初中语文PPT教学课件：7 傅雷家书两则(人教版九年级上)

1.请同学们阅读这两则书信，说说这两封家书，分别是针 对儿子什么境遇而写的？写这两封家书的目的分别是什么？
消沉苦闷时，鼓励儿子，学会泰然处之； 欣喜成功时，提醒儿子，攀登艺术的至境。
2.请同学们讨论一下，这两封家书，作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
1.本文的语言很有特色。在儿子面对挫折和心灵的苦闷时， 作为父亲，傅雷是如何劝解的?
二、记一记
惊心动魄: 形容使人感受很深,震动很大。 刻骨铭心： 比喻牢记在心上,永远不忘记。 涕泗横流： 鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。 气吞斗牛： 形容气势或怒气很盛。
1.请同学们阅读这两则书信，说说这两封家书，分别是 针对儿子什么境遇而写的？写这两封家书的目的分别是 什么？ 2.请同学们讨论一下，这两封家书，作者分别以什么样 的风格展现出对儿子的舐犊之情？
2.请同学们从文中找出运用比喻修辞手法的句子？并分析 这样写的好处。
3.如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”？
1.本文的语言很有特色。在儿子面对挫折和心灵的苦闷时， 作为父亲，傅雷是如何劝解的?
首先是宽慰，不必为父母担心。 其次肯定两点：一 是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是 在情绪的起伏中度过。 最后以过来人的身份，给予傅聪 如何面对情绪跌宕的建议。
7 傅雷家书两则
“文革”期 间，夫妇 二人被迫
害致死
1.感知两封家书的内容和风格。 2.在读课文中品味语言，体会哲理语句的含意。 3.领悟以平和心态面对现实和过去，用积极心态迎接未来
的人生境地。
作者介绍
傅雷（1908-1966），我国著 名文学艺术翻译家，从三十年代 起，就致力于法国文学的翻译介 绍工作，毕生翻译作品三十余部， 主要有罗曼·罗兰长篇巨著《约 翰·克利斯朵夫》，传记《贝多 芬传》《托尔斯泰传》《弥盖朗 琪罗传》，巴尔扎克名著《高老 头》《欧也妮·葛朗台》《贝姨》 《邦斯舅舅》等。
2.傅雷作为父亲是伟大的，他的儿子则是幸运的。或许， 我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同 时又感叹自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想 想，自己的生活中，你可曾真的感受到父亲的爱了？
提示：体会父母与子女之间的感情到底有多罗米修斯。猩猩想：“我这才站了一会就累得够呛，要长期这样下去，那不要把我累死!算了，这还不如我过去那样生活得舒适、自在!”从此，猩猩还是照样生活。 于是一声长啸震撼山岳，仿佛天崩地裂，所有野兽都吓得六神无主，个个惊慌失措四处逃窜。 夺金宝 http://www.baobaojh.vip
“这是你不出力不作为，受到惩处理所当然，难道还会冤枉了你吗?”主人责问说。
一位读博的弟子发现自己的导师和师母十分和睦，就笑着问其要领。，都在想：我不必往池塘倒入牛奶，反正其他人会做的
2.请同学们从文中找出运用比喻修辞手法的句子？并 分析这样写的好处。
作者在劝慰儿子对情绪上的跌宕要泰然处之，尽 量让心理保持平衡，不至于受伤时，用“太阳太强烈， 会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”这样的比喻 句，生动形象地说明了控制情绪的必要。
3.如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”？
鼓励儿子不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过 程中趋向完美。
1.在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问 题上，请比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情 绪起伏的解说。
第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌 宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中，他 强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要 勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断 提高自己，趋向“完美”。 作为一位伟大的学者，也是一 位伟大的父亲，傅雷的伟大之处就在于，他借助儿子成功 的机会，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人 生境界。这是两封普通而又不寻常的家书，傅雷和傅聪， 已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。
这是傅雷及夫人写给傅 聪、傅敏的家信摘编，写信 时间为1954—1966年6月。
这是一部充满着父爱的 苦心孤诣、呕心沥血的教子 篇。也是现代中国影响最大 的家训。
字词积累
一、读一读
庸碌（ lù ） 借鉴（ jìàn） 灰烬（ jìn ）
廓然无累（ kuò ） 重蹈覆辙（ zhé ） 刻骨铭心（ mínɡ）