（ ）、8、9、( ）（2）10( ）（ ）7、6、（ )( )（ ）、（ ） （3）2、4、（ ）、8、（ ） (4）1、3、( ）、( )、93．在5、7、0、10、8、4这几个数中，最大的是（ ）,最小的是( ），把这些数从大到小排列：(）＜（ ）＜（ )＜（ ）＜（ ）＜（ ）．二、比较1、在多的后面画“√”。
○○○○○○○○○○○○ （ ) ◇◇◇◇◇◇◇◇ （ ) 2、在少的后面画“√"。
3、把左边的6个○圈出来，给从左边数第6个○图上颜色.○○○○○○○○○○4、☆○□○☆☆◇☆◇◇□☆○☆○○◇□○◇☆有( ）个；○有（ ）个；◇有( )个；□有（ ）个。
5. 3、5、2、7、4、9、1、8这里一共有（ )个数,最大的数是（ )，最小的数是（ )．比2大又比9小的数是（ ）强化训练 当堂达标 □□△□□○□□□□□□一共有（ ）个□，○在右起第（ ）个。
预习先行数数自己家中的小动物都有哪些各有多少。
课 后 反 思课 题 一共有多少（一)学习目标1、让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义。
2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算.3、让学生能够说出生活中加法计算的问题。
学习重难点 1、初步理解加法的含义2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。
学习资源小黑板 本周机动一课时，辅导学生填写配套练习。
第一单元 0~9的认识整理与复习(导学案)-2024-2025学年一年级上册数学西师大版
课题第一单元整理与复习第 2 课时主备人内容出处教科书第28-29页第1，2，3，4，6题。
学习目标1.巩固对 0-9的认识，加深对数的大小顺序、区别与联系以及分解与组成的理解和认知。
2.感受利用数学知识解决实际问题的乐趣，培养观察能力和逻辑思维能力，形成初步的数感。
评估任务1.巩固对 0-9的认识，加深对数的大小顺序、区别与联系以及分解与组成的理解和认知。
（检测目标1）2.感受利用数学知识解决实际问题的乐趣，培养观察能力和逻辑思维能力，形成初步的数感。
（检测目标2）教学重点理解数与数之间的关系、大小顺序和分解与组成。
教学难点运用所学内容灵活解决问题。
教学过程教学环节教学活动评估要点环节一：导入一、激趣引入，勾起回忆教师：孩子们，你们喜欢走迷宫吗？请按照越来越大的顺序走出这个迷宫。
教师：这个单元我们学习了0-9这些数字，今天我们一起复习相关的知识。
以游戏激趣，在游戏情境中巩固对数的认识，加深对数的顺序的理解和应用，培养学生的逻辑思维和空间感知的能力。
环节二：（检测目标1）二、自主探索，构建新知（一）看图填数教师：同学们，能快速填空吗？学生经历将数量抽象成数的形成过程，再学生完成得有快有慢。
教师：为什么有些同学填得这么快？能说说你的诀窍吗？学生甲：我是这样填的，我先填第一个空，数了数是9个，填9；再看后面每一列都比前一列少 1个，比 9少 1是 8，比 8少 1是7……所以后面的不用数，直接就可以填出来了。
教师：不仅会准确地数数，还会观察它们之间的关系，非常好！教师：填得快的同学都是用的这样的诀窍吗？学生乙：我是这样填的，我先填最后一个空，是 1，再看前面每一列都比后一列多 1 个，比 1 多 1 是 2，比 2 多 1 是3……所以后面的不用数，也可以直接填出来了。
教师：会数数，会观察，还能找到更便捷的方法，你非常会思考！次感悟数的概念本质上的一致性，从而培养学生的数感；利用学生不同的填空方法，让学生再次感受数与数之间的关系，不仅为之后学习数的运算做好铺垫，而且培养了学生分析和解决问题的能力。
北师大版小学一年级数学上册全册导学案教学案全套
义务教育课程标准实验教科书一年级上册教学计划一、学生情况分析一（1）班共有学生人，其中男人，女人，一（2）班，共有学生人，其中男人，女人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。
结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。
2.能够掌握数字0-10的大小关系。
3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。
二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。
•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。
2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。
3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。
四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。
2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。
3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。
4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。
五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。
2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。
3.在生活中寻找数字并进行报数。
六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。
2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。
七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。
以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。
第一、二单元(导学案)一年级上册数学西师大版
第一单元导学案
学习目标
1.了解数学的基础概念；
2.理解数学的重要性；
3.能够使用适当的数学术语和符号表达数学思想。
学习内容
数学的基础概念
1.数的概念
2.数值的大小和比较
3.数线
数学的重要性
1.数学在生活中的应用
2.数学在其他学科中的应用
3.数学对人生的影响
数学术语和符号
1.数字、数位和数值
2.加减乘除基本符号
3.数学术语的使用
学习方法
1.培养对数学的兴趣；
2.注重实践操作，强调理论应用；
3.整体思维，将知识点联系起来；
4.多角度、多维度思考问题，提升思维能力。
学习评价
1.课堂表现；
2.作业完成情况；
3.考试成绩。
第二单元导学案
学习目标
1.理解数的分解和组合；
2.掌握常见的数学方法；
3.能够应用数字和数学知识解决问题。
学习内容
数的分解和组合
1.十以内数的分解和组合
2.二十以内数的分解和组合
3.数的分解和组合在实际生活中的应用常见数学方法
1.算式和计算法则
2.运算顺序
3.基本的计量单位
数字和数学知识的应用
1.数量的比较
2.数量的测量
3.数学知识在生活中的应用
学习方法
1.注重提高数学实际应用能力；
2.多进行数学思维训练；
3.培养逻辑思维能力。
学习评价
1.课堂表现；
2.作业完成情况；
3.考试成绩。
苏教版一年级数学上册全册导学案(完美版)
第一单元 课题：数一数 【学习目标】：
接触 1——10 各数，经历简单的数数过程，并在数 1——10 的过程中初步认识按顺序 数数的方法，提高观察力和口头表达能力。 【提出问题】：
看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？ 1、------------------------------------------------------------------------？ 2、--------------------------------------------------------------------------？ 3、--------------------------------------------------------------------------？ 【自主探索】：（师出示 2、3 页的彩图，学生观看后回答）
【大胆展示】展：
1、说一说 1 还可以表示什么？2、3、4、5 呢?
