傅雷家书两则复习PPT课件
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鲁教版八年级下册语文《傅雷家书两则》课件(共23张PPT)

15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月上午6时16分21.8.1406:16August 14, 2021
16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年8月14日星期六6时16分23秒06:16:2314 August 2021
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.8.1406:16:2306:16Aug-2114-Aug-21
12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。06:16:2306:16:2306:16Saturday, August 14, 2021
其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样,不惧矛盾,勇 敢面对,在解决矛盾的过程中趋向完美
高效上好每节课 快乐上好每天学
傅雷是伟大的,傅聪是幸运的。 其实,天下绝大多数的父亲都一 样,都有一颗慈爱的心,一份无私 的爱,都期盼着自己的儿女能够健 康顺利成长。现在静下心来,好好 回想,你们感受到了父亲对你们的 爱吗?
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午6时16分23秒上午6时16分06:16:2321.8.14
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
高效上好每节课 快乐上好每天学
高效上好每节课 快乐上好每天学
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.8.1421.8.14Saturday, August 14, 2021
傅雷家书两则-精美课件

2、傅雷是从哪几方面具体告诉 儿子怎样面对消沉苦闷的?
从两方面写怎样面对情绪上的跌 宕的: 1、应该对这一切泰然处之,尽 量让心理保持平衡,不至于受伤。 2、冷静、客观地分析前因后果, 彻底感悟,吸取教训,引为借鉴。
2020/6/2
• 3、在“太阳太强烈,会把五谷晒 焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一 句中,傅雷运用太阳、雨水、五谷 、庄稼的比喻,他的用意何在?
第二则
儿子欣喜成功时
(1955年1月26日)
满怀欣喜、激情 洋溢的勉励。
2020/6/2
激励儿子保持谦卑,不 惧孤独,勇于攀登艺术 的至境,正确对待成功。
1.理解挫折 2.平衡心理
泰然外之 3.正视错误
理智分析
坚强
1.祝贺
2.艺术无止境 3.从民族文化中 吸氧
怀有赤子 之心
2020/6/2
品味语句,体会感情
除了喜悦,他还称赞了傅 聪面对掌声、赞美的冷静, 指出这是“坚强的最好的 证据”,只有做到了坚强, 才能永远不怕孤独。
2020/6/2
4、傅雷用“我更高兴的 更安慰的是”起到什么 作用?
• 这句话承上启下,从对儿子艺术成 功的喜悦之情延伸到对儿子思想成 熟的欣慰之情。 使傅雷更高兴、 更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头脑,没有因为暂时的成功减少对
2020/6/2
5、作者举“克利斯朵夫”的事例有何目
的?作者为什么要举克利斯朵夫的例子
而不举其他人的?
文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理 想结合,也是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都要 经历许多挫折,关键在于勇于面对,学会解决问题 。 “不能栽了筋斗爬不起来”,希望儿子像克利斯 朵夫一样面对感情的创伤,学会用达观的态度泰然 处之“养成另一种心情对付过去的事:就是能够想 到而不再惊心动魄……”。
傅雷家书两则课件ppt

傅雷在信中向儿子表达了自己的期望,希望他能够成为一位不仅在艺术上有 所成就,而且在道德品质上也堪称典范的人。
关注儿子成长过程
傅雷在信中不仅对儿子的演奏水平和音乐理解能力进行了指导,还关心他的 学习和成长过程,鼓励他多读书、多思考。
傅雷对艺术的追求与执着
对艺术的热爱和追求
傅雷在信中向儿子传达了自己对艺术的热爱和追求,强调只有对艺术充满热情, 才能创造出真正优秀的作品。
感交流,创造温馨和谐的家庭氛围。
THANK YOU.
第二封信内容梗概
背景介绍:儿子在取 得成就后,傅雷为激 励儿子保持进取心和 创作力写下第二封信 。
内容提要
傅雷通过比较父子演 奏的不同之处,赞赏 儿子在演奏中融入自 己的独特风格。
针对儿子在演奏中可 能出现的满足情绪, 傅雷通过引用名言警 句告诫儿子要保持谦 虚、不断进步。
傅雷对儿子的未来发 展寄予厚望,鼓励他 不要满足于现有成就 ,继续努力追求更高 的艺术境界。
难和挑战。
对教育的反思与启示
重视德育教育
傅雷的家书强调了德育教育的重要性,对于当今重智力轻德育的教育现状有反思和启示作 用。
培养全面发展的人
傅雷强调的不仅仅是音乐技能的培养,更注重全面发展,包括人格、情感、文化素养等方 面的提升。
关注心理健康
家书中对子女的关爱和教诲,提醒我们在教育过程中关注学生的心理健康,培养他们积极 向上、坚韧不拔的品质。
3
该书具有极高的文学价值、思想深度和教育意 义。
02
内容概述
第一封信内容梗概
内容提要
针对儿子的消极情绪,傅雷运用 名人名言和自己的亲身经历进行 劝慰,教导儿子要坚强、乐观。
背景介绍:儿子处于人生低谷期 ,傅雷为开导儿子写下了第一封 信。
关注儿子成长过程
傅雷在信中不仅对儿子的演奏水平和音乐理解能力进行了指导,还关心他的 学习和成长过程,鼓励他多读书、多思考。
傅雷对艺术的追求与执着
对艺术的热爱和追求
傅雷在信中向儿子传达了自己对艺术的热爱和追求,强调只有对艺术充满热情, 才能创造出真正优秀的作品。
感交流,创造温馨和谐的家庭氛围。
THANK YOU.
第二封信内容梗概
背景介绍:儿子在取 得成就后,傅雷为激 励儿子保持进取心和 创作力写下第二封信 。
内容提要
傅雷通过比较父子演 奏的不同之处,赞赏 儿子在演奏中融入自 己的独特风格。
针对儿子在演奏中可 能出现的满足情绪, 傅雷通过引用名言警 句告诫儿子要保持谦 虚、不断进步。
傅雷对儿子的未来发 展寄予厚望,鼓励他 不要满足于现有成就 ,继续努力追求更高 的艺术境界。
难和挑战。
对教育的反思与启示
重视德育教育
傅雷的家书强调了德育教育的重要性,对于当今重智力轻德育的教育现状有反思和启示作 用。
培养全面发展的人
傅雷强调的不仅仅是音乐技能的培养,更注重全面发展,包括人格、情感、文化素养等方 面的提升。
关注心理健康
家书中对子女的关爱和教诲,提醒我们在教育过程中关注学生的心理健康,培养他们积极 向上、坚韧不拔的品质。
3
该书具有极高的文学价值、思想深度和教育意 义。
02
内容概述
第一封信内容梗概
内容提要
针对儿子的消极情绪,傅雷运用 名人名言和自己的亲身经历进行 劝慰,教导儿子要坚强、乐观。
背景介绍:儿子处于人生低谷期 ,傅雷为开导儿子写下了第一封 信。
《傅雷家书两则》课件3.ppt

三、结合上下文,品味下面两句话的意思,回 答括号中的问题,并从课文中再摘抄几句含义 深刻的语句。 1.我以前在信中和你提到过感情的ruin, 就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时 候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害 自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心 怀。 (“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀” 是怎样一种情绪?) 2.赤子孤独了,会创造一个世界,创造 许多心灵的朋友! (孤独的赤子创造的是什么样的世界?)
1.这句话意在说明控制情绪的必要。对于 感情的创伤,要“当做心灵的灰烬看”,就 “像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。 纵然当时金戈铁马、血肉厮杀,但都已被岁 月尘封,只余下万千感慨,苍凉而平静,沉 郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。 2.赤子之心是最纯洁的,它剔除私心杂念, 远离欲望纷争,只容纳人间最美好、最真挚 的感情,赤子的现实生活也许境遇不佳、缺 少知音,身边的世界让他孤独;但人类最纯 洁最美好的感情与思想,是相通而永存的, 普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就 是这些心灵的朋友和美好的情感,成为赤子 创造的博大宽广的精神世界。
二、傅雷在给儿子的另一封信中曾
经说过:“我高兴的是我又多了一
个朋友,儿子变成了朋友,世界上
有什么事可以和这种幸福相比?”
从这两封信来看,这种“父子如朋 友”的境界体现在哪里?