2、2、3、4、5 呢?
3、写 12 页 1、2、3、4、5 各数。
练： 【独立练习】： 1、13 页想想做做 1——4 题。 【合作练习】：1、13 页想想做做 5—8 题。 【课堂测评】评：
1、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。
只，小熊有
只。
松鼠比小熊多，用
>
表示，读作：
④、小熊有
只，松鼠有
只。
小熊比松鼠少，用
<
表示，读作：
三、[练]
1、摆一摆，填一填
△△△△
□□□□
○○
○○○○○
（ ）比（ ）多
（ ）比（ ）少
（ ）○（ ）
（ ）○（ ）
2、○○○ ○○
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标
1.通过操作，知道“同样多”，“多”。“少”的含义，体验一些比较方法。
2.会用一一对应的方法比较物体的多少。
学习重点
掌握比较方法
学习难点
会用一一对应的方法比较物体的多少
教学流程
教师指导
学生活动
自我完善
（一）创设情景，激发观察兴趣
多媒体出示三只小猪帮小兔子盖房子的情境图。
（二）探索新知
思源实验学校一年级上册第一单元数学导学案
学习内容
数一数
课型
新授
总课时
使用时间
月日(星期)
主备教师
授课教师
学习目标
1、通过数数,学会数数的方法。
2、培养观察能力,口头表达能力。
学习重点
初步掌握数数的方法
学习难点
能正确数出图中事物的个数
教学流程
教师指导
学生活动
自我完善
（一）创设情景，提出问题
多媒体出示：美丽的校园图。大家看看这幅图中都有些什么？
1、教学同样多：图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？
2、探究多些、少些：图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？
3、图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？
（三）巩固练习，运用新知
1、摆水彩笔，边摆边说
2、说一说你生活中“同样多”“多些”
“少些”的例子
1、学生动手操作同样多
2、学生动手操作多些、少些
过关检测
2、※※※※※※（）个
3、○○○○○○○○○○（）个
4◎◎◎◎◎（）个
5、看数圈图
○○○○○◎◎◎◎◎
○○○○◎◎◎◎◎
5 8
板书
设计
数一数
从上往下数从左往右数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
评价
反思
思源实验学校一年级上册数学第一单元导学案
学习内容
比多少
课型
新授
总课时
使用时间
月日(星期)
主备教师
学习重点
掌握比较方法
学习难点
会用一一对应的方法比较物体的多少
教学流程
教师指导
学生活动
自我完善
基础练习：
活动一：读一读
活动二：写一写
过关检测
1、△△△△△△△△（）个
2、○○○○○（）个
3、在多的后面画√
★★★★★★★（）
△△△△( )
板书设计
练习课
多少
评价反思
1、在多的后面画“√”在少的后面画“√”
2、用图形摆一摆。
（1）圆和三角形一样多（2）圆比三角形多
板书设计
比多少
图片同样多图片少
多
评价反思
思源实验学校一年级上册数学第一单元导学案
学习内容
比多少
课型
练习课
总课时
使用时间
月日(星期)
主备教师
授课教师
学习目标
1、能正确数出图中事物的个数
2、灵活运用一一对应的方法比较事物的多少
（二）探索新知
1、激发观察兴趣
2、引导学生逐一数出量是1~10的人和物
与数数方法。
3、用点子图表示个数
4、认读1~10各数
（三）拓展应用：数身边的实物
（四）总结、评价
1、仔细观察2、3பைடு நூலகம்的图。
2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。
3、数数的方法。
4、小组交流数数的方法。
过关
检测
1、□□□□□□□□（）个