“朋友”的意义,首先在于感情上、精 神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时, 可以毫无顾虑地向父亲倾诉,而父亲并没有高 高在上、横加训斥,或者说些教条式的训诫。 相反,他能够充分理解儿子的痛苦,首先尽力 地安慰他,让儿子觉得温暖、放心;然后娓娓 而谈,以十分平等的口气给他提出一些人生的 忠告。朋友的境界,还在于志同道合,互为知 音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受 可以交流,可以互相补充、互相借鉴,这也是 “父子如朋友”的体现。
《傅雷家书两则》ppt课件

家书二
《致儿子书》,傅雷对自己和儿子的教育态度和理 念的阐述,分享对儿子个性和兴趣的关注和支持,
关于教育观点
教育并非简单地传授知识
傅雷认为教育需要通过语言和行为对学生进行启发,而非简单地灌输知识。
培养审美能力和文化内涵
他强调良好文学素养的重要性,并让儿子多阅读文学作品,培养审美能力和文化内涵。
注重培养学生的独立思考能力
谢谢大家
感谢大家的聆听,有什么问题和意见,欢迎和我们交流。
《傅雷家书两则》
傅雷为我们留下了珍贵的遗产——深思熟虑、言简意赅、朴实无华的家书。 通过这本书,我们可以了解到一个人的成长故事,也能领略到傅雷先生思想 之丰富和行为之质朴。下面,我们一起来学习《傅雷家书两则》。
傅雷与戴望舒
背景介绍
介绍傅雷及其家书的背景,了解戴望舒及其家庭情 况。
家书一
《致戴望舒家书》,傅雷向戴望舒表达的关心和支 持,分享教育观点和对戴的建议。
傅雷强调让学生注重思考,变被动思考为主动思考,培养独立思考能力。
傅雷的家教育儿方法和思路
1
关注儿子个性和兴趣
傅雷在信中频频问及儿子喜欢什么,帮助儿子树立自信心。
2
关注儿子的心理状态
他在信中安慰儿子,鼓励他克服恐惧和思虑,提高心理倡导要让孩子寻找问题,学会思考,逐渐建立独立思考的总线,不断增长认 知的宽度和深度。
思考和启示
教育方法和思路的思考
傅雷的家书教育方法和思路颇受称赞,值得我们学 习和借鉴。
现代家庭教育的启示和借鉴
傅雷的家书对现代家庭教育具有启示意义,让我们 更好地了解家庭教育的重要性。
参考资料
1. 傅雷家书《致戴望舒家书》《致儿子书》 2. 《傅雷家书》(傅家俊整理,生活.读书.新知三联书店,1981年) 3. 《傅雷家书笺注》(南京大学出版社,1996)
傅雷家书两则PPT54 人教版 (共14张PPT)

4、赤子孤独了,会创造一个世界,会创
造许多心灵的朋友。”你能想象出赤子 会创造一个怎样的世界?(用简洁的语言 描绘)
赤子
纯洁无瑕、博大宽广的精神世界
这一关可以使用求助热线哟! 1、和同学商量。2、请教在场的老师
• 从两封家书中,你能看出父子 俩之间的关系如何呢?你是从 哪些语句中感受到的?
• 回味爱的细节 • 表达心中的感激
傅雷家书两则
执教者:马素华
• 带着下列问题,用自己喜欢的方式 阅读两封信。 • 问题:
这两封信分别写在什么时候?两 封信的基本内容是什么?
1、 请说出这两封信分别是在儿子怎样
的情况下写的?(用简洁的语言概括)要在 文中找出依据。(找文中的句子)
第一封信 第二封信
消沉苦闷时 获得成功时
2、傅雷写这两封信的目的分别是什么? (用简洁的语言概括)
第一封信 第二封信 面对感情创伤,要泰然处之 对待成功,要保持谦卑
3、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人? (用一个词语概括,并在文中找到依据)
1、“坚强”一词在词典里的含义是:强固
有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的 意义。你认为该词如何理解?(结合文章内容 提要和自己的的实际谈谈)
胜不骄,败不馁
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ห้องสมุดไป่ตู้
2、“坚强”的最高境界是什么?请在原文中找出依据。
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3、什么是赤子?你能否结合家书内容谈
谈什么样的心灵才能称得上是“赤子之 心”?
赤子之心
纯洁的心灵
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《傅雷家书两则》ppt课件

这里的坚强是什么意思?
“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁,得失 泰然,永远保持心灵的纯洁。这才是人性中最 可贵的无坚不摧的坚强。
5、“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许 多心灵的朋友”。举例理解其中的含义。
贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……赤子 的现实生活也许境遇不佳、缺少知音,身边的世 界让他孤独;但人类最纯洁最美好的感情和思想, 是相通而永存的,只要拥有赤子之心,就能创造 出是最纯洁美好的永恒的作品。
2、请你说说傅雷希望儿子成为怎
希望儿子做一个坚强的人,无论 遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都 要保持对艺术的不懈追求,对生活的 赤子之心。
赏析词句
标记课文中你认为优美的、富于哲 理的词句,说说它们好在哪里。
4、“成就的大小、高低,是不在我们掌握之 内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强 ,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击……”
1、从文中找出能贯穿两封 信主旋律的一个词。
坚 强
3、“坚强”一词在词典里的含义是:强固有
力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的 意义。你认为该词如何理解? 胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。 “坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯
洁,能够无惧孤独,才是人性中最可贵的 无坚不摧的坚强。
样的一个人?
傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情?
鼓励儿子,让儿子感受家人对他的关爱。
《家书二》
提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独, 勇于攀登艺术的至境。
探究:找出表达勉励之意的重点句
1、世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏 艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传 达出来的艺术!
2、你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强 的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈 子放心了!
傅雷家书两则课件ppt

THANKS
谢谢您的观看
05
探讨两则家书的教学策略
阅读理解层面的教学策略
详细描述
帮助学生学会通过文章结构分析 ,理清文章思路,把握家书的要 点;
总结词:提高学生阅读理解能力 、学会梳理文章结构、把握作者 情感
引导学生通过细节描写、关键词 语、句子理解全文,把握作者傅 雷的思想感情;
指导学生在阅读过程中,体会作 者傅雷的感悟与思考,深入理解 其思想内涵。
傅雷的爱国主义精神在两则家书中的体现
关注国家大事
傅雷在两则家书中都关注了国家大事,如第一则家书中提到 了“国事频仍”,第二则家书中提到了“国家之忧”。
以国家利益为重
傅雷在第一则家书中强调了“以国家利益为重”,在第二则 家书中强调了“为国家尽心竭力”,这都表现出了他的爱国 主义精神。
两则家书在当代社会的意义与价值
文化意识层面的教学策略
总结词:增强学生文 化意识、了解文化背 景、体会文化内涵
详细描述
引导学生通过了解傅 雷的背景和所处的时 代,深入理解其家书 中所包含的文化内涵 ;
通过组织课堂讨论、 小组合作等活动,让 学生自主探究家书中 的文化意识,体会中 华文化的博大精深;
鼓励学生通过课外阅 读、参观文化展览等 方式,增强对中华文 化的认识和理解。
排比
傅雷在信中运用了排比的修辞手法,比如在第一则家书中用“有音乐的地方……有爱情的 地方……”来强调人生中需要追求的美好事物。
类比
傅雷还善于使用类比来表达自己的思想和观点,比如用“太微弱的灯”来类比人的意志和 精神,用“大教堂”来类比宏伟的建筑等等。
两则家书的语言结构与层次
01
两则家书的语言结构非常清晰,每封信都由三个部分组成:引言、主体和结尾 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 二、阅读第一封家书,回答问题。 1、“我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。” 与前面的哪句话相对应? 只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓 废,就好了。 2、这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的? 在儿子感情受到创伤以致精神消沉时写的。目的 是安慰儿子,告诉儿子要正确面对失败。 3、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉 苦闷的?用两句话怎么概括。 从两方面写怎样面对情绪上的消沉苦闷的:①应 该对这一切泰然处之,尽量让心理保持平衡。② 冷静、客观地分析前因后果,吸取教训,引为借 鉴。 (一、保持心理平衡,二、冷静分析。)
就是宠辱不惊,得答泰然。第一封信里所讲的“心理相 当平衡,不至于受伤”,“高潮不过分使你紧张,低潮 不过分使你颓废”;第二封信所说的不怕矛盾,相信 “有矛盾正是生机蓬勃的明 证”。也是这个道理。 三是“坚强”的最高境界,可以说还在于保有一颗“赤子 之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创 造一个世界,创造许多心灵的朋友!赤子能够保持心灵 的纯洁,能够无惧孤独,才是人性中最可贵的无坚不摧 的坚强。
• 7、将这课文分成三部分,怎样划分。 第一部分:从开头到“我们不来安慰你,又该 谁来安慰你呢?”
第二部分:从“人一辈子都在高潮----低潮中 沉浮”到“而要像对着古战场一般的存着凭吊 的心怀”。
第三部分:从“倘若你认为这些话是对的”到 结尾。
• 三、阅读第二封信,回答问题: • 1、理解“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了, 会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!”这句 话。 赤子之心无比纯洁,剔除了纷纭杂念,才可能 “体会到前人的心灵”,并以之“打动听众的 心灵”。艺术的最高境界、人生的最高境界, 便都在这里企及了。 2、如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”? 这句话是鼓励儿子不惧矛盾,勇敢面对,在解决 矛盾的过程中趋向完美。
4、太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会 淹死庄稼”一句用的什么修辞?这样说的用意是 什么? 比喻。 说明控制情绪的必要。告诉儿子做任 何事情都要掌握分寸,过与不及都不好。 5、作者引用“克利斯朵夫”的事例的主要意图是 什么? 鼓励儿子做像克利斯朵夫那样栽了跟头爬起来前 进的,有坚强意境志的人。
• 6、作者说感情创伤时,要“把这些事当做心 灵的灰烬看,”就“像对着古战场一般的存着 凭吊的心怀”,这些话有什么深刻的含意?
作者告诉儿子要控制情绪,对于感情的创伤,要 “当心灵的灰烬看”就“像对着古战场一般的存 着凭吊的心怀”,凭吊古战场时,战火硝烟散尽, 只剩断壁残垣。金戈铁马、血肉厮杀已经过去, 只余万千感慨,苍凉而平静,泰然相对,这就是 我们对事情应有的心态。
• 四、联系全文,理解“只要你能坚强,我就一辈 子放了心!”这句话的“坚强”的含意。 这句话强调了“坚强”对人生的重要意义。可从 三个方面来理解“坚强”。
一是“不怕失败,不怕挫折,不怕打击---不管是 人事上的、生活上的、技术上的、学习上的----打 击”,即使孤独也不怕”(见第二封信),并且 “敢于正视现实、正视错误,用理智分析,彻底 感悟,才不至于被回忆侵蚀”;对于感情的创伤, 要“当做心灵的灰烬看。(见第一封信)。 二是“不为胜利昏了头脑”,永远保持“对艺术 的谦卑”。这两方面合起来,就是“胜不骄,败
就是宠辱不惊,得答泰然。第一封信里所讲的“心理相 当平衡,不至于受伤”,“高潮不过分使你紧张,低潮 不过分使你颓废”;第二封信所说的不怕矛盾,相信 “有矛盾正是生机蓬勃的明 证”。也是这个道理。 三是“坚强”的最高境界,可以说还在于保有一颗“赤子 之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创 造一个世界,创造许多心灵的朋友!赤子能够保持心灵 的纯洁,能够无惧孤独,才是人性中最可贵的无坚不摧 的坚强。
• 7、将这课文分成三部分,怎样划分。 第一部分:从开头到“我们不来安慰你,又该 谁来安慰你呢?”
第二部分:从“人一辈子都在高潮----低潮中 沉浮”到“而要像对着古战场一般的存着凭吊 的心怀”。
第三部分:从“倘若你认为这些话是对的”到 结尾。
• 三、阅读第二封信,回答问题: • 1、理解“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了, 会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!”这句 话。 赤子之心无比纯洁,剔除了纷纭杂念,才可能 “体会到前人的心灵”,并以之“打动听众的 心灵”。艺术的最高境界、人生的最高境界, 便都在这里企及了。 2、如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”? 这句话是鼓励儿子不惧矛盾,勇敢面对,在解决 矛盾的过程中趋向完美。
4、太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会 淹死庄稼”一句用的什么修辞?这样说的用意是 什么? 比喻。 说明控制情绪的必要。告诉儿子做任 何事情都要掌握分寸,过与不及都不好。 5、作者引用“克利斯朵夫”的事例的主要意图是 什么? 鼓励儿子做像克利斯朵夫那样栽了跟头爬起来前 进的,有坚强意境志的人。
• 6、作者说感情创伤时,要“把这些事当做心 灵的灰烬看,”就“像对着古战场一般的存着 凭吊的心怀”,这些话有什么深刻的含意?
作者告诉儿子要控制情绪,对于感情的创伤,要 “当心灵的灰烬看”就“像对着古战场一般的存 着凭吊的心怀”,凭吊古战场时,战火硝烟散尽, 只剩断壁残垣。金戈铁马、血肉厮杀已经过去, 只余万千感慨,苍凉而平静,泰然相对,这就是 我们对事情应有的心态。
• 四、联系全文,理解“只要你能坚强,我就一辈 子放了心!”这句话的“坚强”的含意。 这句话强调了“坚强”对人生的重要意义。可从 三个方面来理解“坚强”。
一是“不怕失败,不怕挫折,不怕打击---不管是 人事上的、生活上的、技术上的、学习上的----打 击”,即使孤独也不怕”(见第二封信),并且 “敢于正视现实、正视错误,用理智分析,彻底 感悟,才不至于被回忆侵蚀”;对于感情的创伤, 要“当做心灵的灰烬看。(见第一封信)。 二是“不为胜利昏了头脑”,永远保持“对艺术 的谦卑”。这两方面合起来,就是“胜不骄,败